部編版（2024）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)5.1《走進(jìn)老師》練習(xí)題（含答案）

七上5.1走近老師基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練1．當(dāng)小雅同學(xué)因母親患癌癥想輟學(xué)時(shí)，她的班主任陸老師“冒充”好人資助她10年直至她讀到大學(xué)。陸老師用一個(gè)藏了10年的善意謊言，以無(wú)聲的大愛(ài)照亮小雅的求學(xué)之路。陸老師的做法（）A．違背了誠(chéng)實(shí)守信的原則 B．決定了小雅的人生命運(yùn)C．體現(xiàn)了溫柔的教學(xué)風(fēng)格 D．體現(xiàn)好教師的仁愛(ài)之心2．張桂梅老師引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，倡導(dǎo)女性自尊自強(qiáng)，傳承紅色基因，讓“感黨恩、聽黨話、跟黨走”成為廣大學(xué)生的自覺(jué)追求。由此可以看出（）A．教師的工作就是教給學(xué)生知識(shí) B．教師是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人C．良好的師生關(guān)系利于學(xué)生成長(zhǎng) D．教師能將學(xué)生都培養(yǎng)成科學(xué)家3．她，誨人不倦，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，幫助網(wǎng)癮少年走向正道；她，執(zhí)著堅(jiān)守，孕期仍堅(jiān)持與高三學(xué)子一同備戰(zhàn)沖刺。她就是2023年度江西省中小學(xué)“最美教師”的涂素華。涂素華老師美在（）A．文明有禮，善于合作 B．寬以待人，教學(xué)相長(zhǎng)C．師者仁心，無(wú)私奉獻(xiàn) D．尊師重教，弘揚(yáng)美德4．以下為某社區(qū)文化墻的部分內(nèi)容，這些內(nèi)容體現(xiàn)了（）★國(guó)將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存?！盾髯印ご舐浴贰锛矊W(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩っ舷募o(jì)·勸學(xué)》★師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》①教師肩負(fù)塑造人的時(shí)代重任②尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德③老師的批評(píng)教育都是正確的④教師是人類文明的主要傳承者之一A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③5．教師是教育工作的中堅(jiān)力量。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。高質(zhì)量的教師（）①有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守②有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心③愛(ài)生如子，固守傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法④是學(xué)生成長(zhǎng)的先行者，知識(shí)和學(xué)識(shí)均優(yōu)于學(xué)生A．①② B．②③ C．②④ D．③④6．“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。”“教過(guò)我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮?！毕铝凶钅芮‘?dāng)概括上述內(nèi)容的是（）A．尊重老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和法定義務(wù)B．教學(xué)相長(zhǎng)能促進(jìn)師生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)C．老師既是古老的職業(yè)，也是一門專門職業(yè)D．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人能力提升練7．“用愛(ài)照亮山區(qū)女孩人生夢(mèng)想的教育燃燈者”張桂梅，全身上下有三十多種疾病，但她仍是全校起床最早的人，挨個(gè)摁亮樓道里的燈，喊學(xué)生們晨讀，她說(shuō)錢花在自己身上舍不得，花在學(xué)生身上舍得。下列能描繪張桂梅老師崇高精神的詩(shī)句是（）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情③落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花④半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④8．中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社共同主辦的大型公益活動(dòng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，用真摯的情感真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的最好詮釋?？梢?jiàn)教師（）①是人類文明的傳遞者②有各自的教學(xué)風(fēng)格③肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)④都是學(xué)生的良師益友A．①② B．②③ C．②④ D．①③9．“綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！