部編版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第一單元生物和生物圈必考知識(shí)點(diǎn)歸納

(名師選題)部編版初中生物七年級(jí)上冊(cè)第一單元生物和生物圈必考知識(shí)點(diǎn)歸納

單選題1、2019﹣nCoV新冠病毒引發(fā)了新冠肺炎疾病的流行傳播，現(xiàn)在的德爾塔毒株和奧密克戎毒株均為新型冠狀病毒的不同基因型個(gè)體，這體現(xiàn)了生物的哪種特征？（

）A．繁殖B．生長(zhǎng)發(fā)育C．遺傳變異D．適應(yīng)并影響環(huán)境答案：C分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。德爾塔毒株和奧密克戎毒株均為新型冠狀病毒的不同基因型個(gè)體，這體現(xiàn)了生物具有的遺傳和變異的特征，C正確。故選C。2、在“探究光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，操作過(guò)程準(zhǔn)確無(wú)誤，對(duì)最終的結(jié)果張麗利用曲線圖的形式呈現(xiàn)出來(lái)，推測(cè)較暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量變化的曲線是（

）A．B．C．D．答案：D分析：該實(shí)驗(yàn)的題目是探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”，實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)光照，把同樣多的鼠婦同時(shí)放在較暗和較亮的環(huán)境中。觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇，鼠婦喜歡在較暗的環(huán)境中生活，較暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量先逐漸增多，后趨于穩(wěn)定。鼠婦適于生活在陰暗潮濕的生活環(huán)境中。“某興趣小組的同學(xué)把一定數(shù)量的鼠婦（用m表示），一半置于較暗，另一半置于較亮的環(huán)境中”。推測(cè)較暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量開始是1/2m，先逐漸增多，后趨于穩(wěn)定。而A開始是m后減少、B開始是m，后減少并趨于穩(wěn)定、C開始是1/2m

，先穩(wěn)定一段時(shí)間后逐漸減少為0、D開始是1/2m

，先逐漸增多，后趨于穩(wěn)定。因此推測(cè)較暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量變化的曲線是D，ABC錯(cuò)誤，D正確。故選D。3、我國(guó)已開展全民義務(wù)植樹活動(dòng)40余年，森林覆蓋率提高到21.63%，既改善了空氣質(zhì)量，美化了環(huán)境，又增加了降水量，這說(shuō)明了（

）A．生物影響環(huán)境B．環(huán)境影響生物C．生物適應(yīng)環(huán)境D．環(huán)境適應(yīng)生物答案：A分析：生物與環(huán)境的關(guān)系：生物適應(yīng)環(huán)境，生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物。生物適應(yīng)環(huán)境是指生物為了生存下去，在生活習(xí)性或者形態(tài)結(jié)構(gòu)上力求與環(huán)境保持一致。生物影響和改變環(huán)境是指由于生物的存在或者某些活動(dòng)，使得環(huán)境有了改觀或變化。環(huán)境影響生物是指生物的生活受生存空間或生活環(huán)境的制約。植樹造林對(duì)于調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、減輕大氣污染具有重要意義。因?yàn)闃淠居形斩趸肌⒎懦鲅鯕獾淖饔?，?duì)維持生物圈中的碳—氧平衡起到重要作用。植樹造林還能增加了大氣的濕度、涵養(yǎng)水源保持水土等，對(duì)生物圈的水循環(huán)起重要作用。所以，題干所述現(xiàn)象體現(xiàn)了生物影響環(huán)境。故選A。4、在“草→昆蟲→青蛙→蛇”這個(gè)食物鏈中，下圖中甲代表（

）A．青蛙B．草C．蛇D．昆蟲答案：C分析：生態(tài)系統(tǒng)中絕大多數(shù)生物生命活動(dòng)所需能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能，能量在流動(dòng)過(guò)程中一部分通過(guò)生物的呼吸作用散失，還有一部分流向分解者，因此能量流動(dòng)一般是沿著食物鏈和食物網(wǎng)單方向流動(dòng)、且是逐級(jí)遞減的。能量流動(dòng)一般是沿著食物鏈和食物網(wǎng)單方向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的。所以，題圖反映出的食物鏈?zhǔn)牵罕　摇?，?duì)比食物鏈“草→昆蟲→青蛙→蛇”可知，甲代表蛇。故選C。5、中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”包括手機(jī)、睡眠，讀物、作業(yè)、體質(zhì)管理等五項(xiàng)。某學(xué)校要了解本校學(xué)生“五項(xiàng)管理”的落實(shí)情況，應(yīng)選用（

