統(tǒng)編版小升初語文無憂銜接專題23拓展講義：詩詞鑒賞之理解詩詞情感(原卷版+解析)

專題23詩詞鑒賞之理解詩詞情感學習目標學習目標1、了解詩歌的不同體裁；2、學會運用不同方法分析詩歌的情感。知識梳理知識梳理一、考點概述這種題型主要考查對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領悟。主旨領悟，即領悟詩詞里作者的寫作意圖或理解作品蘊涵的哲理。情感體味，即體會詩歌中傳達的思想感情、蘊涵的感情基調和作者的情緒等。初中階段，對古詩詞主旨的領悟，主要集中在理趣詩、懷古詩、詠物詩中。而所學詩歌情感則大致為：愛國思鄉(xiāng)、友情愛情、離別思念、熱愛自然、關心民生等。解答這類題目，一是明確詩歌的題材。二是分析詩歌的意象。三是把握表露情感的詞語。常見8種古代詩歌主旨：①送別詩?；虮磉_別時留戀；或表達別后思念；或表白理想信念；或表達彼此勉勵；對友人前途的擔憂等。（折柳送別、飲酒餞別、唱歌送別）②羈旅詩。寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感，觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫）③田園詩。借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現(xiàn)實的不滿，向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。④閨怨詩?；虮磉_對戍邊丈夫的思念；或寫春光（青春）易逝，光陰不再的感傷；或表達對戰(zhàn)爭的厭惡；或對自由生活向往；或歌頌真摯愛情。⑤懷古詩。憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）⑥邊塞詩?；蚴銓憟髧⒐阎?；或征夫對家人的思念；或對開邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。對邊塞風光的贊美。⑦詠物詩。不直接表露思想情感，而是運用比喻、象征、擬人、對比、借物抒情、托物言志等手法把自己的理想和人格融入物象中。（常有松、竹、梅蓮等意象）⑧感懷詩?；驊n國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意；或閨中懷人；或謳歌河山。常見的8種古代詩歌思想情感：喜、怒、哀、樂、閑、愁、思、恨。①喜（人逢喜事、稱頌贊美）；②怒（壯志難酬、不平之事）；③哀（失意慨嘆、哀婉幽怨）；④樂（山水田園、團圓相聚）；⑤閑（游玩歸隱、恬淡閑適）；⑥愁（離愁孤寂、時光易逝）；⑦思（思人念鄉(xiāng)、思慕向往）；⑧恨（國恨家仇、痛恨官場、愛恨情長）。平時積累一些概括感情的常用詞語：喜悅、歡快、恬淡、閑適、煩悶、憤怒、壯志未酬、借古諷今、曠達樂觀等。二、提問方式（1）詩歌表達了作者怎樣的思想感情？（2）詩人情感變化的原因有哪些？（3）反映了怎樣的社會現(xiàn)實？（4）這首詩的主旨是什么？三、答題思路（1）讀標題，找信息。詩歌的標題包含著時間、地點、人物、事件、情感、題材類型等重要信息。（2）讀注釋，知作者。古詩歌鑒賞注釋中一般會交代作者的情況和寫作背景；同樣，在注釋中也會解釋疑難字詞，揭示典故意義。（3）讀詩句，懂大意。細讀詩詞中凝練傳神的字詞，這些字詞往往與詩人抒情、言志、闡理相關。（4）辨題材，判情感。同一類型題材的詩歌，所寫內容和所表達的思想感情往往類似。（5）抓詩眼，明情感。詩眼是最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的詞語。（6）緊扣意象，悟情感。意象中往往融入了作者的主觀情感。（7）借典故，窺情感。典故是運用典籍中的逸事、趣聞、傳說人物或有出處的詩句、文章來借古諷今、借古抒懷。四、答題步驟（1）詩歌各句（或相關的句子）分別寫了什么內容。（2）運用了何種表達技巧。（3）抒發(fā)什么情感。[答題模板]①描寫了……生活（景物）②抒發(fā)（寄寓、揭露、贊頌）了……情感（感嘆）③表達了……感情。專項練習專項練習一、閱讀下面的古詩，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。1．下列對這首詩的理解和分析，正確的一項是（

