河南省七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元題型總結(jié)及解題方法

單選題1、填到橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（

）①火塘里的灰是冷的，___________，好多天沒(méi)人住過(guò)了。②這么陡峭的山，這么___________的樹(shù)林，走上一天，路上也難得遇見(jiàn)幾個(gè)人。③第二天早上，我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋___________一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。A．明顯

茂密

修理B．顯然

茂密

修葺C．顯然

茂盛

修葺D．明顯

茂盛

修理答案：B“明顯”的意思是清楚地顯露出來(lái)，容易讓人看出或感覺(jué)到；“顯然”的意思是非常明顯，結(jié)合“火塘里的灰是冷的”，可以看出此處用“顯然”更合適。“茂密”的意思側(cè)重植物生長(zhǎng)得茂盛繁密；“茂盛”的意思更側(cè)重植物長(zhǎng)得旺盛，句子寫(xiě)的是大山里的樹(shù)林，樹(shù)木不光是長(zhǎng)得茂盛，更是密密麻麻，所以此處填“茂密”?！靶掭荨钡囊馑际切蘩斫ㄖ?，而“修理”的意思是指對(duì)于損壞了的物體或事物進(jìn)行修復(fù)和理順，此處指對(duì)房屋的修理，故用“修葺”。

故答案為：B

【點(diǎn)睛】做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細(xì)微之處，學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)。2、下列句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)含貶義色彩的一項(xiàng)是（

）A．葉圣陶先生于1988年2月16日逝世。B．這一次他受了教育，此后寫(xiě)文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。C．他對(duì)普通話(huà)生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。D．葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。答案：BA．逝世：去世（含莊重意）；B．草率：（做事）不認(rèn)真，敷衍了事。是貶義詞C．不恥下問(wèn)：不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥。是褒義詞。D．業(yè)績(jī)：建立的功勞和完成的事業(yè)，成就。是褒義詞。

故答案為：B。

【點(diǎn)睛】此題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解能力，會(huì)給詞語(yǔ)按感情色彩分類(lèi)。3、下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)①有的書(shū)咋天看不懂，過(guò)些日子再看才懂得：②或者一本書(shū)讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；③經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書(shū)看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；④因此，重要的書(shū)必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。⑤也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。A．①③②③④B．③①⑤②④C．④③②①⑤D．③②①⑤④答案：D選D。連貫類(lèi)題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類(lèi)，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考慮層次間的銜接，其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再誦讀語(yǔ)段，檢查確定?！军c(diǎn)睛】做好此題關(guān)鍵在于熟讀句子，在認(rèn)真體會(huì)作者的寫(xiě)作順序，包括課文脈絡(luò)，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解，排序。4、下列句子的朗讀節(jié)奏停頓有誤的一項(xiàng)是(

)A．山/不在高，有仙/則名B．苔痕上/階綠，草色/入簾青C．談笑/有鴻儒，往來(lái)/無(wú)白丁D．無(wú)/絲竹之亂耳，無(wú)/案牘之勞形答案：BA、C、D三項(xiàng)朗讀節(jié)奏停頓正確。B朗讀節(jié)奏停頓有誤，“苔痕上/階綠”應(yīng)劃分為“苔痕/上階綠”。【點(diǎn)睛】句子的停頓要堅(jiān)持兩個(gè)原則：（1）結(jié)構(gòu)原則：即不要把一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)斷開(kāi)，要保持詞和短語(yǔ)的完整性。（2）意義原則：即根據(jù)語(yǔ)意停頓，不要改變?cè)涞囊馑迹€要堅(jiān)持五個(gè)規(guī)律即①主謂之間要停頓②動(dòng)賓（動(dòng)補(bǔ)）之間要停頓③修飾語(yǔ)和中心詞之間要停頓④發(fā)語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞之間要停頓⑤古今異義詞之間要停頓。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。5、下列句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是(

)