边@首詩(shī)詞描寫的對(duì)象是（）A．工人 B．醫(yī)生 C．教師 D．軍人10．下列能體現(xiàn)老師職業(yè)特點(diǎn)的詩(shī)句是（）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干②落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花③我勸天公重抖擻，不拘一格降人才④人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青A．①③ B．①② C．③④ D．②④11．為慶祝教師節(jié)，某班打算做一期關(guān)于尊師重教的黑板報(bào)，下列素材符合主題的是（）A．千人同心，則得千人之力B．一朝沐杏雨，一生念師恩C．慈母手中線，游子身上衣D．獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞12．從“四有”好老師到“四個(gè)引路人”，從“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的‘大先生’”再到中國(guó)特有的教育家精神……習(xí)近平總書記始終心系廣大教師，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)作出了系列重要指示。習(xí)近平總書記心系教育、情系教師，是因?yàn)椋ǎ俳處熓菍W(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人②教師是人類文明的主要傳承者之一③我們要學(xué)會(huì)理解老師的良苦用心④教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的唯一途徑A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。下列名言能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的有（）①千教萬(wàn)教，教人求真②三人行，必有我?guī)熝散壑?，不如好之者④師者傳道授業(yè)解惑也A．①② B．②③ C．①④ D．③④14．唐甄在《潛書·講學(xué)》中說(shuō)：“學(xué)貴得師”，這強(qiáng)調(diào)了求學(xué)過(guò)程中“師”的重要性。下列學(xué)生的交往行為中，能體現(xiàn)“學(xué)貴得師”的是（）A．老師講錯(cuò)題，小青指出老師的錯(cuò)誤且埋怨老師B．小明經(jīng)常利用課余時(shí)間，向老師請(qǐng)教數(shù)學(xué)問(wèn)題C．小林非常喜歡語(yǔ)文老師，只愛(ài)上語(yǔ)文課D．小杰尊重老師，對(duì)老師的講課從不產(chǎn)生質(zhì)疑探究培優(yōu)練15．（2024·天津·中考真題）感動(dòng)中國(guó)人物劉玲琍扎根特教講臺(tái)33年，自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法，讓聽障學(xué)生在有愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì)開口說(shuō)話。這體現(xiàn)了劉老師（）①啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧②樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心③尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的倫理規(guī)范④律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則A．①② B．①③ C．②③ D．②④16．（2024·福建·中考真題）在第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中宣部、教育部評(píng)選出12位全國(guó)教書育人楷模，他們既是全國(guó)教師的榜樣，也是萬(wàn)千好老師的縮影。評(píng)選教書育人楷模有助于（）①教師發(fā)展為一種專門職業(yè)②形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚③教師形成相同的教學(xué)方式④建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④17．（2023·四川樂(lè)山·中考真題）初中要畢業(yè)了，還記得三年里老師給你的那些評(píng)語(yǔ)嗎？每一次評(píng)語(yǔ)都是來(lái)自老師的一份專屬禮物。下圖是一位老師給自己學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，反映出（）①表?yè)P(yáng)與勸導(dǎo)都是關(guān)心，應(yīng)理性看待②偏離教學(xué)的工作重心，應(yīng)提出批評(píng)③傳道授業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)，應(yīng)走近老師④關(guān)愛(ài)學(xué)生的良苦用心，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待A．①② B．①④ C．②③ D．③④18．（2023·云南·中考真題）《閃亮的名字—2022最美教師發(fā)布儀式》通過(guò)真實(shí)有力的人物短片，生動(dòng)表現(xiàn)了周榮方、李建國(guó)等最美教師的感人事跡，展現(xiàn)了他們學(xué)為人師、行為世范的崇高精神和高尚品德，在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。這是因?yàn)椋ǎ俳處煶袚?dān)教書育人的使命②教師是人類文明的主要傳承者之一③尊重老師是每個(gè)中國(guó)公民的基本義務(wù)④老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④19．