第4課 西漢與東漢-統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固 課件-高三歷史統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上冊一輪復(fù)習(xí)

【課程標(biāo)準(zhǔn)】通過了解漢朝削藩、開疆?dāng)U土、尊崇儒術(shù)等舉措，認(rèn)識統(tǒng)一多民族封建國家的建立及鞏固在中國歷史上的意義；通過了解漢朝的社會矛盾和農(nóng)民起義，認(rèn)識兩漢衰亡的原因。西漢與東漢統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固2024屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)【考向分析—高頻考點(diǎn)】政治經(jīng)濟(jì)文化漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)措施（5年3考）重農(nóng)抑商黃老之學(xué)漢初的修養(yǎng)生息（5年1考）絲綢之路儒學(xué)成為正統(tǒng)監(jiān)察制度（3年3考）東漢莊園盛世修史文景之治鹽鐵官營光武中興土地兼并BC202劉邦建立西漢BC154七國之亂BC140漢武帝登基BC138張騫首次出使西域公元9年王莽建立新朝公元25年劉秀建立東漢公元184年黃巾軍起義公元220年曹丕稱帝西漢新朝東漢西漢初期西漢中期昭宣中興元成哀平東漢前期光武、明章東漢后期西漢后期外戚、宦官專權(quán)【時空定位】主題一西漢的興衰主干知識一、漢承秦制有所發(fā)展——漢初【問題1】結(jié)合所學(xué)指出漢承秦制具體內(nèi)涵？有所發(fā)展又指什么？皇帝制度、三公九卿制、監(jiān)察制、郡縣制、上計(jì)制、什伍組織漢初---郡國并行制（漢初）、編戶齊民（戶籍制）武帝---察舉制、中朝制、刺史制度漢承秦制：有所發(fā)展:主干知識一、漢承秦制有所發(fā)展——漢初【問題2】閱讀課本指出漢初“與民休息”政策實(shí)施的原因及具體內(nèi)容，并分析實(shí)施后帶來的影響？（積極+消極）文景之治積極：消極：①王國問題②土地兼并問題嚴(yán)重③地方豪強(qiáng)勢力膨脹思考：漢武帝又是如何解決這些問題？④商賈勢力增強(qiáng)(23廣東-2)．漢初儒家代表人物陸賈的《新語》云：“昔舜治天下也，彈五弦之琴，歌南風(fēng)之詩，寂若無治國之意，漠若無憂天下之心，然而天下大治……故無為者乃有為也?！标戀Z的上述思想A．適應(yīng)了休養(yǎng)生息的政治需要 B．契合了德法并用的治國理念C．為尊崇儒術(shù)提供依據(jù) D．有利于加強(qiáng)中央集權(quán)主干知識二、武帝的文治武功與西漢的強(qiáng)盛（中期）【問題3】仔細(xì)閱讀課本，指出漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施有哪些？布衣為相政治經(jīng)濟(jì)思想開拓疆土中外朝制察舉制度刺史制度“推恩令”尊崇儒術(shù)法律儒家化武帝加強(qiáng)中央集權(quán)重農(nóng)抑商鹽鐵官營均輸平準(zhǔn)算緡告緡改革貨幣酷吏打擊豪強(qiáng)北擊匈奴河西四郡西域都護(hù)府（漢宣帝）設(shè)護(hù)烏桓校尉邊疆屯戍外交打通“絲綢之路”讀史探源——中外朝史料漢武帝為了削弱丞相的權(quán)力,加強(qiáng)自己的權(quán)力,就重用身邊的人員,于是尚書令一職日益重要。尚書令原是少府的屬官,為皇帝管章奏文書。此時,大臣們的章奏不能直接進(jìn)呈皇帝,要先送尚書臺。