小學(xué)：語文二年級(jí)上冊教材分析(四)_第1頁
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文檔簡介

ChineseLesson//PAGE2計(jì)資料適用于小學(xué)二年級(jí)語文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按總體建議 ①圍繞一個(gè)話題寫，能通過仔細(xì)觀察，用幾句話表達(dá)主題或?qū)懬鍒D（即：什么時(shí)間，誰在哪兒做什么，怎么做的；或什么時(shí)間，什么怎么樣④學(xué)習(xí)運(yùn)用典型句式：……像……；有的……有的……還有的看圖提示：仔細(xì)觀察，了解內(nèi)容，結(jié)合生活，合理想象，讓畫面“動(dòng)”語文園地四——“我會(huì)寫”“”的意識(shí)——個(gè)十分重要的因素：意識(shí)激發(fā)、喚醒學(xué)生寫話的積極性；二是寫話過程中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的基礎(chǔ)習(xí)慣，譬如：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格的書寫習(xí)慣等。把孩子們的目光“聚焦”“生活情境”應(yīng)包括以下幾個(gè)要素：什么時(shí)間，誰，在什么地方，干什么，他們看到了寫什么。然而，學(xué)生的能力是有差異的，為此，我們引導(dǎo)學(xué)生說話或?qū)懺?，既要考慮上述幾個(gè)要素的“底線要求”，又要鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的“個(gè)性要求”?！八乃鼐洹币髮憥拙渫暾?、連貫、有條理的話。1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”、教師結(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生按照“”句式說清楚畫面的主要內(nèi)容。3、引導(dǎo)學(xué)生在上述基礎(chǔ)上，按“什么時(shí)間，誰，在什么地方，干什么，他們看到了寫什”的句式把畫面說得更具體。（要求：一幅圖片上出現(xiàn)小猴子的一種姿態(tài)：“正在吃桃子的”“正在假山上休息的”……引導(dǎo)學(xué)生按照“小猴正在”引導(dǎo)學(xué)生按照“小猴子的樣子真有趣！有的在，有的在，還有的在”的句式連貫12“”（目的在于把畫面重點(diǎn)——猴子姿態(tài)萬千，十分有趣“寫出來。7“仔細(xì)地”7“讀讀寫寫”“可愛的、高興地”寫話；4頁“我想從今天起開始寫日記”等，希望老師們予以重視。尤其是寫日記，第一點(diǎn)：要讓孩子掌握日記的格式。第二點(diǎn)：要引導(dǎo)學(xué)生說真話寫真事

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