螞蟻運糧說課稿小班

螞蟻運糧說課稿小班一、說教材

本文“螞蟻運糧”是針對小班幼兒設(shè)計的一篇生動有趣的寓言故事。它通過描繪螞蟻辛勤勞作、團結(jié)協(xié)作搬運糧食的過程，傳遞了勤勞、合作的重要價值觀。本文在課文中具有以下作用和地位：

1.內(nèi)容生動有趣，符合小班幼兒的認知特點，能夠吸引他們的注意力，激發(fā)學習興趣。

2.寓教于樂，通過故事讓幼兒認識到團結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)良好的集體意識。

3.情節(jié)緊湊，有助于培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和注意力。

主要內(nèi)容：

本文主要講述了螞蟻王國里的螞蟻們?yōu)榱硕冗^寒冷的冬天，一起努力搬運糧食的故事。故事中，螞蟻們分工明確，團結(jié)協(xié)作，克服重重困難，最終將糧食搬運回家。

二、說教學目標

學習本課需要達到以下教學目標：

1.讓幼兒了解螞蟻的生活習性，認識勤勞、合作的重要性。

2.培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高他們的語言表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學會從故事中提取關(guān)鍵信息。

4.培養(yǎng)幼兒的團隊意識，學會與人合作、分享。

三、說教學重難點

1.教學重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容，體會螞蟻勤勞、合作的精神。

2.教學難點：

（1）如何引導幼兒觀察故事插圖，提取關(guān)鍵信息。

（2）如何讓幼兒通過故事，認識到團結(jié)協(xié)作的重要性。

（3）如何培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，讓他們能夠用完整的句子表達自己的想法。

在教學過程中，要注意關(guān)注幼兒的學習反饋，針對他們的實際情況進行引導和輔導，確保教學目標的達成。同時，注重激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習，提高教學效果。

四、說教法

為了更好地實現(xiàn)教學目標，突破教學重難點，我在教學過程中采用了以下教法：

1.啟發(fā)法：

在講述故事的過程中，我通過設(shè)問、懸念等方式引導幼兒思考，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。例如，在故事的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我會停下來提問：“小朋友們，你們猜猜看，螞蟻們會遇到什么困難呢？”或“如果是你，你會怎么做？”通過這樣的啟發(fā)式提問，讓幼兒積極參與到故事情節(jié)中，提高他們的思維能力和想象力。

2.問答法：

在故事講解過程中，我設(shè)計了多個問題，引導幼兒回顧故事內(nèi)容，鞏固所學知識。同時，鼓勵幼兒主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。針對幼兒的問題，我會耐心解答，幫助他們理解故事內(nèi)涵。

亮點：

與其他教法相比，我在問答環(huán)節(jié)注重幼兒的主動參與，鼓勵他們大膽表達自己的想法。在回答問題時，我會引導幼兒用完整的句子進行回答，提高他們的語言表達能力。

3.角色扮演法：

為了讓幼兒更深入地理解故事角色，我會組織角色扮演活動。讓幼兒扮演螞蟻、搬運糧食等角色，親身體驗故事情節(jié)，增強他們對故事的理解和感悟。

4.板書設(shè)計：

我的板書設(shè)計以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，突出故事主題和關(guān)鍵信息。在板書上，我會用簡筆畫描繪螞蟻、糧食等元素，同時標注故事中的重要情節(jié)和道理。這樣的板書設(shè)計既能吸引幼兒的注意力，又能幫助他們更好地回顧和總結(jié)故事內(nèi)容。

1.注重啟發(fā)式教學，激發(fā)幼兒的思考和探究欲望。

2.問答環(huán)節(jié)注重幼兒的主動參與，提高他們的語言表達能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒親身體驗故事角色，增強對故事的理解。

4.獨特的板書設(shè)計，既生動有趣，又具有總結(jié)和回顧的作用。

五、說學法

針對小班幼兒的特點和學情，我采用了以下學習方法：

1.學情分析：

小班幼兒處于好奇心強、活潑好動的階段，他們對周圍的世界充滿興趣，但注意力集中時間較短。此外，他們的語言表達能力有限，觀察能力和邏輯思維能力還在發(fā)展中。因此，在設(shè)計學法時，要充分考慮這些特點。

2.閱讀法：

結(jié)合故事內(nèi)容，我引導幼兒通過觀察插圖、聽故事、跟讀等方式，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習慣。在閱讀過程中，鼓勵幼兒用自己的語言描述插圖內(nèi)容，提高他們的語言表達能力。

