2023-2024學(xué)年廣東省潮州市高一下學(xué)期7月期末考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1廣東省潮州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大學(xué)勵志演講俞敏洪每一位同學(xué)在大學(xué)的時候，要做四件事情：第一就是要學(xué)到很必要的知識，第二要學(xué)會交到很好的朋友，第三如果可能的話，體驗一下愛情，第四要為未來就業(yè)做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)在中國的大學(xué)生，畢業(yè)以后找不到工作的特別多，我給大家一個建議，不管怎么樣，你都得先工作，哪怕先打掃衛(wèi)生都可以，畢竟你開始工作了。開始工作了，你就有了開始往前走的基礎(chǔ)。我每年都要面試幾百個本科生，坦率地說，大部分人都是眼高手低，恨不得上來就當(dāng)總經(jīng)理，上來就給他一份全世界工資最高的工作。我剛開始辦新東方的時候很難為情，為什么呢？穿著破軍大衣，到北大校園去貼廣告，那是一副什么悲慘樣兒？而我自己，原來我是西裝革履，風(fēng)度翩翩走進教室給北大學(xué)生上課的。但是，我要沒有經(jīng)歷過那樣一個關(guān)口，我就沒有創(chuàng)業(yè)的心態(tài)，我就不會把北大老師的面子拿掉。你不能忍受的事情，但是你不得不忍受，而不忍受就不能成功，我們未來生活最重要的一個能力，叫作忍辱負(fù)重的能力。當(dāng)我們自己的生命要想為一個偉大的目標(biāo)而奮斗的時候，你必須排除你生命中一切瑣碎的干擾。你設(shè)想一個場景，假如你在路上被一輛自行車軋了一下，你奮起反擊，結(jié)果一不小心，你的鼻梁骨被打斷了，最后在醫(yī)院躺了一個月，你的生命就被醫(yī)院消滅了一個月。但是如果倒過來說，這是小事，我還有更重要的事情呢，你就告訴他，對不起，把路給你擋了，對方再蠻橫無理，他還能揍你嗎？還能打你嗎？他馬上就會說是我不好，對不起。于是生命中的一件小事就化解掉了。你要知道，這個世界上，你只有忍辱負(fù)重才能發(fā)展，你得為自己爭取時間，爭取未來，而爭取時間空間未來最重要的一個前提就是你有理想，在此基礎(chǔ)上你要敢于忍受生活中出現(xiàn)的一切對你的不公平或者是一切你認(rèn)為受不了的事情。我們現(xiàn)在這一代的大學(xué)生，大部分都是獨生子女，面臨找不到工作的考驗的時候，心里會有很多失落感，我想告訴大家?guī)讉€要點，第一個就是苦難讓人成就自己，第二個就是得失，你失去某個東西的同時，另外一件事情一定在得到。我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神。我有一個比喻，每一條河流都有自己不同的生命曲線，每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海。當(dāng)我們遇到困難的時候，不管是沖過去還是繞過去，只要我們能過去就行，我希望大家能使自己的生命向夢想流過去，像長江黃河一樣，能流到自己夢想的盡頭，進入寬闊的海洋，使自己的事業(yè)變得開闊，但是并不是說你想流就能流過去的，其實這里面要具備一種精神，這就是水的精神。我們的生命有的時候會是泥沙，盡管你也跟著水一樣往前流，但是由于你個性的缺陷，面對困難的時候退步或者膽怯，你可能慢慢地就像泥沙一樣，沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許上面的泥沙會不斷地把你壓住，最后你會暗無天日，所以我會建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，哪怕被污染了也能洗凈自己，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時機不到的時候，把自己的厚度積累起來，當(dāng)有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海成就自己的生命。（摘編自俞敏洪《人生觀與大學(xué)生活》）1.根據(jù)材料，下列說法不正確的一項是（）A.俞敏洪認(rèn)為在大學(xué)時，要學(xué)到很必要的知識和交到很好的朋友。B.俞敏洪每年都要面試幾百個本科生，他們?nèi)际茄鄹呤值偷?。C.俞敏洪剛創(chuàng)辦新東方時，曾穿著破軍大衣，到北大校園去貼廣告。D.俞敏洪認(rèn)為大學(xué)生如果像泥沙一樣沉淀下去了，最后會暗無天日。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.本文使用第一人稱和第二人稱相結(jié)合的寫法，既以“我”的視角向大學(xué)生提出建議，又結(jié)合“你”的角度進行分析。B.本文使用了舉例論證、比喻論證、假設(shè)論證等論證方法，具體可信，形象生動，引人思考，使論述具說服力和感染力。C.本文針對性強，既結(jié)合聽眾基本情況又考慮聽眾反應(yīng)；互動性強，有效地回答了聽眾的關(guān)注問題。D.本文演講內(nèi)容逐層深入，語言平實飽含情感，我們可以從中獲得人生啟迪，汲取精神力量。3.閱讀材料，賞析文中畫橫線的句子。4.請結(jié)合材料，簡要概括俞敏洪對畢業(yè)后要找工作的大學(xué)生提出了哪些建議?！即鸢浮?.B2.C3.①本句為轉(zhuǎn)折復(fù)句和假設(shè)復(fù)句，吸引讀者注意，引發(fā)讀者思考。②強調(diào)“難為情”經(jīng)歷的重要性，表明不需要過度看重面子，應(yīng)有創(chuàng)業(yè)心態(tài)。4.①應(yīng)先工作，先工作了，才有開始往前走的基礎(chǔ)。②別難為情，應(yīng)有忍辱負(fù)重的能力（或：忍受生活中出現(xiàn)的不公平或你認(rèn)為受不了的事情），要有理想，要為自己爭取時間、空間和未來。③面臨找不到工作時要能正確看待。④要有水的精神，要像水一樣積蓄力量，積累厚度?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“全都”錯，依據(jù)文本第二段中的“大部分人都是眼高手低”可知是大部分人，選項犯了以偏概全。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。C．“互動性強”錯，本文并沒有俞敏洪和在場大學(xué)生互動的內(nèi)容。