2025屆湖南省常德外國語學(xué)校生物高二上期末聯(lián)考模擬試題含解析

2025屆湖南省常德外國語學(xué)校生物高二上期末聯(lián)考模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．陸地群落包括森林、草原、荒漠等類型。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.這是根據(jù)群落的外貌和物種組成等方面的差異作出的類型劃分B.生活在這些群落中的各種生物分別有各自適應(yīng)環(huán)境的方式C.森林中的動(dòng)物與草原動(dòng)物相比，大都更善于挖洞或快速奔跑D.這些群落的形成受水分和溫度等因素的影響很大2．突觸小泡可從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)攝取神經(jīng)遞質(zhì)。當(dāng)興奮傳導(dǎo)至軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙。圖中不能檢測出神經(jīng)遞質(zhì)的部位是（）A.① B.②C.③ D.④3．甲、乙兩圖為探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)敘述錯(cuò)誤的是（）A.該實(shí)驗(yàn)中，甲組為對照組，乙組為實(shí)驗(yàn)組B.D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后再連通E瓶C.裝置甲中A瓶是為了除去空氣中的二氧化碳D.實(shí)驗(yàn)中的澄清石灰水可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來代替4．某地為積極響應(yīng)國家“退耕還林”，將部分農(nóng)田棄耕一段時(shí)間后，逐漸出現(xiàn)雜草、灌木及小型動(dòng)物。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.群落演替過程中，物種的組成是動(dòng)態(tài)變化的B.演替早期的種群絕對不可能在新形成的群落里出現(xiàn)C.由于灌木叢遮擋草本植物，導(dǎo)致群落對陽光的利用率降低D.初生演替一般比次生演替速度慢，經(jīng)歷的階段相對較少5．內(nèi)環(huán)境中性激素的含量保持相對穩(wěn)定主要與性激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)和分級(jí)調(diào)節(jié)有關(guān)。為探究垂體分泌的促性腺激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素是否存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，下列對實(shí)驗(yàn)組和對照組小白鼠的處理恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ僮⑸溥m量的促性腺激素②進(jìn)行手術(shù)并切除性腺③不手術(shù)④注射適量的生理鹽水⑤進(jìn)行手術(shù)不切除性腺⑥不注射A.實(shí)驗(yàn)組：②①；對照組：④⑤ B.實(shí)驗(yàn)組：①③；對照組：⑥③C.實(shí)驗(yàn)組：②①，對照組：②④ D.實(shí)驗(yàn)組：④⑤；對照組：①⑤6．下列有關(guān)水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)錯(cuò)誤的是（）A.酷暑季節(jié)，室外作業(yè)人員應(yīng)多喝淡鹽水B.當(dāng)血鉀含量升高時(shí)，可以直接刺激腎上腺皮質(zhì)分泌醛固酮C.水和無機(jī)鹽的平衡是在抗利尿激素和醛固酮的共同作用下實(shí)現(xiàn)的D.大量出汗使體液流失，能進(jìn)一步引起醛固酮和抗利尿激素的分泌增多7．下列對體液免疫和細(xì)胞免疫異同的表述，不正確的是（）A.體液免疫中抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)B.漿細(xì)胞能發(fā)生“染色質(zhì)→染色體→染色質(zhì)”的變化C.體液免疫與細(xì)胞免疫各自有其獨(dú)特的作用，又相互配合D.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解的過程屬于細(xì)胞免疫8．（10分）以下有關(guān)生物體內(nèi)化合物的敘述，準(zhǔn)確無誤的是（）A.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí)，其特定功能不會(huì)發(fā)生改變B.細(xì)胞中RNA與DNA均可自由通過核孔C.核糖體、ATP、細(xì)胞膜共有的組成元素只有C、H、OD.多肽、核酸及多糖均是脫水縮合的產(chǎn)物二、非選擇題9．（10分）圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖，甲～丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖（不考慮未利用的能量）。