2023-2024學(xué)年黑龍江省佳木斯市佳木斯市三校高一下學(xué)期7月期末聯(lián)考語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1黑龍江省佳木斯市佳木斯市三校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面各題。材料一：《紅樓夢(mèng)》全書(shū)，共有詩(shī)詞歌賦180余首，屬于曹雪芹創(chuàng)作的有140余首（《紅樓夢(mèng)》前80回）。這些詩(shī)詞決非可有可無(wú)，而是作品重要的組成部分。換言之，如果從《紅樓夢(mèng)》中抽掉這些詩(shī)歌詞賦，作品還能產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的藝術(shù)效果嗎？回答自然是否定的。文備眾體，引詩(shī)詞歌賦等各種藝術(shù)形式入小說(shuō)，是中國(guó)古典小說(shuō)形式上的一大特點(diǎn)。從唐傳奇開(kāi)始，經(jīng)宋元話本，明清的長(zhǎng)篇、短篇小說(shuō)，最后到晚清的才子佳人小說(shuō)等等，可以說(shuō)這種形式一直在沿用。但這種形式與作品的主題、情節(jié)、人物等有什么必然的聯(lián)系？在作品中起多大作用？實(shí)在讓人不敢恭維。唐傳奇中的《游仙窟》，人物對(duì)話全是詩(shī)句，失去了生活的真實(shí)性。《長(zhǎng)恨歌傳》把白居易的《長(zhǎng)恨歌》全詩(shī)抄錄，又有什么必要呢？至于宋元話本、明清小說(shuō)中的文前詩(shī)、文后詩(shī)、有詩(shī)為證、有詩(shī)嘆曰之類，很多是可有可無(wú)的贅筆。而曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》就不同了。他一方面吸收了這些藝術(shù)形式，另一方面又對(duì)它們進(jìn)行了改造、豐富和發(fā)展，使之能夠?yàn)樽髌返膬?nèi)容、情節(jié)和人物服務(wù)，為作者總體的藝術(shù)構(gòu)思服務(wù)。第五回“賈寶玉夢(mèng)游太虛境”，是《紅樓夢(mèng)》中出現(xiàn)詩(shī)詞最多的一回，這些詩(shī)詞絕對(duì)不是什么“贅賦閑文”?！都t樓夢(mèng)》前五回是整個(gè)故事的開(kāi)端，尤其在前四回中，通過(guò)“接外孫賈母惜孤女”和“葫蘆僧判斷葫蘆案”，將林黛玉和薛寶釵兩位女主人公一前一后送入賈府。伴隨著黛玉、寶釵的登場(chǎng)，寶玉、鳳姐、賈母等重要人物也一一亮相。那么十二釵中還有其他人物怎么辦？是否也需要像釵黛那樣逐一介紹呢？如果這樣，那才真正成了贅筆閑文，使人讀來(lái)毫無(wú)情趣。所以，當(dāng)介紹了寶黛釵等人后，作者就在第五回通過(guò)寶玉夢(mèng)境，利用詩(shī)詞歌賦的形式，對(duì)十二釵及其他重要人物進(jìn)行了一一介紹，而且草蛇灰線、若隱若顯，讓人產(chǎn)生一種玩味無(wú)窮的藝術(shù)感受?？梢?jiàn)，這些詩(shī)詞歌賦，不僅是作品的重要組成部分，而且體現(xiàn)了作者獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)想。第二十二回中編了許多燈謎詩(shī)。如果把這些詩(shī)謎僅僅當(dāng)作一種猜謎游戲看待，豈不辜負(fù)了作者的一番苦心？元春的“一聲震得人方恐，回首相看已化灰”（謎底：爆竹），黛玉的“焦首朝朝還暮暮，煎心日日復(fù)年年”（謎底：更香）等，清晰地表明了這些燈謎暗含的豐富寓意，它們與故事情節(jié)和人物命運(yùn)有著緊密的聯(lián)系。由此可見(jiàn)，詩(shī)詞在全書(shū)中占有重要的地位，如果抽掉《紅樓夢(mèng)》的詩(shī)詞，那么作品的藝術(shù)價(jià)值將受到極大的限制。包括像林黛玉這樣的人物，去掉她的詩(shī)詞，她給讀者的印象也僅僅就是一個(gè)愛(ài)哭鼻子的嬌小姐而已，這絕不是完整意義上的林黛玉。（摘編自劉保忠《論詩(shī)詞在<紅樓夢(mèng)>中的作用》）材料二：《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞所表現(xiàn)出的中華文化內(nèi)涵是博大精深的。從縱向的時(shí)間維度來(lái)說(shuō)，它吸納了不同歷史時(shí)期的文化思想精華；從橫向的文學(xué)空間維度來(lái)說(shuō)，它借鑒了古典詩(shī)詞曲賦的表現(xiàn)技巧，具有廣博的文化張力。漢樂(lè)府民歌中通過(guò)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)表現(xiàn)人物性格的手法，在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中運(yùn)用得也相當(dāng)精彩。薛寶釵、林黛玉、賈寶玉等同詠白海棠詩(shī)，卻可以從中看出不同的性格：從薛詩(shī)中著出了封建淑女端莊的姿態(tài)；從林詩(shī)中看出了黛玉出淤泥而不染的純潔品格；從寶玉詩(shī)中看出了他喜花憐女、不與臭男人為伍的情懷。魏晉南北朝的文化的味，在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中亦可體現(xiàn)。如詩(shī)詞的詞藻華麗，講究對(duì)偶，聲的和諧等。謝靈運(yùn)以肆意游遨、寄情山水聞名后世，《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞以吟花弄月、陶醉于大觀園令世人贊嘆不已?！都t樓夢(mèng)》詩(shī)詞富有唐詩(shī)宋詞的文化底蘊(yùn)，如意境的雋永，詩(shī)味的綿長(zhǎng)，詞采的華麗，詩(shī)句的精煉等。李商隱詩(shī)的“紅樓隔雨相望冷”，李清照詞的“凄凄慘慘戚戚”，在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中都能找到文化的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。單就林黛玉的詩(shī)而言，就有王維詩(shī)的自然、李白詩(shī)的飄逸和杜甫詩(shī)的沉郁。元代文學(xué)藝術(shù)的文化精華，《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞也進(jìn)行了恰切的借鑒吸納。如《西廂記》中的曲詞《正宮·端正好》與林黛玉的《唐多令·柳絮》，在情調(diào)、用詞、風(fēng)格上都有異曲同工之妙；元雜劇中通過(guò)言行塑造典型人物的文化底蘊(yùn)，在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中亦有表現(xiàn)。元散曲在表現(xiàn)手法上的自由灑脫，風(fēng)格上或樸白或典雅的品味，意境上的別有洞天，在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中都可以找到神似之處。明代湯顯祖的《牡丹亭》，其唱詞和創(chuàng)作方法對(duì)《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞影響很大。林黛玉聽(tīng)了《牡丹亭》的唱詞后，心下思量：“原來(lái)戲上也有好文章，可惜看戲人只知看戲，未必能領(lǐng)略這其中的趣味?！绷主煊袼f(shuō)的“趣味”是什么呢？我想就是中國(guó)優(yōu)秀文化中歌詠?zhàn)匀?、追求美好、表現(xiàn)內(nèi)心情感的意趣和味道。從《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中，我們可以看出它與中國(guó)歷史詩(shī)詞戲曲有著不可分割的文化淵源?！都t樓夢(mèng)》詩(shī)詞從清初詩(shī)文中，亦吸收了些許精華。顧炎武詩(shī)的憂國(guó)情懷，王士禎詩(shī)的流連風(fēng)景、詠懷古跡，在《紅樓夢(mèng)》的詠物詩(shī)和懷古詩(shī)中可以找到蹤影?！都t樓夢(mèng)》詩(shī)詞通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的吸納創(chuàng)新，增加了自身的文化厚度和審羨蘊(yùn)涵，展現(xiàn)了更為宏闊的文化視野，對(duì)當(dāng)今詩(shī)詞創(chuàng)作和未來(lái)詩(shī)歌發(fā)展有一定的啟迪借鑒作用。（摘編自姜志軍《論<紅樓夢(mèng)>詩(shī)詞對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸納》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》強(qiáng)烈藝術(shù)效果的產(chǎn)生離不開(kāi)作品中數(shù)量眾多的詩(shī)詞歌賦，它們是整部作品重要的組成部分。B.曹雪芹設(shè)計(jì)寶玉夢(mèng)游太虛幻境的情節(jié)，并通過(guò)詞曲形式對(duì)十二釵等重要人物進(jìn)行介紹，藝術(shù)構(gòu)思獨(dú)特。C.詩(shī)詞對(duì)《紅樓夢(mèng)》人物刻畫(huà)有很大作用，它可以體現(xiàn)人物性格，暗示人物命運(yùn)，使人物形象更加完整。D.引“紅樓隔雨相望冷”“凄凄慘慘戚戚”等詩(shī)詞入文，使得《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞富有唐詩(shī)宋詞的文化底蘊(yùn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.引詩(shī)詞歌賦進(jìn)入小說(shuō)的這種創(chuàng)作形式，從唐傳奇開(kāi)始一真在沿用，但都為贅筆。B.把《紅樓夢(mèng)》的燈謎詩(shī)當(dāng)普通謎語(yǔ)看，就發(fā)現(xiàn)不了它與情節(jié)、人物的密切關(guān)系。C.漢樂(lè)府民歌以肖行表現(xiàn)人物性格手法。在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中運(yùn)用得更加精彩。D.曹雪芹通過(guò)寫(xiě)黛玉聽(tīng)唱詞后的思量，表達(dá)了對(duì)《牡丹亭》整部作品的高度肯定。3.下列選項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.清代學(xué)者王希廉在《紅樓夢(mèng)總評(píng)》中說(shuō)，一部書(shū)中，翰墨則詩(shī)詞歌賦，對(duì)聯(lián)扁額、酒令燈謎……無(wú)不精善。B.當(dāng)代學(xué)者李劼評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞：“在文化氣脈上直承《山海經(jīng)》的渾沌蒼茫，在章法上具有《易經(jīng)》的無(wú)窮變幻?！盋.文學(xué)家魯迅先生說(shuō)：“自有《紅樓夢(mèng)》出來(lái)以后的思想和寫(xiě)法都打破了?！盌.當(dāng)代紅學(xué)家蔡義江認(rèn)為，《紅樓夢(mèng)》兼收了“眾體”之所長(zhǎng)，有擬初唐之格的，有仿中晚唐之體的……五花八門(mén)，豐富多彩。4.材料一主要運(yùn)用了兩種論證手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.D2.B3.C4.①對(duì)比論證。用唐傳奇等對(duì)詩(shī)詞歌賦的運(yùn)用與曹雪芹的運(yùn)用作對(duì)比，論證詩(shī)詞在《紅樓夢(mèng)》中產(chǎn)生的強(qiáng)烈藝術(shù)效果。②舉例論證。列舉作品第五回通過(guò)寶玉夢(mèng)境以歌賦形式介紹十二釵等人及二十二回?zé)糁i詩(shī)的事例，證明詩(shī)詞在《紅樓夢(mèng)》中的重要作用?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。D.“引‘紅樓隔雨相望冷’‘凄凄慘慘戚戚’等詩(shī)詞入文”錯(cuò)誤，由原文“《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞富有唐詩(shī)宋詞的文化底蘊(yùn)，如意境的雋永，詩(shī)味的綿長(zhǎng)，詞采的華麗，詩(shī)句的精煉等。