故選C【3題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。句中“但是”表轉(zhuǎn)折，使該句與上文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，強調(diào)剛開始辦新東方的時候很難為情的經(jīng)歷對創(chuàng)業(yè)的重要性，“要……就……就……”構(gòu)成假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，通過假設(shè)的方式，說明經(jīng)歷了難為情讓自己拿掉了面子，有了創(chuàng)業(yè)的心態(tài)?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。根據(jù)原文“現(xiàn)在中國的大學(xué)生，畢業(yè)以后找不到工作的特別多，我給大家一個建議，不管怎么樣，你都得先工作，哪怕先打掃衛(wèi)生都可以，畢竟你開始工作了。開始工作了，你就有了開始往前走的基礎(chǔ)”，可知俞敏洪結(jié)合社會現(xiàn)狀，建議先工作，開始工作了，就有了開始往前走的基礎(chǔ)。根據(jù)原文“我們未來生活最重要的一個能力，叫作忍辱負(fù)重的能力”“你要知道，這個世界上，你只有忍辱負(fù)重才能發(fā)展，你得為自己爭取時間，爭取未來，而爭取時間空間未來最重要的一個前提就是你有理想，在此基礎(chǔ)上你要敢于忍受生活中出現(xiàn)的一切對你的不公平或者是一切你認(rèn)為受不了的事情”，可知要忍辱負(fù)重，要有理想，要敢于忍受生活中出現(xiàn)的一切對你的不公平或者是一切你認(rèn)為受不了的事情。根據(jù)原文“面臨找不到工作的考驗的時候，心里會有很多失落感，我想告訴大家?guī)讉€要點，第一個就是苦難讓人成就自己，第二個就是得失，你失去某個東西的同時，另外一件事情一定在得到”，可知要用積極的態(tài)度，正確看待找不到工作的現(xiàn)實。根據(jù)原文“我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神”“所以我會建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，哪怕被污染了也能洗凈自己，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時機不到的時候，把自己的厚度積累起來，當(dāng)有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海成就自己的生命”，可知要有水的精神，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。時機不到的時候，把自己的厚度積累起來。二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（17分）閱讀下面文段，完成下面小題。材料一：村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。翼日進宰，宰見其小，怒訶成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞，上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，今始蘇耳。異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也?！保ü?jié)選自蒲松齡《促織》）材料二：長山楊令，性奇貪?？滴跻液ラg，西塞用兵，市民間騾馬運糧。楊假此搜括，地方頭畜一空。有山西二商，迎門號訴。訴有健騾四頭，俱被搶掠，道遠(yuǎn)失業(yè)，不能歸，哀求諸公為緩頰①也。三公憐其情，遂共詣楊。眾言來意，楊不聽。忽一少年傲岸而入，笑曰：“酒且勿飲。聞諸公雅令，愿獻芻蕘②?！北娬堉?，少年曰：“天上有玉帝，地下有皇帝有一古人洪武朱皇帝手執(zhí)三尺劍道是‘貪官剝皮’?！北姶笮?。楊恚罵曰：“何處狂生敢爾！”命隸執(zhí)之。少年躍登幾上，化為鸮，沖簾飛出，集庭樹間，回顧室中，作笑聲。主人擊之，且飛且笑而去。異史氏曰：“市馬之役，諸大令③健畜盈庭者十之七，而千百為群，作騾馬賈者，長山外不數(shù)數(shù)見也。圣明天子愛惜民力，取一物必償其值，焉知奉行者流毒若此哉！鸮所至，人最厭其笑，兒女共唾之，以為不祥。此一笑，則何異于鳳鳴哉?。ü?jié)選自蒲松齡《鸮鳥》）〖備注〗①緩頰：代說人情。②獻芻蕘：進獻芻蕘之言，對己言的謙詞。③大令：指縣令。5.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卷上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號涂黑。地下A有皇帝B有一古人C洪武朱皇帝D手執(zhí)三尺劍E道是F“貪官G剝皮”。6.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.徑造廬訪成（造：到） B.翼日進宰（翼日：次日?！耙怼蓖耙睢保〤.楊假此搜括（假：借） D.長山外不數(shù)數(shù)見也（數(shù)數(shù)：計算數(shù)日）7.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.撫軍，即巡撫，總管一省民政和軍政的高級官員，與文中的“撫臣”官職不同。B.蝴蝶，蟋蟀品種，文中所列“蟹殼青”“螳螂”等都是上品蟋蟀的名稱。C.異史氏，蒲松齡自稱，《聊齋志異》記怪異事，不同正史，故稱異史。D.康熙，清朝皇帝玄燁的年號，年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號。8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項是（）A.材料一寫促織的善斗，采用了對比襯托的手法，少年從“笑”到“駭”是從側(cè)面作烘托。B.材料一寫成名子復(fù)蘇之后“自言身化促織”，既點明了促織的來歷，也加深了故事的喜劇性。C.材料二前面寫貪官借國家有事發(fā)國難財，后面加入志怪的情節(jié)，鞭撻了長山楊令的貪婪無恥。D.兩則材料都寫了人化為物的故事，幻想與現(xiàn)實相交融，想象既匪夷所思，又引人入勝。9.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。（2）鸮所至，人最厭其笑，兒女共唾之，以為不祥?！即鸢浮?.BDE6.D7.A8.B9.（1）不久，縣官也憑借才能優(yōu)異而被上報給朝廷?？h官一高興，就免了成名的差役。

