2024年高中語文必修一第七單元(七)

選擇題1、有關文言文化常識的解說，不正確的一項是（）A．晦：農歷每月第一天。

朔：農歷每月最后一天。B．美人：古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征。C．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名。D．洞簫：管樂器的一種。答案：A此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。A項，晦：農歷每月最后一天。朔：農歷每月第一天。故選A。2、下列對《我與地壇》選段的理解與分析，不恰當的一項是（

）曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經看見她了，待我看見她也看見我了，我就不去看她，過一會兒我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？A．母親來找“我”是不放心兒子一個人在園子里待太久，怕兒子想不開，她希望兒子能好好地活著。B．“不想讓我發(fā)覺”是因為母親理解兒子內心的痛苦與苦悶，她尊重兒子的選擇并維護著他的自尊。C．“端著眼鏡像在尋找海上的一條船”，運用比喻一方面寫出母親的視力不好，另一方面也表現了母親內心的茫然。D．“我”看見母親而沒有喊她，是出于男孩子的倔強和羞澀，是緣于那時尚不懂得體諒深愛“我”的母親。答案：C本題考查學生理解語段內容的能力。C.“另一方面也表現了母親內心的茫然”錯誤。寫母親的視力嚴重不好，以體現她尋找“我”非常艱難，表現母親對“我”的牽掛和擔心。故選C。3、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(

)史鐵生的離去令人痛惜，作家張煒在接受記者采訪時說：“________。________。________。________。________。________。”①我不能不去想象他的勞作，他是怎樣寫出這一個個字的②他以常人難以想象的堅韌頑強的生命力，不斷地將思與詩投擲到這個異常喧囂的世界上③我知道這是他把全部生命凝聚成一道強光，照射到無邊的夜色深處④我不知道還有誰像他一樣，在這樣的情與境下凝神打量或閉目冥思，燃燒自己⑤鐵生是這個時代難以消逝的聲音⑥而后他出版的每一篇文字，只要讀到，都讓我獲得一次次特別的感動A．②①③④⑥⑤B．②③①⑤④⑥C．⑤②④⑥①③D．⑤④②①③⑥答案：C本題考查語言表達。本題是排序題，注意把握語句的層次。⑤是對史鐵生總的評價，后面的幾句是對這一評價的解釋；②是對史鐵生品格的贊揚；④是通過比較進一步突出史鐵生的特點。⑥①③三句聯系較為明顯，⑥是說史鐵生的創(chuàng)作，①是說創(chuàng)作的艱辛，有“文字”“一個個字”相照應，③是對史鐵生以生命創(chuàng)作出的“文字”的贊揚。故正確的順序為⑤②④⑥①③。故選C。4、下列四個句子都用了“像”字，其中不表示比喻的是（

）A．樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧。B．只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。C．葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。D．這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般的霎時傳過荷塘的那邊去了。答案：BB項，“像”，表揣測。比喻要求本體和喻體必須是“性質不同的兩類事物”，兩者之間有“相似點”，選項不符合。故B。5、下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（