據(jù)圖分析回答：（1）圖1中，碳元素進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑是_____（填序號(hào)），能量進(jìn)入群落的主要途徑是______________（填序號(hào)）。（2）圖2中B表示_____。（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和鼠種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于______________調(diào)節(jié)，這也體現(xiàn)出信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的_________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。10．（14分）灰霉病菌感染使作物減產(chǎn)，因化學(xué)防治措施會(huì)引起諸多副作用，科研人員以黃瓜灰霉病菌為指示菌對BA?KA4解淀粉芽孢桿菌的防治效果進(jìn)行了研究。（1）BA?KA4解淀粉芽孢桿菌與酵母菌結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是_____________________?？衫胈______方法對土壤樣品中的微生物進(jìn)行分離和純化，篩選獲得BA?KA4解淀粉芽孢桿菌。（2）實(shí)驗(yàn)一：為了確定起主要抑菌作用的是BA?KA4菌體細(xì)胞，還是BA?KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①挑取BA?KA4菌株單菌落接種于液體培養(yǎng)基中，28℃恒溫培養(yǎng)48h，離心收集上清液并過孔徑0.22μm的濾膜得到無菌發(fā)酵液。收集離心獲得的菌體，超聲波破碎，用培養(yǎng)基稀釋到原體積，經(jīng)離心收集上清液為菌體破碎液。②實(shí)驗(yàn)組和對照組處理如下表：請完善實(shí)驗(yàn)方案。組別第一步第二步第三步抑菌率對照組A__________導(dǎo)入25mLPDA培養(yǎng)基，待培養(yǎng)基凝固后，在中央接種直徑5mm的灰霉菌菌塊22℃恒溫培養(yǎng)至菌絲剛長滿平板時(shí)，測量灰霉菌菌落直徑（R0）0實(shí)驗(yàn)組B加1mLBA-KA4的無菌發(fā)酵液至培養(yǎng)皿中同上同時(shí)測量灰霉菌的菌落直徑（R0）63.87%實(shí)驗(yàn)組C加1mLBA-KA4的菌體破碎液至培養(yǎng)皿中同上同時(shí)測量灰霉菌的菌落直徑（R0）41.17%注：PDA是馬鈴薯葡糖瓊脂培養(yǎng)基的簡稱，抑菌率=③實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：__________________________________________。（3）實(shí)驗(yàn)二：下圖是溫度、pH值對BA?KA4菌株的無菌發(fā)酵液抑菌穩(wěn)定性的研究結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，BA?KA4菌株的胞外抑菌物質(zhì)有良好的溫度、pH穩(wěn)定性，可作為灰霉病菌生物防治的優(yōu)良微生物資源，具有良好的開發(fā)前景。做出此判定的依據(jù)是______________。（4）除了想方設(shè)法防治病蟲害對作物的影響外，我們還可以用植物組織培養(yǎng)的方法使優(yōu)良作物品種短期內(nèi)數(shù)量增多，植物組織培養(yǎng)的細(xì)胞學(xué)原理是___________________________。11．（14分）下圖是某同學(xué)繪制的江南某濕地保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，表格是該研究性小組對該濕地的能量流動(dòng)的調(diào)查結(jié)果〔單位為103kJ/（m2?y）〕，請分析回答：攝入量儲(chǔ)存量呼吸量A1500200700B28060160C20212D1601882（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括___________和___________。（2）植物的“綠色”和花香可以吸引昆蟲傳粉，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________________________________。（3）若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以CO2形式流動(dòng)的是________（填圖中序號(hào)）。（4）第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為___________。（5）人們不斷的除草、殺蟲，目的是為了______________________，從而使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。?）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說，即一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí)，由于它具備____________能力，能夠維持結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定，_____________調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。