李商隱詩(shī)的‘紅樓隔雨相望冷’，李清照詞的‘凄凄慘慘戚戚’，在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中都能找到文化的對(duì)應(yīng)點(diǎn)”可知，原文是想表達(dá)“在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中都能找到文化的對(duì)應(yīng)點(diǎn)”，并非是直接引詩(shī)詞入文。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析、理解作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“都為贅筆”錯(cuò)誤，由原文“很多是可有可無(wú)的贅筆”可知，該選項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)化。C.“在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中運(yùn)用得更加精彩”錯(cuò)誤，由原文“漢樂(lè)府民歌中通過(guò)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)表現(xiàn)人物性格的手法，在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中運(yùn)用得也相當(dāng)精彩”可知，原文沒(méi)有比較。D.“對(duì)《牡丹亭》整部作品的高度肯定”錯(cuò)誤。由原文“明代湯顯祖的《牡丹亭》，其唱詞和創(chuàng)作方法對(duì)《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞影響很大”“從《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中，我們可以看出它與中國(guó)歷史詩(shī)詞戲曲有著不可分割的文化淵源”可知，《牡丹亭》的影響比較大，并不能說(shuō)明曹雪芹對(duì)《牡丹亭》整部作品的高度肯定。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分論據(jù)論證的分析能力。C.“自有《紅樓夢(mèng)》出來(lái)以后傳統(tǒng)的思想和寫(xiě)法都打破”錯(cuò)誤，與材料二“吸納了不同歷史時(shí)期的文化思想精華和借鑒了古典詩(shī)詞曲賦的表現(xiàn)技巧”的觀點(diǎn)不符，而是繼承中突破。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。①材料一開(kāi)頭提出論點(diǎn)“如果從《紅樓夢(mèng)》中抽掉這些詩(shī)歌詞賦，作品還能產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的藝術(shù)效果嗎？回答自然是否定的”，進(jìn)而用唐傳奇等對(duì)詩(shī)詞歌賦的運(yùn)用與曹雪芹的運(yùn)用作對(duì)比來(lái)論證觀點(diǎn)，因此采用了對(duì)比論證。是為了論證詩(shī)詞在《紅樓夢(mèng)》中產(chǎn)生的強(qiáng)烈藝術(shù)效果。②材料一提出“曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》就不同了。他一方面吸收了這些藝術(shù)形式，另一方面又對(duì)它們進(jìn)行了改造、豐富和發(fā)展，使之能夠?yàn)樽髌返膬?nèi)容、情節(jié)和人物服務(wù)，為作者總體的藝術(shù)構(gòu)思服務(wù)”的觀點(diǎn)，接著舉出第五回通過(guò)寶玉夢(mèng)境以歌賦形式介紹十二釵等人及二十二回?zé)糁i詩(shī)的事例，最后得出詩(shī)詞在全書(shū)中占有重要的地位。在進(jìn)行這一過(guò)程的論證時(shí)采用了舉例論證。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。木工劉建華王安憶第一次看見(jiàn)劉建華，我就注意到他那雙眼睛，特別地亮，爍爍地看著你，看到你先轉(zhuǎn)開(kāi)眼睛，他才轉(zhuǎn)開(kāi)。這樣的眼神，使得他原本清秀的長(zhǎng)相，變得尖刻起來(lái)。劉建華是我們的第二個(gè)木工。我們將劉建華帶到老黃跟前，告訴他這是我們的監(jiān)工，老黃將要做的木工活一一報(bào)給他，然后讓他報(bào)價(jià)。劉建華一開(kāi)口報(bào)出個(gè)天價(jià)，老黃一揮手：不可能！殺下去一半。照規(guī)矩，劉建華再報(bào)一個(gè)居中的價(jià)位，這就叫討價(jià)還價(jià)嘛?？尚⒉?，他依然是報(bào)原價(jià)，老黃也跟著堅(jiān)持半價(jià)。我們只得出面調(diào)停，居中。劉建華一揮手，少一分不行！最后，還是依了劉建華。這樣一來(lái)，等于是老黃向他讓了一步?？蓜⒔ㄈA并沒(méi)有因此滿足。接下來(lái)，老黃向他交代如何如何做時(shí)，每一項(xiàng)，他都要反著來(lái)。我們的裝修工程就在這樣敵對(duì)的氣氛底下拉開(kāi)了帷幕。后來(lái)，我們才明白，劉建華和老黃沒(méi)有仇，劉建華和我們也沒(méi)有仇，只是一上來(lái)這關(guān)系就錯(cuò)了——我們將劉建華置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下。這使他一直憤憤然，好像不是來(lái)做工，而是來(lái)報(bào)仇。每一樣材料，他都要求最好的，倘若說(shuō)“我們不講究”，他便說(shuō)“要有問(wèn)題我不負(fù)責(zé)”。這樣受劉建華折磨，真的不想再繼續(xù)了。老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走?？墒牵瑒⒔ㄈA一直作出這樣的姿態(tài)：談得攏談，談不攏不談。再有，看見(jiàn)劉建華干活的樣子，不由得，你又被他感染了。首先，他們的工具特別齊整。電鋸，擦拭得锃亮，錘、刨、銼、鑿，均是稱手牢實(shí)，干起活來(lái)當(dāng)當(dāng)?shù)仨?。其次，是劉建華的技術(shù)。連成見(jiàn)極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料忒壞！“料”是指人的品質(zhì)。第三，也是最打動(dòng)我們的一點(diǎn)，他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天。在一片鋸刨聲中，還響著樂(lè)聲。那是一架小小的單放機(jī)，立在木屑堆里，放著憨直又帶些委婉的淮劇唱腔。逢到副歌式的段落，劉建華和他的兄弟們便大聲應(yīng)和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉！他們穿著舊衣服，額頭上冒著汗氣，眼睛里放光，使你感受到勞動(dòng)的快樂(lè)和驕傲。他們能做也能吃。中午一頓，比較馬虎，有時(shí)就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對(duì)待了。有一日，我們晚上過(guò)去，看見(jiàn)劉建華正在電炒鍋里煎一條一尺長(zhǎng)的花鰱。鍋比魚(yú)小，可他周轉(zhuǎn)騰挪十分靈活，一條魚(yú)煎得面面俱到，黃燦燦的，然后放進(jìn)一把蔥姜蒜，噴香撲鼻?；钭龅揭话氲臅r(shí)分，舊歷年也到了。起初，劉建華是說(shuō)舊歷年不回家的。臨到小年夜，他才通告我們他要回家。我們說(shuō)，當(dāng)初不是說(shuō)好的，不回家過(guò)年嗎？他便微笑著反詰：過(guò)年能不回家嗎？這是他第一次對(duì)我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了。一年里不就這么一個(gè)團(tuán)圓日嗎？再想，不讓他回，他就不回了嗎？車票早二十天就訂好了，倘是別人大約還可以試試，可這是誰(shuí)？沒(méi)有一件事，我們是較得過(guò)他的。不過(guò)，他說(shuō)他過(guò)了初十，立馬回來(lái)。我們自然也不敢全信了。他是小年夜晚上走的。人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香。長(zhǎng)條地板解開(kāi)包裝，攤開(kāi)放著收干，上面撂了幾件他們干活穿的舊衣服。一切有條不紊，沒(méi)有一點(diǎn)邋遢相。心里不由感慨：倘若不是與劉建華這樣的雇主關(guān)系，又弄得有些僵，那么，劉建華這樣的勞動(dòng)者，其實(shí)正是我們喜歡和欣賞的?？墒?，現(xiàn)在，我們不可能客觀地看問(wèn)題了。元月初十這天，我們抱著試一試的心情，去了新房子。打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)攤開(kāi)著的白木長(zhǎng)條地板上，擱著劉建華的大紅旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的幾天里，人陸續(xù)回來(lái)，新房子里又響起鋸刨聲，還有放音機(jī)里淮劇唱腔，以及他們興高采烈的應(yīng)和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉！基本上在約定的期限內(nèi)完了工，結(jié)清工錢(qián)。大約是一年以后，我們才發(fā)現(xiàn)劉建華給我們留下的一個(gè)紀(jì)念。他將熱水器百葉箱的門(mén)框打小了一圈，使得我們無(wú)法將熱水器的鐵罩拆下來(lái)，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)。(有刪改)5.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉建華在與老黃討價(jià)還價(jià)的過(guò)程中，不按常規(guī)出牌；老黃作交代，他也要反著來(lái)。之所以這樣，是因?yàn)閯⒔ㄈA不滿我們將其置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下。B.“我”沒(méi)有受老黃關(guān)于劉建華品質(zhì)不好的蠱惑，相反，在他倆之間“我”選擇留下劉建華，因?yàn)閯⒔ㄈA他們勞動(dòng)的快樂(lè)和驕傲感染了“我”。C.劉建華回家過(guò)年，說(shuō)初十回來(lái)，初十那天果然回來(lái)了；最后也基本上在約定的期限內(nèi)完了工。這些優(yōu)秀品質(zhì)是作者予以充分肯定的。D.小說(shuō)贊美了劉建華這一類進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工的優(yōu)秀品質(zhì)，也展示了他們的缺點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)這一群體的復(fù)雜情感。6.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)以“木工劉建華”為題，帶有為人物立傳的色彩，既交代了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象，使小說(shuō)具有一種真實(shí)感。B.小說(shuō)開(kāi)篇對(duì)主角劉建華眼睛的描寫(xiě)，著力突出了其“亮”和“尖刻”，展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，也為寫(xiě)下文他與我們發(fā)生沖突做了鋪墊。C.本文善于運(yùn)用質(zhì)樸的字詞、簡(jiǎn)潔短促的語(yǔ)句，精準(zhǔn)地表達(dá)出難以描摹的情境，這種凝練雋永的語(yǔ)言風(fēng)格體現(xiàn)了作家的寫(xiě)作能力。D.文章以敏感、細(xì)致的筆觸敘述了都市平民瑣碎而真實(shí)的日常生活，表現(xiàn)了木工劉建華給“我”帶來(lái)的厭倦、疑慮、甚至怨恨等復(fù)雜的心理。7.劉建華是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。8.作品是怎樣敘述劉建華的故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.B6.D7.①技術(shù)精湛、認(rèn)真敬業(yè)。根據(jù)文中的“劉建華的技術(shù)。連成見(jiàn)極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料忒壞！‘料’是指人的品質(zhì)”“他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天”可見(jiàn)其技術(shù)精湛、認(rèn)真敬業(yè)；②熱愛(ài)生活、講求條理。