（2022·河南·中考真題）習(xí)近平總書記說(shuō)：“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮?！边@句話給我們的啟示是（）A．師生之間要攜手共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)B．每個(gè)人心目中好老師的形象都不盡相同C．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人D．當(dāng)今時(shí)代，教師的工作內(nèi)容發(fā)生了很大變化20．（2022·山東濰坊·中考真題）“用愛(ài)照亮山區(qū)女孩人生夢(mèng)想的教育燃燈者”張桂梅，每天最多睡4個(gè)多小時(shí)，5點(diǎn)鐘就起床，是全校起床最早的人——為的是給學(xué)生們摁亮下樓梯的路燈，只因?yàn)橐郧坝泻⒆釉谀抢锼み^(guò)跤。張桂梅的這一舉動(dòng)（）①說(shuō)明每位教師都有解決問(wèn)題的獨(dú)特方法②是教師有仁愛(ài)之心的生動(dòng)寫照③是師生關(guān)系和諧、關(guān)心學(xué)生的動(dòng)人呈現(xiàn)④蘊(yùn)含著教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的良苦用心A．①② B．①④ C．②③ D．③④21．（2022·湖南株洲·中考真題）《中華人民共和國(guó)教師法（修訂草案）（征求意見(jiàn)稿）》面向社會(huì)公開征求意見(jiàn)。修訂草案征求意見(jiàn)稿將進(jìn)一步明確教師權(quán)利義務(wù)、提高教師準(zhǔn)入門檻、突出師德師風(fēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在教師待遇和保障方面作出規(guī)定。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）①教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人②教師承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的重任③教師能讓我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，考上好大學(xué)④教師是人類文明的傳播者和人類靈魂的工程師A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④22．（2022·北京·中考真題）一位老師每逢節(jié)氣都會(huì)給學(xué)生寫寄語(yǔ)，下面是其中的一部分。此舉體現(xiàn)了（）①循循善誘，誨人不倦②因循守舊，固守傳統(tǒng)③以文化人，潤(rùn)心啟智④尊師重教，教學(xué)相長(zhǎng)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④七上5.1走近老師基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練1．當(dāng)小雅同學(xué)因母親患癌癥想輟學(xué)時(shí)，她的班主任陸老師“冒充”好人資助她10年直至她讀到大學(xué)。陸老師用一個(gè)藏了10年的善意謊言，以無(wú)聲的大愛(ài)照亮小雅的求學(xué)之路。陸老師的做法（）A．違背了誠(chéng)實(shí)守信的原則 B．決定了小雅的人生命運(yùn)C．體現(xiàn)了溫柔的教學(xué)風(fēng)格 D．體現(xiàn)好教師的仁愛(ài)之心【答案】D【詳解】本題考查對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。A：陸老師的做法是善意的謊言，沒(méi)有違背誠(chéng)信原則，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：夸大了老師的作用，觀點(diǎn)絕對(duì)化，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：溫柔的教學(xué)風(fēng)格在題文中沒(méi)有體現(xiàn)，故C不符合題意；D：依據(jù)題文描述，陸老師“冒充”好人資助小雅同學(xué)10年直至她讀到大學(xué)，是善意的謊言，體現(xiàn)了好老師的仁愛(ài)之心，故D符合題意；故本題選D。2．張桂梅老師引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，倡導(dǎo)女性自尊自強(qiáng)，傳承紅色基因，讓“感黨恩、聽黨話、跟黨走”成為廣大學(xué)生的自覺(jué)追求。由此可以看出（）A．教師的工作就是教給學(xué)生知識(shí) B．教師是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人C．良好的師生關(guān)系利于學(xué)生成長(zhǎng) D．教師能將學(xué)生都培養(yǎng)成科學(xué)家【答案】B【詳解】本題考查對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和理解。B：題文中，張桂梅老師引導(dǎo)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，倡導(dǎo)女性自尊自信自立自強(qiáng)，傳承紅色基因，讓“感黨恩、聽黨話、跟黨走”成為廣大學(xué)生自覺(jué)追求，這體現(xiàn)了教師是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人，故B說(shuō)法符合題意；A：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；C：材料沒(méi)有體現(xiàn)出師生關(guān)系，故C說(shuō)法不符合題意；D：說(shuō)法絕對(duì)，與現(xiàn)實(shí)不符，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。