漢武帝又選用一些出身卑微而有才能的士人為郎,加以侍中、給侍中、常侍等頭銜,允許他們出入宮廷,與尚書令共議軍國大事,組成“中朝”。原以丞相為首的三公九卿組成的中央政府為“外朝”…“中朝”是皇帝身邊的御用工具。——摘編自張傳璽主編《簡明中國古代史》問：據(jù)材料指出漢武帝是如何改革中央機(jī)構(gòu)的？為何改革？改革：尚書令和尚書臺的作用上升；設(shè)“中朝”,在宮廷之內(nèi)決策軍國大事;削弱以丞相為首的中央機(jī)構(gòu)的權(quán)力,使其成為執(zhí)行機(jī)構(gòu)。原因:漢初丞相位高權(quán)大,對皇權(quán)形成一定威脅;身邊人員或出身低微的士人更容易控制。（2022·廣東高考·2）“奉朝請”是兩漢朝廷給予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特許參加朝會，地位也隨之提高。東漢中葉以后，王、侯多不就國，而是以“奉朝請”的名義留駐京師，封國大權(quán)操于國相，這客觀上精讀真題——突破重點(diǎn)①郡國并行制-王國問題A．有助于遏制地方豪強(qiáng)勢力的擴(kuò)張B．埋下了東漢末年軍閥割據(jù)的隱患C．為外戚干政提供了便利的條件D．有利于朝廷對封國的直接控制夸州兼郡，連城數(shù)十，宮室百官同制京師。——班固《漢書·諸侯王表》問：①題中“國相”是誰任命的？“這”指代什么？②《漢書》中描述的王國具備怎樣的特點(diǎn)？帶來什么影響？③武帝以后，王國依然存在，為何沒有威脅中央集權(quán)？（2022.1·浙江高考·4）漢武帝置十三州部，每州部設(shè)刺史一人。刺史定期在轄區(qū)內(nèi)巡行，年終赴京奏事。刺史秩僅600石，但能以卑臨尊，監(jiān)察秩2000石的郡太守和王國相。由此可知，西漢刺史的設(shè)置（）精讀真題——突破重點(diǎn)②刺史制A．可以彌補(bǔ)宰相才干不足的缺陷B．有利于加強(qiáng)中央對地方的控制C．是地方行政體制建設(shè)的重要內(nèi)容D．代表著社會履行監(jiān)察官員的職能問：刺史監(jiān)察的對象是誰？是何性質(zhì)的機(jī)構(gòu)？到東漢發(fā)生什么變化？為何能“以卑臨尊”？監(jiān)察機(jī)構(gòu)（西漢）地方行政機(jī)構(gòu)（東漢）對象：郡級官員及子弟/地方豪強(qiáng)/王國相代表皇權(quán)對地方官僚的督導(dǎo)與控制“奉詔六條察州”，六條是：一、“強(qiáng)宗豪右，田宅逾制，以強(qiáng)凌弱，以眾暴寡”，即限制地方大族兼并土地，反對其橫行鄉(xiāng)里。二、“二千石不奉詔，遵舊典，倍公問私，旁詔守利，侵漁百姓，聚斂為奸?！奔创驌舻胤礁呒壒賳T的以權(quán)謀私的不法行為。三、“二千石不恤疑獄，風(fēng)歷殺人，怒則任刑，喜則淫賞，煩擾苛暴剝戮黎元，為百姓所疾，山崩石裂，祆實(shí)訛言。”即打擊地方高級官員執(zhí)法不公平。四、“二千石選署不平，阿附所愛，敝賢寵玩”，即打擊地方高級官員在察舉士人時偏向親己。五、二千石子弟恃怙榮勢，請任所監(jiān)”，打擊地方高級官員子弟不法。六，“二千石違公下比，阿附豪強(qiáng)，通行貨賂，割損政令”，打擊地方高級官員和地方大族相互勾結(jié)。（2019·新課標(biāo)全國Ⅱ卷高考·25）西漢初期，道家學(xué)說兼采陰陽、儒、墨、名、法各家學(xué)說的精髓；后來董仲舒的儒家學(xué)說也吸收陰陽五行、法、道等各種思想。促成當(dāng)時學(xué)術(shù)思想上呈現(xiàn)這種特征的主要因素是精讀真題——突破重點(diǎn)③董仲舒新儒學(xué)A．王國勢力強(qiáng)大