根據(jù)文中的“人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香”“在一片鋸刨聲中，還響著樂(lè)聲”“中午一頓，比較馬虎，有時(shí)就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對(duì)待了”可見(jiàn)其熱愛(ài)生活、講求條理；③執(zhí)拗狹隘，狡黠尖刻。根據(jù)“過(guò)年能不回家嗎？這是他第一次對(duì)我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了”“他將熱水器百葉箱的門(mén)框打小了一圈，使得我們無(wú)法將熱水器的鐵罩拆下來(lái)，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)”可見(jiàn)其執(zhí)拗狹隘，狡黠尖刻。8.①以“我”的視角來(lái)敘事，使事件顯得真實(shí)可信。②在敘事中夾雜著“我”的心理活動(dòng)，有利于在塑造人物的同時(shí)表達(dá)“我”的看法。③結(jié)尾的“紀(jì)念”印證了開(kāi)頭他給“我”的“尖刻”的感覺(jué)，使人物隱伏的性格變得清晰具體?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括的能力。做這種題的關(guān)鍵是整體閱讀文本，把握內(nèi)容；然后帶著選項(xiàng)回歸文本去比較、揣摩。要注意防止命題人張冠李戴、偷梁換柱、曲解文意的邏輯陷阱。B項(xiàng)，“他倆之間‘我’選擇留下劉建華”的說(shuō)法屬于曲解文意。原文的相關(guān)表述是“老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走”，但并沒(méi)有說(shuō)“我”非得在二者中做選擇，而且文章也沒(méi)有說(shuō)老黃走了。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞能力。做這種題的關(guān)鍵是在仔細(xì)閱讀文本的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)思考作品手法的使用是否正確，比如是否犯了無(wú)中生有、張冠李戴或分析不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。D項(xiàng)，“帶來(lái)的厭倦、疑慮、甚至怨恨等復(fù)雜的心理”的分析不當(dāng)，通覽原文“我們”對(duì)劉建華這個(gè)人物有厭倦、疑慮，也有對(duì)他工作激情和守信的欣賞，但沒(méi)有“怨恨”的情感。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)人物形象及其特點(diǎn)的歸納和分析能力。分析概括人物形象，要從文本里尋找有關(guān)人物形象的句子，比如外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等；然后用四字短語(yǔ)或形容詞歸納出人物形象的特點(diǎn)來(lái)。從文中“連成見(jiàn)極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料忒壞！‘料’是指人的品質(zhì)”“他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天”可概括出他技術(shù)高超、富有激情的特點(diǎn)。從“人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香”“在一片鋸刨聲中，還響著樂(lè)聲”“中午一頓，比較馬虎，有時(shí)就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對(duì)待了”可見(jiàn)這個(gè)人愛(ài)收拾，也比較注重生活質(zhì)量。另外，從文中“過(guò)年能不回家嗎？這是他第一次對(duì)我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了”“他將熱水器百葉箱的門(mén)框打小了一圈，使得我們無(wú)法將熱水器的鐵罩拆下來(lái)，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)”等語(yǔ)句，可看出這個(gè)人比較自我、隨性，同時(shí)還有點(diǎn)斤斤計(jì)較、小心眼。【8題詳析】本題考查學(xué)生結(jié)合文本的體裁特征，分析作品的敘述方式及其作用的能力。小說(shuō)作品的敘事方式，在人稱方面常用第一人稱、第三人稱。第一人稱往往給人親切感人，身臨其境之感，能增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)感。而第三人稱描述比較客觀，是全知視角。從文章開(kāi)頭“第一次看見(jiàn)劉建華，我就注意到他那雙眼睛”，看出是用的第一人稱來(lái)敘述劉建華的故事。運(yùn)用這種敘述方式，首先拉近了讀者與作者的距離，讓人倍感親切。另外，用第一人稱敘述“我們”在整個(gè)事件中的感受，能從側(cè)面表現(xiàn)出“我們”對(duì)劉建華的態(tài)度和印象的變化：從感覺(jué)這個(gè)人太執(zhí)拗，不好相處；到對(duì)他干活還是比較賣力的欣賞；結(jié)尾處劉建華故意“將熱水器百葉箱的門(mén)框打小了一圈，使得我們無(wú)法將熱水器的鐵罩拆下來(lái)，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)”，再一次讓人感覺(jué)這個(gè)人的尖刻、促狹。這樣敘述就讓讀者豐富了人物形象，令人咀嚼回味。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：甲寅，魏人百道攻城。帝①入東竹殿，命人焚古今圖書(shū)十四萬(wàn)卷，將自赴火，宮人左右共止之。又以寶劍斫柱令折。嘆曰：“文武之道，今夜盡矣！”乃使御史中丞王孝祀作降文。謝答仁、朱買臣諫曰：“城中兵眾猶強(qiáng)乘暗突圍而出賊必驚因而薄之，可渡江就任約?！庇谥?jǐn)②征太子為質(zhì)，帝使王褒送之。謹(jǐn)子以褒善書(shū)，給之紙筆，褒乃書(shū)曰：“柱國(guó)常山公家奴王褒?！庇许暎S門(mén)郎裴政犯門(mén)而出。帝遂去羽儀文物，白馬素衣出東門(mén)。魏軍士度塹牽其轡，至白馬寺北，奪其所乘駿馬，以駑馬代之，遣長(zhǎng)壯胡人手扼其背以行，逢于謹(jǐn)，胡人牽帝使拜。梁王蕭詧使鐵騎擁帝入營(yíng)，囚于烏幔之下，甚為所詰辱。乙卯，于謹(jǐn)令長(zhǎng)孫儉入據(jù)金城。帝紿儉云；“城中埋金千斤，欲以相贈(zèng)?！眱€乃將帝入城。帝性殘忍，且懲高祖寬縱之弊，故為政尚嚴(yán)。及魏師圍城，獄中死囚且數(shù)千人，有司請(qǐng)釋之以充戰(zhàn)士；帝不許，悉令接殺之，事未成而城陷。十二月，丙辰，徐世譜、任約退戍巴陵。于謹(jǐn)逼帝使為書(shū)召王僧辯，帝不可。使者曰：“王今豈得自由？”帝曰：“我既不自由，僧辯亦不由我?！被騿?wèn)：“何意焚書(shū)？”帝曰：“讀書(shū)萬(wàn)卷，猶有今日，故焚之！”世祖性好書(shū)，常令左右讀書(shū)，晝夜不絕，雖熟睡，卷猶不釋，或差誤及欺之，帝輒驚寤。作文章，援筆立就。常言：“我韜于文士，愧于武夫?！闭撜咭詾榈醚?。（選自司馬光《資治通鑒》）材料二：元帝之自取滅亡，非讀書(shū)之故，而抑未嘗非讀書(shū)之故也。取帝之所撰著而觀之，搜索駢麗，攢集影跡，以夸博記者，非破萬(wàn)卷而不能。于其時(shí)也，君父懸命于逆賊，宗社垂絲于割裂，而晨覽夕披，疲役于此，義不能振，機(jī)不能乘，則與耽酒漁色，又何以異哉？夫人心一有所倚，則圣賢之訓(xùn)典，足以錮志氣于尋行數(shù)墨之中，得纖曲而忘大義，迷影跡而失微言。夫讀書(shū)將以何為哉？辨其大義，以立修己治人之體也；察其微言，以善精義入神之用也。（選自王夫之《讀通鑒論·梁元帝》）〖備注〗①梁元帝蕭繹，南朝梁第四位皇帝（552年—555年在位），死后追尊為元帝，廟號(hào)世祖。②于謹(jǐn)：時(shí)為西魏柱國(guó)大將軍，封常山公。9.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。城A中B兵C眾D猶E強(qiáng)F乘G暗H突I圍J而K出L賊M必N驚O因P而Q薄R之10.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.塹，文中指“護(hù)城河，壕溝”，與俗語(yǔ)“吃一塹，長(zhǎng)一智”的“塹”意思不同。B.有司，古代設(shè)官分職，各有專司，因稱官吏為“有司”，如“授之于有司”的“有司”。C.丙辰，文中指丙辰年，我國(guó)古代以天干與地支配合記錄時(shí)間，包括年月日時(shí)。D.披，文中指“翻閱”，與《促織》中“躡跡披求，見(jiàn)有蟲(chóng)伏棘根”的“披”意思不同。11.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.魏軍圍城時(shí)，元帝焚燒藏書(shū)，將赴火自殺，遭到侍從阻止；當(dāng)他準(zhǔn)備投降時(shí)，受到大臣們的勸阻。B.元帝派王褒去送太子當(dāng)人質(zhì)，于謹(jǐn)?shù)膬鹤右笸醢?dāng)面展示書(shū)法，王褒自稱“家奴”，以表忠心。C.元帝崇尚嚴(yán)酷，不但懲處高祖時(shí)放縱舞弊的官員，甚至在魏軍圍城時(shí)，下令處死獄中數(shù)千名死囚。D.王夫之認(rèn)為沉溺讀書(shū)不理家國(guó)事，正義不能伸張，時(shí)機(jī)不能把握，那和沉湖于飲酒美色是一樣的。12.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）帝紿儉云：“城中埋金千斤，欲以相贈(zèng)?！保?）雖熟睡，卷猶不釋，或差誤及欺之，帝輒驚寤。13.針對(duì)元帝讀書(shū)誤國(guó)一事，王夫之認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀書(shū)？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括?！即鸢浮?.FLO10.C11.C12.（1）元帝欺騙長(zhǎng)孫儉，說(shuō)：“城里埋著一千斤黃金，我想把它們送給你?！保?）雖然睡著了，書(shū)卷還沒(méi)有放下。如果有人讀錯(cuò)了或有意漏讀欺騙他，元帝就驚醒過(guò)來(lái)。13.①要明白人生大道理，修養(yǎng)自身治理百姓；②要精通事理，并付之實(shí)用；③不沉迷其中，不顧家國(guó)事；④不要關(guān)注枝節(jié)，而失大義；⑤不要追求形式，自我夸耀；〖解析〗【9題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：城里兵力還算強(qiáng)大，如果乘著黑夜突圍而出，賊兵必然驚慌，乘亂大膽靠近敵陣，可以渡過(guò)長(zhǎng)江去依靠任約的軍隊(duì)?！俺侵斜弊髦髡Z(yǔ)，“猶強(qiáng)”作謂語(yǔ)，主謂結(jié)構(gòu)單獨(dú)成句，其后斷句；“賊”作主語(yǔ)，“必驚”作謂語(yǔ)，主謂結(jié)構(gòu)單獨(dú)成句，其前后分別斷句。故選FLO?！?0題詳析】本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)和文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.護(hù)城河，壕溝；困難，挫折。句意：西魏將士跳過(guò)壕溝一下子拉住了他騎的白馬的轡頭。/受一次挫折，增長(zhǎng)一分見(jiàn)識(shí)。B.句意：有關(guān)部門(mén)建議都釋放出來(lái)讓他們當(dāng)戰(zhàn)士。/交給有關(guān)部門(mén)官吏去執(zhí)行。C.“丙辰，文中指丙辰年”錯(cuò)誤。本文在這里是記日期，指丙辰日。D.翻閱；撥開(kāi)。句意：可是元帝早晚苦讀。/他便跟著癩蛤蟆的蹤跡，分開(kāi)叢草去尋找，只見(jiàn)一只蟋蟀趴在棘根下面。故選C?！?1題詳析】本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。C.“不但懲處高祖時(shí)放縱舞弊的官員”錯(cuò)誤?！皯透咦鎸捒v之弊”是“鑒于或苦于高祖為政寬厚放縱的弊病”之意。故選C?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“紿”，欺騙；“城中埋金千斤”，定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤俺侵新袂Ы锝稹?