Unit4ApproachingClassicsWriting課例分析講義-2023-2024學(xué)年高中英語上外版（2020）選擇性

《高中英語（上外版）》必修第四冊Unit4ApproachingClassics中的第7課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是WritingaContinuationofaStory，即“讀后續(xù)寫”，正好與浙江省新高考中英語試卷中的題型“讀后續(xù)寫”不謀而合。作為一線教師，在弄明白了這一題型要考什么，為什么考之后，才能在如何教上做文章。一．讀后續(xù)寫，對比傳統(tǒng)寫作讀后續(xù)寫，簡言之，就是閱讀完一篇還未寫完的文章之后，根據(jù)要求和提示把這篇文章未寫完部分補(bǔ)充完整，使之渾然一體。它一方面很好地考查考生對所學(xué)語言知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，而另一方面，它也培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。學(xué)生在續(xù)寫文章時(shí)，要注意續(xù)寫部分與所給短文及段落開頭語的銜接程度，內(nèi)容的豐富性和對所標(biāo)出關(guān)鍵詞語的應(yīng)用情況，應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的豐富性和準(zhǔn)確性以及上下文的連貫性。因而，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)讀后續(xù)寫有如下特點(diǎn)：（1）讀后續(xù)寫不是隨心所欲，是要在引導(dǎo)語（開頭語）和提示詞的幫助下完成續(xù)寫部分。引導(dǎo)語中有些關(guān)鍵詞語類似于傳統(tǒng)寫作中的要點(diǎn)提示，如人物、地點(diǎn)、事件，但是不同點(diǎn)在于這些關(guān)鍵詞語并不是全用。學(xué)生可根據(jù)自己的理解有很大的自主權(quán)。另外，所續(xù)寫部分不能脫離各自段落的首句開頭語。（2）續(xù)寫短文多以記敘文故事類文章或者夾敘夾議類文章為主，故事情節(jié)有曲折、有起伏，但是，故事線索的邏輯性比較強(qiáng)。學(xué)生能夠根據(jù)提示詞語，順著原來文章的思路續(xù)寫文章，并適當(dāng)發(fā)散。（3）讀后續(xù)寫要求讀寫并重。與閱讀理解題一樣，讀后續(xù)寫同樣需要對本篇文章精確理解，這樣所續(xù)寫部分才不至于偏離主題。二．讀后續(xù)寫，照亮學(xué)生能力“讀后續(xù)寫”是一種“讀寫結(jié)合，以讀促寫”將讀和寫兩大技能緊密結(jié)合的考查形式，目的是檢測學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。與一般話題寫作不同，故事讀后續(xù)寫除了要求學(xué)生掌握豐富的詞匯和句式外，還注重學(xué)生的內(nèi)容構(gòu)思和情節(jié)銜接的能力。主要聚焦考察的是學(xué)生的四種能力：1．把握語篇關(guān)鍵信息和語言特點(diǎn)的能力。學(xué)生在了解給定短文的主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文章已給的信息中抓取關(guān)鍵詞和語言結(jié)構(gòu)的使用情況，并通過續(xù)寫短文將其表現(xiàn)出來，在內(nèi)容上使得文章得以豐滿。2．把控語篇結(jié)構(gòu)的能力。學(xué)生對上下文邏輯關(guān)系掌握的基礎(chǔ)上，續(xù)寫的短文語句連貫、有序，使得填補(bǔ)的內(nèi)容上的缺失合情合理。3．運(yùn)用語言準(zhǔn)確性和豐富性的能力。學(xué)生在詞匯和語言結(jié)構(gòu)的使用方面準(zhǔn)確、恰當(dāng)，能夠根據(jù)內(nèi)容需要使用較為高級的詞匯和語言結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)學(xué)生的寫作水平。4．發(fā)揮創(chuàng)造性思維的能力。學(xué)生續(xù)寫的短文具有較豐富的內(nèi)容，需要合理的想象力。讀后續(xù)寫具有一定的開放性，要求學(xué)生詳細(xì)和生動(dòng)地描述情景、態(tài)度和感情，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的能力水平三．解讀題型，助力讀后續(xù)寫1.續(xù)寫步驟（1）精讀文章，確定文章線索。每篇文章都有各自獨(dú)特的寫作思路，通過精讀文章，找到該篇文章的寫作線索，如是以時(shí)間為線索還是以空間為線索等，或者尋找語篇的5大環(huán)節(jié)，這樣有利于學(xué)生續(xù)寫“結(jié)果”。以《高中英語（上外版）》必修第四冊Unit4ApproachingClassics中的第7課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容ShiftingGears這個(gè)語篇為例。