統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)01教學(xué)設(shè)計(jì)春（第2課時(shí)）

第1課春（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．深入學(xué)習(xí)比喻修辭手法。2．品味課文優(yōu)美的語(yǔ)言，分析朱自清散文的藝術(shù)特色。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．深入學(xué)習(xí)比喻修辭手法。2．品味課文優(yōu)美的語(yǔ)言，分析朱自清散文的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)比喻修辭手法，賞析比喻修辭手法給文章帶來(lái)的美感，逐步學(xué)會(huì)將其靈活運(yùn)用于自己的寫(xiě)作中。2．品味課文優(yōu)美的語(yǔ)言，分析總結(jié)朱自清散文的藝術(shù)特色，體會(huì)課文字里行間所表現(xiàn)的作者對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美之情。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入我們欣賞了朱自清筆下優(yōu)美的春景圖，感受到了他對(duì)春天的喜愛(ài)之情。那么，作者是怎樣用生動(dòng)的文字帶領(lǐng)我們進(jìn)入這絕美的畫(huà)卷的呢？下面我們就來(lái)一探究竟。新知探究一、知識(shí)回顧【活動(dòng)內(nèi)容】回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者描繪了哪幾幅春景圖，這些春景有哪些共同的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧上節(jié)課內(nèi)容，概括主要描寫(xiě)的景物畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文所描寫(xiě)景物的共同特點(diǎn)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容做鋪墊。二、文本研讀【活動(dòng)內(nèi)容】出示課件內(nèi)容：課文第2段是如何從宏觀上勾勒出春天景色的？引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文第2段，標(biāo)出關(guān)鍵詞句，自己概括出答案，同桌之間交流。【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生在上節(jié)課概括出五幅春景圖的基礎(chǔ)上，嘗試自行分析文段的結(jié)構(gòu)，感受課文內(nèi)容安排的巧妙之處?！净顒?dòng)內(nèi)容】出示課件內(nèi)容：作者在描繪了前四幅春景圖后，為何還寫(xiě)“迎春圖”？引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文中描寫(xiě)五幅春景圖的段落，小組討論?！驹O(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生明確本文由景及人的寫(xiě)作思路，為后面講解情景交融的寫(xiě)作手法做鋪墊。三、品味語(yǔ)言【活動(dòng)內(nèi)容】出示課件中的課文選段（句），體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果。教師先以課件中例句為示范，講解比喻等修辭手法及其表達(dá)效果（比喻修辭作為講解的重點(diǎn)），然后讓學(xué)生在課文中找出運(yùn)用了相關(guān)修辭手法的句子進(jìn)行分析，并以小組為單位進(jìn)行討論，體會(huì)這些句子的表達(dá)效果。1．小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。2．桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。3．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。4．看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。5．春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻、排比等修辭手法的表達(dá)效果，培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)的修辭手法的能力。四、問(wèn)題探究【活動(dòng)內(nèi)容】結(jié)尾三段的順序可以顛倒嗎？為什么？小組討論，思考結(jié)尾三段有沒(méi)有特定的寫(xiě)作順序。如果有，是按照什么順序。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)結(jié)尾三段修辭手法的分析，自然引出對(duì)課文內(nèi)容及其順序的講解。通過(guò)對(duì)這三段寫(xiě)作順序的分析，使學(xué)生初步感悟文章的哲理?！净顒?dòng)內(nèi)容】課文以寫(xiě)景為特色，除了寫(xiě)景，還有哪些特點(diǎn)？圈點(diǎn)勾畫(huà)出寫(xiě)景之外的語(yǔ)句，并分析概括?！驹O(shè)計(jì)意圖】明確寫(xiě)景散文常用的三個(gè)層次——“景、情、理”。引出“情景交融”的寫(xiě)法，再次點(diǎn)明“大自然的規(guī)律”這一哲理?！净顒?dòng)內(nèi)容】課文體現(xiàn)了朱自清散文語(yǔ)言怎樣的特點(diǎn)？文章的語(yǔ)言是由“詞”和“句”構(gòu)成的，分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，也就是分析文章的“遣詞”和“造句”的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從這兩點(diǎn)進(jìn)行概括分析?！驹O(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，深入感受朱自清散文的語(yǔ)言之美。課堂小結(jié)作者用了比喻、擬人等多種修辭手法賦予春以感情和生命，同時(shí)抓住了春的主要特征，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，描繪了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭(zhēng)榮的景象，抒發(fā)了作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活之情。這篇散文是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫(huà)，更是一曲春的贊歌。布置作業(yè)觀察并欣賞大自然，選取一處景物進(jìn)行描寫(xiě)，200字左右。要求：可以從景物的形、色、味以及你的感受等多方面描寫(xiě)，也可以使用比喻、擬人、排比等多種修辭手法，力求語(yǔ)言生動(dòng)形象。教學(xué)反思教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________