；“相”，?dòng)作偏指一方，你。（2）“雖”，雖然；“釋”，放開(kāi)、放下；“欺”，欺騙；“輒”，就；“寤”，醒。【13題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。結(jié)合“辨其大義，以立修己治人之體也”可知，要明白人生的大道理，修養(yǎng)自身治理百姓；結(jié)合“察其微言，以善精義入神之用也”可知，要精通事理，并付之實(shí)用；結(jié)合“于其時(shí)也，君父懸命于逆賊，宗社垂絲于割裂，而晨覽夕披，疲役于此，義不能振，機(jī)不能乘，則與耽酒漁色，又何以異哉？夫人心一有所倚，則圣賢之訓(xùn)典”可知，不沉迷其中，不顧家國(guó)事；結(jié)合“足以錮志氣于尋行數(shù)墨之中，得纖曲而忘大義，迷影跡而失微言”可知，不要關(guān)注枝節(jié)，而失大義；結(jié)合“而抑未嘗非讀書(shū)之故也。取帝之所撰著而觀之，搜索駢麗，攢集影跡，以夸博記者，非破萬(wàn)卷而不能”可知，不要追求形式，自我夸耀；【參考譯文】材料一：甲寅，西魏軍隊(duì)從四面八方一齊攻城，元帝躲進(jìn)東竹殿，命令人把自己收藏的古今圖書(shū)十四萬(wàn)卷全部燒毀。他正準(zhǔn)備跳到火里去自殺，宮中左右侍從一起阻止了他。元帝又用寶劍砍柱子，寶劍折斷。他長(zhǎng)嘆說(shuō)：“（書(shū)燒了，劍折了）文武之道，今天晚上全完了?！庇谑亲層分胸┩跣㈧雽?xiě)投降文告。謝答仁、朱買臣進(jìn)諫說(shuō)：“城里兵力還算強(qiáng)大，如果乘著黑夜突圍而出，賊兵必然驚慌，乘亂大膽靠近敵陣，可以渡過(guò)長(zhǎng)江去依靠任約的軍隊(duì)?！庇谥?jǐn)提出讓太子來(lái)當(dāng)人質(zhì)，元帝派王褒去送太子。于謹(jǐn)?shù)膬鹤又劳醢龝?shū)法很好，就給他紙和筆，請(qǐng)他寫(xiě)字。王褒寫(xiě)字后自署：“柱國(guó)常山公家奴王褒。”過(guò)一陣子，黃門(mén)郎裴政沖開(kāi)門(mén)出去了。元帝于是丟掉羽儀飾物、騎著白馬，穿著素衣逃出東門(mén)。西魏將士跳過(guò)壕溝一下子拉住了他騎的白馬的轡頭，拉到白馬寺北邊，把他所騎的駿馬奪了下來(lái)，換了一匹老弱的馬給他，派一個(gè)高個(gè)子的壯健胡人用手押著他的背走，遇到于謹(jǐn)，胡人牽著元帝，讓他跪拜。梁王蕭詧派鐵甲騎兵前后擁著元帝入了軍營(yíng)，關(guān)在黑帳幕里頭，蕭詧狠狠地質(zhì)問(wèn)羞辱了他一通。乙卯，于謹(jǐn)命令開(kāi)府儀同三司長(zhǎng)孫儉進(jìn)據(jù)金城。元帝騙長(zhǎng)孫儉，說(shuō)：“城里埋著一千斤黃金，我想把它送給你?！遍L(zhǎng)孫儉就把元帝帶進(jìn)金城。元帝生性殘忍，而且苦于梁武帝為政過(guò)于寬厚放縱的弊病，所以自己為政崇尚嚴(yán)酷。到西魏軍隊(duì)圍城時(shí)，監(jiān)獄里關(guān)的死罪囚犯還有幾千人。有關(guān)部門(mén)建議都釋放出來(lái)讓他們當(dāng)戰(zhàn)士，元帝不允許，命令都用木棍打死，還沒(méi)有來(lái)得及執(zhí)行城已被攻破。十二月丙辰（初四），徐世譜、任約退守巴陵。于謹(jǐn)逼迫元帝寫(xiě)信召降王僧辯，元帝拒絕了。使者說(shuō)：“你現(xiàn)在還能由得自己?jiǎn)幔俊痹刍卮鹫f(shuō)：“我既然由不得自己，王僧辯也不會(huì)聽(tīng)我的了?！庇腥藛?wèn)元帝：“為什么把書(shū)都燒毀？”元帝回答：“我讀書(shū)萬(wàn)卷，還落得今天亡國(guó)的結(jié)局，所以干脆燒了它！”元帝蕭繹天性喜好書(shū)，常常讓身邊人為他讀書(shū)，晝夜不停地讀，雖然睡著了，書(shū)卷還沒(méi)有放下，如果有人讀錯(cuò)了或有意漏讀欺騙他，他就驚醒過(guò)來(lái)。他寫(xiě)起文章來(lái)，提筆馬上就能成篇。經(jīng)常說(shuō)：“我比起文士來(lái)更善為文，比起武夫來(lái)卻有些慚愧?！痹u(píng)論他的人認(rèn)為他這話說(shuō)得很恰當(dāng)。材料二：元帝自取滅亡，固然不是因?yàn)樽x書(shū)的緣故，而也未嘗不是因?yàn)樽x書(shū)所導(dǎo)致的。拿元帝所著述的文章來(lái)看，收集華麗的史料典故，以排比對(duì)偶的句子用來(lái)夸耀自己的博學(xué)，認(rèn)為自己是讀破萬(wàn)卷書(shū)，才有今日的成就。而當(dāng)時(shí)，武帝（蕭衍）被叛賊挾持，國(guó)家面臨分裂滅亡的危機(jī)，可是元帝早晚苦讀，樂(lè)此不疲，正義不能伸張，時(shí)機(jī)不能把握，那和沉溺于飲酒美色，又有什么不同呢？人心一有沉迷依賴，那么圣賢的訓(xùn)典，就足以禁錮志氣，只能在咬文嚼字處在下功夫，得到了小知識(shí)而忘卻了大道理，迷惑于文章典故而遺漏了隱微精深的言論。那么應(yīng)該怎么讀書(shū)呢？明白人生的大道理，用來(lái)確立修養(yǎng)自身治理百姓的根本，觀察隱微精義的言論，以之達(dá)到善于精通事理，心領(lǐng)神會(huì)的地步，而將之付諸實(shí)用。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻①陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)②。因吟郢岸百畝蕙③，欲采商崖三秀芝④。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳?、荩慌陆ú粷M枝?！紓渥ⅰ舰僖u美，即陸龜蒙的好友皮日休。②下?。悍畔率覂?nèi)懸掛的帷幕。指教書(shū)。裁詩(shī)：作詩(shī)。③《楚辭·離騷》：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。④商崖：這里泛指山崖。⑤沈約，南朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔。這里以沈約代指皮日休。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者寫(xiě)作此詩(shī)之時(shí)，皮日休正患病居家，閉門(mén)謝客，與外界不通音訊。B.作者雖然身在書(shū)齋從事教學(xué)，但心中盼望能走進(jìn)自然，領(lǐng)略美好春光。C.由于友人患病，原有的約會(huì)被暫時(shí)擱置，作者依然能寫(xiě)出游春的詩(shī)篇。D.尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測(cè)皮日休所患的疾病是目疾。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情?！即鸢浮?4.A15.①表達(dá)了不能與友人相聚，一起賦詩(shī)飲酒、飽覽春色的遺憾；②寬慰友人，表達(dá)對(duì)友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心和對(duì)以后美好生活的展望?！冀馕觥健?4題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。A.“與外界不通音訊”錯(cuò)?！斗詈鸵u美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻》這一標(biāo)題中“奉和”是“做詩(shī)詞與友人相唱和“的意思，”次韻”就是使用朋友寄來(lái)得詩(shī)歌的原韻字，“見(jiàn)寄”即“寄給我”，皮日休之前給作者寫(xiě)過(guò)一首《魯望春日多尋野景日休抱疾杜門(mén)因有是寄》?？梢?jiàn)并非“與外界不通音訊”。故選A?！?5題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①“雖失春城醉上期”一句，說(shuō)明作者和好友皮日休曾經(jīng)相“期”春日聚會(huì)，飲酒一醉，但是一個(gè)“失”字，讓這些愿望落空；“下帷裁遍未裁詩(shī)”一句是說(shuō)未能作詩(shī)之憾，所以這兩句表達(dá)了作者不能與友人相聚，一起賦詩(shī)飲酒、飽覽春色的遺憾。②本詩(shī)是一首“奉和”友人的詩(shī)歌，好友皮日休因“抱疾”而閉門(mén)謝客，然而他卻給作者寄去一封信告知病情，作者得知好友抱病，當(dāng)然要送上安慰，“但醫(yī)沈約重瞳健”一句是寬慰友人，希望友人眼睛恢復(fù)健康，表達(dá)對(duì)友人能夠戰(zhàn)勝病魔的信心；“不怕江花不滿枝”一句則用美好的景物對(duì)以后美好生活做了展望。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在《諫太宗十思疏》中魏征期望達(dá)到的理想政治境界是“_______________，_______________”。（2）孔子曾教導(dǎo)子路“正名”是為政之始。在《答司馬諫議書(shū)》中，王安石也用“______________，____________”兩句，強(qiáng)調(diào)了“名實(shí)”對(duì)國(guó)家的重要作用。（3）杜牧在《阿房宮賦》中向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是“_________________，__________________”?！即鸢浮剑?）鳴琴垂拱不言而化（2）名實(shí)已明而天下之理得矣（3）后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也三、課內(nèi)文言文閱讀（本題共4小題，8分）17.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用情況相同的一項(xiàng)是（）A.①族秦者秦也②六王畢，四海一B.①朝歌夜弦②后人哀之而不鑒之C.①燕趙之收藏②可憐焦土D.①輦來(lái)于秦②驪山北構(gòu)而西折〖答案〗D〖解析〗此題考查學(xué)生辨析文言文中詞類活用的現(xiàn)象的能力。A.①“族”，名詞活用為動(dòng)詞，滅族，殺盡；②“一”，數(shù)詞活用為動(dòng)詞，統(tǒng)一。句意：消滅秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。/六國(guó)的君主滅亡了,全國(guó)(為秦所)統(tǒng)一。B.①“弦”，名詞活用為動(dòng)詞，奏樂(lè)；②“鑒”，形容詞的意動(dòng)用法，以……為鑒，借鑒。句意：早上唱歌,晚上奏樂(lè)。/如果后人哀悼他卻不把他作為鏡子來(lái)吸取教訓(xùn)。C.①“收藏”，動(dòng)詞活用為名詞，收藏的珍寶；②“焦土”，名詞活用為動(dòng)詞，變成焦土。句意：燕國(guó)趙國(guó)收藏的奇珍。/可憐阿房宮成了焦土。D.①“輦”，名詞作狀語(yǔ)，坐輦車；②“北”，名詞作狀語(yǔ)，向北。句意：坐著輦車來(lái)到秦國(guó)。/(阿房宮)從驪山北邊建起，折而向西。故選D。18.下列句子的句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉 B.戍卒叫，函谷舉C.雖欲強(qiáng)聒，終必不蒙見(jiàn)察 D.至于顛覆，理固宜然〖答案〗D〖解析〗本題考查學(xué)生理解文言特殊句式的能力。A.被動(dòng)句，“為……所……”是標(biāo)志。句意：治理國(guó)家的人不要讓自己被積久而成的威勢(shì)脅迫啊！B.被動(dòng)句，“舉”語(yǔ)意被動(dòng)。句意：戍邊的陳涉、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被攻下。C.被動(dòng)句，“見(jiàn)”表被動(dòng)。句意：即使想要勉強(qiáng)勸說(shuō)幾句，最終也必定不會(huì)被您所諒解。D.無(wú)特殊句式。句意：到了覆滅的地步，道理本來(lái)就是這樣子的。故選D。19.對(duì)下列加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）A.剽掠其人：搶劫、掠奪六國(guó)互喪：交互、相繼B.而望幸焉：有幸始速禍焉：使……加速C.使負(fù)棟之柱：背負(fù)，承擔(dān)洎牧以讒誅：及，等到D.秦人不暇自哀：來(lái)不及為秦人積威之所劫：脅迫，挾持〖答案〗B〖解析〗本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在句中意義和用法的能力。A.句意：從他們的人民那里掠奪來(lái)。/六國(guó)相繼滅亡。B.