嶺南版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案(供參考)

教學(xué)目標(biāo)：二、進(jìn)程與方式：創(chuàng)設(shè)“比較”情境，體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色教學(xué)重點(diǎn)：能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：3.培育學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：你明白和見(jiàn)到的還有哪些民4.板書(shū)課題：（二）教授新課：3.小組活動(dòng)：討論你所明白的民間藝術(shù)品，你預(yù)備用什么（三）作業(yè)布置：（四）巡視輔導(dǎo)：（五）結(jié)果：4.課后試探題：尋覓身旁的民間美術(shù)，寫(xiě)成文字或畫(huà)出草圖，下節(jié)第2課尋覓身旁的民間美術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技術(shù)：搜集、整理民間美術(shù)作品并進(jìn)行歸類。能用語(yǔ)言2.進(jìn)程與方式：與同窗一路到社區(qū)調(diào)查搜集民間美術(shù)作4.情感：對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生愛(ài)好。搜集民間教學(xué)重點(diǎn)：能描述民間美術(shù)作品中的吉教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感3.培育學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：你明白和見(jiàn)到的還有哪些民4.板書(shū)課題：（二）教授新課：2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么方式？你在生活中碰到的和（三）作業(yè)布置：（四）巡視輔導(dǎo)：（五）結(jié)果：2.教師小結(jié)：能評(píng)述或摹仿民間美術(shù)作品，能填寫(xiě)考察報(bào)告的學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：3.情感：酷愛(ài)大自然，喜愛(ài)大自然的花草樹(shù)木。明白植物、泥與人的教學(xué)重點(diǎn)：能用泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫(huà)面的泥板植物教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學(xué)生感花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜愛(ài)的植物，說(shuō)說(shuō)她13.培育學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：像皮泥、的特點(diǎn)，嘗試用像4.板書(shū)課題：（二）教授新課：2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么方式？你在生活中碰到的和3.小組活動(dòng)：討論你所明白的浮雕藝術(shù)品。你預(yù)備用像皮泥雕出什么（三）作業(yè)布置：（四）巡視輔導(dǎo)：（五）結(jié)果：1.教師小結(jié)：能憑經(jīng)歷想象、斗膽嘗試表現(xiàn)植物的浮雕的作品進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)：3.情感：酷愛(ài)大自然，喜愛(ài)大自然的小動(dòng)物。明白動(dòng)物、泥與人的關(guān)教學(xué)重點(diǎn)：能用泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫(huà)面的泥板動(dòng)物（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學(xué)生感3.培育學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：像皮泥、的特點(diǎn)，嘗試用像4.板書(shū)課題：（二）教授新課：2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么方式？你在生活中碰到的和3.小組活動(dòng)：討論你所明白的浮雕藝術(shù)品。你預(yù)備用像皮泥雕出什么（三）作業(yè)布置：（四）巡視輔導(dǎo)：（五）結(jié)果：1.教師小結(jié)：能憑經(jīng)歷想象、斗膽嘗試表現(xiàn)動(dòng)物的浮雕的作品進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)：第一課時(shí)：教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學(xué)生感2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出你見(jiàn)過(guò)圖騰柱嗎?粗獷,古樸,現(xiàn)代,神秘,怪異等)在哪些地址有這種感覺(jué)?4.板書(shū)課題：（二）教授新課：2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么方式？你在生活3.小組活動(dòng)：討論你所明白的圖騰柱術(shù)品。