A．山不/在高，有仙/則名B．苔痕上/階綠，草色/入簾/青C．無(wú)絲竹/之亂耳，無(wú)案牘/之勞形D．南陽(yáng)/諸葛廬，西蜀/子云亭答案：DA這句話(huà)正確的斷句方法是：山/不在高，有仙/則名。B這句話(huà)正確的斷句方法是：苔痕/上階綠，草色/入簾青。C這句話(huà)正確的斷句方法是：無(wú)/絲竹/之亂耳，無(wú)/案牘/之勞形。故答案為：D【點(diǎn)睛】此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語(yǔ)詞、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后面要有停頓；根據(jù)語(yǔ)言順序來(lái)處理停頓，即主謂之間應(yīng)停頓，動(dòng)賓之間應(yīng)停頓；利用對(duì)文意的理解來(lái)確定停頓等幾種常用的技巧。6、下列各組加線(xiàn)字用法相同的一項(xiàng)是（

）

A．斯是陋室

天將降大任于是人B．無(wú)案牘之勞形

送杜少府之任蜀州C．有龍則靈

學(xué)而不思則罔D．可以調(diào)素琴

皆以美于徐公答案：C根據(jù)所學(xué)所記，了解句了的出處，根據(jù)文章內(nèi)容了解句子的意思，判斷字詞含義，進(jìn)行比較。A“是”一為判斷動(dòng)詞一為“這”，B“之”一為主謂之間不譯一為動(dòng)詞“到”，D“以”一為介詞“用”一為動(dòng)詞“認(rèn)為”。C“則”皆是助詞“就”。【點(diǎn)睛】本題將不同文章中的句子放在一起，讓學(xué)生比較判斷同一字詞，旨提醒學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)注意知識(shí)聯(lián)系，歸納記憶有關(guān)知識(shí)。7、根據(jù)句意，依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中________出了一群哈尼小姑娘。②瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的________開(kāi)了。③從那以后，常常趁砍柴、拾茵子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)________這小茅屋。A．閃

蹦

照料B．走

讓

照看C．沖

跑

管理D．跑

蹦

看管答案：A熟讀課文，把握“閃”“蹦”“照料”等詞語(yǔ)的本義，結(jié)合語(yǔ)境做出判斷即可。①閃

②蹦

③照料。

故答案為：A

【分析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。8、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)和劃線(xiàn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．紅潤(rùn)

竹蔑

露宿(sù)

恍惚(huǎng)B．陡峭

幕色

攆走(niǎn)

驛路(yì)C．悠閑

簡(jiǎn)陋

麂子(jǐ)

聚攏(lǒng)D．漆黑

漫步

晶瑩(yíng)

菌子(jūn)答案：C本題為考查字形、字音題，字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫(xiě)，即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音，側(cè)重的是“常用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇帧⑿温曌?、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類(lèi)整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。本題中

A項(xiàng)中的“竹蔑”應(yīng)為“竹篾”；B項(xiàng)中的“幕色”應(yīng)為“暮色”；C

正確

D項(xiàng)中的“菌子”的“菌”應(yīng)讀“jùn”。

故答案為：C

【點(diǎn)睛】識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字形、字音。9、下列句子中對(duì)劃線(xiàn)詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。（暗示翻山的困難）B．我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說(shuō)感謝的話(huà)。（表現(xiàn)“我”和老余的驚慌失措）C．這么陡峭的山，這么茂密的樹(shù)林。（渲染山的險(xiǎn)峻）D．突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。（寫(xiě)出了小姑娘動(dòng)作的輕快、活潑）答案：BB項(xiàng)中的“抓住”表現(xiàn)“我”和老余急于對(duì)茅屋主人表達(dá)感激之情。A、C、D正確。

故答案為：B

【點(diǎn)睛】此題考查結(jié)合語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。10、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）

A．《孫權(quán)勸學(xué)》《木蘭詩(shī)》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“學(xué)”“詩(shī)”“銘”“說(shuō)”都是文言文的一種文體。B．普希金的創(chuàng)作對(duì)俄國(guó)文學(xué)和語(yǔ)言的發(fā)展影響很大。C．人們把松、竹、梅并稱(chēng)為“歲寒三友”。三種植物象征三種品格，松象征剛毅堅(jiān)強(qiáng)，竹象征操守氣節(jié)，梅象征高潔典雅。D．《海底兩萬(wàn)里》主人公尼摩船長(zhǎng)不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對(duì)一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。答案：ABCD.正確。

