5年中考3年模擬試卷初中物理八年級(jí)下冊(cè)第2節(jié)彈力

第七章力第2節(jié)彈力基礎(chǔ)過關(guān)全練知識(shí)點(diǎn)1彈力1.(2023廣西梧州期中)下列有關(guān)彈力的說法,正確的是 ()A.只要物體發(fā)生形變就會(huì)產(chǎn)生彈力B.相互接觸的物體之間一定能產(chǎn)生彈力C.物體之間不直接接觸也可能產(chǎn)生彈力D.兩個(gè)物體接觸,如果沒有形變,就不產(chǎn)生彈力2.【物理跨語文】【新獨(dú)家原創(chuàng)】如圖甲、乙所示分別是中國(guó)甲骨文、金文中的“射”字,均像箭在弦上,正要發(fā)射的樣子。人們用力拉弓弦時(shí),弓弦發(fā)生了(選填“彈性”或“塑性”)形變,產(chǎn)生力,該力的受力物體是。(P8207004)

甲乙知識(shí)點(diǎn)2彈簧測(cè)力計(jì)3.(2023安徽巢湖期末)關(guān)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用及原理,下列說法錯(cuò)誤的是(P8207005)

()A.讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與刻度面垂直B.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)必須使其沿豎直方向C.使用過程中,彈簧、指針不能與外殼有摩擦D.在彈性限度內(nèi),彈簧受到的拉力越大,彈簧的伸長(zhǎng)量就越長(zhǎng)4.【學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)探究】如圖所示,它是測(cè)量(選填“質(zhì)量”或“力”)的大小的儀器,指針?biāo)傅氖緮?shù)為N。

能力提升全練5.【教材P8T5變式】(2023四川宜賓中考,12,★★☆)(多選)將裝滿水的厚玻璃瓶靜置于水平桌面,把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中,如圖所示,用手反復(fù)水平捏厚玻璃瓶,觀察細(xì)管中水面高度的變化。從形變角度分析現(xiàn)象及原因,下列說法正確的是(P8207004)

()A.細(xì)管中水面高度不會(huì)發(fā)生變化B.細(xì)管中水面會(huì)出現(xiàn)升降C.水面高度不變是因?yàn)楹癫Ａ繘]有發(fā)生形變D.水面出現(xiàn)升降是因?yàn)楹癫Ａ堪l(fā)生了微小形變6.(2022廣東深圳南山二模,3,★★☆)如圖所示,一個(gè)鐵塊放在一塊薄木板上,下列關(guān)于鐵塊和木板受力情況的敘述正確的是 ()①鐵塊受到向上的彈力是因?yàn)殍F塊發(fā)生了彈性形變;②木板受到向下的彈力是因?yàn)槟景灏l(fā)生了彈性形變;③鐵塊受到向上的彈力是因?yàn)槟景灏l(fā)生了彈性形變;④木板受到向下的彈力是因?yàn)殍F塊發(fā)生了彈性形變。A.①③B.①④C.②③D.③④7.(2021山東棗莊中考,5,★★☆)如圖甲所示,彈簧的一端掛在墻上,一人用4N的力F拉另一端,彈簧伸長(zhǎng)了5cm;如圖乙所示,兩個(gè)人分別拉該彈簧的兩端,彈簧也伸長(zhǎng)了5cm,則每個(gè)人的力F分別為 (P8207005)

()A.4N、0B.0、4NC.4N、4ND.8N、8N8.【學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)思維】(2023河南駐馬店二模,15,★★☆)小明用水平力將輕質(zhì)彈簧壓在豎直墻壁上,如圖所示,請(qǐng)畫出彈簧產(chǎn)生的所有彈力的示意圖。(P8207003)

9.【實(shí)驗(yàn)探究·設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(2023河南鄭州期中,21,★☆☆)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證用手捏橡皮泥時(shí),橡皮泥發(fā)生的是彈性形變還是塑性形變。(P8207004)

實(shí)驗(yàn)步驟:。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:。

10.【學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)探究】(2023廣東茂名電白期中,18,★★☆)在“用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力”的實(shí)驗(yàn)中,小明填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(部分)如下,請(qǐng)你補(bǔ)充完整:(P8207005)