12．據(jù)科學(xué)家研究試驗(yàn)，一束由蜘蛛絲組成的繩子比同樣粗細(xì)的鋼筋強(qiáng)度還要大，它能夠承受比鋼筋還多5倍的重量而不會(huì)被折斷；蜘蛛絲還非常富有彈性，一條直徑只有萬分之一毫米的蜘蛛絲，可以伸長兩倍以上才會(huì)拉斷。天然蜘蛛絲主要來源于結(jié)網(wǎng)，而且蜘蛛具有同類相食的個(gè)性無法像家蠶一樣高密度養(yǎng)殖，所以要從蜘蛛中取得天然蛛絲產(chǎn)量很有限?？茖W(xué)家通過基因工程技術(shù)創(chuàng)造出了“蜘蛛羊”，該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白，高強(qiáng)度的蛛絲蛋白在國防、軍事（防彈衣；戰(zhàn)斗飛行器、坦克雷達(dá)、衛(wèi)星等裝備的防護(hù)罩等）、建筑等領(lǐng)域具有廣闊應(yīng)用前景。請回答：（1）為保證實(shí)驗(yàn)成功，產(chǎn)生蛛絲蛋白的基因最好從__________（填“基因組”或“cDNA”）文庫中獲取。若要獲得大量的目的基因片段，可采用__________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，擴(kuò)增過程需使用__________酶。（2）基因工程基本操作中的核心步驟是__________，需使用的工具酶有__________，目的基因應(yīng)與__________基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件組合在一起；基因表達(dá)載體需通過__________技術(shù)導(dǎo)入羊的__________。（3）若所得到的“蜘蛛羊”乳汁中沒有檢測到蛛絲蛋白，應(yīng)先采用__________技術(shù)檢測“蜘蛛羊”乳腺細(xì)胞中是否含有蛛絲蛋白基因（目的基因），若已確認(rèn)此步成功，則應(yīng)該繼續(xù)檢測是否__________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】群落是指在相同時(shí)間聚集在一定地域中各種生物種群的集合。物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征，也是決定群落性質(zhì)最重要的因素。不同群落在物種組成、群落外貌和結(jié)構(gòu)上都有著不同的特點(diǎn)，不同群落中的生物也都有適應(yīng)其環(huán)境的特征?！驹斀狻緼、根據(jù)群落的外貌和物種組成等方面的差異，可以將陸地的群落大致分為森林、草原、荒漠等類型，A正確；B、不同群落都有著不同的特點(diǎn)，不同群落中的生物也都有適應(yīng)其環(huán)境的特征，B正確；C、挖洞或快速奔跑是草原動(dòng)物具有的特性，而不是森林動(dòng)物的特性。森林中的能見度小，動(dòng)物視覺不太發(fā)達(dá)，聽覺比較發(fā)達(dá)，大多數(shù)動(dòng)物棲息在樹上，善于爬樹，C錯(cuò)誤；D、某地的群落類型，受水分、溫度等因素的影響很大。生活在這一地區(qū)的物種能夠形成群落，是因?yàn)樗鼈兌寄苓m應(yīng)所處的非生物環(huán)境，D正確。故選C。2、D【解析】興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞是通過突觸進(jìn)行的，突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分組成，神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制，所以興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。突觸可完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變。圖中①是突觸小體，②是突觸小泡，③是突觸間隙，④突觸后神經(jīng)元?！驹斀狻緼B、神經(jīng)遞質(zhì)在突觸小體內(nèi)的細(xì)胞器中合成，由高爾基體形成的突觸小泡包裹，所以在突觸小體和突觸小泡中都可能檢測到神經(jīng)遞質(zhì)，AB錯(cuò)誤；C、突觸小泡和突觸前膜融合后，將神經(jīng)遞質(zhì)釋放至突觸間隙，所以突觸間隙中可以找到神經(jīng)遞質(zhì)，C錯(cuò)誤；D、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后神經(jīng)元膜上的受體結(jié)合，引起相應(yīng)電位的改變，沒有進(jìn)入突觸后神經(jīng)元，因此在④突觸后神經(jīng)元中不能找到神經(jīng)遞質(zhì)，D正確。故選D。3、A【解析】分析圖示可知，甲圖為探究酵母菌有氧呼吸裝置，乙圖為探究酵母菌無氧呼吸裝置，據(jù)此答題?！驹斀狻緼.該實(shí)驗(yàn)為對比實(shí)驗(yàn)，甲組和乙組互為對照組和實(shí)驗(yàn)組，A錯(cuò)誤；B.D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間，消耗瓶中氧氣后再連通E瓶，檢測無氧呼吸產(chǎn)物，B正確；C.