抗美援朝教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版八年級歷史下冊

《抗美援朝》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《抗美援朝》是統(tǒng)編版歷史八年級下冊第一單元第二課內(nèi)容，本課知識承接上一課，介紹了抗美援朝戰(zhàn)爭的基本史實(shí)，與下一課都是鞏固新政權(quán)的重要內(nèi)容。本課涉及兩個內(nèi)容，抗美援朝，保家衛(wèi)國和戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云。第一子目抗美援朝，保家衛(wèi)國涉及三個方面的內(nèi)容，抗美援朝的原因、性質(zhì)和戰(zhàn)績。第二子目戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云主要講述戰(zhàn)爭的悲壯和中國人民志愿軍身上體現(xiàn)出的偉大抗美援朝精神，以及戰(zhàn)爭勝利產(chǎn)生的重要?dú)v史意義。因此，本課知識在第一單元中具有承前啟后的作用，地位非常重要。二、學(xué)情分析八年級學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣濃厚,思維比較活躍,且經(jīng)過一年多的歷史學(xué)習(xí)，初步具備了比較、分析歷史問題的能力，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極主動，能很快的接受知識并自我消化。但是由于個別同學(xué)性格內(nèi)向口頭表達(dá)能力差，有些同學(xué)不敢表達(dá)，因年齡因素，學(xué)生的注意力容易分散，且對戰(zhàn)爭問題的理解存在一定的難度，所以在組織課堂教學(xué)時側(cè)重點(diǎn)設(shè)置在通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計課時不斷的思考能夠引發(fā)學(xué)生共鳴的材料較多激發(fā)學(xué)生的求知欲望，誘導(dǎo)他們積極思考、發(fā)現(xiàn)問題，主動獲取知識；并將情感的滲透作為本課的另一個重點(diǎn)，讓學(xué)生深刻感受到志愿軍為人民、國家的犧牲和奉獻(xiàn)，并傳承奮斗的精神，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)(一)時空觀念：了解中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因，抗美援朝的經(jīng)過，黃繼光、邱少云的英勇事跡，中朝人民反侵略戰(zhàn)爭的勝利，抗美援朝勝利的意義。(二)史料實(shí)證，歷史解釋1、通過多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，增強(qiáng)感性認(rèn)識。2、通過閱讀和圖文轉(zhuǎn)換活動，提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣；通過發(fā)言，加強(qiáng)知識的理解和交流。3、通過學(xué)生聆聽《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》，講故事，進(jìn)行情景體驗(yàn)，加深對抗美援朝戰(zhàn)爭正義性的理解。4、通過閱讀課本，地圖，獲取有效信息，在歷史事實(shí)的基礎(chǔ)上思考?xì)v史問題。(三)家國情懷1、通過戰(zhàn)斗英雄黃繼光等英勇事跡的生動描述，以及“冰雕連”士兵，電影《長津湖》片段，使學(xué)生初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛國主義、革命英雄主義精神。2、體會志愿軍被譽(yù)為“最可愛的人”，他們身上所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)英雄的信念，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和歷史使命感。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：抗美援朝戰(zhàn)爭的大致過程和中國人民志愿軍被譽(yù)為“最可愛的人”。教學(xué)難點(diǎn)：中國政府派志愿軍出兵朝鮮的必要性和歷史意義。五、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入出示最美逆行者、冰雕連戰(zhàn)士圖片導(dǎo)入。教師：2019年12月，一場突如其來的疫情打破了我們平靜的生活，給我們帶來沉重的災(zāi)難，那是誰把我們從陰霾帶向光明呢？學(xué)生：最美逆行者（醫(yī)護(hù)人員）教師：他們是這三年來最熟悉的身影，是沖鋒陷陣的戰(zhàn)士，70年前也有那么一群人，他們用血肉之軀為我們換來了今天幸福安定的生活，在血與火的洗禮中，他們建立了怎樣的歷史功勛，今天就讓我們穿越時光隧道，一起見證那段激情燃燒的歲月。引入課題《抗美援朝》（設(shè)計意圖：渲染氣氛，以情激情，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究的欲望。）（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀（三）整體感知1、原因——抗美援朝，保家衛(wèi)國2、經(jīng)過——英雄贊歌，氣壯山河3、影響——立國揚(yáng)威，百年雪恥4、使命——致敬英烈，傳承精神（四）講授新課戰(zhàn)爭原因，拋出問題，中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因？首先講解朝鮮問題的由來，學(xué)生觀察《二戰(zhàn)后朝鮮半島地圖》（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生識圖能力）教師進(jìn)行講解朝鮮戰(zhàn)爭。教師設(shè)問：這場戰(zhàn)爭和中國又有什么關(guān)系呢？我們是何如被卷入戰(zhàn)爭的？（設(shè)計意圖：提高學(xué)生的問題意識，深化學(xué)生對問題的理解。）出示三幅圖片，教師設(shè)問：三種侵略史實(shí)有什么嚴(yán)重后果？引導(dǎo)學(xué)生一句話概括。中朝兩國唇齒相依，出示表格，面對中美實(shí)力相差懸殊，金日成向中國求助，中國政府將作出怎樣的選擇？