（2）貓頭鷹（鸮鳥）所到的地方，人們最厭惡它的笑聲，連孩子都唾棄它，認(rèn)為它的笑不吉利。〖解析〗【5題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：地下有皇帝，有一古人洪武朱皇帝（即朱元璋），手執(zhí)三尺劍，說“貪官剝皮”?！暗叵掠谢实邸敝髦^賓結(jié)構(gòu)齊全，其后B處斷開；“有一古人洪武朱皇帝”是動賓結(jié)構(gòu)，其后D處斷開；“手執(zhí)三尺劍”是動賓結(jié)構(gòu)，其后E處斷開。故選BDE?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：他直接到成名家來找成名。B.正確。句意：第二天，成名把蟋蟀獻給縣令。C.正確。句意：楊某就借這個機會搜刮百姓D.錯誤。數(shù)數(shù)：多次，屢次，常常。句意：長山縣外卻不多見了。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。A.“與文中的‘撫臣’官職不同”錯誤，撫軍也稱撫臣。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“加深了故事的喜劇性”錯誤，是加深了故事的悲劇性。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“無何”，不久；“宰”，縣官；“卓異”，才能優(yōu)異。（2）“所至”，到的地方；“唾”，唾棄；“以為”，認(rèn)為?！緟⒖甲g文】材料一：村中有一個好事的少年馴養(yǎng)著一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，天天和伙伴角斗比賽，沒有不贏的。他想留著它居為奇貨來牟取暴利，便抬高價格，但是也沒有人買。他直接到成名家來找成名，看到成名收藏的蟋蟀，輕蔑地嗤笑。接著取出他的蟋蟀，放進比試的籠子里。成名一看，對方那只蟋蟀身形龐大修長，自己越發(fā)慚愧，不敢比試。少年堅持要比。成名轉(zhuǎn)念想，留著低劣的蟋蟀終究沒什么用，不如斗一斗博得一笑，于是把兩只蟋蟀放在一個斗盆中。成名的小蟋蟀趴著不動，呆若木雞。少年又大笑。試著用豬鬣毛撩撥小蟋蟀的觸須，仍然不動。少年又笑。多次撩撥，小蟋蟀暴怒，徑直前沖，于是兩只蟋蟀跳躍相攻，振作有聲。一會兒，只見小蟋蟀跳起來，張開尾巴，伸開觸須，直接咬住對手的脖子。少年大驚，把它們分開，讓它們停止搏擊。成名的小蟋蟀鼓起翅膀得意地叫，好像是在向主人報捷。成名非常高興。第二天，成名把蟋蟀獻給縣令，縣令見蟋蟀身形短小，怒斥成名。成名講述了蟋蟀的奇特本領(lǐng)，且令不相信。試著和其他蟋蟀斗，所有的蟋蟀都被打敗。又試著與雞斗，果然像成名說的那樣。于是獎賞了成名，把蟋蟀獻給了巡撫。巡撫特別高興，用金籠子裝著獻給了皇帝。蟋蟀既已入宮，用全國所進貢的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額等所有奇異的蟋蟀與成名所進貢的蟋蟀比斗，沒有一只能勝過它的。每當(dāng)聽到琴瑟的聲音，就應(yīng)和著音樂節(jié)拍跳舞，更加以為奇異?；实鄞鬄楦吲d，下詔賜給巡撫好馬和錦緞，巡撫不忘恩賜的由來，沒多久，縣令也以才能優(yōu)異而被上報，縣令高興，免除了成名的差役。過了一年多，成名的兒子精神復(fù)原，說他自己化成了蟋蟀，現(xiàn)在才蘇醒過來。異史氏說：“皇帝偶爾用一件東西，未必不是用過就忘記了；然而奉命行事的人就定為慣例。加上官吏貪婪暴虐，老百姓一年到頭抵押妻子賣掉孩子，還是沒完沒了。所以皇帝的一舉一動，都關(guān)系到老百姓的生命，不可忽視啊。”材料二：長山有個姓楊的縣令，生性出奇的貪婪?？滴跻液ツ觊g，正值西北用兵，朝廷向民間收購騾馬去運送軍糧軍餉。楊某就借這個機會搜刮百姓，將地方上老百姓的牲畜搶了個干凈。有兩個山西商人在門外大聲喊冤。原來，兩位商人有四頭健壯的騾子，被楊縣令搶了，出門在外，又遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，丟失了財產(chǎn)，沒法回家，懇求各位老爺給講講情。三位縣令覺得他們可憐，便一塊去拜訪楊縣令。三人說明來意，楊縣令不聽。忽然，一個少年從門外昂然進來，笑著說：“酒先別喝。聽見各位大人正行酒令，我也湊上一個?！北娙苏埶v來。少年道：“天上有玉帝，地下有皇帝，有一古人洪武朱皇帝（即朱元璋），手執(zhí)三尺劍，說‘貪官剝皮’?！北娙舜笮Α钅撑R道：“哪里來的狂生竟敢如此！”就命衙役把少年拿下。少年縱身躍起，登上桌子，化作一只鸮鳥，沖簾飛出，落在院子里的樹上，回頭環(huán)顧室內(nèi)，發(fā)出笑聲。楊某追出來打，鸮鳥就一邊笑一邊飛走了。異史氏說：“通過買馬的差使，家里壯健牲畜充滿庭院的縣令，十個縣令里就有七個，而趕著千百成群的騾馬做生意的商人，長山縣外卻不多見了。圣明的天子愛惜民力，征取一樣?xùn)|西一定補償它的價值，哪里知道執(zhí)行的人流布禍患到如此地步呢！貓頭鷹所到的地方，人們最厭惡它的笑聲，連孩子都唾棄它，認(rèn)為它的笑不吉利。而這一笑與鳳凰鳴叫有什么不同呢！”（二）古代詩歌閱讀（7分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄①杜甫東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州②。此時③對雪遙相憶，送客逢春可自由？幸不折來傷歲暮，若為看去亂鄉(xiāng)愁。江邊一樹垂垂發(fā)，朝夕催人自白頭。〖備注〗①裴迪寄了一首題為《登蜀州東亭送客逢早梅》的詩給杜甫，表示對杜甫的思念。杜甫深受感動，便寫此詩作酬和。②何遜在揚州：何遜在揚州見梅花盛開，作有《詠早梅》一詩，何遜是杜甫所喜愛的南朝梁代詩人。③此時：指唐肅宗上元二年(761年)初春，正是安史之亂、唐朝萬方多難之際。10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)贊揚裴迪的詠早梅詩，作者把裴迪與何遜相比，表示對裴迪和他來詩的推崇。B.頷聯(lián)運用想象和反問的手法，感激友人對自己的思念之情，此種深厚友誼在戰(zhàn)亂中更顯珍貴。C.