2024年高考語文必修一上第一單元(二十四)

選擇題1、下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

)A．這些食品是交給姐姐保管的，可她并不是一個從長計議的人，常常領(lǐng)著我們將下一日的提前消耗掉，造成寅吃卯糧的局面。B．這件事對我無異于晴天霹靂--一塊珍藏多年價值連城的璧玉，頃刻間變成一塊一文不名的瓦片。C．他最近出版了一本文不加點、幾乎沒有注釋的舊體詩集子，這樣的書，讀起來確實累人。D．早在30年代，他就因創(chuàng)作長篇小說《夢之音》而名噪一時，成為京派作家的后起之秀。答案：D本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。成語是高考?？伎键c，其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，注意區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。A項，從長計議：慢慢兒地多加商量，指不急于做出決定。此處說的是沒有計劃性，不符合語境。B項，一文不名：一個錢也沒有。此處修飾“瓦片”，不合語境。C項，文不加點：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。此處望文生義，褒貶誤用，不合語境。D項，后起之秀：后出現(xiàn)的或新成長起來的優(yōu)秀人物。符合語境。故選D。2、下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．在現(xiàn)實世界里，人們無時無刻生活在一定的空間之內(nèi)；同樣，在小說里，無論作者是否直接交代，任何一個人物的活動，都離不開相應(yīng)的空間背景。B．傳說，倉頡造字，“天雨粟，鬼夜哭”，文字的創(chuàng)生對古人充滿驚怖和景仰之情，后世“敬惜字紙”的意識中凝聚著華人對“文字”的共通感。C．王志澤是北京民辦教育20年發(fā)展的見證者和實踐者，他為中國民辦教育國際化所付出的努力，很好地詮釋了教育面向現(xiàn)代化、面向未來、面向世界的內(nèi)涵。D．江蘇無錫惠山腳下的無錫秦氏寄暢園是我國著名的古典園林之一，從明代以來，該園作為私家園林的典范，深受世人所矚目，而秦氏一族的藏書事跡卻鮮為人知。答案：C本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。A項，“人們無時無刻生活在一定的空間之內(nèi)”成分殘缺，“無時無刻”后應(yīng)加“不”，因為“無時無刻”意思是沒有時刻，常與否定詞連用，“無時無刻不”指時時刻刻、隨時的意思；B項，“文字的創(chuàng)生對古人充滿驚怖和景仰之情”主客倒置，應(yīng)該是“古人對文字的創(chuàng)生”；D項，“深受世人所矚目”結(jié)構(gòu)混亂，“深受……矚目”和“為……所”兩句雜糅，應(yīng)去掉“所”。故選C。小提示：語病主要分為六種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯；而這六種類型又可歸納為兩大類，即結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。3、把下面幾個句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一組是（