A.有誤，《孫權(quán)勸學(xué)》的“學(xué)”不是一種文體。故答案為：A【點(diǎn)睛】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂、名號(hào)等。解答這類(lèi)題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。11、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）

A．“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響?！币痪渲小氨蝗祟?lèi)沖破的堡壘”這個(gè)短語(yǔ)，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。B．《登幽州臺(tái)歌》中，作者“獨(dú)愴然而涕下”的原因是想到了春秋時(shí)期幽州臺(tái)燕昭王招納天下賢士的典故，而自己此時(shí)卻處于無(wú)明主賞識(shí)的境地。C．《紫藤蘿瀑布》的作者宗璞很善于寫(xiě)景狀物，如“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷的流著，流著，流向人的心底”這一句就成功地運(yùn)用了“物我交融”的手法。D．《最苦與最樂(lè)》中提到的“任重而道遠(yuǎn)”出自《論語(yǔ)》，《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，與《大學(xué)》《春秋》《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)”。答案：CA.有誤，“被人類(lèi)沖破的堡壘”屬于偏正短語(yǔ)；B.有誤，作者“獨(dú)愴然而涕下”的原因是“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”；C.正確；D.有誤，《論語(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)”。故答案為：C【點(diǎn)睛】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。12、下列句子中加下劃線(xiàn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．考試終于結(jié)束了，同學(xué)們?nèi)玑屩刎?fù)，心情放松了許多。B．在雙方有矛盾時(shí)，年輕人尊重比你年長(zhǎng)幾輪的阿伯，老人家原諒比你小數(shù)十年的后生，各讓一步，就會(huì)海闊天空。C．從堅(jiān)決不收到不好意思不收，再到心平氣和地收，自稱(chēng)“不差錢(qián)”的局長(zhǎng)收起錢(qián)來(lái)已經(jīng)輕車(chē)熟路了。D．由于特殊情況和教育基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，實(shí)現(xiàn)學(xué)前免費(fèi)教育，做好這一民生工作依然任重道遠(yuǎn)。答案：C“心平氣和”指心里平和，不急躁，不生氣。不符合語(yǔ)境，應(yīng)改為“心安理得”?！军c(diǎn)睛】首先要理解成語(yǔ)的含義，包括原意、引申義及比喻用法，在此基礎(chǔ)上才能談到技巧性，即結(jié)合題目表達(dá)的各種特點(diǎn)，通過(guò)比較成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義、感情色彩、特殊用法、使用范圍、搭配特點(diǎn)、語(yǔ)法功能、語(yǔ)句的邏輯性等多個(gè)方面進(jìn)行篩選甄別。13、下列各項(xiàng)中表述不準(zhǔn)確的是（

）

A．周敦頤是北宋的哲學(xué)家，他的作品《愛(ài)蓮說(shuō)》是托物言志的名篇。B．《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》是英國(guó)作家雨果寫(xiě)的一封書(shū)信，以此控訴英法聯(lián)軍的罪行。C．汪曾祺寫(xiě)的《昆明的雨》，文章信筆所至，無(wú)拘無(wú)束，看起來(lái)有些“散”，但其中貫穿著一條情感線(xiàn)索——對(duì)昆明生活的喜愛(ài)與想念。D．演講詞具有針對(duì)性，類(lèi)型很多，但大都要有鮮明的觀點(diǎn)、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實(shí)的內(nèi)容。答案：BB項(xiàng)“