尾聯(lián)寫江邊梅花慢慢開放，催人老去，催得裴迪白發(fā)滿頭，表達(dá)詩人對友人的憐惜之情。D.全詩既有托物抒情又有直抒胸臆，抒發(fā)詩人和友人相互思念以及憂國憂民、感時傷世之情。11.本詩為杜甫與友人裴迪的唱和之作，裴迪向杜甫表達(dá)了“沒有折梅相送”的歉意，而詩人卻在和詩中慶幸友人沒有折梅相贈，為什么？請結(jié)合詩句簡要分析?！即鸢浮?0.C11.詩人慶幸友人沒有折梅相贈，是因為友人如果送來梅花，會讓詩人從折梅想到了落梅（歲暮），睹物傷（思）情，引發(fā)詩人歲暮年老的傷感（老去之愁）、漂泊思鄉(xiāng)之愁、傷時感世之愁。詩人的“慶幸”也有安慰友人不要因此而感到不安和抱歉的用意。〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“催得裴迪白發(fā)滿頭，表達(dá)詩人對友人的憐惜之情”錯。尾聯(lián)是寫詩人所處江邊的梅花正在慢慢開放，催得自己白發(fā)滿頭，表達(dá)詩人老去之愁、失意之愁、思鄉(xiāng)之愁、憶友之愁，更有憂國憂民、傷時感世之愁。故選C?！?1題詳析】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！靶也徽蹃韨麣q暮，若為看去亂鄉(xiāng)愁”幸虧沒有寄來折梅，以免勾起我歲末傷情；賞閱折梅，怎堪鄉(xiāng)愁繚亂，思緒紛紛。早梅開花在歲末春前，它能使人感到歲月無情，老之易至，又能催人加倍思鄉(xiāng)，渴望與親人團聚。大概裴詩有嘆惜不能折梅相贈之意，而詩人卻慶幸未蒙以梅相寄，以免勾起傷感。他懇切地告訴友人，不要以此而感到不安和抱歉。詩人的“慶幸”也有安慰友人之意。（三）名篇名句默寫（6分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東在《沁園春·長沙》中用“_____________，_____________”豪邁地表達(dá)出同學(xué)們意氣奔放、正強勁有力的狀態(tài)。（2）《周易·乾卦》有“云從龍”的話，意為有龍就應(yīng)該有云，杜牧的《阿房宮賦》中用此語典的兩句是“______________，______________”。（3）登高的文化內(nèi)涵豐富而深遠(yuǎn)。通過登高遠(yuǎn)眺，人們可以欣賞美景，抒發(fā)或喜或悲之情。如唐詩宋詞中的“______________，______________”?！即鸢浮剑?）書生意氣揮斥方遒（2）長橋臥波未云何龍（3）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（千古憑高對此，謾?quán)禈s辱/登臨送目，正故國晚秋）三、語言文字運用（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國古代小說中，曹雪芹的《紅樓夢》是一座卓然矗立的小說藝術(shù)高峰。這部巨著不以波瀾壯闊的場面或曲折離奇的情節(jié)取勝，而是在日常生活的細(xì)膩敘寫中寄寓作者對社會人生的透徹觀察和深刻思索，思想內(nèi)容博大精深，A?？梢哉f，《紅樓夢》是一部藝術(shù)化的中國古代社會文化百科，當(dāng)你逐漸有所領(lǐng)悟，它便能吸引你常讀常新，一讀再讀?！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？”《紅樓夢》開篇處的這首詩，既是作者對知音的期待，也是對每一個讀者的誘惑。沉下心來閱讀《紅樓夢》，走進這部偉大作品的藝術(shù)世界，B。魯迅評《紅樓夢》說：“其要點在敢于如實描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是真的人物?！?《中國小說的歷史的變遷》）如寶釵和襲人，既寫她們滿腦舊觀念，又寫她們身上有許多可愛之處；而稱得上是一個“奸險”人物的王熙鳳，亦是如此?！都t樓夢》里賈母如此介紹王熙鳳：“她是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫她‘鳳辣子’就是了?！倍跷貘P最終的下場是“機關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命”的。13.下列句子所用的修辭手法與例句不同的一項是（）例：曹雪芹的《紅樓夢》是一座卓然矗立的小說藝術(shù)高峰。A.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。B.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。C.纖云弄巧，飛星傳恨。D.孤光自照，肝肺皆冰雪。14.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。15.文中畫波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。16.札記，指讀書時所寫的心得或體會。請結(jié)合材料和原著，為王熙鳳寫一則人物札記。〖答案〗13.C14.A.文化內(nèi)蘊極其豐厚B.你一定會不虛此行15.①處“文化百科”改為“文化百科全書”；②處改為“它便能吸引你一讀再讀，常讀常新”16.王熙鳳的性格是讓人又愛又恨又憐的。她爽利聰明，能言善語，能干要強，是賈府的總管家，這讓人愛；她心狠手辣，狠毒貪婪，愛面子，講排場，是“奸險”之人，這讓人恨；她最終貧病交加，凄慘死去，這讓人憐。王熙鳳不是完全的好人，也不是完全的壞人，而是一個真實、性情豐富的人?！冀馕觥健?3題詳析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。例句運用了比喻的修辭手法，將《紅樓夢》比作一座高峰，生動形象。A.運用了比喻的修辭手法，將愁比作春水。B.運用了比喻的修辭手法，將浪花比作雪。C.運用了擬人的修辭手法，“弄巧”、“傳恨”將纖云、飛星人格化了。D.運用了比喻的修辭手法，將肝肺比作冰雪。故選C?！?4題詳析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。A.下句“《紅樓夢》是一部藝術(shù)化的中國古代社會文化百科全書”是從思想內(nèi)容和文化內(nèi)蘊兩個方面的評價，而上句“思想內(nèi)容博大精深”是說思想內(nèi)容，此處應(yīng)評價其文化內(nèi)涵，應(yīng)填：文化內(nèi)蘊極其豐厚。B.