人教五四 七年級 語文 上冊 第2單元《 詠雪》教學(xué)課件

導(dǎo)入《世說新語》全書共八卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、雅量、任誕、汰侈等36個門類，共記載了1130個故事。書中很多故事是我們所熟知的，比如：七步成詩（曹植）、望梅止渴（曹操）、坦應(yīng)曬書、還有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管寧割席”；言談篇里的“小時了了，大未必佳”（孔融）等等，今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一篇。8詠雪學(xué)習(xí)目標(biāo)12文言語感：借助注釋，疏通文意，初步感知古今漢語的差別，通過反復(fù)朗讀培養(yǎng)文言語感。閱讀目標(biāo)重點(diǎn),涉及“思考·探究·積累”一、四謙辭、敬辭：了解“謙辭”和“敬辭”的概念，積累具有文言色彩的謙辭和敬辭，在言語交際中恰當(dāng)使用，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。主旨：了解古代聰穎機(jī)智的兒童的故事，欣賞古代兒童的聰慧與方正，拉近與古人的心理距離。難點(diǎn),涉及“思考·探究·積累”五重點(diǎn)，涉及“思考·探究·積累”三3感受古人的生活情趣和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)誠實(shí)守信、尊重他人的品德。立德樹人學(xué)習(xí)目標(biāo)劉義慶（403—444），彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋文學(xué)家。劉宋宗室，襲封臨川王，他組織編寫的《世說新語》是我國最早的一部文言志人小說集。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查文體知識預(yù)習(xí)資料速查志人小說和其他小說一起，開了后世小說之先河。太fù（）

俄（）而撒（）鹽

差（）可擬無奕（）傅文言知識速查重點(diǎn)字·ésǎchā···注意字音。yì文言知識速查一詞多義俄而雪驟（

）相委而去（）而··與“俄”合用，表示時間短促，“俄而”可譯為“不久，一會兒”。連詞，表順承，可不譯。1.與兒女講論文義2.未若柳絮因風(fēng)起文言知識速查古今異義·古義：泛指家里的小輩，包括侄兒侄女；今義：指子女。古義：趁、乘；今義：因?yàn)?。·?.判斷句左將軍王凝之妻也（）2.倒裝句（1）白雪紛紛何所似（）（2）撒鹽空中差可擬（）3.省略句（1）謝太傅寒雪日內(nèi)集（）文言知識速查文言句式“……也”表判斷賓語前置，應(yīng)為“白雪紛紛所似何”。狀語后置，應(yīng)為“空中撒鹽差可擬”?！昂┤諆?nèi)集”前省略介詞“于”1.撒鹽空中差可擬。2.未若柳絮因風(fēng)起。文言知識速查名句積累問題一：本課選取了古代有關(guān)兒童的兩則故事。預(yù)習(xí)課文時，注意感受文中反映的古代兒童的聰慧機(jī)敏和良好的家庭教養(yǎng)?！对佈芬晃挠煤啙嵉恼Z言勾勒了在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下雪天，謝安和家人即景詠雪的場景，展示了古代家庭生活輕松和諧的畫面。文章通過語言描寫、神態(tài)描寫和身份補(bǔ)敘，讓我們不得不贊賞謝道韞的文學(xué)才華。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)教材預(yù)習(xí)問題問題二：借助注釋，把握課文大意。畫出你不懂的語句，與同學(xué)交流，嘗試解決問題。示例：課文大意見“課文細(xì)講點(diǎn)撥”板塊的譯文。不懂的語句：（1）白雪紛紛何所似？（2）未若柳絮因風(fēng)起。與同學(xué)交流，解決問題略。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)文章記述了怎樣的故事情節(jié)？文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？情節(jié)道理人物感情預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)文章表現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞:聰慧、方正帶著問題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講點(diǎn)撥讀法指導(dǎo)①初讀文言文要注意在掌握原文內(nèi)容的同時，把握作者情感，融入自身的具體感受，朗讀時語速應(yīng)當(dāng)是平穩(wěn)、舒緩的。②依據(jù)詞性、句式、語法成分及情感的延續(xù)、轉(zhuǎn)換等，掌控好全文的語氣節(jié)奏，如“俄而/雪驟，公/欣然曰：‘白雪紛紛/何所似？’”中“俄而”是表示時間的詞，應(yīng)當(dāng)與“雪驟”分開讀，“公”是主語，應(yīng)當(dāng)與謂語分開讀，“何所似”要讀出疑問語氣。課文細(xì)講點(diǎn)撥層次結(jié)構(gòu)第一層：點(diǎn)明人物、環(huán)境及事件等。第二層：詠雪。胡兒敦厚，出語樸實(shí)；謝道韞聰穎，才氣飛揚(yáng)。第三層：點(diǎn)明謝道韞的身份。課文主旨簡要概括課文主旨?！对佈吠ㄟ^敘述謝安和家人在一次家庭聚會中“詠雪”一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智，同時也顯示出一種家庭生活的雅趣和生活的傳承。課文結(jié)構(gòu)1.故事完整，語言簡練?！对佈窋⑹隽酥x安和家人“詠雪”一事的始末，以寫人物的語言為主，全篇語言簡練。在不足百字的文章里，作者清楚地交代了事情發(fā)生的時間、緣由以及經(jīng)過和結(jié)果等。特色總結(jié)2.巧用對話，形象鮮明。文章通過人物對話來敘述故事、塑造人物形象?！对佈分腥宋锏恼Z言雖只有一問兩答，但塑造出的人物形象十分鮮明，表現(xiàn)了謝道韞的聰明智慧、才華出眾。特色總結(jié)[重點(diǎn)]《詠雪》