西歐莊園課件

第三單元封建時代的歐洲課程標準通過西歐莊園生活，了解中世紀西歐封建社會的發(fā)展變化。第8課西歐莊園——西歐中世紀鄉(xiāng)村的典型組織形式一、莊園的發(fā)展歷程1.出現(xiàn)：2.發(fā)展：3.衰落：9世紀11世紀莊園遍布歐洲各地，絕大多數(shù)人口生活在莊園里14世紀以后，隨著貿易復興和城市興起，莊園制逐漸瓦解

西羅馬帝國滅亡，日耳曼人入侵之后，歐洲陷入戰(zhàn)爭，城市普遍衰落。落后閉塞的農村成為相對安寧的居所。

8世紀時，法蘭克王國查理改革制度，奠定了西歐封建等級制度的基礎。此后，封建莊園在西歐開始建立起來。二.莊園的領主與佃戶1.人員2.土地自營地：領主自己保留，直接經營的耕地，占全部耕地的1/3~1/2份地：剩下的耕地，佃戶以勞役地租方式獲得。共用地:全體佃戶共同使用的林地、荒地等。領主（國王、貴族、教會）佃戶

農民：有生產工具和財產，有份地保有權，領主不能隨意沒收其土地、農奴：缺乏人身自由材料一：佃戶除了每周三天為莊園主耕種土地，還有做不完的勞役，交不完的“磨坊費、釀酒費…”等各種費用。材料二：學者伯爾曼指出：“(中世紀歐洲的)農奴被稱作‘束縛于土地上的人’。這意味著，除非根據某些條件，他們不能離開土地；這也意味著，除非根據某些條件，也不能將他們驅趕出去?！雹兕I主與佃戶之間是統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削的關系。②權利與義務交織（佃戶有義務為領主勞動，領主也不能隨意沒收佃戶的土地），具有一定的契約關系。3.領主與佃戶的關系4.莊園特點材料一：莊園以農業(yè)為主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可以自給，鞋帽、衣服也自己制作，很多莊園還有鐵匠、金銀匠等。材料二：封臣在自己的采邑擁有獨立的政治權，每一個領主都行使完全的司法和行政權，每一個莊園都是一個獨立的司法、行政單位?！锴f園是一個獨立的自給自足的經濟和政治單位★材料：佃戶因為沒有認真耕種領主的田地，被罰6便士；佃戶的家畜誤入領主的園子，被罰款6便士；只要領主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者罰款20先令。某人不按規(guī)定的價格賣酒也要被罰款。材料中反映了西歐莊園具有什么權？司法權三、莊園法庭1.人員：2.時間：3.地點：4.依據：5.懲罰手段：沒有專門的工作人員。主持法庭的是領主或管家。時間不固定。每隔一段時間為解決一批問題而開庭一次。地點不固定。有時在領主宅第的廳堂，有時在教堂，有時就在莊園里的大樹下。習慣法或村法

罰金，歸領主所有材料一：在1350年—1352年間英國約克郡維克費爾德莊園的法庭檔卷中，提及農民被罰款的許多事例。如有人偷偷砍伐領主的樹木而被罰款，有人因未能及時疏浚溝渠而罰款，有人未能替領主收割谷物而罰款。材料二：1272年在斯塔夫德郡的阿爾魯斯，“法庭全體人員要求領主應召前來答復他的一個佃農，領主是否依據國王的令狀對該佃農提起訴訟”，在下一次法庭上，領主因未出席法庭而被扣押財物。材料三：無權享用公共牧場但仍在牧場內放牧的人，侵犯了全體村民的權益，判令他們從牧場牽走他們的牲畜，從此不得占用牧場，違者還要被罰款；某人不按規(guī)定的價格賣酒，也要被罰款。①維護領主的利益。6.莊園法庭的作用（意義）

③維護莊園公共秩序。

②

限制了領主的特權。

歐洲封建主義雖然壓迫窮人，但它確實給西歐留下了寶貴的東西——民主權利和司法微光。中世紀的歐洲政治：封君封臣制思想：基督教一統(tǒng)天下經濟：莊園和農奴制476年1000年1500年西羅馬帝國衰亡近代歐洲早期政治上：封君封臣制度經濟上：莊園與農奴制思想上：基督教神學思想統(tǒng)治第三單元封建時代的歐洲第9課中世紀城市和大學的興起——西歐中世紀的城市城市的空氣使人自由城市遭到洗劫一、自由和自治的城市（一）城市的興起1.背景：西羅馬帝國滅亡后，蠻族入侵下，在長達400多年的時間里，西歐的農業(yè)、工商業(yè)普遍衰落，羅馬時代的很多城市變成了廢墟。2.時間：3.原因：4.分布特點：5.典型代表：10世紀生產力的發(fā)展交通便利、相對安全、人口聚集威尼斯、佛羅倫薩、巴黎、倫敦中世紀倫敦中世紀威尼斯

