小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流總結(jié)-班主任工作經(jīng)驗

4/4小學(xué)二年級班主任經(jīng)驗交流總結(jié)-班主任工作經(jīng)驗《癡心一片終不悔心血澆開盼望花》

班主任工作是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是伴侶。看著一個個和我女兒差不多大的孩子，愛心在激蕩著。這是一朵朵嬌艷的花朵，讓人憐惜、讓人沉醉；這是一張張空白的紙，等待著老師把最美的景物描繪；這是祖國的太陽，將來的藍圖，將由他們來描繪就由于心中有對他們?nèi)鐚ψ约汉⒆右粯拥膼?，再累，我總能看到盼望?/p>

一、用愛心為同學(xué)撐起一片天。

只要專心、用愛，就會得到同學(xué)們的愛戴、敬重與支持。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。'老師對同學(xué)的愛，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這種愛是膚淺的，它蘊涵在我們?yōu)橥瑢W(xué)所做的一切事情中，使同學(xué)無時無刻不感受著這種愛的真誠。我們班的閆馨潼上學(xué)期是一個特別優(yōu)秀的小組長，這學(xué)期突然學(xué)習(xí)成果下降，上課留意力不集中。我了解一下狀況是父母離異了。孩子沒了媽媽，她覺得天塌下來了，我抱著她，對她說"老師也是媽媽，別怕！'她在我懷里哭著點點頭。從今，我在學(xué)習(xí)生活上照看她，用愛為她撐起一片天。另外，我們班的同同學(xué)病請假，回來后我會給女同學(xué)一個擁抱，和男同學(xué)握握手，表示歡迎他們回家。我知道愛并不肯定要用語言來表達，但它是世界上最動人的語言。

二、巧抓紀(jì)律，讓"小壞蛋'變成乖寶寶。

紀(jì)律好的同學(xué)老師都喜愛，但是十個手指伸出來還不一樣齊呢，更何況是50多個孩子。班里確定會有紀(jì)律差、常常搗亂的小搗蛋，怎么讓這些小搗蛋變成聽話的乖寶寶呢？我覺得不是不管他們、放任自流，更不是成天陰鎮(zhèn)靜臉，弄得像階級敵人似的。我班的陳云輝同學(xué)自我約束力量差，愛演獨角戲，嚴(yán)峻的批判后，看著孩子滿臉的委屈，我是又氣又心疼！一次課間操，大家都在仔細的做操，只有他又深情的演繹著自己。我靜靜走到他跟前，摸著他的頭，對他說："老師在等你！'一上午，他表現(xiàn)特別的好！后來，我把他當(dāng)作同學(xué)們的小榜樣，讓他每節(jié)課間操給其他同學(xué)做示范。當(dāng)我看小本本作業(yè)的時候，他在給我的靜靜話中這樣寫道："老師，我上課間操只顧自己玩，您今日沒說我，還摸了我的頭，說要等我，我特殊興奮。你還讓我當(dāng)其他同學(xué)的小榜樣，我想你肯定很喜愛我，老師，我也喜愛你，以后我再也不搗亂了。'捧著孩子的一顆心，我久久不能安靜。平日里，同學(xué)病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；并且時時留意天氣狀況，提示同學(xué)添減衣服?？炱谥小⑵谀┛荚嚂r，我給每個住公寓的同學(xué)削好幾支鉛筆。這些雖然是小事，但在同學(xué)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到同學(xué)們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹立自信

二班級同學(xué)活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將同學(xué)每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀同學(xué)的作品，同學(xué)的反應(yīng)熱鬧，寫話的愛好也更深厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

四、加強與家長的聯(lián)系。

教育不僅僅是老師的事情，它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來完成的。社會機制尚未啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。我常常與家長聯(lián)系，尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，我更是留意。我常和他們談心，鼓舞他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況。上學(xué)期，班里接收了幾個年齡不夠入學(xué)而家長又認為自己的孩子特殊聰慧的同學(xué)。這給老師出了很大難題，首先是這些孩子還不懂什么是上課，課堂上隨便性特強，想干什么就干什么，就是把他們放在老師眼皮子底下也無濟于事；再者是由于這些家長就認定自己的孩子是最聰慧的，回家后對他們學(xué)習(xí)上的管教也很放松。針對這種現(xiàn)狀，我多次與家長聯(lián)系，讓家長明白孩子現(xiàn)狀，明白其他家的孩子也和他的孩子一樣聰慧，再告知他們其他家長好的做法讓他們借鑒，拿出以前表現(xiàn)不如他的孩子的經(jīng)過其家長協(xié)作后超過他的孩子的勝利實例對其進行激勵經(jīng)過多次接觸，家長意識有了轉(zhuǎn)變，開頭關(guān)注自己的同學(xué)，并主動與老師聯(lián)系。年終考試中，那幾個孩子都有了進步，有的還考了滿分，這是光憑老師一個人的努力做不到的。全部成果的取得，很大程度上歸功于老師與家長的聯(lián)系。

"癡心一片終不悔，心血澆開盼望花'，這些年來，我確的確實付出了很多的心血與汗水，回首老師生涯，我依舊無怨無悔。記得聞