你預(yù)備用繪畫(huà)（三）作業(yè)布置：（四）巡視輔導(dǎo)：第二課時(shí)（二）繼續(xù)欣賞圖騰柱的各類圖片秘,怪異.(四)學(xué)生作業(yè)，教師巡視的進(jìn)程中發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)（五）結(jié)果：1.教師小結(jié)：能憑經(jīng)歷想象、斗膽嘗試用繪畫(huà)形式表現(xiàn)圖騰拄的作教學(xué)目標(biāo)：2.進(jìn)程與方式：在“經(jīng)歷與表現(xiàn)“中，對(duì)照感受傳統(tǒng)和現(xiàn)代吹具與餐教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)出主體物突出、畫(huà)面豐碩多變、重疊色表現(xiàn)準(zhǔn)確的教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞吹具與餐具藝術(shù)作品。讓學(xué)生注意構(gòu)圖飽滿、畫(huà)面豐碩、注意吹具與餐具的外形、大小、高低不同4.板書(shū)課題：（二）教授新課：2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么方式？你在生活中碰到的和3.小組活動(dòng)：討論你所明白的透疊和重疊藝術(shù)品。你預(yù)備用什么樣材（三）作業(yè)布置：能畫(huà)出主體物突出、畫(huà)面疏密有序、形態(tài)豐碩多變、重疊色彩表達(dá)（四）巡視輔導(dǎo)：（五）結(jié)果：教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技術(shù)：能用剪貼的方式、為媽媽設(shè)計(jì)一條外形美觀、色照強(qiáng)烈的圍裙。能想象設(shè)計(jì)外形獨(dú)特、色彩大方、多功能的“好幫在設(shè)計(jì)創(chuàng)作“好幫手”的進(jìn)程中、能想入非非、斗膽設(shè)計(jì)創(chuàng)作，表教學(xué)重點(diǎn)：用運(yùn)用手繪、剪貼或想象設(shè)計(jì)的方式設(shè)計(jì)美觀、有效的教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞學(xué)生作品。讓學(xué)生體驗(yàn)人時(shí)刻2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出媽媽在又在廚房里忙開(kāi)了，如洗菜、燒飯、抄菜、清潔等情節(jié)。我能為媽媽做點(diǎn)什么？進(jìn)入本課創(chuàng)作主題：為媽3.培育學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：你用什么方式給媽媽設(shè)計(jì)一4.板書(shū)課題：（二）教授新課：2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么方式？你在生活中碰到的和3.小組活動(dòng)：討論你所明白如何做圍裙術(shù)。你預(yù)備用什么方式設(shè)計(jì)出（三）作業(yè)布置：（四）巡視輔導(dǎo)：第二課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用課件展現(xiàn)）（二）繼續(xù)欣賞的各類圖片(四)學(xué)生作業(yè)，教師巡視的進(jìn)程中發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及（五）結(jié)果：1.教師小結(jié)：能憑經(jīng)歷想象、斗膽嘗試用繪畫(huà)形式表現(xiàn)媽媽的好幫教學(xué)目標(biāo)：2.進(jìn)程與方式：在比較中體會(huì)均齊式、平穩(wěn)式的美感形式：感知適紋樣，表現(xiàn)色彩單純、明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法，體會(huì)國(guó)內(nèi)教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格掛盤。導(dǎo)2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)超卓彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法掛4.板書(shū)課題：（二）教授新課：2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么方式？你在生活中碰到的3.小組活動(dòng)：討論你所明白的不同藝術(shù)品的掛盤。你預(yù)備用什么樣材（三）作業(yè)布置：能運(yùn)用“均齊式、或平穩(wěn)式的美感形式，明快的色彩，精練、夸張（四）巡視輔導(dǎo)：（五）結(jié)果：教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技術(shù)：感知唐朝“三彩雙魚(yú)瓶”和宋朝“青白瓷堆塑瓶2.進(jìn)程與方式：參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美樂(lè)趣：在聯(lián)想中、利用瓶子原形、色彩、斗膽地進(jìn)行想象設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。在個(gè)人或創(chuàng)教學(xué)難點(diǎn)：能保留瓶子的大體形狀，運(yùn)用像皮泥進(jìn)行“教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格的彩瓶。