2023八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 寫作 語言要連貫說課稿 新人教版

2023八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元寫作語言要連貫說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元寫作語言要連貫說課稿新人教版設(shè)計(jì)思路結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展需求，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握語言連貫性的寫作技巧。通過分析教材中的范文，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何使文章語言通順、連貫，提升寫作能力。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，采用問題引導(dǎo)、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際緊密結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用語言連貫性的基本原則，有效組織句子和段落，提高寫作的流暢性和邏輯性。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析和評(píng)價(jià)范文的語言連貫性，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：在學(xué)習(xí)語言連貫性的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章語言美的感知和鑒賞能力，激發(fā)寫作創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-語言連貫性的基本概念和原則：明確語言連貫性的定義，包括句子之間的邏輯關(guān)系、語意的銜接等，使學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用這些原則來組織文章。例如，講解如何使用關(guān)聯(lián)詞、過渡句來使段落之間更加連貫。

-連貫性寫作技巧的應(yīng)用：教授學(xué)生在寫作時(shí)如何使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞、過渡句、同義詞替換等技巧，以使文章語言更加通順。例如，通過分析教材中的范文，展示如何巧妙地使用“首先”、“其次”、“因此”等詞匯來串聯(lián)各部分內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并掌握邏輯關(guān)系的構(gòu)建：學(xué)生往往難以把握文章各部分之間的邏輯關(guān)系，導(dǎo)致寫作時(shí)出現(xiàn)跳躍或斷裂。例如，講解如何通過使用“盡管”、“然而”、“因此”等關(guān)聯(lián)詞來構(gòu)建轉(zhuǎn)折、因果等邏輯關(guān)系。

-實(shí)踐中的靈活運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際寫作中，可能難以將所學(xué)的連貫性技巧靈活運(yùn)用到自己的文章中。例如，面對(duì)復(fù)雜的寫作主題，學(xué)生可能不知道如何選擇合適的連接詞或過渡句，使得文章顯得生硬或不連貫。

-語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生在追求連貫性的同時(shí)，可能會(huì)忽視語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，導(dǎo)致文章出現(xiàn)語病或邏輯錯(cuò)誤。例如，過度使用某些關(guān)聯(lián)詞可能會(huì)造成語義混淆，影響文章的整體質(zhì)量。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)范文資源、電子版教材

-教學(xué)手段：白板、黑板、教學(xué)PPT、實(shí)物投影儀教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？請(qǐng)一位同學(xué)分享一下?！?/p>

-接著引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何使語言更加連貫，讓我們的寫作更加流暢。”

2.講授新知（20分鐘）

-首先，介紹語言連貫性的概念，通過展示幾段范文，讓學(xué)生直觀感受連貫與不連貫的語言差異。

-然后，講解連貫性的基本原則和技巧，包括使用關(guān)聯(lián)詞、過渡句、同義詞替換等。

-接著，通過分析教材中的范文，具體講解如何在實(shí)際寫作中應(yīng)用這些技巧，強(qiáng)調(diào)邏輯關(guān)系的構(gòu)建和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-最后，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極提問。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的連貫性技巧，修改或創(chuàng)作一段短文。

-學(xué)生獨(dú)立完成后，邀請(qǐng)幾名同學(xué)分享自己的修改成果，并進(jìn)行全班討論和評(píng)價(jià)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言連貫性在寫作中的重要性。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高寫作能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇作文，要求學(xué)生在作文中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的語言連貫性技巧。

-強(qiáng)調(diào)作文的截止日期，并提醒學(xué)生提前規(guī)劃寫作時(shí)間，避免臨時(shí)抱佛腳。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解并掌握了語言連貫性的基本概念和原則，能夠識(shí)別文章中的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。

2.學(xué)會(huì)在寫作中靈活運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞、過渡句和同義詞替換等技巧，使得文章語言更加通順、連貫。

3.通過分析和評(píng)價(jià)教材中的范文，提高了對(duì)文章語言美的感知和鑒賞能力，能夠從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)，提升自己的寫作水平。

4.在實(shí)際寫作中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的連貫性技巧應(yīng)用于自己的文章，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，邏輯更加嚴(yán)密。

5.增強(qiáng)了文化傳承與理解，通過學(xué)習(xí)語言連貫性，學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了文化自信。

6.在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到鍛煉，能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行深入分析，并提出自己的見解。

7.學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和實(shí)踐，不斷提高自己的寫作能力。

8.通過完成課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的技能，形成長期的學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生的語言表達(dá)準(zhǔn)確性得到提升，能夠避免語病和邏輯錯(cuò)誤，寫出更具說服力和感染力的文章。

10.整體上，學(xué)生的寫作水平得到顯著提高，不僅能夠滿足教材要求，還能夠?yàn)槲磥淼膶W(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.語言連貫性的知識(shí)點(diǎn)

①語言連貫性的定義及重要性

②連貫性原則：邏輯關(guān)系、語意銜接

③連貫性技巧：關(guān)聯(lián)詞、過渡句、同義詞替換

2.寫作實(shí)踐要點(diǎn)

①文章結(jié)構(gòu)安排：開頭、發(fā)展、結(jié)尾的連貫性

②段落內(nèi)部的邏輯順序：時(shí)間、空間、因果等

③文章整體風(fēng)格的統(tǒng)一性

3.重點(diǎn)詞句

①關(guān)聯(lián)詞：雖然、但是、因此、所以、不僅、而且等

②過渡句：總之、換句話說、另一方面等

③連接短語：換句話說、進(jìn)一步來說、與此同時(shí)等反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)語言連貫性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體教學(xué)手段，展示不同風(fēng)格的范文，幫助學(xué)生直觀感受語言連貫性的魅力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)語言連貫性的理解仍然不夠深入，對(duì)關(guān)聯(lián)詞和過渡句的運(yùn)用存在誤區(qū)。

2.在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不均，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉钢鲃?dòng)參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課后作業(yè)和期末考試，缺乏形成性評(píng)價(jià)，不能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)語言連貫性的理解不足，我計(jì)劃增加一些實(shí)例分析，通過對(duì)比分析優(yōu)秀作品和問題作品，讓學(xué)生更直觀地理解連貫性的重要性。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)