“有幸”錯(cuò)誤，應(yīng)為“封建時(shí)代皇帝到某處”；“使……加速”錯(cuò)誤，應(yīng)為“招致”。句意：盼望著皇帝來(lái)臨。/才招致了禍患。C.句意：致使承擔(dān)棟梁的柱子。/等到李牧因?yàn)樽嬔员徽D殺。D.句意：秦人還沒(méi)工夫哀悼自己。/被秦國(guó)積久而成的威勢(shì)脅迫。故選B。20.下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.茍以天下之大蚓無(wú)爪牙之利B.斬荊棘，以有尺寸之地舉先王之政，以興利除弊C.盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉或師焉，或否焉D.趙嘗五戰(zhàn)于秦齊人勿附于秦〖答案〗A〖解析〗本題考查學(xué)生理解文言虛詞的意義和用法的能力。A.均為助詞，是定語(yǔ)后置標(biāo)志。句意：如果憑著偌大的天下。/蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒。B.副詞，才；/連詞，表目的，來(lái)。句意：斬?cái)嗲G棘開(kāi)辟，才有了現(xiàn)在這點(diǎn)立足之地。/推行古代賢明君主的政策，用它來(lái)興辦對(duì)天下有利的事業(yè)、消除各種弊病。C.形容詞詞尾，表示……的樣子；/句末語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)義。句意：盤(pán)結(jié)交錯(cuò)，曲折回旋。/有的（句讀）向老師學(xué)習(xí)，有的（疑惑）卻不向老師學(xué)習(xí)。D.介詞，與、跟；/介詞，引出對(duì)象。句意：趙國(guó)曾經(jīng)與?秦國(guó)交戰(zhàn)五次。/齊國(guó)人不依附秦國(guó)。故選A。四、語(yǔ)言文字應(yīng)用（18分）（一）語(yǔ)言運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國(guó)第七大沙漠——庫(kù)布齊沙漠，這里的生態(tài)環(huán)境正在日益改善，貧困農(nóng)牧民不用背井離鄉(xiāng)，反而借靠生態(tài)治理生活水平越來(lái)越好，守住了家園，也留住了鄉(xiāng)愁。庫(kù)布齊沙漠是距北京最近的沙漠，總面積為2115.67萬(wàn)畝，其中流動(dòng)沙丘799.3萬(wàn)畝，橫跨內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗、達(dá)拉特旗和準(zhǔn)格爾旗，受影響人口約74萬(wàn)人。多年前，這片茫茫沙海被冠以“死亡之?！钡姆Q謂，寓意不適宜人類生存和作物生長(zhǎng)，表達(dá)著人們對(duì)惡劣環(huán)境的______。不管多數(shù)人此前對(duì)環(huán)境改善感覺(jué)無(wú)望，但現(xiàn)在的庫(kù)布齊沙漠確實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。鄂爾多斯市政府的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前庫(kù)布齊沙漠治理率已達(dá)到25%。如今，穿沙公路在沙漠腹地______，行車在公路上，道路兩旁綠油油的樟子松憨態(tài)可掬地排成幾排。在它們后面，（），像綠浪一樣一波一波向著看不著邊的遠(yuǎn)處滌蕩。道路的暢通、生態(tài)環(huán)境的改善，使庫(kù)布齊沙漠旅游迅速發(fā)展起來(lái)。在沙漠腹地，一座建設(shè)豪華的七星湖酒店拔地而起，目前來(lái)自香港、安徽等地的旅客______，房源緊俏。在酒店不遠(yuǎn)處，農(nóng)牧民開(kāi)的賓館、農(nóng)家樂(lè)生意十分紅火，滑沙、騎駱駝、沙漠越野車等娛樂(lè)項(xiàng)目也______。21.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.深惡痛絕縱橫交錯(cuò)絡(luò)繹不絕一應(yīng)俱全B.恨之入骨縱橫捭闔不絕如縷一應(yīng)俱全C.深惡痛絕縱橫捭闔絡(luò)繹不絕無(wú)所不有D.恨之入骨縱橫交錯(cuò)不絕如縷無(wú)所不有22.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.不論多數(shù)人此前對(duì)環(huán)境改善感覺(jué)無(wú)望，但現(xiàn)在的庫(kù)布齊沙漠確實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。B.多數(shù)人不管此前對(duì)環(huán)境改善感覺(jué)無(wú)望，但現(xiàn)在的庫(kù)布齊沙漠確實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。C.多數(shù)人盡管此前對(duì)環(huán)境改善感覺(jué)無(wú)望，但現(xiàn)在的庫(kù)布齊沙漠確實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。D.盡管多數(shù)人此前對(duì)環(huán)境改善感覺(jué)無(wú)望，但現(xiàn)在的庫(kù)布齊沙漠確實(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化。〖答案〗21.A22.D〖解析〗【21題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，“深惡痛絕”，指對(duì)某人或某事物極端厭惡痛恨?！昂拗牍恰保稳萃春薜綐O點(diǎn)，對(duì)象一般是人。相應(yīng)空缺處的對(duì)象是“惡劣環(huán)境”，故選“深惡痛絕”。第二處，“縱橫交錯(cuò)”，橫的豎的交叉在一起?！翱v橫捭闔”，指在政治或外交上運(yùn)用手段進(jìn)行分化或拉攏。相應(yīng)空缺處用來(lái)形容“穿過(guò)沙漠的公路”，所以只能選“縱橫交錯(cuò)”。第三處，“絡(luò)繹不絕”，形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷?！安唤^如縷”，形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。相應(yīng)空缺處意思是說(shuō)旅客多，不能用“不絕如縷”，宜用“絡(luò)繹不絕”。第四處，“一應(yīng)俱全”，一切齊全，指應(yīng)有盡有?！盁o(wú)所不有”，什么都有（多指不好的事物）。所在句子強(qiáng)調(diào)娛樂(lè)項(xiàng)目“齊全”，故選“一應(yīng)俱全”。故選A。【22題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句中，“不管……但”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“不管”和“不論”用法相似，一般與“都（也、還）”搭配，此處應(yīng)改為“盡管……但”，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，據(jù)此可排除AB。C中“多數(shù)人盡管”語(yǔ)序不當(dāng)，前后句子主語(yǔ)不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)前，改為“盡管多數(shù)人”。故選D。23.下列各句中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是（）A.使用公筷廣告：長(zhǎng)筷短筷，筷筷都是你我的愛(ài)。B.論文答辯致謝語(yǔ)：感謝聆聽(tīng)，敬請(qǐng)專家評(píng)委指教。C.垃圾分類宣傳語(yǔ)：各得其所，細(xì)微處的文明之光。D.經(jīng)典閱讀推薦：智慧火源，值得為之付出熱忱?！即鸢浮紹〖解析〗本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。B.“聆聽(tīng)”表達(dá)不得體。聆聽(tīng)是指集中精力認(rèn)真地聽(tīng)。指虔誠(chéng)而認(rèn)真地聽(tīng)取，帶有尊重被聽(tīng)者的色彩。而且，這個(gè)詞一般由聽(tīng)講者使用。而語(yǔ)境是指專家和評(píng)委聽(tīng)自己的論文答辯，使用錯(cuò)誤。故選B。（二）語(yǔ)言運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀語(yǔ)段，完成各題?！炯住吭谖覀兝霞以|平原，年年農(nóng)歷三月，刺槐吐蕊，槐芽初綻，是吃槐花的好時(shí)節(jié)。北方平原上的槐樹(shù)分為兩種，一種叫“刺槐”，①，我們吃的槐花來(lái)自刺槐，它是最近幾百年才從西方傳入中國(guó)的。【乙】我們翻閱古人詩(shī)集，常常能讀到秋天落槐花的場(chǎng)景?！颈吭?shī)人筆下那些滿地蕭瑟的槐花，都是國(guó)槐的槐花。國(guó)槐的槐花可以吃嗎？根據(jù)詩(shī)文描寫(xiě)和歷史文獻(xiàn)的記載，古人似乎并不吃它，②。【丁】古人從國(guó)槐的花蕊里提取出黃色的染料，可以給布匹染色，也可以用來(lái)作畫(huà)。北方還有一種特殊的國(guó)槐——龍爪槐。在植物學(xué)家眼里，龍爪槐本質(zhì)上就是槐樹(shù)，是國(guó)槐的芽變品種。③，指在植物莖枝萌芽階段，芽的分生組織體細(xì)胞發(fā)生了突變。人工選擇突變芽長(zhǎng)成的這種枝條，把它嫁接在槐樹(shù)砧木上，就變成了龍爪槐。換個(gè)說(shuō)法，龍爪槐無(wú)法由龍爪槐的種子繁殖，只能嫁接繁殖，且需要已經(jīng)發(fā)生了突變的枝條前來(lái)嫁接。重點(diǎn)是，這種芽變是突發(fā)的，充滿了不確定性。你不知道哪個(gè)嫩芽里會(huì)長(zhǎng)出曲虬盤(pán)結(jié)的“游龍”，因而也不知這枝“游龍”的龍爪在下一刻會(huì)彎曲著伸向哪里。24.“山衣重疊六銖輕，淡拂槐花染不成?！边@句詩(shī)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.甲處B.乙處C.丙處D.丁處25.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字?！即鸢浮?4.D25.①另一種叫“國(guó)槐”②只用它做染料③所謂的芽變〖解析〗【24題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。D.這兩句古詩(shī)句意為“山上的衣物層層疊疊，輕盈如六銖，淡雅地拂過(guò)槐花，卻無(wú)法被槐花染上顏色”，寫(xiě)的是描寫(xiě)古人用槐花做染料，符合丁處“從國(guó)槐的花蕊里提取出黃色的染料”的語(yǔ)境。故選D。【25題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①處，結(jié)合前面“一種叫“‘刺槐’”可知，此處應(yīng)填“另一種叫……”；再結(jié)合第二自然段講到的北方平原上的另一種槐樹(shù)，即國(guó)槐，可知此處可填“另一種叫‘國(guó)槐’”。②處，結(jié)合后文“古人從國(guó)槐的花蕊里提取出黃色的染料，可以給布匹染色，也可以用來(lái)作畫(huà)”可知，此處是對(duì)國(guó)槐功能的介紹，故此處可填“只用它做染料”。③處，結(jié)合后文“指在植物莖枝萌芽階段，芽的分生組織體細(xì)胞發(fā)生了突變”可知，此處是對(duì)“芽變”這一概念的解釋，故此處可填“所謂的芽變”。五、寫(xiě)作（60分）26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一條河流曲折向前，不只是為了抵達(dá)大海，也是為了流經(jīng)更多的土地。這句意蘊(yùn)豐富的話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮铰浴冀馕觥竭@是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料是一句富有象征性和哲理性的句子。包含以下信息，一是河流是曲折的，二是河流向前流動(dòng)是為了到達(dá)遠(yuǎn)方的大海及其它目的，三是河流向前流動(dòng)更是為了流經(jīng)更廣闊的土地。本句話用比喻形式，通過(guò)河流的形象，隱喻了人生或事物發(fā)展的復(fù)雜性和多元性?！耙粭l河流曲折向前”，以河流的曲折比喻人生或事物發(fā)展的曲折，可以理解為人生或任何事物的發(fā)展過(guò)程中，都會(huì)遇到各種困難和阻礙，需要不斷地適應(yīng)和調(diào)整，才能繼續(xù)前進(jìn)?！