有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算說課

有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算教材分析教學(xué)目標(biāo)教法學(xué)法學(xué)情分析教學(xué)反思

說課七大塊內(nèi)容教學(xué)重難點說課的主要內(nèi)容教學(xué)過程

一、說教材（一）、教材的地位和作用

化學(xué)式與化合價是第四單元課題四的有關(guān)內(nèi)容，本課題包括化學(xué)式、化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容，他們是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，因此是雙基的重要組成部分，能夠較好的掌握它們，對于今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素以及一些物質(zhì)化學(xué)式的寫法，這對過渡到本課題起到了鋪墊作用。為之后學(xué)習(xí)第五章《化學(xué)方程式》的內(nèi)容打下了堅實的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課整個教材中起著承上啟下的作用。（二）、課標(biāo)要求:

能利用相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量進行物質(zhì)組成的簡單計算。（三）考標(biāo)要求：學(xué)會用相對原子質(zhì)量計算相對分子質(zhì)量、組成元素的質(zhì)量比、某元素的質(zhì)量分數(shù)、某元素的質(zhì)量二、學(xué)情分析

對已進入九年的學(xué)生來說，他們的抽象思維能力和歸納概括能力均已初步形成，在課堂上他們厭倦教師的單獨說教灌輸，希望教師創(chuàng)設(shè)便于他們自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，給他們發(fā)表自己見解和表現(xiàn)自己才華的機會，希望教師滿足他們的創(chuàng)造性愿望，讓他們自己進行自主學(xué)習(xí)活動，讓他們獲得施展自己創(chuàng)造性才能的機會。所以本節(jié)課我設(shè)置由易到難的題組和標(biāo)桿題、類比題等訓(xùn)練，不但能讓學(xué)生在整節(jié)課的學(xué)習(xí)中始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，而且能讓學(xué)生在探索中學(xué)會學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級學(xué)生他們的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、學(xué)會用相對原子質(zhì)量計算相對分子質(zhì)量、組成元素的質(zhì)量比、某元素的質(zhì)量分數(shù)、某元素的質(zhì)量2、能根據(jù)化學(xué)式進行相關(guān)的計算。過程與方法

2、通過由易到難的題組和標(biāo)桿題、類比題的訓(xùn)練，提高解題技巧

1、通過多練習(xí)的方法，調(diào)動學(xué)生的積極性；1、培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)學(xué)科特點思考、分析計算的能力；2、通過有關(guān)化學(xué)式含義的分析及計算，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)習(xí)慣；情感態(tài)度價值觀四、教學(xué)重難點根據(jù)課標(biāo)、考標(biāo)的要求，該節(jié)內(nèi)容的重要地位，學(xué)生又是初次接觸，因此，我確定了本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點重點：能根據(jù)化學(xué)式進行相對分子質(zhì)量、組成元素的質(zhì)量比、某元素的質(zhì)量分數(shù)、某元素的質(zhì)量的計算。難點：根據(jù)化學(xué)式進行相關(guān)計算的關(guān)鍵五、說教法、學(xué)法

教法:堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用學(xué)生參與程度高的討論教學(xué)法。在學(xué)生看書，討論的基礎(chǔ)上，采用談話法與講解法。采用問答法時，特別注重面向全體，針對不同層次的學(xué)生提問不同難度的問題，有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同時通過標(biāo)桿題、類比題，啟發(fā)學(xué)生從書本知識回到社會實踐。提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的知識和技能，在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機。學(xué)法：采用“學(xué)、探、議、練”的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生根據(jù)問題，不斷的思考、討論、交流，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流、互教互學(xué)等方法來突破難點，從而達成目標(biāo)。六.教學(xué)過程（一）教學(xué)流程在本節(jié)課中，我通過以下流程進行操作：

一、預(yù)習(xí)檢查、知識回顧

五、標(biāo)桿解答六、方法歸納七、類比應(yīng)用八、反思小結(jié)

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課三、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)四、深度自學(xué)氮氣N2的相對分子質(zhì)量預(yù)習(xí)檢查硫酸H2SO4的相對分子質(zhì)量知識回顧1、描述相對原子質(zhì)量的近似值、單位?2、課本哪些地方可以查閱相對原子質(zhì)量?3、說出氯氣Cl2

、二氧化硫SO2、尿素CO(NH2)2碳酸氫銨NH4HCO3由哪幾種元素組成；一個分子是由幾個什么原子構(gòu)成。設(shè)計意圖：檢查預(yù)習(xí)的效果；掃除障礙，分散難點，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

菜農(nóng)小張種的小白菜葉色發(fā)黃，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員經(jīng)過診斷，告訴他需施6kg尿素CO(NH2)2，但商店只有碳酸氫銨。你能告訴小張多少kg碳酸氫銨相當(dāng)于6kg尿素嗎？設(shè)計意圖：在引入課題時，列舉學(xué)生身邊的實例。且讓這個實例貫穿本課題學(xué)習(xí)的始終，讓學(xué)生感受到有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算不是虛無縹緲的，而是實實在在的，是有用的，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在身邊，起到學(xué)以致用的作用。為展示學(xué)習(xí)目標(biāo)作鋪墊學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會描述相對分子質(zhì)量的定義2、通過學(xué)生自學(xué)、討論，學(xué)會用相對原子質(zhì)量計算相對分子質(zhì)量、組成元素的質(zhì)量比、某元素的質(zhì)量分數(shù)、某元素的質(zhì)量設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)1、什么是相對分子質(zhì)量？自學(xué)指導(dǎo)一：閱讀課本87頁及例1例2完成下列問題：