語境在表達(dá)閱讀《紅樓夢》的感受和意義，上句說“走進”，此處是此行的意義，應(yīng)填：你一定會不虛此行?！?5題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①成分殘缺，對應(yīng)“一部”的應(yīng)該是“百科全書”，“文化百科”改為“文化百科全書”；②語序不當(dāng)，應(yīng)是先“一讀再讀”，才能“常讀常新”?！?6題詳析】本題考查學(xué)生分析人物形象、擬寫人物札記的能力。①人物札記要客觀地評述人物的各個方面的特點，展示人物的優(yōu)點和缺點。②材料中賈母稱王熙鳳為“鳳辣子”，說明其聰明能干；而賈母會如此戲稱王熙鳳，從一個側(cè)面說明其深得賈母寵愛，暗示其能言善語，會做人；材料有“奸險”的評價，說明其心狠手辣；其結(jié)局為“反算了卿卿性命”，說明結(jié)局凄慘。③要結(jié)合原著補充概述四、寫作（40分）17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一個有希望的民族不能沒有英雄。為理想信念英勇犧牲的革命者，為國家富強勇于創(chuàng)新的改革者，為百姓免受災(zāi)難奮不顧身的普通人……每個群體都有不同的英雄。英雄不一定都是取得豐功偉績的大人物，英雄也可以是默默奉獻的平凡人。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。〖答案〗略〖解析〗這是一則引語式材料作文題。材料第一句總說有希望的民族不能沒有英雄；第二句話主要講述英雄做出的貢獻，他們“為了理想信念”“為了國家富強”“為了百姓”，“英勇犧牲”“勇于創(chuàng)新”“奮不顧身”等，強調(diào)英雄的精神特質(zhì)，強調(diào)每個群體都有不同的英雄；第三句強調(diào)英雄也可以是默默奉獻的平凡人，把英雄的概念引向平民，引向當(dāng)下生活。材料當(dāng)中既有對英雄為了祖國和人民犧牲自我的贊頌，也有人民對英雄的崇敬和緬懷；既有英雄對民族、國家的意義，又有我們民族的英雄崇拜情結(jié)；既有當(dāng)今時代對英雄情懷的呼喚，又啟發(fā)我們在和平年代平凡人也可成為英雄。考生可以寫自己心目中的英雄，歌頌英雄的精神和情懷；可以思考什么樣的才能夠稱為英雄，當(dāng)今時代需要什么樣的英雄；可以論述英雄對于一個國家、一個民族的意義，思考自己如何向英雄學(xué)習(xí)，如何以英雄為榜樣指引自己的人生。寫作時，首先由材料提出中心論點，平凡英雄，不凡人生。然后可以運用層進式結(jié)構(gòu)分析當(dāng)代英雄的特質(zhì)、內(nèi)涵到底是什么，從而說明我們時代青年為何要學(xué)習(xí)英雄。再論述如何學(xué)習(xí)英雄的偉大精神，圍繞英雄的精神激勵我輩肩負(fù)起自己的時代重任展開寫作，從愛黨愛國、敬業(yè)奉獻、努力奮斗等多個角度去論述。立意：1.英雄永在，情懷不改。2.平凡英雄，不凡人生。3.點贊英雄，見賢思齊。4.崇尚英雄，堅守正道。廣東省潮州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大學(xué)勵志演講俞敏洪每一位同學(xué)在大學(xué)的時候，要做四件事情：第一就是要學(xué)到很必要的知識，第二要學(xué)會交到很好的朋友，第三如果可能的話，體驗一下愛情，第四要為未來就業(yè)做好準(zhǔn)備?，F(xiàn)在中國的大學(xué)生，畢業(yè)以后找不到工作的特別多，我給大家一個建議，不管怎么樣，你都得先工作，哪怕先打掃衛(wèi)生都可以，畢竟你開始工作了。開始工作了，你就有了開始往前走的基礎(chǔ)。我每年都要面試幾百個本科生，坦率地說，大部分人都是眼高手低，恨不得上來就當(dāng)總經(jīng)理，上來就給他一份全世界工資最高的工作。我剛開始辦新東方的時候很難為情，為什么呢？穿著破軍大衣，到北大校園去貼廣告，那是一副什么悲慘樣兒？而我自己，原來我是西裝革履，風(fēng)度翩翩走進教室給北大學(xué)生上課的。但是，我要沒有經(jīng)歷過那樣一個關(guān)口，我就沒有創(chuàng)業(yè)的心態(tài)，我就不會把北大老師的面子拿掉。你不能忍受的事情，但是你不得不忍受，而不忍受就不能成功，我們未來生活最重要的一個能力，叫作忍辱負(fù)重的能力。當(dāng)我們自己的生命要想為一個偉大的目標(biāo)而奮斗的時候，你必須排除你生命中一切瑣碎的干擾。你設(shè)想一個場景，假如你在路上被一輛自行車軋了一下，你奮起反擊，結(jié)果一不小心，你的鼻梁骨被打斷了，最后在醫(yī)院躺了一個月，你的生命就被醫(yī)院消滅了一個月。但是如果倒過來說，這是小事，我還有更重要的事情呢，你就告訴他，對不起，把路給你擋了，對方再蠻橫無理，他還能揍你嗎？還能打你嗎？他馬上就會說是我不好，對不起。于是生命中的一件小事就化解掉了。你要知道，這個世界上，你只有忍辱負(fù)重才能發(fā)展，你得為自己爭取時間，爭取未來，而爭取時間空間未來最重要的一個前提就是你有理想，在此基礎(chǔ)上你要敢于忍受生活中出現(xiàn)的一切對你的不公平或者是一切你認(rèn)為受不了的事情。我們現(xiàn)在這一代的大學(xué)生，大部分都是獨生子女，面臨找不到工作的考驗的時候，心里會有很多失落感，我想告訴大家?guī)讉€要點，第一個就是苦難讓人成就自己，第二個就是得失，你失去某個東西的同時，另外一件事情一定在得到。我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神。我有一個比喻，每一條河流都有自己不同的生命曲線，每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海。當(dāng)我們遇到困難的時候，不管是沖過去還是繞過去，只要我們能過去就行，我希望大家能使自己的生命向夢想流過去，像長江黃河一樣，能流到自己夢想的盡頭，進入寬闊的海洋，使自己的事業(yè)變得開闊，但是并不是說你想流就能流過去的，其實這里面要具備一種精神，這就是水的精神。我們的生命有的時候會是泥沙，盡管你也跟著水一樣往前流，但是由于你個性的缺陷，面對困難的時候退步或者膽怯，你可能慢慢地就像泥沙一樣，沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許上面的泥沙會不斷地把你壓住，最后你會暗無天日，所以我會建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，哪怕被污染了也能洗凈自己，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時機不到的時候，把自己的厚度積累起來，當(dāng)有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海成就自己的生命。