安恢皇菫榱说诌_(dá)大?！保院恿鞯哪繕?biāo)不僅是大海，也有其它，比喻人生的目標(biāo)也不僅僅是表面上的成功，還有其它更深層的內(nèi)容和追求，暗示了在追求目標(biāo)的過(guò)程中，我們應(yīng)該關(guān)注過(guò)程，珍惜經(jīng)歷，而不是僅僅盯著結(jié)果?！耙彩菫榱肆鹘?jīng)更多的土地”，以河流希望能夠流經(jīng)更多的地方，滋養(yǎng)更多的生命，得到更多的支流注入以豐富自身，比喻人生要有奉獻(xiàn)精神，要有付出情懷；要有包容性，要接觸和吸收更多營(yíng)養(yǎng)來(lái)豐富自身、提升自身。綜上，這句材料通過(guò)河流的形象，傳達(dá)了一個(gè)深刻的哲理：在追求目標(biāo)的過(guò)程中，面對(duì)道路的曲折坎坷，困難重重，我們應(yīng)該關(guān)注過(guò)程，珍惜經(jīng)歷，勇于挑戰(zhàn)，而不是僅僅關(guān)注結(jié)果；我們要懂得奉獻(xiàn)，心懷他人，滋潤(rùn)更多生命；我們要包容多元，豐盈生命，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)和提升。寫(xiě)作時(shí)，開(kāi)頭結(jié)合材料，這條曲折前行的河流，恰如我們的人生——多彩、堅(jiān)韌與包容。主體部分從三個(gè)方面展開(kāi)，多彩人生，如河流之曲折前行；堅(jiān)韌人生，如河流之勇往直前；包容人生，如河流之廣納百川。中間可以列舉村支書(shū)楊寧，江夢(mèng)南，身殘志堅(jiān)的創(chuàng)業(yè)之星陸鴻，世界菌草技術(shù)之父林占熺等人的事例進(jìn)行論證，讓文章更充實(shí)，更有時(shí)代感。最后總結(jié)全文，讓我們像河流一樣勇敢地面對(duì)人生的曲折與變化，堅(jiān)韌不拔地追求自己的夢(mèng)想，并學(xué)會(huì)包容與接納周圍的一切。立意：1.人生的過(guò)程之美。2.在曲折中尋求多元與成長(zhǎng)。3.讓生命在豐盈中成長(zhǎng)。黑龍江省佳木斯市佳木斯市三校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末聯(lián)考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面各題。材料一：《紅樓夢(mèng)》全書(shū)，共有詩(shī)詞歌賦180余首，屬于曹雪芹創(chuàng)作的有140余首（《紅樓夢(mèng)》前80回）。這些詩(shī)詞決非可有可無(wú)，而是作品重要的組成部分。換言之，如果從《紅樓夢(mèng)》中抽掉這些詩(shī)歌詞賦，作品還能產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的藝術(shù)效果嗎？回答自然是否定的。文備眾體，引詩(shī)詞歌賦等各種藝術(shù)形式入小說(shuō)，是中國(guó)古典小說(shuō)形式上的一大特點(diǎn)。從唐傳奇開(kāi)始，經(jīng)宋元話本，明清的長(zhǎng)篇、短篇小說(shuō)，最后到晚清的才子佳人小說(shuō)等等，可以說(shuō)這種形式一直在沿用。但這種形式與作品的主題、情節(jié)、人物等有什么必然的聯(lián)系？在作品中起多大作用？實(shí)在讓人不敢恭維。唐傳奇中的《游仙窟》，人物對(duì)話全是詩(shī)句，失去了生活的真實(shí)性?！堕L(zhǎng)恨歌傳》把白居易的《長(zhǎng)恨歌》全詩(shī)抄錄，又有什么必要呢？至于宋元話本、明清小說(shuō)中的文前詩(shī)、文后詩(shī)、有詩(shī)為證、有詩(shī)嘆曰之類，很多是可有可無(wú)的贅筆。而曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》就不同了。他一方面吸收了這些藝術(shù)形式，另一方面又對(duì)它們進(jìn)行了改造、豐富和發(fā)展，使之能夠?yàn)樽髌返膬?nèi)容、情節(jié)和人物服務(wù)，為作者總體的藝術(shù)構(gòu)思服務(wù)。第五回“賈寶玉夢(mèng)游太虛境”，是《紅樓夢(mèng)》中出現(xiàn)詩(shī)詞最多的一回，這些詩(shī)詞絕對(duì)不是什么“贅賦閑文”?！都t樓夢(mèng)》前五回是整個(gè)故事的開(kāi)端，尤其在前四回中，通過(guò)“接外孫賈母惜孤女”和“葫蘆僧判斷葫蘆案”，將林黛玉和薛寶釵兩位女主人公一前一后送入賈府。伴隨著黛玉、寶釵的登場(chǎng)，寶玉、鳳姐、賈母等重要人物也一一亮相。那么十二釵中還有其他人物怎么辦？是否也需要像釵黛那樣逐一介紹呢？如果這樣，那才真正成了贅筆閑文，使人讀來(lái)毫無(wú)情趣。所以，當(dāng)介紹了寶黛釵等人后，作者就在第五回通過(guò)寶玉夢(mèng)境，利用詩(shī)詞歌賦的形式，對(duì)十二釵及其他重要人物進(jìn)行了一一介紹，而且草蛇灰線、若隱若顯，讓人產(chǎn)生一種玩味無(wú)窮的藝術(shù)感受?？梢?jiàn)，這些詩(shī)詞歌賦，不僅是作品的重要組成部分，而且體現(xiàn)了作者獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)想。第二十二回中編了許多燈謎詩(shī)。如果把這些詩(shī)謎僅僅當(dāng)作一種猜謎游戲看待，豈不辜負(fù)了作者的一番苦心？元春的“一聲震得人方恐，回首相看已化灰”（謎底：爆竹），黛玉的“焦首朝朝還暮暮，煎心日日復(fù)年年”（謎底：更香）等，清晰地表明了這些燈謎暗含的豐富寓意，它們與故事情節(jié)和人物命運(yùn)有著緊密的聯(lián)系。由此可見(jiàn)，詩(shī)詞在全書(shū)中占有重要的地位，如果抽掉《紅樓夢(mèng)》的詩(shī)詞，那么作品的藝術(shù)價(jià)值將受到極大的限制。包括像林黛玉這樣的人物，去掉她的詩(shī)詞，她給讀者的印象也僅僅就是一個(gè)愛(ài)哭鼻子的嬌小姐而已，這絕不是完整意義上的林黛玉。（摘編自劉保忠《論詩(shī)詞在<紅樓夢(mèng)>中的作用》）材料二：《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞所表現(xiàn)出的中華文化內(nèi)涵是博大精深的。從縱向的時(shí)間維度來(lái)說(shuō)，它吸納了不同歷史時(shí)期的文化思想精華；從橫向的文學(xué)空間維度來(lái)說(shuō)，它借鑒了古典詩(shī)詞曲賦的表現(xiàn)技巧，具有廣博的文化張力。漢樂(lè)府民歌中通過(guò)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)表現(xiàn)人物性格的手法，在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中運(yùn)用得也相當(dāng)精彩。薛寶釵、林黛玉、賈寶玉等同詠白海棠詩(shī)，卻可以從中看出不同的性格：從薛詩(shī)中著出了封建淑女端莊的姿態(tài)；從林詩(shī)中看出了黛玉出淤泥而不染的純潔品格；從寶玉詩(shī)中看出了他喜花憐女、不與臭男人為伍的情懷。魏晉南北朝的文化的味，在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中亦可體現(xiàn)。如詩(shī)詞的詞藻華麗，講究對(duì)偶，聲的和諧等。謝靈運(yùn)以肆意游遨、寄情山水聞名后世，《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞以吟花弄月、陶醉于大觀園令世人贊嘆不已。《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞富有唐詩(shī)宋詞的文化底蘊(yùn)，如意境的雋永，詩(shī)味的綿長(zhǎng)，詞采的華麗，詩(shī)句的精煉等。李商隱詩(shī)的“紅樓隔雨相望冷”，李清照詞的“凄凄慘慘戚戚”，在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中都能找到文化的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。單就林黛玉的詩(shī)而言，就有王維詩(shī)的自然、李白詩(shī)的飄逸和杜甫詩(shī)的沉郁。元代文學(xué)藝術(shù)的文化精華，《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞也進(jìn)行了恰切的借鑒吸納。如《西廂記》中的曲詞《正宮·端正好》與林黛玉的《唐多令·柳絮》，在情調(diào)、用詞、風(fēng)格上都有異曲同工之妙；元雜劇中通過(guò)言行塑造典型人物的文化底蘊(yùn)，在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中亦有表現(xiàn)。元散曲在表現(xiàn)手法上的自由灑脫，風(fēng)格上或樸白或典雅的品味，意境上的別有洞天，在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中都可以找到神似之處。明代湯顯祖的《牡丹亭》，其唱詞和創(chuàng)作方法對(duì)《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞影響很大。林黛玉聽(tīng)了《牡丹亭》的唱詞后，心下思量：“原來(lái)戲上也有好文章，可惜看戲人只知看戲，未必能領(lǐng)略這其中的趣味?！绷主煊袼f(shuō)的“趣味”是什么呢？我想就是中國(guó)優(yōu)秀文化中歌詠?zhàn)匀?、追求美好、表現(xiàn)內(nèi)心情感的意趣和味道。從《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中，我們可以看出它與中國(guó)歷史詩(shī)詞戲曲有著不可分割的文化淵源?！都t樓夢(mèng)》詩(shī)詞從清初詩(shī)文中，亦吸收了些許精華。顧炎武詩(shī)的憂國(guó)情懷，王士禎詩(shī)的流連風(fēng)景、詠懷古跡，在《紅樓夢(mèng)》的詠物詩(shī)和懷古詩(shī)中可以找到蹤影?！都t樓夢(mèng)》詩(shī)詞通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的吸納創(chuàng)新，增加了自身的文化厚度和審羨蘊(yùn)涵，展現(xiàn)了更為宏闊的文化視野，對(duì)當(dāng)今詩(shī)詞創(chuàng)作和未來(lái)詩(shī)歌發(fā)展有一定的啟迪借鑒作用。（摘編自姜志軍《論<紅樓夢(mèng)>詩(shī)詞對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸納》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢(mèng)》強(qiáng)烈藝術(shù)效果的產(chǎn)生離不開(kāi)作品中數(shù)量眾多的詩(shī)詞歌賦，它們是整部作品重要的組成部分。B.曹雪芹設(shè)計(jì)寶玉夢(mèng)游太虛幻境的情節(jié)，并通過(guò)詞曲形式對(duì)十二釵等重要人物進(jìn)行介紹，藝術(shù)構(gòu)思獨(dú)特。C.詩(shī)詞對(duì)《紅樓夢(mèng)》人物刻畫(huà)有很大作用，它可以體現(xiàn)人物性格，暗示人物命運(yùn)，使人物形象更加完整。D.引“紅樓隔雨相望冷”“凄凄慘慘戚戚”等詩(shī)詞入文，使得《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞富有唐詩(shī)宋詞的文化底蘊(yùn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.引詩(shī)詞歌賦進(jìn)入小說(shuō)的這種創(chuàng)作形式，從唐傳奇開(kāi)始一真在沿用，但都為贅筆。B.把《紅樓夢(mèng)》的燈謎詩(shī)當(dāng)普通謎語(yǔ)看，就發(fā)現(xiàn)不了它與情節(jié)、人物的密切關(guān)系。C.漢樂(lè)府民歌以肖行表現(xiàn)人物性格手法。在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中運(yùn)用得更加精彩。D.曹雪芹通過(guò)寫(xiě)黛玉聽(tīng)唱詞后的思量，表達(dá)了對(duì)《牡丹亭》整部作品的高度肯定。3.下列選項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.