2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)超卓彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的手法彩4.板書(shū)課題：（二）教授新課：2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么方式？你在生活中碰到的3.小組活動(dòng)：討論你所明白的不同藝術(shù)品的彩瓶。你預(yù)備用什么形狀（三）作業(yè)布置：能運(yùn)用“均齊式、或平穩(wěn)式的美感形式，明快的色彩，精練、夸張（四）巡視輔導(dǎo)：（五）結(jié)果：2.課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？專門美的地址在哪里？教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技術(shù)：了解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐碩養(yǎng)。能利用蔬果的自然形態(tài)、色彩特點(diǎn)，進(jìn)行雕刻、塑造、創(chuàng)意設(shè)計(jì)3.情感：注意觀看生活、養(yǎng)成發(fā)覺(jué)生活美的能力。斗膽想象，培育思教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：？（4.板書(shū)課題：（二）教授新課：2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么方式？你能用蔬果創(chuàng)作些什（三）作業(yè)布置：能運(yùn)用多種制作方式，設(shè)計(jì)不同凡響的新形象來(lái)表現(xiàn)蔬果的童話故（四）巡視輔導(dǎo)：（五）結(jié)果：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)點(diǎn)、線、面狀的機(jī)理成效進(jìn)行聯(lián)想和制造、從頭設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)超卓彩單純明快的美、體會(huì)夸張、變形的機(jī)理成4.板書(shū)課題：（二）教授新課：2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么方式？你在生活中碰到的3.小組活動(dòng)：討論你所明白的不同藝術(shù)作品。你預(yù)備用什么樣材料設(shè)（三）作業(yè)布置：（四）巡視輔導(dǎo)：（五）結(jié)果：教學(xué)目標(biāo)：2.進(jìn)程與方式：在觀看與經(jīng)歷中，激發(fā)表現(xiàn)荷花的愛(ài)好。在觀看與比較中，體會(huì)畫(huà)家借物抒情的意境。在摹仿與轉(zhuǎn)變中，體驗(yàn)寫(xiě)意畫(huà)的用教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)澤中的荷花，在圓盤似的綠葉襯托下，如出水芙蓉亭亭玉立，而感受如荷花以紅荷花與白荷花為多，花瓣闊大，瓣頭帶尖，提高學(xué)生觀看4.板書(shū)課題：（二）教授新課：2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么方式？你在生活中碰到的（三）作業(yè)布置：（四）巡視輔導(dǎo)：（五）結(jié)果：教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技術(shù)：能向大師學(xué)習(xí)，運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨、用色2.進(jìn)程與方式：①在觀看與回憶中，了解黑天鵝的生活習(xí)性，感受其筆、用墨、用色表現(xiàn)歡樂(lè)黑天鵝的。④在轉(zhuǎn)變表現(xiàn)中，體會(huì)成功的歡教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“歡樂(lè)黑天鵝”。教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞國(guó)內(nèi)藝術(shù)的不同美術(shù)作品。導(dǎo)用色表現(xiàn)“黑天鵝”。黑天鵝生動(dòng)、優(yōu)美的動(dòng)態(tài)（如昂首闊步、左右搖擺、展翅飛翔、踩水象鵝，體形較大，通身黑羽毛，上嘴有紅、白、粉紅的色彩，短短的4.板書(shū)課題：（二）教授新課：2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么方式？你在生活中碰到的（三）作業(yè)布置：能用寫(xiě)意畫(huà)的方式畫(huà)出黑天鵝動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變、歡樂(lè)的場(chǎng)景及色彩的特（四）巡視輔導(dǎo)：（五）結(jié)果：教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技術(shù)：感受樹(shù)木的千姿白態(tài)。學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意技法表2.進(jìn)程與方式：在欣賞與經(jīng)歷中，激發(fā)表現(xiàn)情感。