高考語(yǔ)文古詩(shī)文名句名篇默寫每日一練第22練選擇性必修下冊(cè)《種樹郭橐駝傳》《石鐘山記》理解性默寫(原卷版+解析)

第22練選擇性必修下冊(cè)《種樹郭橐駝傳》《石鐘山記》1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹種樹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)到，為了保持樹木的天性，種樹人要做到“_______，________”，這個(gè)比喻十分恰當(dāng)，對(duì)育人也頗有啟發(fā)意義。(2)《種樹郭橐駝傳》中表現(xiàn)郭橐駝種的樹具有全優(yōu)的品質(zhì)的句子是“_____，________”。2．種樹郭橐駝傳（1）《種樹郭橐駝傳》中寫人們之所以稱呼傳主為“郭橐駝”，是因?yàn)樗癬_______，________，________”。（2）《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝總結(jié)他種樹成功原因的句子是“________，________?！保?）《種樹郭橐駝傳》中寫郭橐駝種樹時(shí)的態(tài)度的句子是“________”，寫他種完樹后的態(tài)度的句子是“________”。（4）《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝?wù)f其他種樹人“愛(ài)之太恩，憂之太勤”的表現(xiàn)除了“旦視而暮撫，已去而復(fù)顧”之外，還有“________，________”。（5）《種樹郭橐駝傳》中，描寫俗吏煩令擾民的神情動(dòng)作是“________，________”，將紛紛擾擾，雞犬不寧，百姓疲于奔命的情景活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來(lái)。（6）《種樹郭橐駝傳》中直接點(diǎn)明作者寫作意圖的句子：“________?！?．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中，用最后一句“__________”直接點(diǎn)出寫作本文的真正意圖。（2）《種樹郭橐駝傳》中，柳宗元借郭橐駝之口講述了種樹之道“_________，___________”。（3）柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在提到自己種樹的四點(diǎn)秘訣時(shí)說(shuō)道，除了要讓樹根得到充分的舒展以外，還要做到：“__________，__________，________”。4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《石鐘山記》中，李渤根據(jù)敲石頭的聲音聽(tīng)出“_______，_______”，推斷石鐘山命名的原因。（2）蘇軾在《石鐘山記》中用反詰句提出全文的中心是“_______，_______，_______？”這句話是作者經(jīng)過(guò)實(shí)地考察后得出的必然結(jié)論，也是對(duì)李渤的主觀臆斷、自以為是態(tài)度的批評(píng)。（3）《石鐘山記》中著力渲染陰森恐怖的環(huán)境氣氛，襯托出親身探訪的不易，為下文批評(píng)“_______”埋下伏筆。5．《石鐘山記》（1）蘇軾在《石鐘山記》中用反詰句提出全文中心的句子是：“________，________，________？”這句話是作者經(jīng)過(guò)實(shí)地考察后得出的必然結(jié)論，也是對(duì)李渤的主觀臆斷、自以為是的批評(píng)。（2）《石鐘山記》中說(shuō)明世上沒(méi)能流傳下石鐘山命名的真實(shí)緣由的句子：“________，________，________；________，________；________。”（3）《石鐘山記》寫絕壁下的情景：看見(jiàn)的是“________，________，________”的大石。（4）《石鐘山記》著力渲染陰森可怖的環(huán)境氣氛，烘托出親身探訪的不易，為下文批評(píng)“________”埋下伏筆。6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《石鐘山記》中，寫蘇軾認(rèn)為“敲擊后能發(fā)出聲響的石頭到處都有”的句子是“__________________，__________________”。（2）《石鐘山記》中，蘇軾用一個(gè)反詰句表明實(shí)踐出真知的句子是：“__________________，__________________，__________________?”（3）在《石鐘山記》中，蘇軾用來(lái)表達(dá)自己知道石鐘山得名的原因后輕松愉快的心情的句子是“__________________”。7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝以種樹為職業(yè)，種樹為他帶來(lái)的“際遇”是“____________________，____________________”。(2)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝種樹有特異技能。他種的樹具有全優(yōu)的品質(zhì)，枝繁葉茂，早熟多果：“____________________，____________________。”(3)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝種樹的“秘籍”是“____________________，____________________”，這既是總括種樹經(jīng)驗(yàn)，也暗含了全文的寓意。(4)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝介紹種樹之術(shù)并不高深。種樹的竅門和管理的經(jīng)驗(yàn)是“____________________，____________________”，那么樹木的天性就得以保全，它的習(xí)性就得以實(shí)現(xiàn)。(5)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝?wù)琼樦鴺淠镜淖匀涣?xí)性栽種，從而保護(hù)了它的生機(jī)，因而收到“____________________”的理想效果。這正是郭橐駝種樹“無(wú)不活”的訣竅。(6)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，“他植者”違背樹木的本性，種樹時(shí)“____________________，____________________，____________________”，因此必然招致“木之性日以離”的惡果。(7)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，“問(wèn)者”問(wèn)“養(yǎng)樹”后，提出了“____________________，____________________，____________________”的建議，自然地過(guò)渡話題，由談種樹轉(zhuǎn)到談?wù)律蟻?lái)。(8)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，“____________________，____________________”，寫出了作者的真正意圖并不在談種樹，而在談“養(yǎng)人”，借這種方式抨擊了官吏苛政擾民的社會(huì)現(xiàn)象。8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾在《石鐘山記》中用反詰句提出全文的中心的句子是：“______________________，____________________，____________________？”(2)蘇軾在《石鐘山記》中說(shuō)石鐘山得名的由來(lái)在世上沒(méi)有流傳下來(lái)的原因有三：酈元之所見(jiàn)聞，殆與余同，而言之不詳；____________________，____________________；而漁工水師雖知而不能言。(3)蘇軾《石鐘山記》中“大石側(cè)立千尺，____________________，____________________；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；____________________，或曰此鸛鶴也”，描繪出一幅陰森可怖冷清凄厲的石鐘山夜景，有遠(yuǎn)有近，有高有低，有動(dòng)有靜，有形有聲，十分逼真，使人有身臨其境之感。(4)《石鐘山記》處處洋溢著蘇軾的率真襟懷。對(duì)酈道元說(shuō)的可“疑”，用“____________________，____________________，而況石乎！”的假設(shè)予以反詰。(5)蘇軾《石鐘山記》揭開石鐘山因似古樂(lè)之聲得名的奧秘后，蘇軾的欣喜之情溢于言表：“____________________！”第22練選擇性必修下冊(cè)《種樹郭橐駝傳》《石鐘山記》1．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在介紹種樹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)到，為了保持樹木的天性，種樹人要做到“_______，________”，這個(gè)比喻十分恰當(dāng)，對(duì)育人也頗有啟發(fā)意義。(2)《種樹郭橐駝傳》中表現(xiàn)郭橐駝種的樹具有全優(yōu)的品質(zhì)的句子是“_____，________”?！敬鸢浮?/p>