清代學(xué)者王希廉在《紅樓夢(mèng)總評(píng)》中說(shuō)，一部書(shū)中，翰墨則詩(shī)詞歌賦，對(duì)聯(lián)扁額、酒令燈謎……無(wú)不精善。B.當(dāng)代學(xué)者李劼評(píng)價(jià)《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞：“在文化氣脈上直承《山海經(jīng)》的渾沌蒼茫，在章法上具有《易經(jīng)》的無(wú)窮變幻?！盋.文學(xué)家魯迅先生說(shuō)：“自有《紅樓夢(mèng)》出來(lái)以后的思想和寫(xiě)法都打破了。”D.當(dāng)代紅學(xué)家蔡義江認(rèn)為，《紅樓夢(mèng)》兼收了“眾體”之所長(zhǎng)，有擬初唐之格的，有仿中晚唐之體的……五花八門(mén)，豐富多彩。4.材料一主要運(yùn)用了兩種論證手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。〖答案〗1.D2.B3.C4.①對(duì)比論證。用唐傳奇等對(duì)詩(shī)詞歌賦的運(yùn)用與曹雪芹的運(yùn)用作對(duì)比，論證詩(shī)詞在《紅樓夢(mèng)》中產(chǎn)生的強(qiáng)烈藝術(shù)效果。②舉例論證。列舉作品第五回通過(guò)寶玉夢(mèng)境以歌賦形式介紹十二釵等人及二十二回?zé)糁i詩(shī)的事例，證明詩(shī)詞在《紅樓夢(mèng)》中的重要作用?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。D.“引‘紅樓隔雨相望冷’‘凄凄慘慘戚戚’等詩(shī)詞入文”錯(cuò)誤，由原文“《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞富有唐詩(shī)宋詞的文化底蘊(yùn)，如意境的雋永，詩(shī)味的綿長(zhǎng)，詞采的華麗，詩(shī)句的精煉等。李商隱詩(shī)的‘紅樓隔雨相望冷’，李清照詞的‘凄凄慘慘戚戚’，在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中都能找到文化的對(duì)應(yīng)點(diǎn)”可知，原文是想表達(dá)“在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中都能找到文化的對(duì)應(yīng)點(diǎn)”，并非是直接引詩(shī)詞入文。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析、理解作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“都為贅筆”錯(cuò)誤，由原文“很多是可有可無(wú)的贅筆”可知，該選項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)化。C.“在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中運(yùn)用得更加精彩”錯(cuò)誤，由原文“漢樂(lè)府民歌中通過(guò)人物的語(yǔ)言和行動(dòng)表現(xiàn)人物性格的手法，在《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中運(yùn)用得也相當(dāng)精彩”可知，原文沒(méi)有比較。D.“對(duì)《牡丹亭》整部作品的高度肯定”錯(cuò)誤。由原文“明代湯顯祖的《牡丹亭》，其唱詞和創(chuàng)作方法對(duì)《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞影響很大”“從《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞中，我們可以看出它與中國(guó)歷史詩(shī)詞戲曲有著不可分割的文化淵源”可知，《牡丹亭》的影響比較大，并不能說(shuō)明曹雪芹對(duì)《牡丹亭》整部作品的高度肯定。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分論據(jù)論證的分析能力。C.“自有《紅樓夢(mèng)》出來(lái)以后傳統(tǒng)的思想和寫(xiě)法都打破”錯(cuò)誤，與材料二“吸納了不同歷史時(shí)期的文化思想精華和借鑒了古典詩(shī)詞曲賦的表現(xiàn)技巧”的觀點(diǎn)不符，而是繼承中突破。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。①材料一開(kāi)頭提出論點(diǎn)“如果從《紅樓夢(mèng)》中抽掉這些詩(shī)歌詞賦，作品還能產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的藝術(shù)效果嗎？回答自然是否定的”，進(jìn)而用唐傳奇等對(duì)詩(shī)詞歌賦的運(yùn)用與曹雪芹的運(yùn)用作對(duì)比來(lái)論證觀點(diǎn)，因此采用了對(duì)比論證。是為了論證詩(shī)詞在《紅樓夢(mèng)》中產(chǎn)生的強(qiáng)烈藝術(shù)效果。②材料一提出“曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》就不同了。他一方面吸收了這些藝術(shù)形式，另一方面又對(duì)它們進(jìn)行了改造、豐富和發(fā)展，使之能夠?yàn)樽髌返膬?nèi)容、情節(jié)和人物服務(wù)，為作者總體的藝術(shù)構(gòu)思服務(wù)”的觀點(diǎn)，接著舉出第五回通過(guò)寶玉夢(mèng)境以歌賦形式介紹十二釵等人及二十二回?zé)糁i詩(shī)的事例，最后得出詩(shī)詞在全書(shū)中占有重要的地位。在進(jìn)行這一過(guò)程的論證時(shí)采用了舉例論證。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。木工劉建華王安憶第一次看見(jiàn)劉建華，我就注意到他那雙眼睛，特別地亮，爍爍地看著你，看到你先轉(zhuǎn)開(kāi)眼睛，他才轉(zhuǎn)開(kāi)。這樣的眼神，使得他原本清秀的長(zhǎng)相，變得尖刻起來(lái)。劉建華是我們的第二個(gè)木工。我們將劉建華帶到老黃跟前，告訴他這是我們的監(jiān)工，老黃將要做的木工活一一報(bào)給他，然后讓他報(bào)價(jià)。劉建華一開(kāi)口報(bào)出個(gè)天價(jià)，老黃一揮手：不可能！殺下去一半。照規(guī)矩，劉建華再報(bào)一個(gè)居中的價(jià)位，這就叫討價(jià)還價(jià)嘛。可小劉不，他依然是報(bào)原價(jià)，老黃也跟著堅(jiān)持半價(jià)。我們只得出面調(diào)停，居中。劉建華一揮手，少一分不行！最后，還是依了劉建華。這樣一來(lái)，等于是老黃向他讓了一步?？蓜⒔ㄈA并沒(méi)有因此滿足。接下來(lái)，老黃向他交代如何如何做時(shí)，每一項(xiàng)，他都要反著來(lái)。我們的裝修工程就在這樣敵對(duì)的氣氛底下拉開(kāi)了帷幕。后來(lái)，我們才明白，劉建華和老黃沒(méi)有仇，劉建華和我們也沒(méi)有仇，只是一上來(lái)這關(guān)系就錯(cuò)了——我們將劉建華置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下。這使他一直憤憤然，好像不是來(lái)做工，而是來(lái)報(bào)仇。每一樣材料，他都要求最好的，倘若說(shuō)“我們不講究”，他便說(shuō)“要有問(wèn)題我不負(fù)責(zé)”。這樣受劉建華折磨，真的不想再繼續(xù)了。老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走?？墒牵瑒⒔ㄈA一直作出這樣的姿態(tài)：談得攏談，談不攏不談。再有，看見(jiàn)劉建華干活的樣子，不由得，你又被他感染了。首先，他們的工具特別齊整。電鋸，擦拭得锃亮，錘、刨、銼、鑿，均是稱手牢實(shí)，干起活來(lái)當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽Ｆ浯?，是劉建華的技術(shù)。連成見(jiàn)極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料忒壞！“料”是指人的品質(zhì)。第三，也是最打動(dòng)我們的一點(diǎn)，他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天。在一片鋸刨聲中，還響著樂(lè)聲。那是一架小小的單放機(jī)，立在木屑堆里，放著憨直又帶些委婉的淮劇唱腔。逢到副歌式的段落，劉建華和他的兄弟們便大聲應(yīng)和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉！他們穿著舊衣服，額頭上冒著汗氣，眼睛里放光，使你感受到勞動(dòng)的快樂(lè)和驕傲。他們能做也能吃。中午一頓，比較馬虎，有時(shí)就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對(duì)待了。有一日，我們晚上過(guò)去，看見(jiàn)劉建華正在電炒鍋里煎一條一尺長(zhǎng)的花鰱。鍋比魚(yú)小，可他周轉(zhuǎn)騰挪十分靈活，一條魚(yú)煎得面面俱到，黃燦燦的，然后放進(jìn)一把蔥姜蒜，噴香撲鼻?；钭龅揭话氲臅r(shí)分，舊歷年也到了。起初，劉建華是說(shuō)舊歷年不回家的。臨到小年夜，他才通告我們他要回家。我們說(shuō)，當(dāng)初不是說(shuō)好的，不回家過(guò)年嗎？他便微笑著反詰：過(guò)年能不回家嗎？這是他第一次對(duì)我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了。一年里不就這么一個(gè)團(tuán)圓日嗎？再想，不讓他回，他就不回了嗎？車票早二十天就訂好了，倘是別人大約還可以試試，可這是誰(shuí)？沒(méi)有一件事，我們是較得過(guò)他的。不過(guò)，他說(shuō)他過(guò)了初十，立馬回來(lái)。我們自然也不敢全信了。他是小年夜晚上走的。人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香。長(zhǎng)條地板解開(kāi)包裝，攤開(kāi)放著收干，上面撂了幾件他們干活穿的舊衣服。一切有條不紊，沒(méi)有一點(diǎn)邋遢相。心里不由感慨：倘若不是與劉建華這樣的雇主關(guān)系，又弄得有些僵，那么，劉建華這樣的勞動(dòng)者，其實(shí)正是我們喜歡和欣賞的?？墒牵F(xiàn)在，我們不可能客觀地看問(wèn)題了。元月初十這天，我們抱著試一試的心情，去了新房子。打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)攤開(kāi)著的白木長(zhǎng)條地板上，擱著劉建華的大紅旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的幾天里，人陸續(xù)回來(lái)，新房子里又響起鋸刨聲，還有放音機(jī)里淮劇唱腔，以及他們興高采烈的應(yīng)和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿茲唷嚯哉！基本上在約定的期限內(nèi)完了工，結(jié)清工錢(qián)。大約是一年以后，我們才發(fā)現(xiàn)劉建華給我們留下的一個(gè)紀(jì)念。他將熱水器百葉箱的門(mén)框打小了一圈，使得我們無(wú)法將熱水器的鐵罩拆下來(lái)，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)。(有刪改)5.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉建華在與老黃討價(jià)還價(jià)的過(guò)程中，不按常規(guī)出牌；老黃作交代，他也要反著來(lái)。之所以這樣，是因?yàn)閯⒔ㄈA不滿我們將其置于老黃的領(lǐng)導(dǎo)之下。B.“我”沒(méi)有受老黃關(guān)于劉建華品質(zhì)不好的蠱惑，相反，在他倆之間“我”選擇留下劉建華，因?yàn)閯⒔ㄈA他們勞動(dòng)的快樂(lè)和驕傲感染了“我”。C.劉建華回家過(guò)年，說(shuō)初十回來(lái)，初十那天果然回來(lái)了；最后也基本上在約定的期限內(nèi)完了工。這些優(yōu)秀品質(zhì)是作者予以充分肯定的。D.