3．她，誨人不倦，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，幫助網(wǎng)癮少年走向正道；她，執(zhí)著堅(jiān)守，孕期仍堅(jiān)持與高三學(xué)子一同備戰(zhàn)沖刺。她就是2023年度江西省中小學(xué)“最美教師”的涂素華。涂素華老師美在（）A．文明有禮，善于合作 B．寬以待人，教學(xué)相長(zhǎng)C．師者仁心，無(wú)私奉獻(xiàn) D．尊師重教，弘揚(yáng)美德【答案】C【詳解】本題考查教師的作用。C：題干中“最美教師”涂素華不放棄任何一個(gè)學(xué)生，孕期仍堅(jiān)持與高三學(xué)子一同備戰(zhàn)沖刺，體現(xiàn)了她關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡到了好老師的責(zé)任，美在師者仁心，無(wú)私奉獻(xiàn)，故C符合題意；ABD：說(shuō)法正確，但與題干主旨不符合，故ABD不符合題意；故本題選C。4．以下為某社區(qū)文化墻的部分內(nèi)容，這些內(nèi)容體現(xiàn)了（）★國(guó)將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存。——《荀子·大略》★疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩っ舷募o(jì)·勸學(xué)》★師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》①教師肩負(fù)塑造人的時(shí)代重任②尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德③老師的批評(píng)教育都是正確的④教師是人類文明的主要傳承者之一A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③【答案】B【詳解】本題考查教師的重要性。①②④：依據(jù)教材知識(shí)，題干中提到國(guó)家重視教育和尊重教師，肯定教師職業(yè)的可貴和教師的人格尊嚴(yán)，倡導(dǎo)尊師重教是因?yàn)槔蠋熓俏覀儗W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，肩負(fù)塑造人的時(shí)代重任；是人類文明的主要傳承者之一，尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，故①②④說(shuō)法正確；③：老師的批評(píng)教育都是正確的說(shuō)法太絕對(duì)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。5．教師是教育工作的中堅(jiān)力量。有高質(zhì)量的教師，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。高質(zhì)量的教師（）①有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守②有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心③愛(ài)生如子，固守傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法④是學(xué)生成長(zhǎng)的先行者，知識(shí)和學(xué)識(shí)均優(yōu)于學(xué)生A．①② B．②③ C．②④ D．③④【答案】A【詳解】本題考查教師職業(yè)。①②：根據(jù)教材知識(shí)，教師應(yīng)有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守；要做“四有”好老師：有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心；故①②符合題意；③：教師不能固守傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：教師的知識(shí)和學(xué)識(shí)不一定都優(yōu)于學(xué)生，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。6．“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！薄敖踢^(guò)我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮。”下列最能恰當(dāng)概括上述內(nèi)容的是（）A．尊重老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和法定義務(wù)B．教學(xué)相長(zhǎng)能促進(jìn)師生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)C．老師既是古老的職業(yè)，也是一門專門職業(yè)D．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人【答案】D【詳解】本題考查教師的作用。D：題干中的話強(qiáng)調(diào)了教師的作用。依據(jù)教材知識(shí)，老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和精神成長(zhǎng)的引路人，故D符合題意；A：尊重老師是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，但不是法定義務(wù)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；BC：題干未涉及，故BC不符合題意；故本題選D。能力提升練7．“用愛(ài)照亮山區(qū)女孩人生夢(mèng)想的教育燃燈者”張桂梅，全身上下有三十多種疾病，但她仍是全校起床最早的人，挨個(gè)摁亮樓道里的燈，喊學(xué)生們晨讀，她說(shuō)錢花在自己身上舍不得，花在學(xué)生身上舍得。