在摹仿與體驗(yàn)中，教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞學(xué)生作品。讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出你明白的中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的方式嗎？進(jìn)入本課創(chuàng)3.培育學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：你用摹仿的方式畫(huà)出千姿百4.板書(shū)課題：（二）教授新課：畫(huà)：用梅花點(diǎn)、胡椒點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉時(shí)，可用禿筆：畫(huà)闊葉時(shí)，用側(cè)峰、破筆點(diǎn)去畫(huà)。關(guān)鍵是要注意樹(shù)葉的排列參過(guò)失落，有梳有密，點(diǎn)葉的墨（三）作業(yè)布置：（四）巡視輔導(dǎo)：第二課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用課件展現(xiàn)）（二）繼續(xù)欣賞的各類圖片(四)學(xué)生作業(yè)，教師巡視的進(jìn)程中發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及（五）結(jié)果：1.教師小結(jié)：能用寫(xiě)意畫(huà)的方式表現(xiàn)樹(shù)林的轉(zhuǎn)變、歡樂(lè)的場(chǎng)景及色教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技術(shù)：①了解圖畫(huà)日記的表現(xiàn)形式，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。②能用2.進(jìn)程與方式：①在經(jīng)歷—聯(lián)想中，斗膽想同窗描述自己“第一次”經(jīng)歷時(shí)的神情、動(dòng)態(tài)。②在欣賞與構(gòu)思中，探討表現(xiàn)手法。③在觀3.情感：①喚起對(duì)舊事的回憶，激發(fā)對(duì)美好生活的酷愛(ài)之情。②自由教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)經(jīng)歷和聯(lián)想思維，激發(fā)對(duì)美好生活的酷愛(ài)之情激發(fā)經(jīng)歷思維。教師掏出有關(guān)“我的第一次”的照片或日記，想學(xué)生講述自己的“第一次”經(jīng)歷的故事，專門是描述自己那時(shí)的神情、動(dòng)聽(tīng)聲音聯(lián)想：如歌聲、踢足球、炒菜聲、大叫聲、鬧鐘聲等等：觀看2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出自己第4.板書(shū)課題：（二）教授新課：2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么方式？你在生活中我的第一次？如何成功、失敗、難過(guò)、驚恐、后悔、驚心動(dòng)魄、好笑等動(dòng)作3.小組活動(dòng)：討論通過(guò)欣賞后，你把自己的第一次的經(jīng)歷說(shuō)出來(lái)，與（三）作業(yè)布置：（四）巡視輔導(dǎo)：（五）結(jié)果：1.知識(shí)與技術(shù)：①溫習(xí)圖畫(huà)日記的創(chuàng)作要素。②熟悉以組畫(huà)的形2.進(jìn)程與方式：①在經(jīng)歷觀看仿照想象中激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。②在自主學(xué)③在創(chuàng)作中，嘗試解決構(gòu)圖、粗細(xì)蔬密的線條的運(yùn)用、圖畫(huà)日記的3.情感：①學(xué)會(huì)選擇、取舍、貯存各類美好的經(jīng)歷，培育靈敏的觀看事教學(xué)難點(diǎn)：能把情形發(fā)生時(shí)“我”與周圍人物的表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)經(jīng)歷和聯(lián)想思維，激發(fā)對(duì)美好生活的酷愛(ài)之情③小作者是如何運(yùn)用線條表現(xiàn)“我”與周圍的人物的表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出自己一4.板書(shū)課題：（二）教授新課：2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么方式？回憶一天中的兩三件事，然后做動(dòng)作，讓同窗猜“我”一天中的三件事（激發(fā)觀看、想3.提供“早上、課間、課中”的學(xué)生作品，自主解決“如何選擇我在一天經(jīng)歷的趣事、最能抒發(fā)自己情感的事”。1.選擇與構(gòu)思。①選擇。在我的一天中，選的人物形象與環(huán)境的各個(gè)部份加以組織，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐渲谩＂冢ㄈ┳鳂I(yè)布置：（四）巡視輔導(dǎo)：（五）結(jié)果：作業(yè)評(píng)判：能選擇能抒發(fā)自己情感的事：線條流暢，有粗細(xì)疏密：第17課：印染“花布”教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技術(shù)：①嘗試染紙?jiān)O(shè)計(jì)制作進(jìn)程，感知我國(guó)民間傳統(tǒng)的印染工藝。