英國(guó)作家雨果

”表述錯(cuò)誤，雨果是法國(guó)作家。

故答案為：B【點(diǎn)睛】本題考查了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記能力。積累文學(xué)文化常識(shí)，可以采用以下四種方法：①以新帶舊法，用新的知識(shí)帶動(dòng)回憶舊的知識(shí)；②以點(diǎn)帶面法，即把某一名家的作品作為一個(gè)“點(diǎn)”，再由這一“點(diǎn)”擴(kuò)展到這個(gè)名家所有其他重要作品這個(gè)“面”；③縱向擴(kuò)展法，就是從歷史時(shí)間先后，縱向的角度去梳理和記憶文學(xué)常識(shí)；④橫向比較法，就是把同一屬性的文學(xué)常識(shí)搜集在一起，找出它們的異同，并據(jù)其異同進(jìn)行組合記憶。14、下列表述的相關(guān)內(nèi)容，不正確的一項(xiàng)是(

)A．杜甫的詩(shī)作《三吏》《三別》，真實(shí)地反映了唐朝安史之亂時(shí)期，戰(zhàn)亂給人民帶來(lái)的巨大痛苦，以及對(duì)社會(huì)造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。B．雨果是法國(guó)作家，他在《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》中憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍入侵中國(guó)并焚燒圓明園的罪行，表達(dá)了對(duì)中國(guó)人民的敬意和同情。C．《蘆花蕩》的作者是孫犁，他所敘述的干瘦的老頭子勇敢作戰(zhàn)的故事發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的白洋淀。D．《愛(ài)蓮說(shuō)》與《陋室銘》在寫(xiě)作方法上都是借助某種事物來(lái)抒發(fā)情感，我們稱(chēng)這種寫(xiě)法為托物言志。答案：C此題考查學(xué)生對(duì)識(shí)記文學(xué)常識(shí)的掌握。C項(xiàng)《所寫(xiě)故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。故選C?！军c(diǎn)睛】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。15、【文化長(zhǎng)廊】下列有關(guān)文學(xué)與文化常識(shí)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（

）A．銘，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，這種文體一般都是用韻的，唐代劉禹錫的《陋室銘》就有這一特點(diǎn)。B．《愛(ài)蓮說(shuō)》文題中的“說(shuō)”是一種抒情性文體，往往用來(lái)陳述自己對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)，可解釋為“談?wù)劇钡囊馑?。C．端午節(jié)按農(nóng)歷算在五月五日，時(shí)已入夏，傳統(tǒng)習(xí)俗有：吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、喝桂花酒等。D．古代對(duì)人的稱(chēng)謂非常豐富：有直稱(chēng)姓名的，如孫權(quán)、呂蒙等；有稱(chēng)謚號(hào)的，如陳康肅公、歐陽(yáng)文忠公等；有稱(chēng)字號(hào)的，如杜工部、王荊公等；有稱(chēng)籍貫的，如柳河?xùn)|、韓昌黎等。答案：AA無(wú)誤；B．“說(shuō)”是一種議論性文體；C．端午節(jié)喝雄黃酒；D．“杜工部、王荊公”不是以字號(hào)來(lái)稱(chēng)謂?！肮げ俊笔嵌鸥俾?，“荊公”是王安石的爵位。故答案為：A【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。填空題16、解釋下列各句中加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)。①晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊

②出淤泥而不染

③濯清漣而不妖

④香遠(yuǎn)益清

⑤亭亭凈植

⑥宜乎眾矣

答案：僅，只；沾染；洗滌；更(更加)；豎立；當(dāng)然考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊”獨(dú)：僅，只。②“出淤泥而不染

”染：沾染。③“濯清漣而不妖

”濯

：洗滌。④“香遠(yuǎn)益清

”益：更(更加)。⑤“亭亭凈植”植：豎立。⑥“宜乎眾矣”宜

：當(dāng)然?！军c(diǎn)睛】文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。17、讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，用原文語(yǔ)句填空。①與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是

，

。②最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子(主旨句)是

，

。③公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是

，

！答案：出淤泥而不染；濯清漣而不妖；蓮；花之君子者也；牡丹之愛(ài)；宜乎眾矣與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮的高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子(主旨句)是蓮，花之君子者也。公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其他花的人多，用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！【點(diǎn)睛】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉掌握情況。18、讀《陋室銘》，用課文原名回答下列問(wèn)題。①本文的主旨句是：

②描寫(xiě)陋室環(huán)境幽雅的句子是：