(1)觀察此彈簧測(cè)力計(jì)的量程為N,分度值為N。

(2)檢查指針是否指在位置;若不在此處,應(yīng)先調(diào)節(jié)后再使用。

(3)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N。

素養(yǎng)探究全練11.【科學(xué)探究】(2021安徽安慶期中)物理小組探究“彈簧的伸長(zhǎng)量與其受到拉力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示:彈簧受到的拉力/N0.511.522.5彈簧伸長(zhǎng)量/cm12345(1)探究過程中,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,請(qǐng)?jiān)趫D乙中作出彈簧的伸長(zhǎng)量與其受到的拉力的關(guān)系圖象。(2)在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量為3.5cm時(shí),彈簧受到的拉力是N。

(3)由圖象得出:在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量和其受到的拉力成。

答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.D兩個(gè)物體直接接觸且發(fā)生彈性形變才能產(chǎn)生彈力,因此相互接觸的物體之間若沒有產(chǎn)生彈性形變就不會(huì)產(chǎn)生彈力,物體之間不直接接觸也不能產(chǎn)生彈力,故D正確。易錯(cuò)警示物體發(fā)生形變不一定是彈性形變,也可能是塑性形變。2.彈性彈箭解析人們用力拉開弓弦,拉力撤去后,弓弦能恢復(fù)原來的形狀,說明弓弦發(fā)生了彈性形變;弓弦發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生彈力,會(huì)對(duì)箭施力,則受力物體是箭。3.B為測(cè)量準(zhǔn)確,使用時(shí)要使彈簧測(cè)力計(jì)的受力方向沿彈簧的軸線方向,不一定是豎直方向,故B說法錯(cuò)誤。4.力2.6解析由圖可知,該儀器是彈簧測(cè)力計(jì),是測(cè)量力的大小的儀器;該彈簧測(cè)力計(jì)分度值為0.2N,此時(shí)的示數(shù)為2N+0.2N×3=2.6N。能力提升全練5.BD用手水平捏厚玻璃瓶,瓶子發(fā)生微小形變,容積變小,細(xì)管中水面高度上升,放手后能自動(dòng)恢復(fù)原狀,細(xì)管中水面高度又會(huì)下降,故B、D正確。方法歸納一般外力作用使瓶子發(fā)生的形變較小,此探究過程中采用了“放大法”的研究方法,即將瓶子的微小形變通過細(xì)玻璃管中液面的變化進(jìn)行放大。6.D鐵塊受到的向上的彈力即木板對(duì)鐵塊的支持力,是由于木板發(fā)生了彈性形變,故③正確、①錯(cuò)誤;木板受到的向下的彈力即鐵塊對(duì)木板的壓力,是由于鐵塊發(fā)生了彈性形變,故④正確、②錯(cuò)誤。7.C兩人分別拉彈簧的兩端時(shí),其中一人跟墻一樣起到了固定彈簧的作用,因此彈簧伸長(zhǎng)量不變,所用拉力也不變,還是4N,根據(jù)力的作用的相互性,每個(gè)人的拉力均為4N。8.如圖所示解析彈簧被壓縮,彈簧要恢復(fù)原狀,彈簧對(duì)手和墻壁都產(chǎn)生了彈力作用,彈簧對(duì)手產(chǎn)生的力水平向右,手是受力物體,彈簧對(duì)墻壁產(chǎn)生的力水平向左,墻壁是受力物體。9.用手將橡皮泥捏成不同的形狀,松手后觀察橡皮泥能否恢復(fù)原來的形狀橡皮泥不能恢復(fù)原來的形狀橡皮泥發(fā)生的是塑性形變解析用手捏橡皮泥時(shí),根據(jù)橡皮泥能否恢復(fù)原狀判斷發(fā)生的是彈性形變還是塑性形變。10.(1)0~50.2(2)零刻度線(3)3.4解析(1)由圖可知,彈簧測(cè)力計(jì)的最大測(cè)量值是5N,故量程是0~5N;刻度盤上1N之間有5個(gè)小格,故其分度值為0.2N;(2)使用彈簧測(cè)力計(jì)前,應(yīng)先檢查指針是否指在零刻度線位置,若不在零刻度線處,應(yīng)調(diào)節(jié)后再使用;(3)由圖可知,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N+2×0.2N=3.4N。素養(yǎng)探究