裝置甲中A瓶是為了除去空氣中的二氧化碳，C正確；D.溴麝香草酚藍(lán)水溶液遇二氧化碳會(huì)由藍(lán)變綠再變黃，可用來檢測二氧化碳，D正確。故選A。4、A【解析】群落的演替是指隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落替代的過程。群落的演替是優(yōu)勢取代，而不是取而代之。群落演替包括初生演替和次生演替，初生演替是“從無到有”，次生演替一般是“從有到更多”。【詳解】A、群落演替過程中，在不同的階段，物種組成不完全相同，物種的組成是動(dòng)態(tài)變化的，A正確；B、群落的演替是優(yōu)勢取代，而不是取而代之，演替早期的種群有可能在新形成的群落里出現(xiàn)，B錯(cuò)誤；C、群落演替到灌木階段，群落的垂直結(jié)構(gòu)比草本植物階段更明顯，群落對陽光的利用率升高，C錯(cuò)誤；D、初生演替一般比次生演替速度慢，經(jīng)歷的階段相對較多，D錯(cuò)誤。故選A。5、C【解析】由題意呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹疤骄看贵w分泌的促性腺激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素是否存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)”可知，在實(shí)驗(yàn)過程中需要排除性激素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；該實(shí)驗(yàn)的自變量為對實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是否注射促性腺激素，因變量是檢測實(shí)驗(yàn)動(dòng)物內(nèi)促性腺激素釋放激素的含量，據(jù)此和依據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的單一變量原則和等量原則來對實(shí)驗(yàn)組和對照組進(jìn)行設(shè)置?！驹斀狻恳李}意可知：實(shí)驗(yàn)組和對照組小鼠是否注射促性腺激素為自變量，因變量是測定小鼠體內(nèi)促性腺激素釋放激素的含量。為了排除小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的性激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用，所以實(shí)驗(yàn)組和對照組小鼠都應(yīng)切除性腺，只是實(shí)驗(yàn)組小鼠要注射適量的促性腺激素，對照組小鼠只注射等量的生理鹽水。綜上分析，實(shí)驗(yàn)組處理為②①，對照組處理為②④。故選C。6、C【解析】1．當(dāng)血鉀含量上升或血鈉含量下降時(shí)，醛固酮的分泌量會(huì)增加，以促進(jìn)腎小管和集合管吸鈉泌鉀。

體內(nèi)水少或吃的食物過咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺（飲水）。

鉀離子的平衡特點(diǎn)是多吃多排，少吃少排，不吃也排?！驹斀狻緼、酷暑季節(jié)人體會(huì)大量排汗，導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境滲透壓升高，室外作業(yè)人員應(yīng)多喝淡鹽水，A正確；B、當(dāng)血鉀升高或血鈉含量降低時(shí)，可使腎上腺分泌醛固酮，促進(jìn)腎小管和集合管對鈉的重吸收和鉀的分泌，B正確；C、水和無機(jī)鹽的平衡是在神經(jīng)一激素調(diào)節(jié)下，通過調(diào)節(jié)尿量和尿的成分實(shí)現(xiàn)的，C錯(cuò)誤；D、大量出汗使體液流失水分和鈉離子，因而能進(jìn)一步引起醛固酮和抗利尿激素的分泌增多，D正確。故選C。7、B【解析】A、體液免疫中，抗體能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合，產(chǎn)生免疫反應(yīng)，A正確；B、漿細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不能進(jìn)行分裂，因此染色質(zhì)不會(huì)發(fā)生復(fù)制，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞免疫針對靶細(xì)胞，暴露抗體，再動(dòng)用體液免疫消滅抗原，C正確；D、細(xì)胞免疫的效應(yīng)階段是效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解，D正確。故選B。8、D【解析】1、糖類的元素組成是C、H、O，蛋白質(zhì)的元素組成是C、H、O、N等，不同類的脂質(zhì)的元素組成不同，脂肪和固醇的元素組成是C、H、O，磷脂的元素組成是C、H、O、N、P，核酸的元素組成是C、H、O、N、P。2、核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成，ATP由1分子核糖、1分子含氮堿基和3分子磷酸組成，線粒體外膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成?！