中國美國鋼產(chǎn)量60萬噸8782.7萬噸原油產(chǎn)量20萬噸2.6億噸軍艦噸位4萬300萬軍用飛機(jī)近200架3.1萬架國民生產(chǎn)總值150億美元2848億美元人均20多美元1877美元在中南海的會議室里，黨中央針對是否出兵召開了三天的會議。教師出示圖片，請同學(xué)們思考，如果是你，你會做何選擇？教師組織辯論會，同意出兵為正方，反對出兵為反方，學(xué)生拿出相關(guān)材料，分組討論，最終總結(jié)出中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，分析材料的能力，通過分析得出中國最終作出了抗美援朝、保家衛(wèi)國的決定）戰(zhàn)爭經(jīng)過，抗美援朝戰(zhàn)爭的號角已經(jīng)吹響，一起欣賞中國人民志愿軍戰(zhàn)歌，重回歷史現(xiàn)場。教師出示問題，學(xué)生閱讀教材，小組合作，找出相關(guān)問題。講解上甘嶺戰(zhàn)役（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會戰(zhàn)爭的慘烈）一個有希望的民族不能沒有英雄，讓我們走進(jìn)英雄，追憶英雄，我們從多元角度看一看，對志愿軍戰(zhàn)士的評價，先來看一下志愿軍老戰(zhàn)士口中的歷史（播放視頻《長津湖》片段）教師介紹冰雕連，引出宋阿毛的《臨終絕筆》（播放背景音樂，學(xué)生有感情的讀）（設(shè)計意圖：引起學(xué)生感情共鳴）學(xué)生介紹自己心目中的志愿軍英雄，講解他們的故事，齊讀魏巍的《誰是最可愛的人》，感情升華：記住這一數(shù)字，197653，用生命寫就了一部英雄史，他們付出了生命，留給我們的不僅是感動，更重要的是寶貴的精神，請同學(xué)們思考一下志愿軍身上有什么精神值得我們學(xué)習(xí)？學(xué)生通過講解自己印象深刻的歷史片段總結(jié)出抗美援朝精神。展示圖片：《1953年7月27日，“聯(lián)合國軍”總司令克拉克在<朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定>簽字》，最終，我們志愿軍戰(zhàn)士用自己的血肉之軀，立刻他們的鋼多氣少，以1953年七月美國被迫簽訂停戰(zhàn)協(xié)定，抗美援朝戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。戰(zhàn)爭影響，我們的毛主席說：“打得一拳開，免得百拳來”出示材料，根據(jù)材料及教材，小組討論，得出答案。學(xué)生齊讀（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取并分析所得信息，促使學(xué)生去積極地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，給每個學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們體驗(yàn)到親自參與掌握知識的成功喜悅，對養(yǎng)成學(xué)生學(xué)習(xí)的“自覺興趣”和發(fā)展學(xué)生的智能有著積極的意義。）（五）課堂小結(jié)今天我們重溫了那段血與火的歷史。同學(xué)們，你有什么收獲呢？師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，同學(xué)們都掌握的特別好了，下面做幾道測試題。（六）鞏固練習(xí)1.“我們不出兵，讓敵人壓至鴨綠江邊......首先對東北不利，整個東北邊防軍將被吸引住，南滿電力將被控制?！贝嗽挶砻髦驹杠姵霰r的原因是（）A.促進(jìn)朝鮮統(tǒng)一B.提升中國的國際地位C.為了保家衛(wèi)國D.防止朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)2.“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江！保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)......”當(dāng)年志愿軍就是高唱著這首戰(zhàn)歌入朝作戰(zhàn)的，當(dāng)時的志愿軍總司令是（）A.彭德懷B.陳毅C.林彪D.陳賡3.中國人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭中，舍生忘死，慷慨奉獻(xiàn)，發(fā)揚(yáng)高度的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，被譽(yù)為（）A.“威武之師”B.“鋼鐵長城”C.“和平衛(wèi)士”D.“最可愛的人”4.彭德懷在一篇報告中指出：“它雄辯的證明：西方侵略者幾百年來只要在東方海岸上架起幾尊大炮就可以霸占一個國家的時代一去不復(fù)返了?！逼渲小八笔侵福ǎ〢.北伐戰(zhàn)爭的勝利B.抗日戰(zhàn)爭的勝利C.解放戰(zhàn)爭的勝利D.抗美援朝的勝利（七）致敬英烈，傳承精神每一位英雄都不應(yīng)該被遺忘，是的，我們沒有忘記他們，我們的祖國也沒有忘記他們。2014年開始，國家分批次的把志愿軍戰(zhàn)士遺骸接回了家，戰(zhàn)機(jī)護(hù)航，禮兵相送，祖國用最崇高的方式向他的英雄兒女致敬。（播放視頻）離家尚是少年身，歸來卻是英雄魂。山河已無恙，英雄請回家，同學(xué)們請全體起立，讓我們?yōu)橹驹杠姂?zhàn)士致敬默哀！抗美援朝精神經(jīng)過歲月洗禮而歷久彌新。（出示圖片）從抗震搶險救災(zāi)到參加聯(lián)合國維和部隊，從衛(wèi)國戍邊的英雄到抗擊疫情的白衣天使，從再探蒼穹的航天工作者到身邊的你、我、他，我們今天的每一位工作者身上都有他們的影子，他們的精神，奮斗衛(wèi)國，也成為了他們。升華：70年前，他們不畏強(qiáng)敵，保家衛(wèi)國，用生命和鮮血拼來了山河無恙。今天的他們，勇?lián)厝?，努力奮斗，為我們創(chuàng)造美好生活。親愛的同學(xué)們，歷史的接力棒將在不久的將來傳到你們手上，你們一定會帶著先輩們的大愛，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奮勇前進(jìn)。（八）課下作業(yè)請同學(xué)們查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解更多的抗美援朝知識，了解他們的英雄事跡。六、板書設(shè)計抗美援朝原因過程精神影響七、教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題是抗美援朝戰(zhàn)爭，