）A．這首詩全篇緊扣一個“夜”字，抒寫自己聞笛的感受。這笛聲不期然而然地打動了許許多多的聽眾。B．“散入春風滿洛城”，是藝術的擬人，在詩人的想象中，這優(yōu)美的笛聲飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了。C．李白這首詩寫的是“聞笛”，它的意義全在于描寫音樂之美、笛聲之婉轉。D．古人離別常折柳相贈，表達依依不舍之意。漢樂府古曲《折楊柳》抒發(fā)的也正是旅人離別之情。2．詩歌首句中的“暗”字有何妙處？全詩表達了詩人的什么情感？二、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。賈生唐·李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。3．下列對詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．首句“求”和“訪”，似乎能夠表現(xiàn)漢文帝的誠意。B．次句點題，贊美“賈生”的才華橫益，無人能比。C．第三句“虛前席”突出漢文帝求解國事的迫切。D．本詩先揚后抑。雖是寫漢代之事，實則托古諷今。4．“可憐”的意思是什么？表達了詩人怎樣的情感？三、閱讀下面的宋詩，完成下面小題。鄉(xiāng)村四月[宋]翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。5．這首詩表達了詩人什么情感？請概括回答。6．后人評價：該詩不言“忙”而“忙”自見。請結合詩歌的后兩句簡述這種評價的理由。四、閱讀下面詩歌，回答問題。梁甫行【三國魏】曹植八方各異氣①，千里殊②風雨。劇③哉邊海民，寄身于草野。妻子象禽獸，行止④依林阻⑤。柴門⑥何蕭條，狐兔翔⑦我宇?！咀ⅰ竣佼悮猓簹夂虿煌＂谑猓翰煌?。③?。浩D苦。④行止：行動的蹤跡。⑤林阻：山林險阻之地。⑥柴門：用樹枝等物編成的門。⑦翔：悠閑自在地行走。(1)下列對這首詩賞析不正確的一項是（

）A．本首詩描述了邊海百姓的艱苦生活，深刻反映了那個時代百姓生活的困苦不堪的慘烈景象。B．詩的開篇描寫自己現(xiàn)象，寫了各地自然環(huán)境不同，所遭遇的風雨災害也迥異。C．尾聯(lián)通過狐貍、野兔的正面描寫，寫出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。D．頸聯(lián)寫出他們不敢出來，怕被人發(fā)現(xiàn)，抓走，白天足不出林莽，黑夜也不敢明火高聲，每天就鉆在山林里邊。(2)本首詩運用什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。五、閱讀下面這首詩，完成后面小題。不見（杜甫）不見李生久，佯狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯?？锷阶x書處，頭白好歸來。【注】本詩寫于作者客居成都的初期。李生指李白?？锷街咐畎咨贂r讀書的大匡山，在四川章明縣（今江油縣）。此時李杜二人已有十五年未見面了。(1)請結合具體詩句分析李白的形象。(2)本詩在抒情方式上最大的特點是什么？表達了作者什么樣的情感？拓展提升拓展提升一、讀下面的古詩，完成小題。早春南征寄洛中諸友歐陽修楚色窮千里，行人何苦賒①。芳林②逢旅雁③，候館④噪山鴉。春入河邊草，花開水上槎⑤。東風一樽酒，新歲獨思家?！咀⑨尅竣儋d（shē）：遙遠。②芳林：出自《初學記》，是春日的樹木的意思。③旅雁：指北歸的雁群。④候館：供瞭望用的小樓；泛指接待過往官員或外國使者的驛館。⑤槎（chá）：木筏，這里指水生植物的花開在木筏邊上。(1)找出詩中表現(xiàn)“早”春氣息的景物：春日的樹木、____________、_________、______。(2)這首詩表達了詩人什么樣的情感？是怎樣表達的？請結合頸聯(lián)作簡要分析。二、閱讀詩歌，完成問題。送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師①蕩槳向臨圻②。惟有相思似春色，江南江北送君歸?！咀⑨尅竣兕箮煟簼O人，這里借指船夫。②臨圻：臨近曲岸的地方。當指友人所去之地。10．首句中詩人用“楊柳”這個意象有什么用意？11．三、四兩句用了哪些修辭手法？表達了作者怎樣的情感？三、閱讀下面這首詞，完成小題。踏莎行晏殊（宋代）小徑紅稀，芳郊綠遍。高臺樹色陰陰見。春風不解禁楊花，蒙蒙亂撲行人面。翠葉藏鶯，朱簾隔燕。爐香靜逐游絲轉。一場愁夢酒醒時，斜陽卻照深深院。12．下列對詞的內容理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詞上片寫郊外景，下片寫院內景，流露出對美好景色的贊美之情。B．上片“紅稀”“綠遍”“樹色陰陰”，標志著春天已經(jīng)消逝，初夏的氣息很濃。C．下片“翠葉藏鶯，朱簾隔燕”兩句，分寫室外與室內，一承上，一啟下，過渡自然。D．下片“逐”“轉”二字，表面上寫動態(tài)，實際上卻反襯出整個室內的寂靜。13．這首詞表達了什么情感？四、閱讀《書事》，完成下列各題。書事唐·王維輕陰閣①小雨，深院晝慵開。坐看蒼苔色，欲上人衣來?！咀⑨尅竣匍w：同“擱”，阻止，延滯，停下來。14．下列表述中錯誤的一項是（