亮點：

針對小班幼兒的特點，我采用了集體閱讀和個別閱讀相結(jié)合的方式。在集體閱讀時，我以生動的語言和表情講述故事，吸引幼兒的注意力；在個別閱讀時，鼓勵幼兒自主觀察插圖，發(fā)揮他們的想象力。

3.練習法：

具體學習方法如下：

（1）觀察練習：引導幼兒觀察插圖，找出故事中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)觀察能力。

（2）表達練習：鼓勵幼兒用自己的語言復述故事情節(jié)，提高語言表達能力。

（3）合作練習：組織團隊合作游戲，讓幼兒在互動中學會與人溝通、協(xié)作。

4.互動交流法：

在課堂上，我鼓勵幼兒之間進行互動交流，分享自己的觀察和心得。通過同伴間的交流，幼兒可以相互學習、取長補短，提高自己的認知能力和社交技巧。

5.情境體驗法：

創(chuàng)設(shè)生動的故事情境，讓幼兒親身體驗故事角色，增強對故事的理解和感悟。這種學習方法有助于培養(yǎng)幼兒的同情心、團隊意識等品質(zhì)。

六、說教學過程

教學過程分為以下幾個主要環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都旨在實現(xiàn)教學目標，突破教學重難點。

1.導入新課

-開場以一首輕松愉快的兒歌或簡短的游戲吸引幼兒的注意力，為新課的學習營造積極的學習氛圍。

-通過展示螞蟻的圖片，引起幼兒對螞蟻的興趣，提出問題：“小朋友們，你們知道這些小螞蟻在做什么嗎？”引導幼兒思考并自然過渡到新課的學習。

2.講述故事

-以生動的語言和表情講述“螞蟻運糧”的故事，注意在關(guān)鍵情節(jié)處設(shè)問，引導幼兒思考和參與。

-在講述過程中，結(jié)合板書和插圖，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。

3.故事互動

-在故事結(jié)束后，通過問答法，檢查幼兒對故事內(nèi)容的理解，鼓勵幼兒用自己的話復述故事情節(jié)。

-組織角色扮演活動，讓幼兒分組扮演螞蟻和糧食，體驗故事中的合作過程。

4.鞏固知識

-設(shè)計簡單的觀察練習，如找出故事中螞蟻的分工、合作方式等，鞏固幼兒對故事的理解。

-通過小組討論，讓幼兒分享自己在搬運游戲中的感受，引導他們認識到團結(jié)協(xié)作的重要性。

5.情境體驗

-創(chuàng)設(shè)一個模擬搬運糧食的情境，讓幼兒在游戲中體驗合作、解決問題，增強團隊意識。

-在情境體驗后，組織幼兒進行反思和交流，引導他們總結(jié)經(jīng)驗教訓。

6.總結(jié)提升

-通過簡短的總結(jié)，強調(diào)故事中的道理，如勤勞、合作的重要性，讓幼兒內(nèi)化于心。

-鼓勵幼兒在日常生活中體現(xiàn)螞蟻精神，如幫助他人、共同完成任務(wù)等。

7.作業(yè)布置

-布置親子作業(yè)，讓幼兒與家長一起完成一個關(guān)于“螞蟻運糧”的繪畫或手工制作，增強家庭親子互動，同時鞏固課堂所學。

整個教學過程注重幼兒的參與和體驗，旨在通過多元化的教學活動，幫助幼兒在愉快的氛圍中學習，提高他們的語言表達、觀察、合作等多方面的能力。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置此課，主要是基于以下幾點考慮，這些也是本節(jié)課的亮點：

1.結(jié)合幼兒認知特點：

-針對小班幼兒注意力集中時間短、好奇心強的特點，我采用了生動的故事講述、角色扮演和情境體驗等多種教學方法，以吸引他們的注意力，保持學習興趣。

-通過圖文并茂的板書設(shè)計和直觀的插圖，幫助幼兒更好地理解和記憶故事內(nèi)容。

2.注重能力培養(yǎng)：

-在教學過程中，我注重培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，通過問答、復述和分享環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。

-同時，通過合作游戲和情境體驗，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

3.德育教育融入：

-故事本身蘊含著勤勞、合作等德育元素，通過故事的學習和體驗活動，讓幼兒在潛移默化中接受德育教育。

-我將德育教育融入到教學的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒在實踐中體驗和感悟道德品質(zhì)的重要性。

4.親子互動延伸：

-課后作業(yè)的設(shè)置，不僅讓幼兒在課堂學習的基礎(chǔ)上進行鞏固，還通過親子合作完成作業(yè)，增強