）①中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍②創(chuàng)造了“當(dāng)驚世界殊”的發(fā)展成就③書寫了人類發(fā)展史上的偉大傳奇④推動偉大祖國實現(xiàn)了史詩般的進(jìn)步⑤新中國七十年，中國人民發(fā)憤圖強、艱苦奮斗⑥迎來了實現(xiàn)偉大復(fù)興的光明前景A．⑤⑥②④③①B．①⑤②④③⑥C．⑤②④③①⑥D(zhuǎn)．①⑥⑤②④③答案：C本題是對語言表達(dá)連貫的考查，有主觀和客觀兩種考查方式。做主觀排序題的基本思路是：通讀全題語句，明確題目要求;試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段;把連好的語段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡述為通讀——試排——連讀——微調(diào)。試排時從同話題內(nèi)容，時間、空間、邏輯推理，相同句式，代詞，關(guān)聯(lián)詞語，起始句，總領(lǐng)句，總結(jié)句，標(biāo)點的角度入手。而做客觀排序題要結(jié)合以上思路，巧妙使用排除法。通讀六句話可知，⑤是做法，其余是效果，所以⑤應(yīng)當(dāng)是首句，排除BD。依據(jù)①“迎來了”，⑥“迎來了”可知①⑥應(yīng)該相連。排除A。故選C。4、下列句子中標(biāo)點符號的使用完全正確的一項是A．有人朝車廂指點，不時能聽見她們由于互相捶打而發(fā)出的一、兩聲嬌嗔的尖叫。B．臺兒溝一定會是這樣的：那時臺兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問。C．有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”。(那是她偶然在同桌的一本書上看到的。)D．她環(huán)視群山，群山沉默著：她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。答案：B此題考查“正確使用標(biāo)點符號”的能力。標(biāo)點符號的正確使用，一是要對各標(biāo)點符號表示的作用要清楚地了解，二是要養(yǎng)成正確使用標(biāo)點符號的習(xí)慣。具體而言：（1）熟悉標(biāo)點符號的種類；（2）掌握各種標(biāo)點符號的用法、作用及正確的書寫位置；（3）注意標(biāo)號與點號連用時的規(guī)范。題干要求選擇下列句子中標(biāo)點符號的使用完全正確的一項。A項，應(yīng)去掉頓號，表示約數(shù)的數(shù)字之間不能用標(biāo)點符號。C項，把括號移至句末句號前，去掉括號內(nèi)的句號。D項，“沉默著”后的冒號應(yīng)改為分號。原句“環(huán)視群山”和“朝著近處的楊樹林張望”是并列分句，故用分號。故選B。5、下列有關(guān)郭沫若的文學(xué)常識不正確的一項是A．郭沫若，原名開貞，號尚武。他是“創(chuàng)造社”的主要成員，作品具有強烈的現(xiàn)實主義風(fēng)格。B．“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”是郭沫若對蒲松齡及其作品的高度評價。C．郭沫若代表作詩集《女神》擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了“五四”時代精神，在中國文學(xué)史上開拓了新一代詩風(fēng)。D．郭沫若是我國現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)家、詩人、劇作家、考古學(xué)家、思想家、古文字學(xué)家和著名的革命活動家。答案：A本題考查學(xué)生理解文化常識的能力。A.“作品具有強烈的現(xiàn)實主義風(fēng)格”錯，應(yīng)該是“浪漫主義”。故選A。6、下列各句中沒有錯別字的一項是(

)A．最令人焦灼的莫過于腐敗的大肆曼延，時刻都在消蝕著社會公正的根基，蠶食著人的良知，使人陷進(jìn)對是非善惡的冷漠和麻木之中。B．在他們筆下，可以感受到，人性與獸欲、正義與邪惡、文明與愚昧、民主與專制，無時無刻不在我們民族的所有生存領(lǐng)域殘酷地博殺著。C．溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應(yīng)；溫暖是一絲不茍的配合。D．在這個世界上，凡事不可能一帆風(fēng)順，事事如意，總會有煩腦和憂愁。答案：C本題考查識記并辨析現(xiàn)代漢語常用漢字正確書寫的能力。解答本題，要結(jié)合平時積累以及詞語的意思逐項進(jìn)行辨析，注意細(xì)節(jié)。A項，“曼延”應(yīng)為“蔓延”，“消蝕”應(yīng)為“銷蝕”；B項，“博殺”應(yīng)為“搏殺”；D項，“煩腦”應(yīng)為“煩惱”。故選C。7、下列對課文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！秉c明了時間、地點和特定環(huán)境。B．“看”字，總領(lǐng)七句。遠(yuǎn)望、近看，仰望、俯視，遠(yuǎn)近相間、動靜結(jié)合、對照鮮明。C．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊北憩F(xiàn)了作者善于思考的特點。D．這首詞上闋描繪了湘江寒秋景色，下闋回憶了往昔的崢嶸歲月。答案：C此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。C項，“表現(xiàn)了作者善于思考的特點”錯誤，“悵寥廓，問蒼茫大地。誰主沉??？”的感嘆，這一問道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷，由寫景直接轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章。故選C。8、下列詩句與作品、作者對應(yīng)正確的一項是A．你好呵，歡樂的精靈！——《紅燭》——聞一多B．力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲——《致云雀》——郭沫若C．我的指關(guān)節(jié)鉚釘一樣楔入巨石的罅隙——《立在地球邊上放號》——昌耀D．鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由——《沁園春·長沙》——毛澤東答案：D本題考查識記文學(xué)常識的能力。做此題時，要求考生在調(diào)動平時學(xué)習(xí)積累的時候要放開眼界，多去關(guān)注一些傳統(tǒng)文化知識和中外文化常識，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。A項，“你好呵，歡樂的精靈！”是雪萊《致云雀》中的句子；B項，

《致云雀》應(yīng)為《立在地球邊上放號》；C項，“《立在地球邊上放號》”應(yīng)為“《峨日朵雪峰之側(cè)》”。故選D。小提示：文學(xué)常識類題目考查內(nèi)容較為廣泛，需要考生長期注重文化積累。文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。在做題時，也要關(guān)注某一個細(xì)節(jié)或者某一個用詞上出現(xiàn)的瑕疵和陷阱，做到仔細(xì)甄別。9、下列句子中破折號的作用，與例句中破折號的作用相同的一項是（