）A．從體裁上看，這首詩是五言絕句，從題材上看，這首詩是寫幽居之情趣。B．這是一首即事寫景之作，題為“書事”，即詩人就眼前事物抒寫自己頃刻間的感受。前兩句，寫眼前景傳心中情。C．詩中的“閣”字別有趣味，仿佛是輕陰迫使小雨停止。淡淡兩句，把讀者帶到一片寧靜的小天地中，流露出詩人好動的個性和勤快的情調。D．詩中蒼苔本是靜景，詩人化靜為動，表現(xiàn)出色彩奇妙的運動，寫出仿佛流動于整個空間的蒼苔翠色，讓人感受到深院的幽靜。15．詩歌表達了作者什么樣的情感？請結合內容具體分析。五、閱讀下面的古詩，回答問題。題木蘭廟①唐?杜牧彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉②。幾度思歸還把酒，拂云堆上祝明妃③?！咀⑨尅竣倌咎m廟：在今湖北黃岡西一百五十里處的木蘭山上。②畫眉：描眉，這里指梳妝打扮。③拂云堆：古地名，堆上有明妃祠。明妃：指舍身報國、出塞和親的王昭君。16．詩句“夢里曾經(jīng)與畫眉”采用了______的寫作技巧，通過想象，借取《木蘭詩》中“_____________，_____________”的意境，把木蘭的女兒本色和對美好生活的追求完整地表現(xiàn)出來了。17．詩歌第一句“彎弓征戰(zhàn)作男兒”刻畫了木蘭什么樣的巾幗英雄形象？18．詩歌后兩句表達了木蘭怎樣的情感？六、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。豐樂亭游春（其一）歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。19．詩歌前兩句體現(xiàn)了豐樂亭景色的什么特點？20．“鳥歌花舞太守醉”中的“醉”表達了詩人怎樣的思想情感？七、閱讀下面的詩歌，完成問題。落葉孔紹安早秋驚落葉，飄零似客心。翻飛未肯下，猶言惜故林。21．從“飄零似客心”中你讀出了什么?22．本詩表達了怎樣的思想情感？請結合詩句進行分析。八、古詩閱讀送靈澈上人唐劉長卿蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?，青山獨歸遠?！咀⑨尅快`澈上人是中唐時期一位著名詩僧，竹林寺是靈澈此次游方歇宿的寺院。23．賞析第一、二兩句中“蒼蒼”“杳杳”的表達效果。24．這首詩中的“獨”字寫出了什么景象？表達了作者怎樣的情感？九、閱讀下面古詩，完成小題暮熱游荷池上（其三）楊萬里細草搖頭①忽報依②，披襟③攔得一兩風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中?！咀⑨尅竣偌毑輷u頭：指微風吹來

②依：我

③披襟：敞開衣襟25．全詩寫作者傍晚游玩的情景，詩人描寫了細草，西風、荷花等鮮明的意象，妙趣模生，充滿生活氣息，表達了詩人什么情感？26．請發(fā)揮想象，用生動形象的語言描繪“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中”兩句所展現(xiàn)的畫面。十、閱讀下面的古詩，回答問題。春思賈至①草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。【注】①賈至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時所寫。②歷亂：爛漫27．本詩前兩句描寫了哪些景物？通過對它們的描寫，體現(xiàn)出春天的什么特點？28．結合本詩的寫作背景，說說全詩表達了詩人怎樣的情感？十一、閱讀下面一首古詩，完成小題。從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。29．下列對這首詩的分析與理解，錯誤的一項是（

）A．這首詩寫出了書生愿意投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程。B．首聯(lián)中的“照”字意在表現(xiàn)烽火很大很亮，在遠遠的西京都能看見；“自不平”中的“自”字，表現(xiàn)了書生從軍的愿望和衛(wèi)國的堅強決心。C．頷聯(lián)由“辭”到“繞”，寫出了行軍的迅速和軍隊凌厲、逼人的氣勢。D．頸聯(lián)以北國的雪暗風多，烘托戰(zhàn)斗的激烈悲壯。30．詩的尾聯(lián)采用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的情感？十二、甲乙兩詩均是岑參的五言絕句，都寫于行進途中，所表達的情感有什么異同？請結合具體詩句分析。【甲】行軍九日思長安故園【唐】岑參強欲登高去，無人送酒來。遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。【乙】西過渭州①見渭水思秦川【唐】岑參渭水東流去，何時到雍州？憑②添兩行淚，寄向故園流?！咀⑨尅竣傥贾荩褐菝?，今甘肅隴西縣西南。后面提到的“泰川”“雍州”均借指長安。此詩為作者首次西行經(jīng)過渭州時作。②憑：請。