驹斀狻緼、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定蛋白質(zhì)的功能，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí)，其特定功能發(fā)生改變，A錯(cuò)誤；B、RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成，其中RNA可以通過核孔，DNA不能通過核孔，B錯(cuò)誤；C、核糖體由RNA和蛋白質(zhì)組成，其元素含有C、H、O、N、P；ATP由1分子核糖、1分子含氮堿基和3分子磷酸組成，其元素含有C、H、O、N、P；細(xì)胞膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成，元素組成是C、H、O、N、P，故三者共有的元素有C、H、O、N、P，C錯(cuò)誤；D、多肽、核酸和多糖均為大分子，大分子的合成均需要脫水產(chǎn)生，D正確。故選D。二、非選擇題9、(1).②③④(2).①(3).用于生長、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的能量(4).（負(fù)）反饋(5).種間關(guān)系【解析】圖1中甲是無機(jī)環(huán)境大氣中二氧化碳庫、乙是生產(chǎn)者、丙代表消費(fèi)者，丁代表分解者。①為光合作用，②③為動(dòng)植物的呼吸作用，④為分解者的分解作用，⑤為生產(chǎn)者被分解者分解利用的部分。圖2中A表示鼠同化的能量，B表示鼠用于生長、發(fā)育、繁殖的能量（儲(chǔ)存在體內(nèi)的能量），C表示鼠糞便中的能量?！驹斀狻浚?）圖1中，碳元素進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑是②③動(dòng)植物的呼吸作用、和④分解者的分解作用，能量進(jìn)入群落的主要途徑是①光合作用。（2）同化量減去呼吸作用散失的能量為用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，則圖2中B表示鼠用于生長、發(fā)育、繁殖的能量。（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和鼠的種間數(shù)量保持相對穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，說明信息傳遞能調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。10、（1）①.沒有核膜包被的細(xì)胞核②.稀釋涂布平板法或平板劃線法（2）①.1mL無菌水（或1mL未培養(yǎng)過BA?KA4菌體的無菌培養(yǎng)液）②.該菌株的無菌發(fā)酵液具有較強(qiáng)的抑菌活性，而細(xì)胞破碎液的抑菌活性較低（3）無論是溫度、還是酸堿處理，BA?KA4菌株的無菌發(fā)酵液相對抑菌活性最低仍可達(dá)到55%，說明BA?KA4菌株胞外抑菌物質(zhì)具有良好的溫度、pH穩(wěn)定性（4）植物細(xì)胞的全能性【解析】純化微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法，平板劃線分離法的過程是：由接種環(huán)沾取少許待分離的材料，在無菌平板表面進(jìn)行平行劃線、扇形劃線或其他形式的連續(xù)劃線，微生物細(xì)胞數(shù)量將隨著劃線次數(shù)的增加而減少，并逐步分散開來，如果劃線適宜的話，微生物能一一分散，經(jīng)培養(yǎng)后，可在平板表面得到單菌落。稀釋涂布平板法可以根據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上所形成的單個(gè)菌落，即是由一個(gè)單細(xì)胞繁殖而成這一培養(yǎng)特征設(shè)計(jì)的計(jì)數(shù)方法，即一個(gè)菌落代表一個(gè)單細(xì)胞?！拘?詳解】BA?KA4解淀粉芽孢桿菌為原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物，酵母菌為真核細(xì)胞構(gòu)成的真核生物，故BA?KA4解淀粉芽孢桿菌與酵母菌結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞無核膜包被的細(xì)胞核。純化菌種時(shí)可采用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種，以獲得單一菌體形成的菌落?！拘?詳解】②該實(shí)驗(yàn)是為了確定起主要抑菌作用的是BA?KA4菌體細(xì)胞，還是BA?KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質(zhì)，所以自變量為培養(yǎng)皿中是否加入BA?KA4菌體細(xì)胞和培養(yǎng)過BA?KA4菌體細(xì)胞的無菌發(fā)酵液，因變量是灰霉病菌被抑制的程度，其他無關(guān)變量應(yīng)相同且適宜，對照組應(yīng)加1mL無菌水（或1mL未培養(yǎng)過BA?KA4菌體的無菌培養(yǎng)液）至培養(yǎng)皿中，實(shí)驗(yàn)組B中加1mLBA?KA4的無菌發(fā)酵液至培養(yǎng)皿中，實(shí)驗(yàn)組C中加1mLBA?KA4的菌體破碎液至培養(yǎng)皿中；每組實(shí)驗(yàn)中均倒入25mLPDA培養(yǎng)基，待培養(yǎng)基凝固后，在中央接入直徑5mm的灰霉菌菌塊；然后在適宜條件下培養(yǎng)，并測定灰霉菌菌落的直徑。