）①人工智能是機器人的重要引擎，特別是5G到來之際，人工智能的發(fā)展可能給機器人帶來沸反盈天的變化。②科學把握強國建設是“長期進行時”，積極應對，理性平和，才能石破天驚，去蔽除障獲得真知，從而不斷超越自我，取得成功。③鄉(xiāng)村文化治理必須要完成幾個轉型：從文化生態(tài)轉到文化心態(tài)；從簡單思維轉到復雜思考；從孤芳自賞轉到大眾創(chuàng)造。④在投資主體雜亂且大多缺乏專業(yè)性、只顧著追逐短期利益的市場環(huán)境下，缺乏定力者很容易春風化雨，成為垃圾劇作的生產銷售者。⑤正是因為這些詼諧可愛、不同于“文以載道”和“九宮格”的文風和字體，才有了中國文藝史的包羅萬象，蔚為大觀。⑥偌大的一個廣場，人山人海，竟沒有一個我熟悉的人，想要找人說說話，結果連可以搭訕的人都沒有，真是百無聊賴。A．②③⑥B．①②⑤C．②④⑥D．①③⑤答案：C本題考核正確使用成語的能力。答題時首先明確成語的意思，然后結合語境辨析正誤。本題：沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團。語境修飾“變化”，不當，應改為“翻天覆地”。石破天驚：后多用來形容事情或文章議論新奇驚人。語境是科學把握強國建設達到的效果，對象不當，此處應改為“撥云見日”。孤芳自賞：自命清高，自我欣賞。使用正確。春風化雨：適宜于草木生長的風雨，比喻良好的教育。語境是缺乏定力者應改為“隨波逐流”。蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。使用正確。百無聊賴：精神無所依托，感到非常無聊。此處是說找不到一個可以與之說話的人，不合語境。故選C。6、下列對古代文化知識的解說，不正確的一項是（

）A．節(jié)，代表朝廷重臣的身份，凡持有節(jié)的使者，就代表重臣親臨，可行使權力。B．京師是中國古代對都城的稱謂。在中國古代，國家的首都通常稱為京師，近現代已不再沿用，直接稱為首都。C．總督是清朝時統轄一省或數省行政，經濟及軍事的長官，又稱為“督憲”“制臺”。D．乞休，自請辭官退休。古代對辭官退休有多種稱謂，如“掛冠”“乞骸骨”“乞身””致仕”“解綬”“移病”“告老”等。答案：A此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。A項，“節(jié)，代表朝廷重臣的身份”錯誤，節(jié)，應是代表皇帝的身份，代表皇帝親臨。故選A。7、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章

屬：請托，囑咐B．縱一葦之所如，凌萬頃之茫然

如：往，去C．蘇子愀然，正襟危坐

危：端正D．山川相繆，郁乎蒼蒼

繆：盤繞、圍繞答案：A本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.

錯誤。屬：勸人飲酒；“舉酒屬客”是“舉起酒杯，勸客人飲酒”的意思。故選A。8、下列各句中加點的詞意思與現代漢語相同的一項是（）A．縱一葦之所如，凌萬頃之茫然B．望美人兮天一方C．極天云一線異色，須臾成五采D．越長城之限，至于泰安答案：C本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“下列各句中加點的詞意思與現代漢語相同的一項”，這是文言實詞中的古今異義現象設題，然后把加點詞的現代意思代入句中，看能否講得通。A項，古義為“曠遠的樣子”，今義為“完全不知道的樣子；失意的樣子”。B項，古義為“所思慕的人古人常用來作為圣主賢臣或美好理想的象征”，今義為“美貌的女子”。C項，古義、今義均為“一會兒”。D項，古義為“到達”，今常用作“表示另提一事；表示達到某種程度”。故選C。9、下列各句中加點的虛詞，意義與用法都相同的一組是（

）A．①哀吾生之須臾

②不知東方之既白B．①此非孟德之困于周郎者乎

②徘徊于斗牛之間C．①羽化而登仙

②而今安在哉D．①飄飄乎如遺世獨立

②相與枕藉乎舟中答案：A本題考查學生理解文言文常見虛詞的能力。解答本題，一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法，二要利用語法知識等幫助判斷。本題中，A項，

都是助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性。B項，①介詞，被；②介詞，在。C項，①連詞，表承接；②連詞，表轉折，可是。D項，①形容詞詞尾，……的樣子；②介詞，在。故選A。10、對下列句子中加點詞的活用情況的分類，正確的一項是（