小說(shuō)贊美了劉建華這一類進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工的優(yōu)秀品質(zhì)，也展示了他們的缺點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)這一群體的復(fù)雜情感。6.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)以“木工劉建華”為題，帶有為人物立傳的色彩，既交代了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象，使小說(shuō)具有一種真實(shí)感。B.小說(shuō)開(kāi)篇對(duì)主角劉建華眼睛的描寫(xiě)，著力突出了其“亮”和“尖刻”，展現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)，也為寫(xiě)下文他與我們發(fā)生沖突做了鋪墊。C.本文善于運(yùn)用質(zhì)樸的字詞、簡(jiǎn)潔短促的語(yǔ)句，精準(zhǔn)地表達(dá)出難以描摹的情境，這種凝練雋永的語(yǔ)言風(fēng)格體現(xiàn)了作家的寫(xiě)作能力。D.文章以敏感、細(xì)致的筆觸敘述了都市平民瑣碎而真實(shí)的日常生活，表現(xiàn)了木工劉建華給“我”帶來(lái)的厭倦、疑慮、甚至怨恨等復(fù)雜的心理。7.劉建華是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。8.作品是怎樣敘述劉建華的故事的？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！即鸢浮?.B6.D7.①技術(shù)精湛、認(rèn)真敬業(yè)。根據(jù)文中的“劉建華的技術(shù)。連成見(jiàn)極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料忒壞！‘料’是指人的品質(zhì)”“他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天”可見(jiàn)其技術(shù)精湛、認(rèn)真敬業(yè)；②熱愛(ài)生活、講求條理。根據(jù)文中的“人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香”“在一片鋸刨聲中，還響著樂(lè)聲”“中午一頓，比較馬虎，有時(shí)就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對(duì)待了”可見(jiàn)其熱愛(ài)生活、講求條理；③執(zhí)拗狹隘，狡黠尖刻。根據(jù)“過(guò)年能不回家嗎？這是他第一次對(duì)我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了”“他將熱水器百葉箱的門(mén)框打小了一圈，使得我們無(wú)法將熱水器的鐵罩拆下來(lái)，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)”可見(jiàn)其執(zhí)拗狹隘，狡黠尖刻。8.①以“我”的視角來(lái)敘事，使事件顯得真實(shí)可信。②在敘事中夾雜著“我”的心理活動(dòng)，有利于在塑造人物的同時(shí)表達(dá)“我”的看法。③結(jié)尾的“紀(jì)念”印證了開(kāi)頭他給“我”的“尖刻”的感覺(jué)，使人物隱伏的性格變得清晰具體?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括的能力。做這種題的關(guān)鍵是整體閱讀文本，把握內(nèi)容；然后帶著選項(xiàng)回歸文本去比較、揣摩。要注意防止命題人張冠李戴、偷梁換柱、曲解文意的邏輯陷阱。B項(xiàng)，“他倆之間‘我’選擇留下劉建華”的說(shuō)法屬于曲解文意。原文的相關(guān)表述是“老黃也三天兩頭在我們面前攛掇，還暗示劉建華要不走，他走”，但并沒(méi)有說(shuō)“我”非得在二者中做選擇，而且文章也沒(méi)有說(shuō)老黃走了。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞能力。做這種題的關(guān)鍵是在仔細(xì)閱讀文本的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)思考作品手法的使用是否正確，比如是否犯了無(wú)中生有、張冠李戴或分析不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。D項(xiàng)，“帶來(lái)的厭倦、疑慮、甚至怨恨等復(fù)雜的心理”的分析不當(dāng)，通覽原文“我們”對(duì)劉建華這個(gè)人物有厭倦、疑慮，也有對(duì)他工作激情和守信的欣賞，但沒(méi)有“怨恨”的情感。故選D。【7題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)人物形象及其特點(diǎn)的歸納和分析能力。分析概括人物形象，要從文本里尋找有關(guān)人物形象的句子，比如外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等；然后用四字短語(yǔ)或形容詞歸納出人物形象的特點(diǎn)來(lái)。從文中“連成見(jiàn)極深的老黃，都不得不承認(rèn)：小赤佬基本功是好的，料忒壞！‘料’是指人的品質(zhì)”“他們干活的氣氛，稱得上熱火朝天”可概括出他技術(shù)高超、富有激情的特點(diǎn)。從“人去樓空的房間里，木屑都掃凈了，機(jī)器擦得锃亮，鍋碗瓢勺也歸置整齊。壁上的架子都打齊了，散發(fā)著松木的清香”“在一片鋸刨聲中，還響著樂(lè)聲”“中午一頓，比較馬虎，有時(shí)就吃菜泡飯。晚上一頓就要認(rèn)真對(duì)待了”可見(jiàn)這個(gè)人愛(ài)收拾，也比較注重生活質(zhì)量。另外，從文中“過(guò)年能不回家嗎？這是他第一次對(duì)我們笑，雖然是帶著狡黠，可我們心里還是軟了”“他將熱水器百葉箱的門(mén)框打小了一圈，使得我們無(wú)法將熱水器的鐵罩拆下來(lái)，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)”等語(yǔ)句，可看出這個(gè)人比較自我、隨性，同時(shí)還有點(diǎn)斤斤計(jì)較、小心眼。【8題詳析】本題考查學(xué)生結(jié)合文本的體裁特征，分析作品的敘述方式及其作用的能力。小說(shuō)作品的敘事方式，在人稱方面常用第一人稱、第三人稱。第一人稱往往給人親切感人，身臨其境之感，能增強(qiáng)小說(shuō)的真實(shí)感。而第三人稱描述比較客觀，是全知視角。從文章開(kāi)頭“第一次看見(jiàn)劉建華，我就注意到他那雙眼睛”，看出是用的第一人稱來(lái)敘述劉建華的故事。運(yùn)用這種敘述方式，首先拉近了讀者與作者的距離，讓人倍感親切。另外，用第一人稱敘述“我們”在整個(gè)事件中的感受，能從側(cè)面表現(xiàn)出“我們”對(duì)劉建華的態(tài)度和印象的變化：從感覺(jué)這個(gè)人太執(zhí)拗，不好相處；到對(duì)他干活還是比較賣力的欣賞；結(jié)尾處劉建華故意“將熱水器百葉箱的門(mén)框打小了一圈，使得我們無(wú)法將熱水器的鐵罩拆下來(lái)，清除里邊的煤煙，以示對(duì)我們的教訓(xùn)”，再一次讓人感覺(jué)這個(gè)人的尖刻、促狹。這樣敘述就讓讀者豐富了人物形象，令人咀嚼回味。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：甲寅，魏人百道攻城。帝①入東竹殿，命人焚古今圖書(shū)十四萬(wàn)卷，將自赴火，宮人左右共止之。又以寶劍斫柱令折。嘆曰：“文武之道，今夜盡矣！”乃使御史中丞王孝祀作降文。謝答仁、朱買臣諫曰：“城中兵眾猶強(qiáng)乘暗突圍而出賊必驚因而薄之，可渡江就任約?！庇谥?jǐn)②征太子為質(zhì)，帝使王褒送之。謹(jǐn)子以褒善書(shū)，給之紙筆，褒乃書(shū)曰：“柱國(guó)常山公家奴王褒?！庇许暎S門(mén)郎裴政犯門(mén)而出。帝遂去羽儀文物，白馬素衣出東門(mén)。魏軍士度塹牽其轡，至白馬寺北，奪其所乘駿馬，以駑馬代之，遣長(zhǎng)壯胡人手扼其背以行，逢于謹(jǐn)，胡人牽帝使拜。梁王蕭詧使鐵騎擁帝入營(yíng)，囚于烏幔之下，甚為所詰辱。乙卯，于謹(jǐn)令長(zhǎng)孫儉入據(jù)金城。帝紿儉云；“城中埋金千斤，欲以相贈(zèng)?！眱€乃將帝入城。帝性殘忍，且懲高祖寬縱之弊，故為政尚嚴(yán)。及魏師圍城，獄中死囚且數(shù)千人，有司請(qǐng)釋之以充戰(zhàn)士；帝不許，悉令接殺之，事未成而城陷。十二月，丙辰，徐世譜、任約退戍巴陵。于謹(jǐn)逼帝使為書(shū)召王僧辯，帝不可。使者曰：“王今豈得自由？”帝曰：“我既不自由，僧辯亦不由我?！被騿?wèn)：“何意焚書(shū)？”帝曰：“讀書(shū)萬(wàn)卷，猶有今日，故焚之！”世祖性好書(shū)，常令左右讀書(shū)，晝夜不絕，雖熟睡，卷猶不釋，或差誤及欺之，帝輒驚寤。作文章，援筆立就。常言：“我韜于文士，愧于武夫?！闭撜咭詾榈醚浴＃ㄟx自司馬光《資治通鑒》）材料二：元帝之自取滅亡，非讀書(shū)之故，而抑未嘗非讀書(shū)之故也。取帝之所撰著而觀之，搜索駢麗，攢集影跡，以夸博記者，非破萬(wàn)卷而不能。于其時(shí)也，君父懸命于逆賊，宗社垂絲于割裂，而晨覽夕披，疲役于此，義不能振，機(jī)不能乘，則與耽酒漁色，又何以異哉？夫人心一有所倚，則圣賢之訓(xùn)典，足以錮志氣于尋行數(shù)墨之中，得纖曲而忘大義，迷影跡而失微言。夫讀書(shū)將以何為哉？辨其大義，以立修己治人之體也；察其微言，以善精義入神之用也。（選自王夫之《讀通鑒論·梁元帝》）〖備注〗①梁元帝蕭繹，南朝梁第四位皇帝（552年—555年在位），死后追尊為元帝，廟號(hào)世祖。②于謹(jǐn)：時(shí)為西魏柱國(guó)大將軍，封常山公。9.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。城A中B兵C眾D猶E強(qiáng)F乘G暗H突I圍J而K出L賊M必N驚O因P而Q薄R之10.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.塹，文中指“護(hù)城河，壕溝”，與俗語(yǔ)“吃一塹，長(zhǎng)一智”的“塹”意思不同。B.有司，古代設(shè)官分職，各有專司，因稱官吏為“有司”，如“授之于有司”的“有司”。C.丙辰，文中指丙辰年，我國(guó)古代以天干與地支配合記錄時(shí)間，包括年月日時(shí)。D.披，文中指“翻閱”，與《促織》中“躡跡披求，見(jiàn)有蟲(chóng)伏棘根”的“披”意思不同。11.下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.魏軍圍城時(shí)，元帝焚燒藏書(shū)，將赴火自殺，遭到侍從阻止；當(dāng)他準(zhǔn)備投降時(shí)，受到大臣們的勸阻。B.元帝派王褒去送太子當(dāng)人質(zhì)，于謹(jǐn)?shù)膬鹤右笸醢?dāng)面展示書(shū)法，王褒自稱“家奴”，以表忠心。C.元帝崇尚嚴(yán)酷，不但懲處高祖時(shí)放縱舞弊的官員，甚至在魏軍圍城時(shí)，下令處死獄中數(shù)千名死囚。D.王夫之認(rèn)為沉溺讀書(shū)不理家國(guó)事，正義不能伸張，時(shí)機(jī)不能把握，那和沉湖于飲酒美色是一樣的。12.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）帝紿儉云：“城中埋金千斤，欲以相贈(zèng)?！保?）雖熟睡，卷猶不釋，或差誤及欺之，帝輒驚寤。13.針對(duì)元帝讀書(shū)誤國(guó)一事，王夫之認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀書(shū)？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括?！即鸢浮?.FLO10.C11.C12.（1）元帝欺騙長(zhǎng)孫儉，說(shuō)：“城里埋著一千斤黃金，我想把它們送給你?！保?）雖然睡著了，書(shū)卷還沒(méi)有放下。如果有人讀錯(cuò)了或有意漏讀欺騙他，元帝就驚醒過(guò)來(lái)。13.①要明白人生大道理，修養(yǎng)自身治理百姓；②要精通事理，并付之實(shí)用；③不沉迷其中，不顧家國(guó)事；④不要關(guān)注枝節(jié)，而失大義；⑤不要追求形式，自我夸耀；〖解析〗【9題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：