其蒔也若子

其置也若棄

且碩茂

早實(shí)以蕃【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，如“蒔”“置”“茂”“蕃”。2．種樹郭橐駝傳（1）《種樹郭橐駝傳》中寫人們之所以稱呼傳主為“郭橐駝”，是因?yàn)樗癬_______，________，________”。（2）《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝總結(jié)他種樹成功原因的句子是“________，________。”（3）《種樹郭橐駝傳》中寫郭橐駝種樹時(shí)的態(tài)度的句子是“________”，寫他種完樹后的態(tài)度的句子是“________”。（4）《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝?wù)f其他種樹人“愛(ài)之太恩，憂之太勤”的表現(xiàn)除了“旦視而暮撫，已去而復(fù)顧”之外，還有“________，________”。（5）《種樹郭橐駝傳》中，描寫俗吏煩令擾民的神情動(dòng)作是“________，________”，將紛紛擾擾，雞犬不寧，百姓疲于奔命的情景活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來(lái)。（6）《種樹郭橐駝傳》中直接點(diǎn)明作者寫作意圖的句子：“________?！薄敬鸢浮?/p>

病僂

隆然伏行

有類橐駝?wù)?/p>

能順木之天

以致其性焉爾

其蒔也若子

其置也若棄

爪其膚以驗(yàn)其生枯

搖其本以觀其疏密

鳴鼓而聚之

擊木而召之

傳其事以為官戒也【解析】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫時(shí)需要注意以下字詞書寫：僂、隆、伏、致、蒔、置、枯、疏密、聚、召、戒。3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元在《種樹郭橐駝傳》中，用最后一句“__________”直接點(diǎn)出寫作本文的真正意圖。（2）《種樹郭橐駝傳》中，柳宗元借郭橐駝之口講述了種樹之道“_________，___________”。（3）柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝在提到自己種樹的四點(diǎn)秘訣時(shí)說(shuō)道，除了要讓樹根得到充分的舒展以外，還要做到：“__________，__________，________”?！敬鸢浮?/p>