B．百家爭鳴局面的延續(xù)C．現(xiàn)實(shí)統(tǒng)治需要

D．兼收并蓄的文化政策問：漢初的治國思想是？具體表現(xiàn)何種政策？董仲舒新儒學(xué)能被漢武帝認(rèn)可的原因？漢武帝尊崇儒術(shù)帶來什么影響？黃老之學(xué)無為而治君權(quán)神授皇權(quán)至高無上的合法性三綱五常規(guī)范行為維護(hù)秩序春秋大一統(tǒng)思想統(tǒng)一鞏固政治統(tǒng)一“仁政”、限田、薄斂、省役、“德刑并用”緩和階級矛盾主干知識三、西漢的危機(jī)與王莽改制（后期）（2022·湖南高考·2）漢武帝南征北伐，東巡西幸，奢靡無度，致府庫告竭，遂用聚斂之臣，“至于賣爵、更幣、算車船、租六畜、告緡、均輸、鹽鐵、榷酤，凡可以佐用者一孔不遺，獨(dú)于田租不敢增益”。武帝此舉（）精讀真題——西漢強(qiáng)盛背后的危機(jī)A．體現(xiàn)以農(nóng)為本B．服務(wù)于漢初戰(zhàn)事C．意在藏富于民D．解決了財(cái)政危機(jī)問：漢武帝南征北伐有何影響？為解決財(cái)政危機(jī)漢武帝有何舉措？這些舉措反映了何種經(jīng)濟(jì)政策？分析這些舉措背后潛藏著什么危機(jī)？王莽改制解決了這些危機(jī)嗎？重農(nóng)抑商當(dāng)今務(wù)在禁苛暴止擅賦力本農(nóng)修馬復(fù)令以補(bǔ)缺毋乏武備而已《輪臺罪己詔》劉徹主干知識三、西漢的危機(jī)與王莽改制（后期）西漢末年的危機(jī)土地兼并吏治腐敗窮兵黷武賦役繁重外戚干政社會矛盾加劇外戚王莽趁機(jī)奪權(quán)，建立新朝，后被農(nóng)民軍推翻。25年，西漢宗室劉秀重建漢朝，東漢開始。第二部分東漢的興衰主干知識一、東漢前期的社會繁榮光武中興

措施目的政治增強(qiáng)尚書臺的作用加強(qiáng)中央集權(quán)穩(wěn)定社會秩序節(jié)省政府開支嚴(yán)格控制外戚干政裁并郡縣,裁減官吏,節(jié)省開支整頓吏治,懲處貪污腐敗經(jīng)濟(jì)清查全國墾田、戶口數(shù)量與民休息,緩和社會矛盾,推動社會經(jīng)濟(jì)重新發(fā)展釋放奴婢思想重視儒學(xué)儒學(xué)得到了繼續(xù)發(fā)展主干知識二、東漢中后期的社會危機(jī)【任務(wù)】根據(jù)課本梳理東漢中后期社會危機(jī)的具體表現(xiàn)外戚宦官交替專權(quán)清議與黨錮之禍豪強(qiáng)地主迅速發(fā)展統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾復(fù)雜階級矛盾加劇黃巾起義→→動搖統(tǒng)治基礎(chǔ)地方長官擁兵自重→→軍閥割據(jù)局面出現(xiàn)東漢政權(quán)名存實(shí)亡農(nóng)民破產(chǎn)土地兼并+累世做官+私人武裝第三部分兩漢的文化類別成就及內(nèi)容評價（特點(diǎn)、地位）史學(xué)《史記》第一部紀(jì)傳體通史；兼具史學(xué)文學(xué)特色《漢書》第一部紀(jì)傳體斷代史文學(xué)漢賦鋪陳排比，辭藻華麗樂府詩很多反映了當(dāng)時的社會真實(shí)情況（國家）五言詩語言樸實(shí)、生動，傳播廣泛（民間）科技醫(yī)學(xué)《黃帝內(nèi)經(jīng)》奠定中醫(yī)理論的基礎(chǔ)《神農(nóng)本草經(jīng)》中國古代第一部藥物學(xué)專著《傷寒雜病論》奠定中醫(yī)臨床學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)《九章算術(shù)》在數(shù)學(xué)史上占有重要地位造紙術(shù)蔡倫改進(jìn)造紙促進(jìn)中國和世界文化的傳播和發(fā)展【任務(wù)】根據(jù)課本梳理兩漢文化繁榮的具體表現(xiàn)

那是一個既有俠義精神，又有“士”之風(fēng)骨的時代。彼時，我們在遼闊大地上東征西討、北擊匈奴，留下了那句‘明犯我強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅?！@樣一個霸氣的漢