法蘭西的瑯城取得自治的過程最為典型?，槼鞘欠ㄌm西東北部的一個城市。主教也是這里的領主，拉制著城市?，槼蔷用窬奂疱X，購買了自治權，并建立了自治機構。但主教揮霍了贖金后，背信棄義，擅自取消了瑯城的自治權。1112年，憤怒的市民舉行武力起義，殺死主教，此后又堅持斗爭多年。1128年，路易六世不得不向瑯城頒發(fā)特許狀，同意瑯城實行自治。

——摘編自王乃耀主編《世界通史故事》一、自由和自治的城市（二）爭取城市的自由和自治1.原因：2.斗爭手段：3.結果：4.取得自由和自治的形式：城市一般坐落在封建領主的領地上，領主對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務。金錢贖買和武力斗爭13世紀，許多城市成為自由城市；部分城市成為自治城市。

從國王或領主手中取得“特許狀”5.影響：進步性：國王既削弱了割據勢力，又獲得了城市的擁護；局限性：取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制，城市貴族一般也都是國王的支持者。特許狀農奴農民逃往城市住滿一年零一天市民階層手工工匠商人普通手工業(yè)者富裕的大手工業(yè)作坊主富商銀行家早期資產階級

為資本主義興起準備了階級條件農奴的n種人生……二、城市居民的身份（一）城市居民1.由來：2.基本居民類型：3.發(fā)展：農奴在自由城市住滿一年零一天，獲得市民身份，從此享有自由。手工工匠和商人市民階級逐漸形成，出現(xiàn)富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家等，他們成為早期的資產階級。10世紀什么是行會？為什么要建立行會？釀酒裁縫面包師（二）行會1.目的：2.類型：為了避免同行之間的惡性競爭，維護行業(yè)共同利益，同時防止封建領主的侵犯。手工業(yè)行會與商人行會二、城市居民的身份英國牛津大學法國巴黎大學意大利博洛尼亞大學三、大學的興起“大學”一詞的本義是指一個團體或行會。大學最初與中世紀城市中的手工業(yè)行會或商人行會的性質是一樣的。不同的是，大學是由教師或學生組成的保護自身權益的團體，后來逐漸用來指專門的教育機構。三、大學的興起1.背景：2.興起：3.發(fā)展：12世紀大學興起，被譽為歐洲中世紀教育“最美好的花朵”12世紀，巴黎出現(xiàn)許多教會學校和教師私人辦的學校，教師私人辦校必須從教會取得授課許可證。巴黎教師組成教師行會，選舉會長管理學校；13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權利(免賦稅特權、司法特權、教育自主權)得到保證。商業(yè)糾紛市政管理機構市民渴求物質基礎社會基礎學習內容原因條件（希臘羅馬的古典著作、阿拉伯文化不斷傳入西歐）文法修辭音樂邏輯算術幾何天文巴黎大學部分年份的各科教師人數(shù)表年份藝學神學法學醫(yī)學1283183人1348514人32人18人46人1362441人25人11人25人大學的課程設置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經濟和社會發(fā)展的要求。4.課程設置基礎課程：專業(yè)課程：評價：三、大學的興起七藝法學、醫(yī)學、神學中世紀城市中世紀大學推動興起時間10世紀主要居民：手工業(yè)者和商人產生行會教師學生行會興起時間基本特征課程設置12世紀得到教會、國王的支持專業(yè)課程基本課程自主權和特權城市的空氣使人自由中世紀教育“最美好的花朵”促進手段：典型城市：結果：金錢贖買和武力斗爭法蘭西的瑯城出現(xiàn)自由城市和自治城市4.城市取得自由和自治的形式:并不能完全擺脫國王和領主的控制從國王或領主手里獲得“特許狀”5.局限性:免賦稅特權、司法特權、教育自主權既受基督教的影響，又反應經濟和社會發(fā)展的要求評價\特點自由和自治城市：評價：進步性：削弱了封建勢力，獲得了城市擁護。局限性：取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領主的控制“中世紀西歐城市向封建領主納稅，封建主放棄對城市的統(tǒng)治權和司法權……城市管理人員由市民選舉產生?！辈牧戏从沉酥惺兰o西歐城市（

）A．封建社會等級森嚴

B．資本主義形態(tài)已初步形成C．獲得政治上的獨立

D．是一個相對自治的共同體D課堂練習1、下列關于西歐莊園領主與佃戶的關系說法錯誤的是（）A.佃戶每周一般要為領主勞動3天B.領主不能隨意沒收佃戶的土地