）例句：原是要“燒”出你的光來——這正是自然的方法。A．“小林——我來了！”他大喊著。B．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！C．帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”，懶散地站在正門出口——好像火車站軋票處一般的木柵子的前面。D．想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊敗@是競賽的辯證法。答案：D本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。例句：表示總結(jié)上文。A.表示聲音的延長。B.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。C.表示解釋說明。D.表示總結(jié)上文。故選D。10、下列對《紅燭》的理解分析，不正確的一項是（

）A．《紅燭》寫于二十世紀(jì)二十年代，它是聞一多同名詩集《紅燭》的序詩，體現(xiàn)了詩人數(shù)年來的理想探索歷程。B．紅燭要用微弱的光和熱照亮險惡的前途，燒破世人的迷夢。詩人借景抒情，表達(dá)自己只問耕耘不問收獲的獻(xiàn)身精神。C．《紅燭》注重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以優(yōu)美的語言強烈地表達(dá)了心中的情感。D．《紅燭》采用中國傳統(tǒng)詩歌的押韻形式，前后照應(yīng)，每節(jié)中詩句相對整齊，體現(xiàn)出中國新詩的格律化、音樂性。答案：B本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“詩人借景抒情”錯誤，本詩不是運用借景抒情手法，是運用了象征手法，托物言志。故選B。11、在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是開辟鴻蒙，人類之初，亞歐大陸流傳著許多想象奇特的神話傳說。稍加比較可以看出，西方神話里的每一個神都有其______，而中國神話里的各路神仙各有不同甚至自相矛盾。當(dāng)然，很多神話傳說已經(jīng)______在滾滾歷史長河中了，但是今天的人們依然能夠從東西方各種神話傳說之間尋找出______的聯(lián)系。A．一脈相承

淹沒

千絲萬縷B．來龍去脈

湮沒

千絲萬縷C．一脈相承

湮沒

盤根錯節(jié)D．來龍去脈

淹沒

盤根錯節(jié)答案：B本題考查正確使用詞語（包括成語）的能力。解答此題，考生平時多積累詞語成語，多練習(xí)辨析近義詞和成語。辨析時從適用對象、褒貶情感、結(jié)構(gòu)搭配、語意輕重、范圍大小等角度進(jìn)行判定?！耙幻}相承”，從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。“來龍去脈”，山形地勢像龍一樣連貫著。本是迷信的人講風(fēng)水的話，后來比喻人、物的來歷或事情的前因后果。文中比較中西方神話里的神仙，對比“中國神話里的各路神仙各有不同甚至自相矛盾”可知，句意指西方各神仙的來歷的前因后果，故用“來龍去脈”更好，故排除AC;“淹沒”指被水覆蓋或洪水泛濫洪水淹沒了城鎮(zhèn)，用于具體實際的事物；“湮沒”指埋沒、清除，多用于抽象事物。文中指很多神話傳說消失在“滾滾歷史長河”，故用“淹沒”，故排除AD；“千絲萬縷”形容一根又一根，數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)多形容相互之間種種密切而復(fù)雜的聯(lián)系?！氨P根錯節(jié)”，樹根盤繞，枝節(jié)交錯。比喻事情復(fù)雜，糾纏不清。句中指尋找出“東西方各種神話傳說之間”的各種密切而復(fù)雜的聯(lián)系，故用“千絲萬縷”，故排除CD。故選B。小提示：使用詞語時要注意詞語的詞性是名詞、動詞、形容詞還是別的詞性的詞。要從詞語搭配、使用對象、內(nèi)涵角度、語意輕重、褒貶謙敬等角度辨析，才能準(zhǔn)確掌握詞語，進(jìn)而準(zhǔn)確運用。12、依次填入句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(1)這個小村從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意________的溫存和粗暴。(2)她向前望去，她看見迎面有一顆顆黑點在鐵軌上________。那是迎著她走過來的人群。(3)你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛計較的人也會變得________。A．給予