專題23詩詞鑒賞之理解詩詞情感學習目標學習目標1、了解詩歌的不同體裁；2、學會運用不同方法分析詩歌的情感。知識梳理知識梳理一、考點概述這種題型主要考查對詩歌的主題思想和情感態(tài)度的領悟。主旨領悟，即領悟詩詞里作者的寫作意圖或理解作品蘊涵的哲理。情感體味，即體會詩歌中傳達的思想感情、蘊涵的感情基調和作者的情緒等。初中階段，對古詩詞主旨的領悟，主要集中在理趣詩、懷古詩、詠物詩中。而所學詩歌情感則大致為：愛國思鄉(xiāng)、友情愛情、離別思念、熱愛自然、關心民生等。解答這類題目，一是明確詩歌的題材。二是分析詩歌的意象。三是把握表露情感的詞語。常見8種古代詩歌主旨：①送別詩?；虮磉_別時留戀；或表達別后思念；或表白理想信念；或表達彼此勉勵；對友人前途的擔憂等。（折柳送別、飲酒餞別、唱歌送別）②羈旅詩。寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感，觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫）③田園詩。借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現(xiàn)實的不滿，向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。④閨怨詩。或表達對戍邊丈夫的思念；或寫春光（青春）易逝，光陰不再的感傷；或表達對戰(zhàn)爭的厭惡；或對自由生活向往；或歌頌真摯愛情。⑤懷古詩。憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）⑥邊塞詩?；蚴銓憟髧⒐阎荆换蛘鞣驅胰说乃寄?；或對開邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。對邊塞風光的贊美。⑦詠物詩。不直接表露思想情感，而是運用比喻、象征、擬人、對比、借物抒情、托物言志等手法把自己的理想和人格融入物象中。（常有松、竹、梅蓮等意象）⑧感懷詩?；驊n國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意；或閨中懷人；或謳歌河山。常見的8種古代詩歌思想情感：喜、怒、哀、樂、閑、愁、思、恨。①喜（人逢喜事、稱頌贊美）；②怒（壯志難酬、不平之事）；③哀（失意慨嘆、哀婉幽怨）；④樂（山水田園、團圓相聚）；⑤閑（游玩歸隱、恬淡閑適）；⑥愁（離愁孤寂、時光易逝）；⑦思（思人念鄉(xiāng)、思慕向往）；⑧恨（國恨家仇、痛恨官場、愛恨情長）。平時積累一些概括感情的常用詞語：喜悅、歡快、恬淡、閑適、煩悶、憤怒、壯志未酬、借古諷今、曠達樂觀等。二、提問方式（1）詩歌表達了作者怎樣的思想感情？（2）詩人情感變化的原因有哪些？（3）反映了怎樣的社會現(xiàn)實？（4）這首詩的主旨是什么？三、答題思路（1）讀標題，找信息。詩歌的標題包含著時間、地點、人物、事件、情感、題材類型等重要信息。（2）讀注釋，知作者。古詩歌鑒賞注釋中一般會交代作者的情況和寫作背景；同樣，在注釋中也會解釋疑難字詞，揭示典故意義。（3）讀詩句，懂大意。細讀詩詞中凝練傳神的字詞，這些字詞往往與詩人抒情、言志、闡理相關。（4）辨題材，判情感。同一類型題材的詩歌，所寫內容和所表達的思想感情往往類似。（5）抓詩眼，明情感。詩眼是最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的詞語。（6）緊扣意象，悟情感。意象中往往融入了作者的主觀情感。（7）借典故，窺情感。典故是運用典籍中的逸事、趣聞、傳說人物或有出處的詩句、文章來借古諷今、借古抒懷。四、答題步驟（1）詩歌各句（或相關的句子）分別寫了什么內容。（2）運用了何種表達技巧。（3）抒發(fā)什么情感。[答題模板]①描寫了……生活（景物）②抒發(fā)（寄寓、揭露、贊頌）了……情感（感嘆）③表達了……感情。專項練習專項練習一、閱讀下面的古詩，完成下面小題。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。1．下列對這首詩的理解和分析，正確的一項是（