）①上食埃土

②君子博學而日參省乎已

③于其身也，則恥師焉

④或師焉，或不焉

⑤非能水也

⑥擊空明兮溯流光

⑦侶魚蝦而友麋鹿

⑧泣孤舟之嫠婦

⑨蒼山負雪，明燭天南

⑩小學而大遺A．①②/③⑧/④⑤⑥/⑦⑨/⑩B．①②/③⑦/④⑤⑨/⑥⑩/⑧C．①②⑨/③/④⑤/⑥⑩/⑦⑧D．①②/③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨⑩答案：B本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。①名詞作狀語，向上；②名詞作狀語，每天；③意動用法，以……為恥；④名詞作動詞，向老師學習；⑤名詞作動詞，游泳；⑥形容詞作名詞，月光下的清波；⑦意動用法，以……為伴侶、以……為朋友；⑧使動用法，使……哭泣。⑨名詞作動詞，照；⑩形容詞作名詞，小的方面、大的方面；所以，①②為名詞作狀語，③⑦為意動用法，④⑤⑨為名詞作動詞，⑥⑩為形容詞作名詞，⑧為使動用法。正確分類為①②/③⑦/④⑤⑨/⑥⑩/⑧。故選B。11、下列對有關文化知識的理解，不正確的一項是（

）A．“壬成之秋”中的“壬戌”，采用的是干支紀年法，即用十天干與十二地支循環(huán)相配來紀年，全部循環(huán)一次為60年。B．“七月既望”中的“既望”是據月亮的情況來紀日，每月初一為朔，十五為望，十六為既望。C．“徘徊于斗牛之間”中的“斗?！睘樾撬薜拿Q，即為“斗宿”和“牛宿”，均為二十八星宿之一。D．“戊申晦”中的“晦”指農歷每月的最后一天，即農歷每月的三十。答案：D本題考查識記文化常識的能力。D項，“即農歷每月的三十”錯誤，“每月的最后一天”不全都是“三十”，有的是“二十九”。故選D。12、對下列句子中加點詞的活用情況的分類，正確的一項是（

）①歌窈窕之章

②羽化而登仙③擊空明兮溯流光

④舞幽壑之潛蛟⑤泣孤舟之嫠婦

⑥西望夏口⑦濟水東流

⑧順流而東也⑨明燭天南

⑩侶魚蝦而友麇鹿?不知東方之既白

?哀吾生之須臾A．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤⑩/??B．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤/⑩/??C．①②⑧⑨/⑥⑦/③/④⑤/⑩/??D．①⑧⑨/②⑥⑦/③/④⑤⑩/??答案：B本題主要考查理解詞類活用的能力。①⑧⑨均為名詞用作動詞，分別譯為“歌唱”“向東航行”“照”。②⑥⑦均為名詞作狀語，分別譯為“像長了翅膀一樣……”“向西”“向東”。③為形容詞用作名詞，譯為“月光下的清波”。①⑤均為使動用法，分別譯為“使……起舞”“使……落淚”。⑩為意動用法，譯為“以……為伴侶”“以……為朋友”。??為形容詞用作動詞，分別譯為“變白”“哀嘆”。故選B。13、下列對相關古代文化常識的解說，不正確的一項是（