②能嘗試不同的折法、染法、印染出來(lái)各類色彩對(duì)照的2.進(jìn)程與方式：①通過(guò)欣賞，了解印染藝術(shù)與生活應(yīng)用的關(guān)系。②在嘗試與探討中，體驗(yàn)不同的折疊、印染的技術(shù)，感受其圖案形態(tài)的千變?nèi)f化。③探討“輻射、平行、十字折染”的技術(shù)，感受有目的3.情感：感受歷史悠長(zhǎng)的的民間傳統(tǒng)手工印染工藝，產(chǎn)生傳承與嘗試教學(xué)難點(diǎn)：能嘗試不同的折法、染放，印染出各類不同色彩對(duì)照的教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)情境：從多媒體課件中欣賞印染藝術(shù)品和學(xué)生作品。讓學(xué)經(jīng)歷與聯(lián)想，如衣服、圍巾、窗簾。②試探：這些圖案紋樣有什么）？2.通過(guò)欣賞，感知我國(guó)民間傳統(tǒng)的印染工藝。①感受對(duì)稱與均衡的藝3.嘗試與探討：①自由嘗試探討“折法——對(duì)邊折疊、對(duì)角折疊”、“染法——點(diǎn)染、浸染”的技術(shù)、體驗(yàn)不同的折疊、印染方式，感受染的技術(shù)，感受有目的地折疊、印染，提高設(shè)計(jì)的能力，培育學(xué)生藝探討設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。①討論：如何的圖案才適合做床單、頭巾、燈罩、花傘、桌布、窗簾、衣服用的花布圖案。②嘗試、體我設(shè)計(jì)的花布能夠做什么用？②想象創(chuàng)作：紙材選擇；折法選擇：6.板書(shū)課題：（二）教授新課：4.教師演示方式：①折紙方式——對(duì)邊折疊，對(duì)角折疊、平行折、放射折、對(duì)稱折、不規(guī)那么折。②捆扎——中間扎、兩邊扎③染方式（三）作業(yè)布置：（四）巡視輔導(dǎo)：（五）結(jié)果：1.教師小結(jié)：能用不同的折法、染法、印染出各類不同色彩對(duì)照教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技術(shù)：①感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系。②能用各類教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)經(jīng)歷和聯(lián)想思維，激發(fā)對(duì)童帽的好奇之情。①2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出自己見(jiàn)說(shuō)有什么要緊的特點(diǎn)？（2）你能用設(shè)計(jì)童帽的方式設(shè)4.板書(shū)課題：（二）教授新課：功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思：我設(shè)計(jì)的童帽是御寒、防曬、仍是裝飾或愛(ài)惜用？②從童帽的大體形進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思：從帽蓋、帽檐、帽耳、貿(mào)花中試探轉(zhuǎn)變，制造不同凡響的童帽。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)4..小組活動(dòng)：討論：了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系，感受不同材料、怒5.選擇與構(gòu)思。①?gòu)募竟?jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思？②從童帽的大體形（四）巡視輔導(dǎo)：（五）結(jié)果：線條流暢，用直線與曲線、粗細(xì)疏密的線：表現(xiàn)不同的質(zhì)感樣式的教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技術(shù)：①了解一些服裝知識(shí)。②能用繪畫(huà)或剪貼的方式一件對(duì)稱、美觀大方的童裝：3.情感：①樹(shù)立設(shè)計(jì)意識(shí)，提高審美能力。②斗膽進(jìn)行創(chuàng)意轉(zhuǎn)變，培教學(xué)難點(diǎn)：能選擇適當(dāng)?shù)募埐模O(shè)計(jì)、裁剪、裝飾一件（套）對(duì)稱教學(xué)進(jìn)程：（一）課堂導(dǎo)入：1.創(chuàng)設(shè)情境：激發(fā)經(jīng)歷和聯(lián)想思維，激發(fā)對(duì)美好生活的酷愛(ài)之情會(huì)用審美的目光進(jìn)行觀看、選擇衣服與啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)思。如：①服裝是色彩的童裝，能讓顧客整體觀看。③明白童裝要符合年齡，挑選的服裝要適合自己，形狀要美觀、大方、顏色搭配要和諧對(duì)照，比例要和2.欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出自己想4.板書(shū)課題：（二）教授新課：2.問(wèn)：在欣賞中，你喜愛(ài)什么衣服？適合什么季節(jié)？美在哪里？當(dāng)你3.教師設(shè)計(jì)：①構(gòu)思。樣式、對(duì)稱與不對(duì)稱、男裝或女裝、季節(jié)、上衣、褲子、背心、裙子。②選材。選擇適合表現(xiàn)布質(zhì)的紙材，如染紙、壓平的瓦楞紙、掛歷紙。③畫(huà)圖。依照衣服的