下列能描繪張桂梅老師崇高精神的詩(shī)句是（）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情③落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花④半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④【答案】B【詳解】本題考查教師的職業(yè)。①③④：題干中指出張桂梅老師無(wú)私奉獻(xiàn)精神，分析選項(xiàng)，“落紅不是無(wú)情物“，化作春泥更護(hù)花”意思是辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”意思是春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干?！鞍氘€方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗”意思是小小的黑板就像半畝方塘，要想有源源不斷的活水流淌，就得確保源頭的清澈與不竭，這就需要每一位老師嘔心瀝血地為學(xué)生們努力和付出，用心培育每一棵新苗。以上都體現(xiàn)出這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神，故①③④符合題意；②：強(qiáng)調(diào)的是友誼，故②不符合題意；故本題選B。8．中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社共同主辦的大型公益活動(dòng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，用真摯的情感真實(shí)記錄鄉(xiāng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的最好詮釋?？梢?jiàn)教師（）①是人類文明的傳遞者②有各自的教學(xué)風(fēng)格③肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)④都是學(xué)生的良師益友A．①② B．②③ C．②④ D．①③【答案】D【詳解】本題考查教師職業(yè)的意義。①③：材料中鄉(xiāng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格，體現(xiàn)出教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，教師是人類文明的傳承者，承擔(dān)教書育人的神圣職責(zé)，故①③符合題意；②：材料中鄉(xiāng)村教師無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格主要是體現(xiàn)出教師的職業(yè)意義，沒(méi)有體現(xiàn)出教師有各自的教學(xué)風(fēng)格，故②不符合題意；④：“都”說(shuō)法絕對(duì)化，有的教師沒(méi)有成為學(xué)生的良師益友，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。9．“綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！边@首詩(shī)詞描寫的對(duì)象是（）A．工人 B．醫(yī)生 C．教師 D．軍人【答案】C【詳解】本題考查教師的作用。C：詩(shī)句意思是綠野堂開著占盡了萬(wàn)物的精華，路人說(shuō)那就是令公的家，令公的學(xué)生遍布天下，何須在房前再種花呢，描寫的是教師，故C說(shuō)法正確；ABD：題干描述的是教師，不是工人、醫(yī)生、軍人，故ABD不符合題意；故本題選C。10．下列能體現(xiàn)老師職業(yè)特點(diǎn)的詩(shī)句是（）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干②落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花③我勸天公重抖擻，不拘一格降人才④人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青A．①③ B．①② C．③④ D．②④【答案】B【詳解】本題考查教師職業(yè)特點(diǎn)。①②：教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。分析可知，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)，①②符合題意；③：選項(xiàng)體現(xiàn)的是希望朝廷不要拘守一定規(guī)格降下更多的人才，重視人才，③不符合題意；④：選項(xiàng)體現(xiàn)的是愛(ài)國(guó)，④不符合題意；故本題選B。11．為慶祝教師節(jié)，某班打算做一期關(guān)于尊師重教的黑板報(bào)，下列素材符合主題的是（）A．千人同心，則得千人之力B．一朝沐杏雨，一生念師恩C．慈母手中線，游子身上衣D．獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞【答案】B【詳解】本題考查教師的作用。B：“一朝沐杏雨，一生念師恩”意思是只要接受過(guò)教師潤(rùn)物無(wú)聲、敦敦教誨就無(wú)法忘懷他們對(duì)學(xué)生們的恩德，表達(dá)師恩難忘；能表達(dá)對(duì)老師情誼的是“一朝沐杏雨，一生念師恩”，B符合題意；A：體現(xiàn)的是集體的力量、團(tuán)結(jié)合作，A不符合題意；C：體現(xiàn)的是游子對(duì)母親的思念，C不符合題意；D：體現(xiàn)的是學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，D不符合題意；故本題選B。12．