（摘編自俞敏洪《人生觀與大學(xué)生活》）1.根據(jù)材料，下列說法不正確的一項是（）A.俞敏洪認(rèn)為在大學(xué)時，要學(xué)到很必要的知識和交到很好的朋友。B.俞敏洪每年都要面試幾百個本科生，他們?nèi)际茄鄹呤值偷?。C.俞敏洪剛創(chuàng)辦新東方時，曾穿著破軍大衣，到北大校園去貼廣告。D.俞敏洪認(rèn)為大學(xué)生如果像泥沙一樣沉淀下去了，最后會暗無天日。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.本文使用第一人稱和第二人稱相結(jié)合的寫法，既以“我”的視角向大學(xué)生提出建議，又結(jié)合“你”的角度進行分析。B.本文使用了舉例論證、比喻論證、假設(shè)論證等論證方法，具體可信，形象生動，引人思考，使論述具說服力和感染力。C.本文針對性強，既結(jié)合聽眾基本情況又考慮聽眾反應(yīng)；互動性強，有效地回答了聽眾的關(guān)注問題。D.本文演講內(nèi)容逐層深入，語言平實飽含情感，我們可以從中獲得人生啟迪，汲取精神力量。3.閱讀材料，賞析文中畫橫線的句子。4.請結(jié)合材料，簡要概括俞敏洪對畢業(yè)后要找工作的大學(xué)生提出了哪些建議?！即鸢浮?.B2.C3.①本句為轉(zhuǎn)折復(fù)句和假設(shè)復(fù)句，吸引讀者注意，引發(fā)讀者思考。②強調(diào)“難為情”經(jīng)歷的重要性，表明不需要過度看重面子，應(yīng)有創(chuàng)業(yè)心態(tài)。4.①應(yīng)先工作，先工作了，才有開始往前走的基礎(chǔ)。②別難為情，應(yīng)有忍辱負(fù)重的能力（或：忍受生活中出現(xiàn)的不公平或你認(rèn)為受不了的事情），要有理想，要為自己爭取時間、空間和未來。③面臨找不到工作時要能正確看待。④要有水的精神，要像水一樣積蓄力量，積累厚度?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“全都”錯，依據(jù)文本第二段中的“大部分人都是眼高手低”可知是大部分人，選項犯了以偏概全。故選B。【2題詳析】本題考查學(xué)生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。C．“互動性強”錯，本文并沒有俞敏洪和在場大學(xué)生互動的內(nèi)容。故選C【3題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。句中“但是”表轉(zhuǎn)折，使該句與上文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，強調(diào)剛開始辦新東方的時候很難為情的經(jīng)歷對創(chuàng)業(yè)的重要性，“要……就……就……”構(gòu)成假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，通過假設(shè)的方式，說明經(jīng)歷了難為情讓自己拿掉了面子，有了創(chuàng)業(yè)的心態(tài)?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。根據(jù)原文“現(xiàn)在中國的大學(xué)生，畢業(yè)以后找不到工作的特別多，我給大家一個建議，不管怎么樣，你都得先工作，哪怕先打掃衛(wèi)生都可以，畢竟你開始工作了。開始工作了，你就有了開始往前走的基礎(chǔ)”，可知俞敏洪結(jié)合社會現(xiàn)狀，建議先工作，開始工作了，就有了開始往前走的基礎(chǔ)。根據(jù)原文“我們未來生活最重要的一個能力，叫作忍辱負(fù)重的能力”“你要知道，這個世界上，你只有忍辱負(fù)重才能發(fā)展，你得為自己爭取時間，爭取未來，而爭取時間空間未來最重要的一個前提就是你有理想，在此基礎(chǔ)上你要敢于忍受生活中出現(xiàn)的一切對你的不公平或者是一切你認(rèn)為受不了的事情”，可知要忍辱負(fù)重，要有理想，要敢于忍受生活中出現(xiàn)的一切對你的不公平或者是一切你認(rèn)為受不了的事情。根據(jù)原文“面臨找不到工作的考驗的時候，心里會有很多失落感，我想告訴大家?guī)讉€要點，第一個就是苦難讓人成就自己，第二個就是得失，你失去某個東西的同時，另外一件事情一定在得到”，可知要用積極的態(tài)度，正確看待找不到工作的現(xiàn)實。根據(jù)原文“我建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神”“所以我會建議大家，不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神，哪怕被污染了也能洗凈自己，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時機不到的時候，把自己的厚度積累起來，當(dāng)有一天時機來臨的時候，你就能夠奔騰入海成就自己的生命”，可知要有水的精神，像水一樣不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙。時機不到的時候，把自己的厚度積累起來。二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（17分）閱讀下面文段，完成下面小題。材料一：村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚怍，不敢與較。少年固強之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。俄見小蟲躍起，張尾伸須，直龁敵領(lǐng)。少年大駭，解令休止。蟲翹然矜鳴，似報主知。成大喜。翼日進宰，宰見其小，怒訶成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞，上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。后歲余，成子精神復(fù)舊，自言身化促織，今始蘇耳。