）A．調(diào)查法B．測(cè)量法C．實(shí)驗(yàn)法D．觀察法答案：A分析：科學(xué)探究常用的方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和測(cè)量法等。A．調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，是了解生物種類、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法。調(diào)查者以正確的理論與思想作指導(dǎo)，通過(guò)訪談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等手段。有計(jì)劃地，廣泛了解，掌握相關(guān)資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、得出結(jié)論。故某學(xué)校要了解本校學(xué)生“五項(xiàng)管理”的落實(shí)情況，應(yīng)選用調(diào)查法，符合題意。B．測(cè)量法是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描述，不符合題意。C．實(shí)驗(yàn)法是利用特定的器具和材料，通過(guò)有目的、有步驟的實(shí)驗(yàn)操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論，不符合題意。D．觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論，不符合題意。故選A。6、調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，下列做法正確的是（

）A．B．C．D．答案：D分析：調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，是了解生物種類、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法。調(diào)查者以正確的理論與思想作指導(dǎo)，通過(guò)訪談、問(wèn)卷、測(cè)驗(yàn)等手段，有計(jì)劃地，廣泛了解．掌握相關(guān)資料，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、綜合、得出結(jié)論．科學(xué)調(diào)查的步驟：明確調(diào)查的目的和調(diào)查對(duì)象一制訂合理有序的調(diào)查方案→實(shí)施實(shí)驗(yàn)調(diào)查方案，并如實(shí)做好記錄→對(duì)調(diào)查情況和結(jié)果進(jìn)行整理和分析→寫出調(diào)查報(bào)告。調(diào)查是一項(xiàng)科學(xué)工作，對(duì)于所看到的生物，你不管是否喜歡它，都要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄，不能僅憑個(gè)人好惡取舍；不要損傷植物和傷害動(dòng)物，不要破壞其生活環(huán)境；注意安全，集體行動(dòng)，故ABC錯(cuò)誤，D正確。故選D。7、水毛茛伸展在空氣中的葉呈扁平狀，浸在水中的葉呈絲狀，這一現(xiàn)象說(shuō)明（）A．生物性狀不受基因控制B．生物生存依賴環(huán)境C．環(huán)境能夠影響生物性狀D．生物能夠影響環(huán)境答案：C分析：生物的性狀是由基因與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果，水毛茛葉的遺傳物質(zhì)相同，而表達(dá)的性狀不同，是由于外界環(huán)境的影響。表現(xiàn)型是基因型和環(huán)境共同作用的結(jié)果，同一植物體細(xì)胞的基因型相同，但由于葉所處的環(huán)境不同才導(dǎo)致葉的表現(xiàn)型不同。所以，水毛茛伸展在空氣中的葉呈扁平狀，浸在水中的葉呈絲狀，這一現(xiàn)象說(shuō)明：環(huán)境能夠影響生物性狀。故選C。8、某學(xué)校生物興趣小組的學(xué)生準(zhǔn)備結(jié)合我市生態(tài)環(huán)境的實(shí)際狀況，調(diào)查我市生態(tài)環(huán)境存在的問(wèn)題。下列擬定的調(diào)查計(jì)劃不屬于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的范疇的是（

）A．調(diào)查我市濕地的基本狀況B．分析我市河流污染的原因C．調(diào)查我市空氣質(zhì)量差的原因D．調(diào)查我市學(xué)生身高低的原因答案：D分析：生態(tài)環(huán)境問(wèn)題是指人類為其自身生存和發(fā)展，在利用和改造自然的過(guò)程中，對(duì)自然環(huán)境破壞和污染所產(chǎn)生的危害人類生存的各種負(fù)反饋效應(yīng)。擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃，應(yīng)從水資源、土地資源、生物資源以及氣候資源等方面予以考慮，摸清這些方面所處的狀態(tài)以及破壞情況，從而制定相應(yīng)的保護(hù)措施。ABC．結(jié)合分析可知：“調(diào)查我市濕地的基本狀況”、“分析我市河流污染的原因”、“調(diào)查我市空氣質(zhì)量差的原因”都屬于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的范疇，ABC正確。D．調(diào)查我市學(xué)生身高低的原因不屬于保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面的內(nèi)容，D錯(cuò)誤。故選D。填空題9、非生物因素包括______，溫度，______空氣。答案：

陽(yáng)光

水##土壤分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱為環(huán)境因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：陽(yáng)光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。10、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條________，他們彼此交錯(cuò)連接，形成___________。答案：

食物鏈

食物網(wǎng)分析：食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方。生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系。多條食物鏈交織在一起就形成了食物網(wǎng)。根據(jù)生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃的邏輯關(guān)系可以寫出食物鏈，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者，多條食物鏈交織在一起就形成了食物網(wǎng)。食物鏈和食物網(wǎng)傳遞物質(zhì)和能量。11、影響生物生活的生態(tài)因素有生物因素和非生物因素，其中生物和生物之間的關(guān)系有捕食關(guān)系、______關(guān)系和