化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和2、你能說出求相對分子質(zhì)量的方法嗎？

3、你能說出求組成元素的質(zhì)量比的方法嗎？設(shè)計意圖：讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上理解相對分子質(zhì)量的概念、在自學(xué)中學(xué)會抓住關(guān)鍵點，培養(yǎng)自學(xué)能力。鞏固練（1）求相對分子質(zhì)量氯氣Cl2相對分子質(zhì)量碳酸氫銨NH4HCO3相對分子質(zhì)量氫氧化鈣Ca(OH)2相對分子質(zhì)量尿素CO(NH2)2相對分子質(zhì)量2、求組成元素的質(zhì)量比（1）求二氧化硫SO2中硫元素和氧元素的質(zhì)量比（2）氫氧化鈣Ca(OH)2中鈣元素、氧元素、氫元素的質(zhì)量比設(shè)計意圖：通過學(xué)生自學(xué)例題，并做鞏固練，讓一部分同學(xué)到黑板上練習(xí)，其余獨立完成，讓先完成的同學(xué)幫助有問題的同學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生充分交流討論、互教互學(xué)，學(xué)會相對分子質(zhì)量的計算，理解計算物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比的依據(jù)。自學(xué)指導(dǎo)二：閱讀課本87頁例3，完成下列問題：1、你能說出求某元素的質(zhì)量分數(shù)的方法嗎？2、練習(xí)、（1）求H2O中氧元素的質(zhì)量分數(shù)？（2）求尿素CO(NH2)2中氮元素的質(zhì)量分數(shù)？氧元素的質(zhì)量分數(shù)=161X2+16X100%≈88.9%氮元素的質(zhì)量分數(shù)=14X212+16+(14+1)×2×2X100%≈46.7%設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從字面上理解“物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)”？通過學(xué)生自學(xué)例題，并做鞏固練，讓一部分同學(xué)到黑板上練習(xí)，其余獨立完成，讓先完成的同學(xué)幫助有問題的同學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生充分交流討論、互教互學(xué)，學(xué)會求某元素的質(zhì)量分數(shù)，培養(yǎng)自學(xué)能力。標(biāo)桿題乳酸的化學(xué)式為C3H６O３，完成下列問題(１)、乳酸有

種元素(2)、一個乳酸分子中含

個原子(3)、求乳酸的相對分子質(zhì)量(4)、求乳酸中C、H、O各元素的質(zhì)量比(5)、求乳酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)(6)、如果使用乳酸的質(zhì)量為250Kg,則乳酸中含碳元素

Kg小組討論交流，歸納小結(jié)根據(jù)關(guān)化學(xué)式計算這類題的方法和關(guān)鍵設(shè)計意圖:標(biāo)桿題中的6個問題由易到難、由淺入深，聯(lián)系生活實際充分調(diào)動了學(xué)生的自主能動性，讓學(xué)生充分交流討論、互教互學(xué)。通過標(biāo)桿題讓學(xué)生學(xué)一題，會一類，使學(xué)生對解題規(guī)律有了深入理解，歸納小結(jié)得出根據(jù)關(guān)化學(xué)式計算這類題的方法和關(guān)鍵你會算嗎？

菜農(nóng)小張種的小白菜葉色發(fā)黃，農(nóng)業(yè)技術(shù)人員經(jīng)過診斷，告訴他需施６kg尿素CO(NH2)2，你能計算出６kg尿素中氮元素的質(zhì)量嗎？設(shè)計意圖：通過提出問題的方式引發(fā)學(xué)生思考、討論，與導(dǎo)入新課的問題相呼應(yīng)，讓學(xué)生感受到有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算不是虛無縹緲的，而是實實在在的，是有用的，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在身邊，起到學(xué)以致用的作用類比題醋酸的化學(xué)式為CH3COOH（1）說出化學(xué)式CH3COOH表示的意義（2）求C、H、O三種原子的個數(shù)比（3）求相對分子質(zhì)量

(4)求C、H、O三種元素的質(zhì)量比（5）求氧元素的質(zhì)量分數(shù)設(shè)計意圖：對標(biāo)桿題總結(jié)出來的規(guī)律、方法進行實踐應(yīng)用板書設(shè)計有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算1、相對分子質(zhì)量=某原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之和2、組成元素的質(zhì)量比=某原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比3、某元素的質(zhì)量分數(shù)＝

×100％4、某元素的質(zhì)量=物質(zhì)的質(zhì)量

×

某元素的質(zhì)量分數(shù)5、一個分子中的原子個數(shù)比關(guān)鍵:找對各種原子的個數(shù)七、教學(xué)反思課后，我作了認真反思本課題以學(xué)生的自主探究、訓(xùn)練為主，教師引導(dǎo)點撥為輔，讓學(xué)生對例題、鞏固練、標(biāo)桿題、類比題進行分析，討論、交流和歸納小結(jié)完成教學(xué)。，我認為在這節(jié)課中，我設(shè)計的問題由淺入深，符合學(xué)生的認知規(guī)律；所選的題目具有代表性，緊扣課標(biāo)，緊扣考點；課堂中充分調(diào)動