蠕動

慷慨大度B．給予

蠕動

寬宏大量C．寄予

前行

寬宏大量D．寄予

前行

慷慨大度答案：A本題考查學(xué)生正確使用成語（包括熟語）的能力。做好這類題需要注意：①正確理解成語的含義，掌握詞語用法；②注意成語潛在的感情色彩；③要注意成語的使用范圍和搭配對象；④弄清所用的成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。本題要求選擇“依次填入句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M”，宜采用排除法。“給予”的對象范圍廣，意思給與；“寄予”的對象多指“厚望”“希望”等，語境是這個小村從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意的“給予”的溫存和粗暴。故第一空填“給予”。從而排除CD?！叭鋭印毕耱球九佬心菢觿樱Z境中形容小黑點的行動比“前行”更準(zhǔn)確生動，故選“蠕動”?！翱犊蠖取敝负敛涣呦уX財，很有氣度；“寬宏大量”形容度量大，能容人。語境是說你不忍心跟這樣的小姑娘?；^，在她面前，再愛計較的人也會變得“大度”，不再計較，所以選“慷慨大度”，故排除B。故選A。小提示：近義詞辨析的重點在于區(qū)別不同語素，大體有以下八種方法：（1）從字形上去區(qū)分，（2）從詞性上去區(qū)分，（3）從詞語涉及的對象上去區(qū)分，（4）從詞語適用的對象上去區(qū)分，（5）從詞語的側(cè)重點上去分析，（6）從詞語的感情色彩上去區(qū)分，（7）從詞語的輕重色彩上去區(qū)分，（8）從詞語的特指和泛指上去區(qū)分。13、下列文學(xué)常識，表述有誤的一項是（）A．消息即狹義的新聞，是用明快簡潔的語言及時報道新近發(fā)生的有價值的實事的一種文體，它是報紙、廣播、電視新聞中使用得最廣泛的一種新聞體裁。B．真實性、時效性及文字少、篇幅短是消息的基本特征，行文簡潔明了是消息寫作的風(fēng)格。消息寫作中允許有較多的直接議論。C．消息的結(jié)構(gòu)比較固定、簡單，大多數(shù)消息的結(jié)構(gòu)都是“倒金字塔”式的，即最重要的材料放在開頭，次要材料放在后面。消息的結(jié)構(gòu)一般是：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語，并可在文中穿插背景。D．報道重大歷史事件，描述現(xiàn)實場景的同時，兼顧歷史的回顧，可以增加歷史的厚重感。《別了，不列顛尼亞》在這一方面堪稱典范。答案：B本題考查文學(xué)常識，要認(rèn)真分析句子中的語言。答題時，要仔細(xì)分辨選項內(nèi)容和原文學(xué)作品內(nèi)容的細(xì)微差別，然后做出判斷，可用排除法。平時多積累。本題中，B項，“消息寫作中允許有較多直接的議論”表述有誤，應(yīng)是“少發(fā)或不發(fā)直接的議論”。故選B。14、對下列相關(guān)現(xiàn)代詩的理解，不正確的一項是（

）A．《沁園春·長沙》中，詞人站在橘子洲頭，描繪了一幅壯麗的山河圖景。詞人在寫景時，遠(yuǎn)近上下相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。既是寫景，也是抒情，表現(xiàn)了詞人寬廣的胸懷和豪邁的氣概。B．《峨日朵雪峰之側(cè)》中的“雪峰”“太陽”“蜘蛛”等意象，營造出凝重而又壯美的氛圍。C．《紅燭》這首詩有濃重的浪漫主義和唯美主義色彩。詩歌在表現(xiàn)手法上重幻想和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情感嘆詞，以優(yōu)美的語言強烈地表達(dá)了心中的情感。D．《立在地球邊上放號》中，關(guān)于“力”的句子在詩中出現(xiàn)多次，全詩采用間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動魄的力的頌歌。答案：D本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容及分析概括詩人在文中的觀點態(tài)度的能力。D．“全詩采用間接抒情的方式”錯誤。全詩采用的是直接抒情，并非間接抒情。如結(jié)合“啊?。∥已矍皝砹说臐L滾的洪濤喲”“不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力喲”“啊?。×?！力喲”“力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲”等分析，一系列抒情句是詩人的直接抒情，抒發(fā)對這種破壞力的呼喚和贊美。故選D。15、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（