學(xué)生根據(jù)記敘文的5大環(huán)節(jié)，可以抓取的信息線索是文章的最后兩個(gè)環(huán)節(jié)fallingaction和resolution是缺失的環(huán)節(jié)，學(xué)生要續(xù)寫的就是這兩個(gè)環(huán)節(jié)。（2）仔細(xì)審題，明確續(xù)寫要求。一般短文后面的“注意”都有對此次短文續(xù)寫的具體要求，如字?jǐn)?shù)限制、使用幾處下劃線關(guān)鍵詞語、續(xù)寫段落的首句提示，學(xué)生要做到“心中有數(shù)”。以《高中英語（上外版）》必修第四冊Unit4ApproachingClassics中的第7課時(shí)的教學(xué)有成竹”。（3）回扣原文，揣摩續(xù)寫思路。根據(jù)文章后面的要求，再次快速回讀短文，抓住文章的思路，結(jié)合段首的提示語，最終確定續(xù)寫段落的思路，同時(shí)結(jié)合文章劃線詞語提示，確定續(xù)寫段落的內(nèi)容。以《高中英語（上外版）》必修第四冊Unit4ApproachingClassics中的第7課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容ShiftingGears這個(gè)語篇為例。學(xué)生對于語篇進(jìn)行第二次回看時(shí)，可以將重點(diǎn)放在第一遍所劃的關(guān)鍵詞上。（4）擬寫草稿，修改錯(cuò)詞病句。在確定了思路和內(nèi)容之后，最關(guān)鍵的就是結(jié)合提示語或者文中劃線的關(guān)鍵詞擬寫草稿。擬寫時(shí)，注意句子結(jié)構(gòu)的多樣性，語言的豐富性，并通過句與句之間連接詞的正確使用，使上下文連貫。2.續(xù)寫技巧在對續(xù)寫的寫作要求，考續(xù)寫的目的和續(xù)寫的步驟有了一定了解的基礎(chǔ)上，在平時(shí)的教學(xué)中，將一些寫作技巧通過不斷的練習(xí)使得學(xué)生得以掌握并可以做到熟練的運(yùn)用，就可以幫助學(xué)生的續(xù)寫添磚加瓦了。以《高中英語（上外版）》必修第四冊Unit4ApproachingClassics中的第7課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容ShiftingGears這個(gè)語篇為例。老師在教學(xué)的過程中，以突出描寫動(dòng)作，心情，對話和環(huán)境，幫助學(xué)生豐富自己的寫作能容，并使自己的語言實(shí)現(xiàn)了多樣化。除了上述寫作技巧之外，我們在平時(shí)的教學(xué)生孩可以輔之以如下的一些技巧。Technique1:Personification(擬人)目的:Givesanobjectthecharacteristicsofalivingthing,bringingittolife例子:Theflowersnodded./Snowflakesdanced.Technique2:simile(明喻)目的:Simileslikenssomethingtosomethingelsegivingamoredetaileddescription例子:Thenightskywasasdarkasthedeepestocean.Technique3:metaphor(暗喻)目的:Metaphorssaythatsomethingissomethingelse,givingthedescriptionmorepower例子:Awaveofterrorwashedoverhim.Technique4:Vividadjectives(生動(dòng)的形容詞)目的:Tomakethestorymoreinterestingandvividbyusingmoreimaginativedescriptions,sometimesinalist例子:Gleaming,glistening,whisperyflakesofsnowTechnique5:Nounsfordetails(細(xì)節(jié)名詞)目的:Scenesarefilledwiththingsthatweseeandthereforeuseslotsofnouns,evenlistsofnounstoconveywhatisthere.例子:Theroomswerecrowdedwithlanternsfastenedonoakpaneledwalls,tableslaidwithsilvercandlesticksandgoblets.Technique6:Senses（感官）目的:Allofoursensesbeeawareinanewsituationorplace.Yourreaderneedstoknowhowyourcharacterarefeeling.例子:Waftsofsaltladenairwereinhernostrilsastheskitterysandonherfeetledhertothe