從“四有”好老師到“四個(gè)引路人”，從“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的‘大先生’”再到中國(guó)特有的教育家精神……習(xí)近平總書記始終心系廣大教師，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)作出了系列重要指示。習(xí)近平總書記心系教育、情系教師，是因?yàn)椋ǎ俳處熓菍W(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人②教師是人類文明的主要傳承者之一③我們要學(xué)會(huì)理解老師的良苦用心④教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的唯一途徑A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【詳解】本題考查教師的職業(yè)意義與要求。①②：習(xí)近平總書記心系教育、情系教師，是因?yàn)榻處熓菍W(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人、肩負(fù)著立德樹人的神圣使命，是人類文明的主要傳承者之一，故①②說(shuō)法正確；③：材料主要說(shuō)明教師的職業(yè)意義，并未體現(xiàn)“我們要學(xué)會(huì)理解老師的良苦用心”，故③不符合題意；④：“唯一途徑”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本途徑，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。13．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。下列名言能體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)的有（）①千教萬(wàn)教，教人求真②三人行，必有我?guī)熝散壑?，不如好之者④師者傳道授業(yè)解惑也A．①② B．②③ C．①④ D．③④【答案】C【詳解】本題考查老師職業(yè)的特點(diǎn)。①④：“千教萬(wàn)教，教人求真”這句話強(qiáng)調(diào)了教育的核心在于引導(dǎo)學(xué)生追求真理，體現(xiàn)了教師教書育人的職責(zé)和使命，即不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的態(tài)度?！皫熣邆鞯朗跇I(yè)解惑也”說(shuō)明教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生道德品質(zhì)的引導(dǎo)者和人生困惑的解答者。故①④符合題意；②：“三人行，必有我?guī)熝伞眴⑹疚覀兩朴谙蛩藢W(xué)習(xí)，故②不符合題意；③：“知之者，不如好之者”這句話講的是興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，故③不符合題意；故本題選C。14．唐甄在《潛書·講學(xué)》中說(shuō)：“學(xué)貴得師”，這強(qiáng)調(diào)了求學(xué)過(guò)程中“師”的重要性。下列學(xué)生的交往行為中，能體現(xiàn)“學(xué)貴得師”的是（）A．老師講錯(cuò)題，小青指出老師的錯(cuò)誤且埋怨老師B．小明經(jīng)常利用課余時(shí)間，向老師請(qǐng)教數(shù)學(xué)問(wèn)題C．小林非常喜歡語(yǔ)文老師，只愛(ài)上語(yǔ)文課D．小杰尊重老師，對(duì)老師的講課從不產(chǎn)生質(zhì)疑【答案】B【詳解】本題考查教師的作用。B：老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是我們的朋友。小明經(jīng)常利用課余時(shí)間，向老師請(qǐng)教問(wèn)題，體現(xiàn)老師的作用，能體現(xiàn)“學(xué)貴得師”，故B說(shuō)法正確；A：是不尊重老師的表現(xiàn)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：是沒(méi)有正確對(duì)待風(fēng)格不同的老師，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；D：小杰缺乏批判精神，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。探究培優(yōu)練15．（2024·天津·中考真題）感動(dòng)中國(guó)人物劉玲琍扎根特教講臺(tái)33年，自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學(xué)法，讓聽障學(xué)生在有愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì)開口說(shuō)話。這體現(xiàn)了劉老師（）①啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧②樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心③尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的倫理規(guī)范④律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則A．①② B．①③ C．②③ D．②④【答案】A【詳解】本題考查教師職業(yè)的要求。①②：分析題文，劉玲琍老師扎根特教講臺(tái)33年，自編教材，自創(chuàng)教學(xué)方法，讓聽障學(xué)生學(xué)會(huì)開口說(shuō)話，這體現(xiàn)了她啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，能夠根據(jù)聽障學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方法；同時(shí)也展現(xiàn)了她樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，在特教崗位上堅(jiān)守多年，為學(xué)生付出；故①②符合題意；③④：“尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母的倫理規(guī)范”在材料中未體現(xiàn)；“律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則”在材料中也未體現(xiàn)；故③④不符合題意；故本題選A。