異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關(guān)民命，不可忽也?！保ü?jié)選自蒲松齡《促織》）材料二：長山楊令，性奇貪。康熙乙亥間，西塞用兵，市民間騾馬運糧。楊假此搜括，地方頭畜一空。有山西二商，迎門號訴。訴有健騾四頭，俱被搶掠，道遠(yuǎn)失業(yè)，不能歸，哀求諸公為緩頰①也。三公憐其情，遂共詣楊。眾言來意，楊不聽。忽一少年傲岸而入，笑曰：“酒且勿飲。聞諸公雅令，愿獻芻蕘②?！北娬堉?，少年曰：“天上有玉帝，地下有皇帝有一古人洪武朱皇帝手執(zhí)三尺劍道是‘貪官剝皮’?！北姶笮?。楊恚罵曰：“何處狂生敢爾！”命隸執(zhí)之。少年躍登幾上，化為鸮，沖簾飛出，集庭樹間，回顧室中，作笑聲。主人擊之，且飛且笑而去。異史氏曰：“市馬之役，諸大令③健畜盈庭者十之七，而千百為群，作騾馬賈者，長山外不數(shù)數(shù)見也。圣明天子愛惜民力，取一物必償其值，焉知奉行者流毒若此哉！鸮所至，人最厭其笑，兒女共唾之，以為不祥。此一笑，則何異于鳳鳴哉?。ü?jié)選自蒲松齡《鸮鳥》）〖備注〗①緩頰：代說人情。②獻芻蕘：進獻芻蕘之言，對己言的謙詞。③大令：指縣令。5.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卷上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號涂黑。地下A有皇帝B有一古人C洪武朱皇帝D手執(zhí)三尺劍E道是F“貪官G剝皮”。6.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.徑造廬訪成（造：到） B.翼日進宰（翼日：次日?！耙怼蓖耙睢保〤.楊假此搜括（假：借） D.長山外不數(shù)數(shù)見也（數(shù)數(shù)：計算數(shù)日）7.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.撫軍，即巡撫，總管一省民政和軍政的高級官員，與文中的“撫臣”官職不同。B.蝴蝶，蟋蟀品種，文中所列“蟹殼青”“螳螂”等都是上品蟋蟀的名稱。C.異史氏，蒲松齡自稱，《聊齋志異》記怪異事，不同正史，故稱異史。D.康熙，清朝皇帝玄燁的年號，年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號。8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項是（）A.材料一寫促織的善斗，采用了對比襯托的手法，少年從“笑”到“駭”是從側(cè)面作烘托。B.材料一寫成名子復(fù)蘇之后“自言身化促織”，既點明了促織的來歷，也加深了故事的喜劇性。C.材料二前面寫貪官借國家有事發(fā)國難財，后面加入志怪的情節(jié)，鞭撻了長山楊令的貪婪無恥。D.兩則材料都寫了人化為物的故事，幻想與現(xiàn)實相交融，想象既匪夷所思，又引人入勝。9.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。（2）鸮所至，人最厭其笑，兒女共唾之，以為不祥?！即鸢浮?.BDE6.D7.A8.B9.（1）不久，縣官也憑借才能優(yōu)異而被上報給朝廷。縣官一高興，就免了成名的差役。

（2）貓頭鷹（鸮鳥）所到的地方，人們最厭惡它的笑聲，連孩子都唾棄它，認(rèn)為它的笑不吉利?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：地下有皇帝，有一古人洪武朱皇帝（即朱元璋），手執(zhí)三尺劍，說“貪官剝皮”?！暗叵掠谢实邸敝髦^賓結(jié)構(gòu)齊全，其后B處斷開；“有一古人洪武朱皇帝”是動賓結(jié)構(gòu)，其后D處斷開；“手執(zhí)三尺劍”是動賓結(jié)構(gòu)，其后E處斷開。故選BDE?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：他直接到成名家來找成名。B.正確。句意：第二天，成名把蟋蟀獻給縣令。C.正確。句意：楊某就借這個機會搜刮百姓D.錯誤。數(shù)數(shù)：多次，屢次，常常。句意：長山縣外卻不多見了。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。A.“與文中的‘撫臣’官職不同”錯誤，撫軍也稱撫臣。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“加深了故事的喜劇性”錯誤，是加深了故事的悲劇性。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“無何”，不久；“宰”，縣官；“卓異”，才能優(yōu)異。（2）“所至”，到的地方；“唾”，唾棄；“以為”，認(rèn)為?！緟⒖甲g文】材料一：村中有一個好事的少年馴養(yǎng)著一只蟋蟀，自己給它取名叫“蟹殼青”，天天和伙伴角斗比賽，沒有不贏的。他想留著它居為奇貨來牟取暴利，便抬高價格，但是也沒有人買。他直接到成名家來找成名，看到成名收藏的蟋蟀，輕蔑地嗤笑。接著取出他的蟋蟀，放進比試的籠子里。成名一看，對方那只蟋蟀身形龐大修長，自己越發(fā)慚愧，不敢比試。少年堅持要比。成名轉(zhuǎn)念想，留著低劣的蟋蟀終究沒什么用，不如斗一斗博得一笑，于是把兩只蟋蟀放在一個斗盆中。成名的小蟋蟀趴著不動，呆若木雞。少年又大笑。試著用豬鬣毛撩撥小蟋蟀的觸須，仍然不動。少年又笑。多次撩撥，小蟋蟀暴怒，徑直前沖，于是兩只蟋蟀跳躍相攻，振作有聲。一會兒，只見小蟋蟀跳起來，張開尾巴，伸開觸須，直接咬住對手的脖子。少年大驚，把它們分開，讓它們停止搏擊。成名的小蟋蟀鼓起翅膀得意地叫，好像是在向主人報捷。成名非常高興。第二天，成名把蟋蟀獻給縣令，縣令見蟋蟀身形短小，怒斥成名。成名講述了蟋蟀的奇特本領(lǐng)，且令不相信。試著和其他蟋蟀斗，所有的蟋蟀都被打敗。又試著與雞斗，果然像成名說的那樣。于是獎賞了成名，把蟋蟀獻給了巡撫。巡撫特別高興，用金籠子裝著獻給了皇帝。蟋蟀既已入宮，用全國所進貢的蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額等所有奇異的蟋蟀與成名所進貢的蟋蟀比斗，沒有一只能勝過它的。每當(dāng)聽到琴瑟的聲音，就應(yīng)和著音樂節(jié)拍跳舞，更加以為奇異?；实鄞鬄楦吲d，下詔賜給巡撫好馬和錦緞，巡撫不忘恩賜的由來，沒多久，縣令也以才能優(yōu)異而被上報，縣令高興，免除了成名的差役。