）A．毛澤東同志常用舊體詩來反映現(xiàn)代生活的思想，這些詩也是現(xiàn)代詩歌。如《沁園春·長沙》就是現(xiàn)代詩歌。B．詞是我國古代一種可配樂歌唱、句式長短不齊的詩體，又名長短句、曲子詞、樂府等。C．古人按字?jǐn)?shù)的多少，把詞分為小令、中調(diào)和長調(diào)，《沁園春·長沙》是中調(diào)。D．“沁園春”是詞的詞牌，它規(guī)定這一首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等；“長沙”是詞的標(biāo)題，它揭示這一首詞的內(nèi)容。答案：C本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C．“《沁園春?長沙》是中調(diào)”錯誤。《沁園春·長沙》上闋有56個字，下闋有58個字，一共有114個字。根據(jù)詞的字?jǐn)?shù)分類，五十八字以內(nèi)為小令，五十九至九十字為中調(diào)，九十一字以外為長調(diào)。《沁園春?長沙》是長調(diào)。故選C。16、下列對課文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．《沁園春·長沙》上下兩闋，一今一昔，一獨一眾，在時空前后對照下，既描繪出一幅色彩絢麗、生機勃發(fā)的秋景圖，又傳達(dá)出一種健康昂揚、意氣風(fēng)發(fā)的生命狀態(tài)。B．《想北平》一文語言通俗純凈，親切而意味深長。老舍在文中沒有鋪張夸飾北平的豐物美景，而是娓娓敘談，字里行間既有對北平的深切摯愛，也有眷戀故土的深情。C．《百合花》是一篇將政治主題和人性審美意蘊巧妙結(jié)合的作品，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代人與人之間的真摯友情，贊美了小戰(zhàn)士平凡崇高的品格，表達(dá)了對人性真善美的呼喚。D．《念奴嬌·赤壁懷古》下闋再現(xiàn)了周瑜的形象并贊美其功業(yè)?！罢勑﹂g、強虜灰飛煙滅”句，正面表現(xiàn)了周瑜在這一場生死攸關(guān)的戰(zhàn)役中指揮若定、從容不迫的神態(tài)。答案：D本題考查學(xué)生分析鑒賞課文內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D．“正面”錯誤，“談笑間”是直接描寫周瑜的表現(xiàn)，是正面，“強虜灰飛煙滅”是寫曹軍的慘敗，是以曹軍慘敗側(cè)面襯托周瑜，是“側(cè)面”。故選D。17、我愛這土地（艾青）假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。//為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日題目：對上面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對土地執(zhí)著的愛。B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、詩人對光明的向往和希冀。C．“——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面?！痹娋湫蜗蠖浞值乇磉_(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。D．“為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……”詩中“我”，指喻體“鳥”而不是指詩人自己。答案：D此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析?！段覑圻@土地》的“意”是對土地的卷戀與摯愛。由此，詩人選取了四個“象”：土地、河流、風(fēng)和黎明。“意”和“象”連接的媒介便是“鳥”，即詩人自己，“假如我是一只鳥”“——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面”等詩句都證明了這一點。因此，D項說“我”指喻體“鳥”而不是指詩人自己，錯誤。故選D。18、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)(1)當(dāng)我們幾個都站在牛鼻寨的一個山尖時，腳下是茫茫云海，眼前是________天空，此刻的我們，已經(jīng)情醉崀山，魂系崀山!(2)從來都沒有見過這些小青年能夠這樣______風(fēng)發(fā)、斗志昂揚。(3)容琪______經(jīng)營了一家服裝設(shè)計公司，因此熟悉她的人都說她是一位不讓須眉的女強人。A．寥廓

義氣

獨立B．遼闊

義氣

獨力C．寥廓

意氣

獨力D．遼闊

意氣

獨立答案：C本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。第一句中，“寥廓”，指天空高遠(yuǎn)且空曠；“遼闊”，指土地、海洋等遼遠(yuǎn)廣闊，此語境中的對象是天空，所以選用“寥廓”；第二句中，“意氣”，指意志和氣概，或志趣和性格，如意氣相投；“義氣”，指由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險或犧牲自己利益的氣概，如義氣凜然；由語境中“青年”“風(fēng)發(fā)”“斗志昂揚”可知，此處是形容青年人的意志和氣概，應(yīng)選“意氣”；第三句中，“獨立”，指不依靠別人或單獨地站立；“獨力”，指靠自己的力量完成某項任務(wù)等；此語境是說靠自己力量經(jīng)營了一家服裝設(shè)計公司，應(yīng)選“獨力”。故選C。課內(nèi)閱讀19、《立在地球邊上放號》這首詩是側(cè)重寫景，還是抒情？答案：（一）側(cè)重于寫景，充分展現(xiàn)了大自然宏偉壯麗的圖景。詩人熱愛大自然