）A．這首詩全篇緊扣一個“夜”字，抒寫自己聞笛的感受。這笛聲不期然而然地打動了許許多多的聽眾。B．“散入春風滿洛城”，是藝術的擬人，在詩人的想象中，這優(yōu)美的笛聲飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了。C．李白這首詩寫的是“聞笛”，它的意義全在于描寫音樂之美、笛聲之婉轉。D．古人離別常折柳相贈，表達依依不舍之意。漢樂府古曲《折楊柳》抒發(fā)的也正是旅人離別之情。2．詩歌首句中的“暗”字有何妙處？全詩表達了詩人的什么情感？【答案】1．D2．①一個“暗”字，一方面表現(xiàn)了喧囂過后在平靜深夜里嘹亮笛聲傳來的突然性，像是倏忽而至又無跡可尋的；另一方面照應了“誰家”，讓人產生無限遐想，勾起游子思鄉(xiāng)之苦。（意對即可）【解析】1．本題考查內容理解。A.理解和分析不正確。全篇緊扣一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，而非“夜”字；B.理解和分析不正確?！吧⑷氪猴L滿洛城”運用了夸張的手法寫這優(yōu)美的笛聲飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了，而非“擬人”；C.理解和分析不正確?！奥劦选钡囊饬x在于抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，而非“全在于描寫音樂之美、笛聲之婉轉”；故選D。2．本題考查煉字和思想感情。第一問：“誰家玉笛暗飛聲”意思是：陣陣悠揚的笛聲，是從誰家中飄出的？因為不知笛聲來自何處，更不見吹笛者為何人，下此“暗”字，十分恰當。這里“暗”字有多重意蘊。主要是說笛聲暗送，似乎專意飛來給在外作客的人聽，以動其離愁別恨。全句表現(xiàn)出一種難于為懷的心緒，以主觀寫客觀。此外，“暗”也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的?！罢l家”，意即不知誰家，“誰”與“暗”照應。第二問：全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受。詩的第一句是猜測性的問句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，卻不期然而打動了許許多多聽眾，這就是句中“暗”字所包含的意味。第二句說笛聲由春風吹散，傳遍了洛陽城。這是詩人的想象，也是藝術的夸張。第三句說明春風傳來的笛聲，吹奏的是表現(xiàn)離情別緒的《折楊柳》，于是緊接一句說，哪個能不被引發(fā)思念故鄉(xiāng)家園的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韻裊裊，久久縈繞于讀者心間，令人回味無窮，讓人產生無限遐想，勾起游子思鄉(xiāng)之情。二、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。賈生唐·李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。3．下列對詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．首句“求”和“訪”，似乎能夠表現(xiàn)漢文帝的誠意。B．次句點題，贊美“賈生”的才華橫益，無人能比。C．第三句“虛前席”突出漢文帝求解國事的迫切。D．本詩先揚后抑。雖是寫漢代之事，實則托古諷今。4．“可憐”的意思是什么？表達了詩人怎樣的情感？【答案】3．C4．“可憐”指可惜或可嘆。表達了詩人對文帝不顧百姓蒼生疾苦的批評（或嘲諷了封建統(tǒng)治者求賢的虛偽），也寄寓了自己懷才不遇的感慨?！窘馕觥?．本題考查詩文內容理解分析。C.結合后句“不問蒼生問鬼神”可知，“虛前席”表現(xiàn)了漢文帝求仙訪道的誠意，而不是求解國事的迫切；故選C。4．本題考查詞義的把握及思想感情的理解?！翱蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”句意是：談至深夜，漢文帝挪動雙膝靠近他，可惜他不關心百姓只是關心鬼神?！翱蓱z”意思是可惜?！耙拱搿?、“前席”寫出文帝對賈生的重視：漢文帝與他聊到深夜，還不自覺地將座席前移，連帝臣的尊卑次序都顧不得了?！安粏柹n生”和“問鬼神”立意獨特，令人震撼：賈生擅長的治國安民的策略，而文帝廢寢追問的，居然只是鬼神虛無之事！詩人抓住“問鬼神”這一細節(jié)，翻出深刻的議論：揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不顧民生的昏庸特性。此詩寓慨于諷，深刻而具有力度，在對賈誼懷才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上備受排擠、壯志難酬的感傷。三、閱讀下面的宋詩，完成下面小題。鄉(xiāng)村四月[宋]翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。5．這首詩表達了詩人什么情感？請概括回答。6．后人評價：該詩不言“忙”而“忙”自見。請結合詩歌的后兩句簡述這種評價的理由?！敬鸢浮?．對鄉(xiāng)村生活的熱愛，對勞動人民辛勤勞動的贊美。（意對即可）6．“閑人少”是委婉說“人們多在忙”；“才”“又”這兩個虛詞表明勞動時無空閑，雖沒言“忙”，但都是寫“忙”。【解析】5．