16．（2024·福建·中考真題）在第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中宣部、教育部評(píng)選出12位全國(guó)教書育人楷模，他們既是全國(guó)教師的榜樣，也是萬(wàn)千好老師的縮影。評(píng)選教書育人楷模有助于（）①教師發(fā)展為一種專門職業(yè)②形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚③教師形成相同的教學(xué)方式④建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【詳解】本題考查教師職業(yè)的意義。②④：分析題文，評(píng)選教書育人楷模有助于形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，讓全社會(huì)更加重視教育和教師的作用；同時(shí)，這也有利于建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)，為教育事業(yè)的發(fā)展樹立榜樣和標(biāo)桿，推動(dòng)教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，故②④正確；①：教師早已是一種專門職業(yè)，評(píng)選楷模并非是讓教師發(fā)展為專門職業(yè)，故①錯(cuò)誤；③：每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和方式，評(píng)選楷模不會(huì)讓教師形成相同的教學(xué)方式，故③錯(cuò)誤；故本題選D。17．（2023·四川樂(lè)山·中考真題）初中要畢業(yè)了，還記得三年里老師給你的那些評(píng)語(yǔ)嗎？每一次評(píng)語(yǔ)都是來(lái)自老師的一份專屬禮物。下圖是一位老師給自己學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，反映出（）①表?yè)P(yáng)與勸導(dǎo)都是關(guān)心，應(yīng)理性看待②偏離教學(xué)的工作重心，應(yīng)提出批評(píng)③傳道授業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)，應(yīng)走近老師④關(guān)愛(ài)學(xué)生的良苦用心，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【詳解】本題考查教師職業(yè)的意義。①④：分析題文，圖片中老師對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，反映出表?yè)P(yáng)與勸導(dǎo)都是關(guān)心，應(yīng)理性看待；關(guān)愛(ài)學(xué)生的良苦用心，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待；①④正確；②：這并沒(méi)有偏離教學(xué)的工作重心，②錯(cuò)誤；③：圖片內(nèi)容沒(méi)有反映傳道受業(yè)的學(xué)科素養(yǎng)，③不符合題意；故本題選B。18．（2023·云南·中考真題）《閃亮的名字—2022最美教師發(fā)布儀式》通過(guò)真實(shí)有力的人物短片，生動(dòng)表現(xiàn)了周榮方、李建國(guó)等最美教師的感人事跡，展現(xiàn)了他們學(xué)為人師、行為世范的崇高精神和高尚品德，在全社會(huì)弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚。這是因?yàn)椋ǎ俳處煶袚?dān)教書育人的使命②教師是人類文明的主要傳承者之一③尊重老師是每個(gè)中國(guó)公民的基本義務(wù)④老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】B【詳解】本題考查教師的作用的知識(shí)。①②④：題干描述的是周榮方、李建國(guó)等最美教師的感人事跡，體系了教師的重要作用，教師作為教育工作者，教師承擔(dān)教書育人的使命；教師是人類文明的主要傳承者之一；老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，故①②④說(shuō)法符合題意；③：尊重老師是我國(guó)公民的道德義務(wù)，不屬于公民基本義務(wù)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。19．（2022·河南·中考真題）習(xí)近平總書記說(shuō)：“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮?！边@句話給我們的啟示是（）A．師生之間要攜手共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)B．每個(gè)人心目中好老師的形象都不盡相同C．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人D．當(dāng)今時(shí)代，教師的工作內(nèi)容發(fā)生了很大變化【答案】C【詳解】本題考查走進(jìn)老師的相關(guān)知識(shí)。C：題文中習(xí)近平總書記的話旨在強(qiáng)調(diào)老師對(duì)我們成長(zhǎng)的作用，即是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，C