③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，實(shí)驗(yàn)組B的抑菌率最高，其次是實(shí)驗(yàn)組C，說明該菌株的無菌發(fā)酵液具有較強(qiáng)的抑菌活性，而細(xì)胞破碎液的抑菌活性較低，說明該菌主要通過分泌到胞外的抑菌物質(zhì)起到抑制病原菌的作用。【小問3詳解】分析圖示可知，無論是不同溫度、還是不同酸堿處理，BA?KA4菌株的無菌發(fā)酵液相對抑菌活性最低仍可達(dá)到55%，說明BA?KA4菌株胞外抑菌物質(zhì)具有良好的溫度、pH穩(wěn)定性，可作為灰霉病菌生物防治的優(yōu)良微生物資源。小問4詳解】植物組織培養(yǎng)就是利用并體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性，故植物組織培養(yǎng)的細(xì)胞學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性。【點(diǎn)睛】本題考查微生物培養(yǎng)和溫度、pH對BA-KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質(zhì)的影響，意在考查考生獲取信息并利用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。11、(1).生態(tài)系統(tǒng)的組成成分(2).營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(3).種群的繁衍離不開信息傳遞（有助于種群繁衍）(4).①②③④⑦(5).14%(6).調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)系(7).（一定的）自我調(diào)節(jié)(8).負(fù)反饋【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的信息的作用（1）對于個(gè)體：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的作用；（2）對于種群：生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞；（3）對于生態(tài)系統(tǒng)：信息傳遞還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。2、研究能量流動(dòng)的意義（1）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們將生物在時(shí)間、空間是進(jìn)行合理配置，增大流入某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。（2）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，提高能量的利用率。（3）研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效的流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠帧?、生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率的計(jì)算指的是相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)同化量的比值。4、生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因：生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有一定的限度。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)：負(fù)反饋調(diào)節(jié)?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。（2）植物的“綠色”和花香可以吸引昆蟲為其傳粉，是植物和昆蟲間的信息傳遞，有利于植物的繁衍，所以體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是種群的繁衍離不開信息傳遞。（3）若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以CO2形式流動(dòng)的是①②③④⑦，分別表示光合作用吸收二氧化碳、植物呼吸作用釋放二氧化碳、初級(jí)消費(fèi)者呼吸作用釋放二氧化碳、次級(jí)消費(fèi)者呼吸作用釋放二氧化碳、分解者呼吸作用釋放二氧化碳。（4）第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為：第三營養(yǎng)級(jí)的同化量（2+12）÷第二營養(yǎng)級(jí)的同化量（18+82）×100%=14%。（5）人們不斷的除草、殺蟲，目的是為了調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)關(guān)系，減少草對光源和土壤中營養(yǎng)物的爭奪，減少蟲對光合作用產(chǎn)物的消耗，