考查分析作者思想感情的能力。依據(jù)“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”可知，這是描繪了鄉(xiāng)村四月山坡田野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象，從中表現(xiàn)了美麗的自然風光；依據(jù)“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”可知，這勾勒了四月，初夏時節(jié)，農民忙著種桑養(yǎng)蠶、蓄水插秧，處處呈現(xiàn)一派農忙景象。作者描繪這樣美麗的風光，勾勒農家緊張忙碌的生活景象，目的是表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛，進而表達了作者對農民辛勤勞動的贊美之情。6．考查詩歌內容的理解?！班l(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”，意思是鄉(xiāng)村的四月正是最忙的時候，剛剛結束了蠶桑的事又要插秧了。后兩句寫農家的繁忙。“鄉(xiāng)村四月閑人少”一句，繪盡農家四月人繁忙的景象；而第四句以“蠶?！闭諔拙涞摹熬G遍山原”，以“插田”照應首句的“白滿川”，一個“才”和一個“又”兩個虛字極富表現(xiàn)力，不言“忙”而“忙”意自見。四、閱讀下面詩歌，回答問題。梁甫行【三國魏】曹植八方各異氣①，千里殊②風雨。?、墼者吅Ｃ?，寄身于草野。妻子象禽獸，行止④依林阻⑤。柴門⑥何蕭條，狐兔翔⑦我宇?！咀ⅰ竣佼悮猓簹夂虿煌?。②殊：不同。③?。浩D苦。④行止：行動的蹤跡。⑤林阻：山林險阻之地。⑥柴門：用樹枝等物編成的門。⑦翔：悠閑自在地行走。(1)下列對這首詩賞析不正確的一項是（

）A．本首詩描述了邊海百姓的艱苦生活，深刻反映了那個時代百姓生活的困苦不堪的慘烈景象。B．詩的開篇描寫自己現(xiàn)象，寫了各地自然環(huán)境不同，所遭遇的風雨災害也迥異。C．尾聯(lián)通過狐貍、野兔的正面描寫，寫出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚。D．頸聯(lián)寫出他們不敢出來，怕被人發(fā)現(xiàn)，抓走，白天足不出林莽，黑夜也不敢明火高聲，每天就鉆在山林里邊。(2)本首詩運用什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析?！敬鸢浮?1)C(2)詩歌主要運用了白描的手法，全方位描寫了邊海人民的貧困生活，反映了邊海農村殘破荒涼的景象，表達了詩人對下層人民的深切同情。【詳解】（1）本題考查詩歌賞析。C.“正面描寫”錯誤，應該是通過對狐貍、兔子的側面描寫，反襯出邊海人們生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人們的恐懼與凄楚；故選C。（2）本題考查寫作手法和作者情感分析。要先回答手法，再結合時代背景與詩人自身的經(jīng)歷回答情感。本詩后三句描寫了邊海民的悲慘生活，并無過多的修飾，純?yōu)榭陀^描繪，這是白描的寫法。他們生活在草野山林之中，與狐兔為伴，又是正面描寫與側面烘托相結合的手法，使邊海貧民悲慘的生活圖景躍然紙上，言簡意賅，寓意深刻。聯(lián)系寫作背景可知，曹丕上位后，詩人被貶到貧困的海邊，在自己生存的艱難不幸的環(huán)境中，看到下層人民的困苦生活，逐漸體會到下層人民的痛苦，這首詩比較深刻地反映了那個時代百姓生活困苦不堪的慘痛景象，表達了作者對勞動人民生活的同情。五、閱讀下面這首詩，完成后面小題。不見（杜甫）不見李生久，佯狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯?？锷阶x書處，頭白好歸來?！咀ⅰ勘驹妼懹谧髡呖途映啥嫉某跗凇＠钌咐畎??？锷街咐畎咨贂r讀書的大匡山，在四川章明縣（今江油縣）。此時李杜二人已有十五年未見面了。(1)請結合具體詩句分析李白的形象。(2)本詩在抒情方式上最大的特點是什么？表達了作者什么樣的情感？【答案】(1)①從“敏捷詩千首”和“憐才”可以看出李白才華橫溢；②“佯狂”“酒一杯”寫出了李白內心的悲憤、痛苦和懷才不遇；③“世人皆欲殺”寫出了李白無人理解的孤寂；④“飄零”寫出了李白無人理解的孤寂和生活上的孤苦、艱難。(2)直抒胸臆（或直接抒情）。表達了作者對李白深深的同情與牽掛，希望李白能在晚年回到四川，過上安穩(wěn)的日子。（意思對即可。）【詳解】（1）本題考查對詩歌中人物形象的分析。答題時，先概括總體特點，然后再分析。詩人借這首詩表達了對李白的同情、擔憂和思念，其中對李白的性格和才情進行了描寫?！把鹂瘛?，是指疏狂自放；“飄零”，是指漂泊孤獨?！把鹂瘛焙汀帮h零”寫了李白恃才狂放不羈，但也因此飽受攻訐，導致漂泊孤獨?！