傳其事以為官戒也

能順木之天

以致其性焉爾

其培欲平

其土欲故

其筑欲密【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：（1）戒；（2）致；（3）培，筑。4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《石鐘山記》中，李渤根據(jù)敲石頭的聲音聽(tīng)出“_______，_______”，推斷石鐘山命名的原因。（2）蘇軾在《石鐘山記》中用反詰句提出全文的中心是“_______，_______，_______？”這句話是作者經(jīng)過(guò)實(shí)地考察后得出的必然結(jié)論，也是對(duì)李渤的主觀臆斷、自以為是態(tài)度的批評(píng)。（3）《石鐘山記》中著力渲染陰森恐怖的環(huán)境氣氛，襯托出親身探訪的不易，為下文批評(píng)“_______”埋下伏筆?！敬鸢浮?/p>

南聲函胡

北音清越

事不目見(jiàn)耳聞

而臆斷其有無(wú)

可乎

士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下【解析】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞有：函胡、越、臆。5．《石鐘山記》（1）蘇軾在《石鐘山記》中用反詰句提出全文中心的句子是：“________，________，________？”這句話是作者經(jīng)過(guò)實(shí)地考察后得出的必然結(jié)論，也是對(duì)李渤的主觀臆斷、自以為是的批評(píng)。（2）《石鐘山記》中說(shuō)明世上沒(méi)能流傳下石鐘山命名的真實(shí)緣由的句子：“________，________，________；________，________；________?！保?）《石鐘山記》寫絕壁下的情景：看見(jiàn)的是“________，________，________”的大石。（4）《石鐘山記》著力渲染陰森可怖的環(huán)境氣氛，烘托出親身探訪的不易，為下文批評(píng)“________”埋下伏筆。【答案】

事不目見(jiàn)耳聞

而臆斷其有無(wú)

可乎

酈元之所見(jiàn)聞

殆與余同

而言之不詳

士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下

故莫能知

而漁工水師雖知而不能言

側(cè)立千尺

如猛獸奇鬼

森然欲搏人

士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下【解析】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫時(shí)需要注意以下字詞書寫：臆、酈、殆、詳、漁、側(cè)、搏。6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《石鐘山記》中，寫蘇軾認(rèn)為“敲擊后能發(fā)出聲響的石頭到處都有”的句子是“__________________，__________________”。（2）《石鐘山記》中，蘇軾用一個(gè)反詰句表明實(shí)踐出真知的句子是：“__________________，__________________，__________________?”（3）在《石鐘山記》中，蘇軾用來(lái)表達(dá)自己知道石鐘山得名的原因后輕松愉快的心情的句子是“__________________”?！敬鸢浮?/p>

石之鏗然有聲者

所在皆是也

事不目見(jiàn)耳聞

而臆斷其有無(wú)

可乎

古之人不余欺也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，如“鏗、臆、欺”等，要理解字義去記憶。7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝以種樹為職業(yè)，種樹為他帶來(lái)的“際遇”是“____________________，____________________”。(2)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝種樹有特異技能。他種的樹具有全優(yōu)的品質(zhì)，枝繁葉茂，早熟多果：“____________________，____________________?！?3)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝種樹的“秘籍”是“____________________，____________________”，這既是總括種樹經(jīng)驗(yàn)，也暗含了全文的寓意。(4)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝介紹種樹之術(shù)并不高深。種樹的竅門和管理的經(jīng)驗(yàn)是“____________________，____________________”，那么樹木的天性就得以保全，它的習(xí)性就得以實(shí)現(xiàn)。(5)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝?wù)琼樦鴺淠镜淖匀涣?xí)性栽種，從而保護(hù)了它的生機(jī)，因而收到“____________________”的理想效果。這正是郭橐駝種樹“無(wú)不活”的訣竅。(6)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，“他植者”違背樹木的本性，種樹時(shí)“____________________，____________________，____________________”，因此必然招致“木之性日以離”的惡果。(7)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，“問(wèn)者”問(wèn)“養(yǎng)樹”后，提出了“____________________，____________________，____________________”的建議，自然地過(guò)渡話題，由談種樹轉(zhuǎn)到談?wù)律蟻?lái)。(8)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，“____________________，____________________”，寫出了作者的真正意圖并不在談種樹，而在談“養(yǎng)人”，借這種方式抨擊了官吏苛政擾民的社會(huì)現(xiàn)象。【答案】(1)凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)(2)且碩茂早實(shí)以蕃(3)能順木之天以致其性焉爾(4)其蒔也若子其置也若棄(5)則其天者全而其性得矣(6)根拳而土易其培之也若不過(guò)焉則不及(7)以子之道移之官理可乎(8)吾問(wèn)養(yǎng)樹得養(yǎng)人術(shù)【解析】本題考查學(xué)