______關(guān)系等。答案：

競(jìng)爭(zhēng)##合作

合作##競(jìng)爭(zhēng)分析：環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素。環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素指影響某種生物生活的生物，包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有共生、寄生、捕食、種間競(jìng)爭(zhēng)和合作等幾種方式。綜合題12、圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖二表示某條食物鏈中四種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，圖三表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)圖一要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)有_________和_________。(2)圖一中鷹獲得能量最少的食物鏈?zhǔn)莀________。雜食性鳥和昆蟲的關(guān)系是_________。(3)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是_________，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_________。能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過(guò)_________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(4)圖二中四種生物構(gòu)成一條食物鏈，則丙對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_________。(5)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，該森林生態(tài)系統(tǒng)更穩(wěn)定的原因是生物的_________較多。(6)圖一中綠色植物與圖三中的_________（填字母）相對(duì)應(yīng)。(7)如果將生態(tài)系統(tǒng)中的植物大面積毀壞，則生態(tài)平衡遭到破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_________能力是有一定限度的。答案：(1)

分解者##非生物部分

非生物部分##分解者(2)

綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹

捕食和競(jìng)爭(zhēng)##競(jìng)爭(zhēng)和捕食(3)

太陽(yáng)能##陽(yáng)光

單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減

食物鏈和食物網(wǎng)##食物網(wǎng)和食物鏈(4)鷹(5)種類和數(shù)量(6)A(7)自動(dòng)調(diào)節(jié)##自我調(diào)節(jié)分析：（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（2）物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%～20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。（3）圖三表示了生物圈中的碳循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用；A代表生產(chǎn)者--植物，B代表消費(fèi)者--動(dòng)物，C代表分解者--腐生細(xì)菌和真菌，①表示光合作用、②③④表示呼吸作用，解答即可。(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者；因此要表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)包括分解者和非生物部分。(2)能量的流動(dòng)是沿食物鏈逐級(jí)遞減的，單向的，不循環(huán)。由此可知，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)中消耗的能量就越多，所以流入貓頭鷹體內(nèi)能量最少的那條食物鏈?zhǔn)亲铋L(zhǎng)的那條食物鏈，即：綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→貓頭鷹。雜食性的鳥吃昆蟲，二者是捕食關(guān)系，雜食性的鳥和昆蟲又都吃綠色植物，二者又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。(3)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量。因此，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能。生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。(4)生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈不斷積累，因此營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會(huì)最多；在該生態(tài)系統(tǒng)中鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，其體內(nèi)有毒物質(zhì)含量會(huì)最高；圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)有毒物質(zhì)相對(duì)含量，則四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)嵌　摇住?。?duì)應(yīng)圖一中的食物鏈：綠色植物→昆蟲→雜食性鳥→鷹，可見丙對(duì)應(yīng)圖一中的鷹。(5)森林生態(tài)系統(tǒng)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，生物的種類和數(shù)量更豐富，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，抵抗外界干擾，保持自身相對(duì)穩(wěn)定的能力更強(qiáng)。(6)圖三中，A代表生產(chǎn)者--植物，B代表消費(fèi)者--動(dòng)物，C代表分解者--腐生細(xì)菌和真菌，因此

圖一中綠色植物與圖三中的A相對(duì)應(yīng)。(7)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的。如果外界的干擾超過(guò)了調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。如果該生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物遭到大面積毀壞，其生態(tài)平衡狀態(tài)將被打破。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)所具有的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。13、圖為能量流動(dòng)和碳循環(huán)的關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)對(duì)物質(zhì)循環(huán)起關(guān)鍵作用的生態(tài)系統(tǒng)的成分分別是生產(chǎn)者、________和________。生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系、相互依存的，共同促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的________。(2)________是碳循環(huán)中的重要物質(zhì)。(3)在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的流動(dòng)一般是從________開始的。主要是能進(jìn)行________作用固定太陽(yáng)能。答案：(1)

消費(fèi)者

分解者

物質(zhì)循環(huán)(2)二氧化碳(3)

綠色植物##生產(chǎn)者

光合分析：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的，非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等，它們?yōu)樯锾峁┠芰俊I(yíng)養(yǎng)和生存空間，生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物，根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。（1）生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的，非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等，它們?yōu)樯锾峁┠芰?、營(yíng)養(yǎng)和生存空間。生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，其中生產(chǎn)者指的是綠色植物，它們利用光能，通過(guò)光合作用，把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)