霸娗住?，是指多達上千首的詩，表明李白才情萬丈、才華橫溢?！笆廊私杂麣ⅰ北憩F(xiàn)李白與世人格格不入，寫出了李白無人理解的孤寂。（2）本題考查詩歌特點和作者情感。首先從題目和注釋可知是懷念友人，表達出作者對友人的掛念。第二、三聯(lián)是在說李白的才華，但是“世人皆欲殺”，并被流放，看出李白懷才不遇，而“我’是“憐才”的，所以作者情感為同情，由李白聯(lián)想到自己，也是對自己的感慨。這首詩直抒胸臆，不假藻飾，前兩句首先通過“不見久”和“真可哀”表達了對李白的同情、擔憂和思念；中間四句通過“憐才”和“詩千首”表達了對其才情的贊賞，“飄零酒一杯”筆鋒一轉，抒發(fā)了對自己和李白懷才不遇的感慨；最后兩句表明期待李白結束飄零生活，回到四川來的心情。拓展提升拓展提升一、讀下面的古詩，完成小題。早春南征寄洛中諸友歐陽修楚色窮千里，行人何苦賒①。芳林②逢旅雁③，候館④噪山鴉。春入河邊草，花開水上槎⑤。東風一樽酒，新歲獨思家。【注釋】①賒（shē）：遙遠。②芳林：出自《初學記》，是春日的樹木的意思。③旅雁：指北歸的雁群。④候館：供瞭望用的小樓；泛指接待過往官員或外國使者的驛館。⑤槎（chá）：木筏，這里指水生植物的花開在木筏邊上。(1)找出詩中表現(xiàn)“早”春氣息的景物：春日的樹木、____________、_________、______。(2)這首詩表達了詩人什么樣的情感？是怎樣表達的？請結合頸聯(lián)作簡要分析。【答案】(1)北歸的大雁河邊的青草開花的植物(2)頸聯(lián)運用反襯手法或以樂景寫哀情，通過寫美麗的早春景物，襯托出游子在旅途中的孤獨寂寞（煩躁）以及思念親友，懷念家鄉(xiāng)的情感【詳解】（1）本題考查信息梳理與概括提煉能力。從“芳林逢旅雁，候館噪山鴉”可知，表現(xiàn)“早”春氣息的景物有：春日的樹木、北歸的大雁；從“春入河邊草，花開水上槎”可知，表現(xiàn)“早”春氣息的景物有：河邊的青草、開花的植物。綜上分析，概括作答即可。（2）本題考查理解分析能力。頸聯(lián)“春入河邊草，花開水上槎”寫在水路看到的景象：春意已進入到河邊的青草，也就是說，青草已經(jīng)抽芽，長出來了，帶來了春天的氣息；水上植物也已經(jīng)開了花，就在木筏的邊上。河邊水上的這一派春天景色，倒是很美的，可是作者并沒有那種閑情逸致來欣賞這良辰美景；聯(lián)系尾聯(lián)“東風一樽酒，新歲獨思家“可知，相反地，這美景反而更勾起他的離愁；不能同親友共賞，再好的景致，也如同虛設呀，所以心情不能平靜。詩人運用反襯手法或以樂景寫哀情，通過寫美麗的早春景物，襯托出游子在旅途中的孤獨寂寞之情，流露出對親友和家鄉(xiāng)的無盡思念。二、閱讀詩歌，完成問題。送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師①蕩槳向臨圻②。惟有相思似春色，江南江北送君歸?！咀⑨尅竣兕箮煟簼O人，這里借指船夫。②臨圻：臨近曲岸的地方。當指友人所去之地。10．首句中詩人用“楊柳”這個意象有什么用意？11．三、四兩句用了哪些修辭手法？表達了作者怎樣的情感？【答案】10．因“柳”與“留”諧音，古人有折柳送行的習俗，有挽留、惜別、不舍之意，這里寫“楊柳”既是寫當時的自然之景，更是烘托送別的氣氛。11．第三、四句用了比喻（或想象、或即景抒情）、擬人的手法。詩人覺得自己心中無限的惜別之情，就像江南江北的春光，無處不在，伴隨著友人歸去。這兩句詩生動形象地表達了詩人對友人依依不舍的眷戀之情?！窘馕觥?0．考查意象。首句意為：楊柳飄拂的渡口行客疏疏稀稀。首句直接入題，描寫送別情形。渡頭是送客之地，楊柳是渡頭現(xiàn)成之景，景中卻蘊含深情。“柳”與“留”同音，唐人有折柳送行的習俗，表示不忍離別，希望遠行的人留下來。但分別終究是不可避免的，此時友人乘坐的船只已經(jīng)起航。這里寫楊柳，不僅寫現(xiàn)成之景，更是烘托送別氣氛。行客已稀，見境地的凄清，反襯出送別友人的依依不舍之情。11．考查賞析詩句。“惟有相思似春色，江南江北送君歸”意為：只有相思的別恨像無邊的春色，不論江南江北時刻送你把家歸。第三句運用比喻，把相思比作春色。第四句運用擬人，“送”字把春風人格化。詩人似乎在對友人說：你在江上走，江南江北的春色包圍著你；我的牽掛、友誼也和這春色一樣，時時刻刻包圍著你，陪你一路前行。從而表達了作者對遠行友人的依戀與牽掛之情。三、閱讀下面這首詞，完成小題。踏莎行晏殊（宋代）小徑紅稀，芳郊綠遍。高臺樹色陰陰見。春風不解禁楊花，蒙蒙亂撲行人面。翠葉藏鶯，朱簾隔燕。爐香靜逐游絲轉。一場愁夢酒醒時，斜陽卻照深深院。12．下列對詞的內容理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這首詞上片寫郊外景，下片寫院內景，流露出對美好景色的贊美之情。B．