過了一年多，成名的兒子精神復(fù)原，說他自己化成了蟋蟀，現(xiàn)在才蘇醒過來。異史氏說：“皇帝偶爾用一件東西，未必不是用過就忘記了；然而奉命行事的人就定為慣例。加上官吏貪婪暴虐，老百姓一年到頭抵押妻子賣掉孩子，還是沒完沒了。所以皇帝的一舉一動，都關(guān)系到老百姓的生命，不可忽視啊?！辈牧隙洪L山有個姓楊的縣令，生性出奇的貪婪。康熙乙亥年間，正值西北用兵，朝廷向民間收購騾馬去運送軍糧軍餉。楊某就借這個機會搜刮百姓，將地方上老百姓的牲畜搶了個干凈。有兩個山西商人在門外大聲喊冤。原來，兩位商人有四頭健壯的騾子，被楊縣令搶了，出門在外，又遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，丟失了財產(chǎn)，沒法回家，懇求各位老爺給講講情。三位縣令覺得他們可憐，便一塊去拜訪楊縣令。三人說明來意，楊縣令不聽。忽然，一個少年從門外昂然進來，笑著說：“酒先別喝。聽見各位大人正行酒令，我也湊上一個?！北娙苏埶v來。少年道：“天上有玉帝，地下有皇帝，有一古人洪武朱皇帝（即朱元璋），手執(zhí)三尺劍，說‘貪官剝皮’?！北娙舜笮Α钅撑R道：“哪里來的狂生竟敢如此！”就命衙役把少年拿下。少年縱身躍起，登上桌子，化作一只鸮鳥，沖簾飛出，落在院子里的樹上，回頭環(huán)顧室內(nèi)，發(fā)出笑聲。楊某追出來打，鸮鳥就一邊笑一邊飛走了。異史氏說：“通過買馬的差使，家里壯健牲畜充滿庭院的縣令，十個縣令里就有七個，而趕著千百成群的騾馬做生意的商人，長山縣外卻不多見了。圣明的天子愛惜民力，征取一樣?xùn)|西一定補償它的價值，哪里知道執(zhí)行的人流布禍患到如此地步呢！貓頭鷹所到的地方，人們最厭惡它的笑聲，連孩子都唾棄它，認(rèn)為它的笑不吉利。而這一笑與鳳凰鳴叫有什么不同呢！”（二）古代詩歌閱讀（7分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄①杜甫東閣官梅動詩興，還如何遜在揚州②。此時③對雪遙相憶，送客逢春可自由？幸不折來傷歲暮，若為看去亂鄉(xiāng)愁。江邊一樹垂垂發(fā)，朝夕催人自白頭?！紓渥ⅰ舰倥岬霞牧艘皇最}為《登蜀州東亭送客逢早梅》的詩給杜甫，表示對杜甫的思念。杜甫深受感動，便寫此詩作酬和。②何遜在揚州：何遜在揚州見梅花盛開，作有《詠早梅》一詩，何遜是杜甫所喜愛的南朝梁代詩人。③此時：指唐肅宗上元二年(761年)初春，正是安史之亂、唐朝萬方多難之際。10.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)贊揚裴迪的詠早梅詩，作者把裴迪與何遜相比，表示對裴迪和他來詩的推崇。B.頷聯(lián)運用想象和反問的手法，感激友人對自己的思念之情，此種深厚友誼在戰(zhàn)亂中更顯珍貴。C.尾聯(lián)寫江邊梅花慢慢開放，催人老去，催得裴迪白發(fā)滿頭，表達(dá)詩人對友人的憐惜之情。D.全詩既有托物抒情又有直抒胸臆，抒發(fā)詩人和友人相互思念以及憂國憂民、感時傷世之情。11.本詩為杜甫與友人裴迪的唱和之作，裴迪向杜甫表達(dá)了“沒有折梅相送”的歉意，而詩人卻在和詩中慶幸友人沒有折梅相贈，為什么？請結(jié)合詩句簡要分析?！即鸢浮?0.C11.詩人慶幸友人沒有折梅相贈，是因為友人如果送來梅花，會讓詩人從折梅想到了落梅（歲暮），睹物傷（思）情，引發(fā)詩人歲暮年老的傷感（老去之愁）、漂泊思鄉(xiāng)之愁、傷時感世之愁。詩人的“慶幸”也有安慰友人不要因此而感到不安和抱歉的用意?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C.“催得裴迪白發(fā)滿頭，表達(dá)詩人對友人的憐惜之情”錯。尾聯(lián)是寫詩人所處江邊的梅花正在慢慢開放，催得自己白發(fā)滿頭，表達(dá)詩人老去之愁、失意之愁、思鄉(xiāng)之愁、憶友之愁，更有憂國憂民、傷時感世之愁。故選C?！?1題詳析】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！靶也徽蹃韨麣q暮，若為看去亂鄉(xiāng)愁”幸虧沒有寄來折梅，以免勾起我歲末傷情；賞閱折梅，怎堪鄉(xiāng)愁繚亂，思緒紛紛。早梅開花在歲末春前，它能使人感到歲月無情，老之易至，又能催人加倍思鄉(xiāng)，渴望與親人團聚。大概裴詩有嘆惜不能折梅相贈之意，而詩人卻慶幸未蒙以梅相寄，以免勾起傷感。他懇切地告訴友人，不要以此而感到不安和抱歉。詩人的“慶幸”也有安慰友人之意。（三）名篇名句默寫（6分）12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東在《沁園春·長沙》中用“_____________，_____________”豪邁地表達(dá)出同學(xué)們意氣奔放、正強勁有力的狀態(tài)。（2）《周易·乾卦》有“云從龍”的話，意為有龍就應(yīng)該有云，杜牧的《阿房宮賦》中用此語典的兩句是“______________，______________”。（3）登高的文化內(nèi)涵豐富而深遠(yuǎn)。通過登高遠(yuǎn)眺，人們可以欣賞美景，抒發(fā)或喜或悲之情。如唐詩宋詞中的“______________，______________”?！即鸢浮剑?）書生意氣揮斥方遒（2）長橋臥波未云何龍（3）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（千古憑高對此，謾?quán)禈s辱/登臨送目，正故國晚秋）三、語言文字運用（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國古代小說中，曹雪芹的《紅樓夢》是一座卓然矗立的小說藝術(shù)高峰。這部巨著不以波瀾壯闊的場面或曲折離奇的情節(jié)取勝，而是在日常生活的細(xì)膩敘寫中寄寓作者對社會人生的透徹觀察和深刻思索，思想內(nèi)容博大精深，A。可以說，《紅樓夢》是一部藝術(shù)化的中國古代社會文化百科，當(dāng)你逐漸有所領(lǐng)悟，它便能吸引你常讀常新，一讀再讀?！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？”《紅樓夢》開篇處的這首詩，既是作者對知音的期待，也是對每一個讀者的誘惑。沉下心來閱讀《紅樓夢》，走進這部偉大作品的藝術(shù)世界，B。魯迅評《紅樓夢》說：“其要點在敢于如實描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是真的人物?！?