）A．古代男子成人，不便直呼其名，故取字，字和名有意義上的聯系。號，又稱別號、表號。一般用于自稱，以顯示某種志趣或抒發(fā)某種情感，對人稱號也是一種尊敬。B．古代城墻有內外之分，里邊的一道為“城”，外邊的一道為“郭”。《登泰山記》“望晚日照城郭”一句中，“城郭”指城市。C．在古代，人們常用晦，望、既望、朔等表示月相的特稱來紀日。農歷每月第一天叫晦，月中叫望，望后這一天叫既望，每月最后一天叫朔。如姚鼐《登泰山記》中的“戊申晦”，表明作者觀看日出是在月初那一天。D．二十八星宿是中國古代天文學家為觀測日、月、五星運行而劃分的二十八個星區(qū)，用來說明日、月、五星運行所到的位置。如“徘徊于斗牛之間”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。答案：C本題考查學生對古代文化常識的掌握能力?？忌綍r要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關內容，需要分門別類，進行歸納識記。對于考題中出現的比較生僻的古文化常識，根據文意仔細甄別正誤。C項，“農歷每月第一天叫晦，月中叫望，望后這一天叫既望，每月最后一天叫朔。如姚翔《登泰山記》中的‘戊申晦’，表明作者觀看日出是在月初那一天”說法錯誤。農歷每月第一天叫朔，每月最后一天叫晦，“戊申晦”表明作者觀看日出是在月末那一天，選項對“晦”“朔”的解釋顛倒了。故選C。14、從詞類活用看，下列各句中加點的詞不同于其他三項的一項是（）A．侶魚蝦而友麋鹿B．吾從而師之C．明燭天南D．不恥相師答案：C本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“從詞類活用看，下列各句中加點的詞不同于其他三項的一項”，這是針對文言實詞中的詞類活用現象設題，然后根據詞語在句中的位置辨析活用類型。A項，“侶”是意動用法,以……為伴。B項，“師”是意動用法，以……為師。D項，“恥”是意動用法，以……為恥。C項，名詞用作動詞，“照”。故選C。15、下列對《故都的秋》《荷塘月色》兩篇文章相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．為了表現“故都的秋”，作者重點抓住秋槐、秋蟬、秋雨、秋果等景物進行細膩的描寫，寫出了故都的秋的特點。B．作者不選擇北平秋天的那些著名風景，如“陶然亭的蘆花”之類，是因為這些著名風景是古往今來騷人墨客吟詠北京秋天常用的題材，難以寫出新意來。C．朱自清先生把水乳交融、渾然一體的“荷塘月色”細分為“月色下的荷塘”與“荷塘上的月色”兩部分。這樣劃分，使景物描寫細膩傳神。D．朱自清具有很強的語言駕馭能力。他的語言看似普通，不做驚人之語，但實際上是經過精心錘煉的，如“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，“瀉”字緊扣比喻，寫出月光照耀、一瀉無余的景象。答案：B本題考查學生對文章內容與藝術特色的分析鑒賞能力。B項，“難以寫出新意來”只是原因之一，不全面。作者把自己定位為平民，故都那些著名風景，古往今來似乎與那些文人墨客有關系，與平民百姓沒有多少關系，因而，作者選取了能體現平民生活的景物來寫。故選B。16、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．郁達夫先生的《故都的秋》，沉淀著的是一種什么樣的感情與力量？你是否可以體會到他的追求？B．我之所以喜歡朱自清的散文的原因，一是由于他作品的語言優(yōu)美，二是由于他獨特的人格魅力。C．由于人工智能深度換臉技術引發(fā)激烈爭議和嚴重后果，國外已經禁用這一技術，但是國內卻出現了疑似用此技術制作的影視節(jié)目。D．許多職業(yè)學院先后陸續(xù)開設電子競技運動與管理專業(yè)，主要是想盡快培養(yǎng)電子競技管理、游戲策劃等方面的人才。答案：A本題考查病句的辨析與修改能力。B項，結構混亂，“之所以喜歡朱自清的散文的原因”句式雜糅，去掉“之所以”或“的原因”。C項，搭配不當，“引發(fā)……嚴重后果”動賓不搭配，改為“引發(fā)激烈爭議”和“產生嚴重后果”。D項，成分贊余，“陸續(xù)”中包含“先后”的意思，去掉“先后”。故選A。17、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（

）（1）他在回憶祖父的遭遇時，不時拭淚，致詞時一度因情緒___________而中斷。（2）他在拿下首場比賽后接受現場采訪時，___________地夸獎起教練和自己團隊的表現。（3）這位失獨母親自述說：看見像兒子的人，就會___________跟著，真希望那人就是自己的兒子。A．不能自已