上片“紅稀”“綠遍”“樹色陰陰”，標志著春天已經(jīng)消逝，初夏的氣息很濃。C．下片“翠葉藏鶯，朱簾隔燕”兩句，分寫室外與室內，一承上，一啟下，過渡自然。D．下片“逐”“轉”二字，表面上寫動態(tài)，實際上卻反襯出整個室內的寂靜。13．這首詞表達了什么情感？【答案】12．A13．這首詞借景抒情，表達了詞人面對時光匆匆逝去的無奈和哀傷?！窘馕觥?2．此題考查內容理解和賞析。A.有誤，這首詞上闋寫郊外暮春景色，蘊含淡淡的閑愁，將大自然春之氣息表現(xiàn)得淋漓盡致，下闋寫身邊的春景，進一步對愁怨作鋪墊，表達了詞人面對時光匆匆逝去的無奈和哀傷。此項“流露出對美好景色的贊美之情”理解有誤。故選A。13．此題考查作者情感。這首詞寫暮春閑愁。上闋“小徑紅稀，芳郊綠遍”寫郊外暮春景色，蘊含淡淡的閑愁，“高臺樹色陰陰見。春風不解禁楊花，蒙蒙亂撲行人面”將大自然春之氣息表現(xiàn)得淋漓盡致，下闋“翠葉藏鶯，朱簾隔燕”寫身邊的春景，進一步對愁怨作鋪墊，“爐香靜逐游絲轉。一場愁夢酒醒時，斜陽卻照深深院”借景抒情，表達了詞人面對時光匆匆逝去的無奈和哀傷。四、閱讀《書事》，完成下列各題。書事唐·王維輕陰閣①小雨，深院晝慵開。坐看蒼苔色，欲上人衣來?！咀⑨尅竣匍w：同“擱”，阻止，延滯，停下來。14．下列表述中錯誤的一項是（

）A．從體裁上看，這首詩是五言絕句，從題材上看，這首詩是寫幽居之情趣。B．這是一首即事寫景之作，題為“書事”，即詩人就眼前事物抒寫自己頃刻間的感受。前兩句，寫眼前景傳心中情。C．詩中的“閣”字別有趣味，仿佛是輕陰迫使小雨停止。淡淡兩句，把讀者帶到一片寧靜的小天地中，流露出詩人好動的個性和勤快的情調。D．詩中蒼苔本是靜景，詩人化靜為動，表現(xiàn)出色彩奇妙的運動，寫出仿佛流動于整個空間的蒼苔翠色，讓人感受到深院的幽靜。15．詩歌表達了作者什么樣的情感？請結合內容具體分析。【答案】14．C15．詩人在院中坐看青苔，享受滿院翠綠，閑靜疏懶。表現(xiàn)了詩人寧靜淡泊的心情，對幽居生活的熱愛與陶醉，以及高雅絕俗的追求。【解析】14．本題考查詩歌內容理解。C.有誤。“流露出詩人好動的個性和勤快的情調”表述有誤，“閣”字寫出仿佛是“輕陰”迫使小雨停止，雖是白晝，詩人也懶得去開那院門，融情于景，表達詩人好靜的個性和疏懶的情調，而不是“好動的個性和勤快的情調”；故選C。15．本題考查詩歌情感主旨?！稌隆愤@是一首即事寫景之作，前兩句中“閣”字別有趣味，仿佛是“輕陰”迫使小雨停止，雖是白晝，詩人也懶得去開那院門，融情于景，表達詩人好靜的個性和疏懶的情調。三、四句中，青苔本是靜景，它本不能給詩人以動的幻覺。經(jīng)過小雨滋潤過的青苔，格外顯得青翠，讓人感到周圍的一切景物都映照了一層綠光，連詩人的衣襟上似乎也有了一點“綠意”。詩人借寫幻覺，表現(xiàn)出色彩奇妙的運動。作者運用移情和擬人手法，化無情之景為有情之物。詩中透露出對清幽生活的陶醉之情，以及高雅絕俗的追求。五、閱讀下面的古詩，回答問題。題木蘭廟①唐?杜牧彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢里曾經(jīng)與畫眉②。幾度思歸還把酒，拂云堆上祝明妃③?！咀⑨尅竣倌咎m廟：在今湖北黃岡西一百五十里處的木蘭山上。②畫眉：描眉，這里指梳妝打扮。③拂云堆：古地名，堆上有明妃祠。明妃：指舍身報國、出塞和親的王昭君。16．詩句“夢里曾經(jīng)與畫眉”采用了______的寫作技巧，通過想象，借取《木蘭詩》中“_____________，_____________”的意境，把木蘭的女兒本色和對美好生活的追求完整地表現(xiàn)出來了。17．詩歌第一句“彎弓征戰(zhàn)作男兒”刻畫了木蘭什么樣的巾幗英雄形象？18．詩歌后兩句表達了木蘭怎樣的情感？【答案】16．虛實結合當窗理云鬢對鏡帖花黃17．刻畫了花木蘭女扮男裝代父征戎，勇敢善戰(zhàn)的巾幗英雄形象。18．表達了思鄉(xiāng)之情和對王昭君舍身報國的敬慕之情?！窘馕觥?6．本題考查寫作技巧和意境理解。（1）“夢里曾經(jīng)與畫眉”意思是：在夢中像曾經(jīng)那般給自己畫眉。根據(jù)“夢里”可知，此處是虛寫，與前文形成虛實結合，形象地表達了英雄的女兒情懷和對美好生活追求的憧憬。（2）（3）根據(jù)“畫眉”表現(xiàn)的女兒本色和對美好生活的追求，回顧《木蘭詩》表現(xiàn)女兒情態(tài)的詩句，可知“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”與此意境相同。17．本題考查人物形象理解?！皬澒鲬?zhàn)作男兒”意思是：手挽強弓南征北戰(zhàn)扮做兒郎。詩人一開頭就用一個“作”字把北朝民歌《木蘭詩》的詩意高度概括出來。這個“作”字很傳神，它既突出地顯示了木蘭的特殊身份，又生動地描繪出這位女英雄女扮男裝“彎弓征戰(zhàn)”的非凡本領。18