情不自禁

不由自主B．不由自主

不能自已

情不自禁C．情不自禁

不由自主

不能自已D．情不自禁

不能自已

不由自主答案：A本題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤用、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型。第（1）句“不能自已”，自己控制不住自己的感情?！扒椴蛔越保种撇蛔∽约旱母星?，強調完全被某種感情支配?！安挥勺灾鳌?，由不得自己，控制不了自己。從語境看，第（1）句因橫線前有“情緒”，不能用“情不自禁”，排除CD兩項。第（2）句因獲獎心情高興，夸獎教練和團隊的表現，屬于“抑制不住自己的感情”，“情不自禁”符合語境，排除B項。第（3）句“失獨”是悲傷的事情，不宜用形容感情“激動”的“情不自禁”，應選“不由自主”。故選A。18、下列加點虛詞意義和用法相同的一項是（

）A．①蘇子愀然

②何為其然也B．①扣舷而歌之

②有志與力，而又不隨以怠C．①惟江上之清風

②余之力尚足以入D．①寄蜉蝣于天地

②當其欣于所欲答案：C本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．“然”，形容詞詞尾，……的樣子。/指示代詞，這樣。B．“而”，連詞，表修飾。/連詞，表遞進。C．“之”，結構助詞，的。D．“于”，介詞，在。/介詞，對。故選C。課內閱讀19、戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出。大風揚積雪擊面。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若摴蒱數十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之?；蛟?，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。

請概括第三段的主要內容。答案：寫觀日出的情景。本題考查篩選信息、概括語段內容的能力。概括段落大意的方法包括摘句法、連詞法、歸納法等，運用的時候要注意互相結合，靈活運用，各種方法并不是孤立的，運用的時候可以一種方法單獨運用，也可以幾種方法交織在一起使用，從而使概括段落大意更容易更準確。第三段是全文的中心。開頭第一句“戊申晦，五鼓，與子潁坐日觀亭，待日出”即可作為這段的段落大意，寫在日觀亭所見的日出前后的景象。作者于二十八日傍晚登上山頂，第二天即除夕日（當年十二月?。┪甯鼤r分夕即與朱子穎到日觀峰上的日觀亭，坐候日出。這一部分描寫，色彩鮮明，形象生動，動靜俱觀，把太陽未出、將出，正出，出后的一系列連續(xù)畫面描繪出來了，再現了日出前后瞬息萬變的奇幻景色。20、在郁達夫的筆下，故都的秋特別“清”“靜”“悲涼”，帶著傳統文人的某種審美情趣。閱讀《故都的秋》，分析其中哪些地方體現了民族審美心理和審美特點。答案：《故都的秋》全文緊扣“清”“靜”“悲涼”落筆，意境清靜、幽遠、悲涼、落寞。作者在開頭這樣說：“……可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼?！贝司涮峋V挈領，籠罩全文，從中可以感受到作家把秋的悲涼作為自己的藝術個性和審美追求。在郁達夫筆下，穿越時空的意象深遠地傳達出對生命的體驗與感悟，喚醒了人們對生命衰亡的深沉思考，這就是悲涼的本質。在晨院賞秋圖中，“碧空”“馴鴿”“牽?；ā保@種清淡中略帶一點“野味”的情調，寫出了故都秋的質樸美、原始美。而郁達夫對于色彩的欣賞——牽牛花“以藍色或白色者為佳”，顯然說明作家在追求色彩的“冷清”，這種冷色調表現了作家內心的孤獨、冷清與淡淡的悲涼。作家欣賞的是殘敗的生命：“最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯?！弊髡呙鑼懗隹莶菟憩F的生命的衰敗，啟示人們思考生命的周期，引起悲涼之感，這正是郁達夫筆下的悲涼美所在。寫北平的秋聲，“秋蟬的衰弱的殘聲”，無處不在，陣陣流響，聲聲惹愁。蟬的生命只一季，秋幾乎是它的生命的終結之期。跟南方煩躁的蟬叫聲相比，那些“衰弱”的蟬聲讓人感到生命的衰亡竟是這樣的真切而無法逃避，令人更覺生命的可貴，喚起