2021年衡水安平縣教師招聘真題

年衡水安平縣教師招聘真題一、單選題1.提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”的中國古代教育家是（）。A.孔子 B.孟子C.荀子 D.墨子2.（）的提出標志著在教育起源問題上開始轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋。A.神話起源說 B.生物起源說C.心理起源說 D.勞動起源說3.“標準化的教學(xué)很可能束縛學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，扼殺學(xué)生的創(chuàng)新精神?！边@句話主要體現(xiàn)了教育的（）。A.正向功能 B.負向功能C.社會發(fā)展功能 D.隱性功能4.“人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結(jié)果。”這一觀點屬于個體發(fā)展上的（）。A.內(nèi)發(fā)論 B.外鑠論C.多因素相互作用論 D.活動論5.學(xué)生發(fā)展個別差異性要求教育要堅持（）。A.全面發(fā)展 B.循序漸進C.因材施教 D.統(tǒng)一要求6.我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制C.壬戌學(xué)制 D.壬子癸丑學(xué)制7.我國教育目的的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。A.社會本位價值取向 B.個人本位價值取向C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 D.政治本位價值取向8.美育的最高次的任務(wù)是（）。A.提高學(xué)生感受美的能力 B.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力C.形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力 D.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀9.人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化是（）。A.校園文化 B.學(xué)生文化C.教師文化 D.活動文化10.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)這就是身心發(fā)展的（）。A.順序性 B.不平衡性C.互補性 D.階段性11.為了使學(xué)生做好上課前的各種準備，通常在上課開始時，教師需要進行的一項工作是（）。A.檢查復(fù)習(xí) B.組織教學(xué)C.布置作業(yè) D.提問答疑12.教師不得對學(xué)生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的（）。A.人身自由權(quán)決定的 B.人格尊嚴權(quán)決定的C.隱私權(quán)決定的 D.榮譽權(quán)決定的13.奧蘇貝爾提出可以通過設(shè)計一種引導(dǎo)性的材料來提高有意義學(xué)習(xí)的效果，這個材料被稱作（）。A.學(xué)習(xí)動機 B.先行組織者C.認知結(jié)構(gòu) D.學(xué)習(xí)遷移14.根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（）。A.看到楊梅會分泌唾液 B.青春期嗓音的變化C.兒童模仿電影中人物的行為 D.運動員服用興奮劑提高成績15.英語老師先教學(xué)生蔬菜、水果、肉的英文單詞，再教羊肉、豬肉、牛肉、胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞，并要求學(xué)生把后者納入到前者的類別中。這種知識學(xué)習(xí)屬于（）。A.下位學(xué)習(xí) B.上位學(xué)習(xí)C.組合學(xué)習(xí) D.并列學(xué)習(xí)16.當人們聽到一種自己覺得可怕的聲音時，往往會感到發(fā)冷，甚至起雞皮疙瘩。這種現(xiàn)象稱為（）。A.適應(yīng) B.對比C.聯(lián)覺 D.后像17.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是（）。A.能力 B.運氣C.努力 D.任務(wù)難度18.自我提高的內(nèi)驅(qū)力是一種通過自身努力，勝任一定的工作，取得一定的成就，從而贏得一定的社會地位的需要。這種需要屬于（）。A.長者們的贊許或認可 B.同伴們的贊許或認可C.相應(yīng)地位的愿望 D.理解知識、解決問題19.按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進行的劃分，遷移可以分為（）。A.水平遷移與垂直遷移 B.正遷移與橫向遷移C.普通遷移與特殊遷移 D.順向遷移與逆向遷移20.經(jīng)驗類化說強調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用？（）A.心理官能的發(fā)展 B.兩種任務(wù)的共同要素C.概括化的原理 D.對各要素間整體關(guān)系的理解21.楊老師在教學(xué)中對所講的例題時盡可能給出多種解法，同時也鼓勵學(xué)生“一題多解”，楊老師的教學(xué)方式主要用來促進學(xué)生哪種思維的發(fā)展？（）A.動作思維 B.直覺思維C.輻合思維 D.發(fā)散思維22.在具備了“桌子”“櫥子”、“床”“沙發(fā)”概念后，學(xué)習(xí)“家具”這一概念，這是一種（）。A.并列學(xué)習(xí) B.上位學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí) D.總括學(xué)習(xí)23.在教學(xué)過程中，教師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）。A.模象直觀 B.實物直觀C.言語直觀 D.想象直觀24.別人告訴你電話號碼，你打通電話后，電話號碼就忘了，屬于（）。A.瞬時記憶 B.短時記憶C.長時記憶 D.感覺記憶25.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B.規(guī)定每周看電視的適當時間C.懲罰孩子過分喜歡看的行為D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視26.高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過程中的（）。A.初始階段 B.中間階段C.結(jié)束階段 D.全過程27.李利今天新學(xué)習(xí)了20個英文單詞，放學(xué)后，他就一遍一遍地背誦，直至背會全部單詞。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.復(fù)述策略 B.組織策略計劃策略 D.監(jiān)控策略28.一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有（）。A.靈活性 B.創(chuàng)新性C.流暢性 D.開放性29.張博近期經(jīng)常失眠，食欲不振，不愿與同學(xué)和老師交往，對什么事情都不感興趣，消極悲觀，認為自己一無是處，未來沒有希望，他存在的心理問題是（）。A.強迫癥 B.焦慮癥C.抑郁癥 D.恐怖癥30.科爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點，只根據(jù)行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于（）。A.“好孩子”取向階段 B.懲罰和服從取向階段C.良心或原則取向階段 D.權(quán)威和社會秩序取向階段31.一位膽小的學(xué)生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答，這種方法屬于（）。A.行為塑造法 B.示范法C.代幣獎勵法 D.強化法32.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數(shù)一致的行為，即（）。A.順從 B.眾從C.從眾 D.服從33.王老師關(guān)心上好每一堂課，關(guān)心班級大小、時間、壓力等問題。根據(jù)富勒和布朗的理論，王老師的專業(yè)發(fā)展進入了（）。A.關(guān)注情境階段 B.關(guān)注自我階段C.關(guān)注他人階段 D.關(guān)注學(xué)生階段34.小強雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學(xué)習(xí)成績不好。對此，班主任很發(fā)愁，總是提醒他：“你不要總是貪玩，把心思放在學(xué)習(xí)上，這才是你應(yīng)該做的！”該班主任的做法（）。A.正確，班主任關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 B.不正確，班主任只注重知識學(xué)習(xí)C.正確，幫助學(xué)生改正錯誤是班主任的職責(zé)D.不正確，班主任傷害了學(xué)生的自尊35.東東12歲，因盜竊被公安機關(guān)拘留，班主任唐老師因有感觸，在微博中描述了此事，并采用了東東的真實姓名。唐老師的做法（）。A.合法，微博是唐老師的個人空間，有發(fā)表的自由B.合法，唐老師的做法可以對其他同學(xué)起到教育的作用C.不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》D.不合法，違反了《中華人民共和國教師法》36.我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題是（）。A.育人為本、全面實施素質(zhì)教育 B.面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展C.提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、培養(yǎng)其勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力 D.培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人37.某老師很少留意成績一般的學(xué)生，把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。該老師的做法（）。A.有助于學(xué)生的個性發(fā)展 B.有助于教學(xué)任務(wù)的完成C.違背了公正施教的要求 D.違背了嚴慈相濟的要求38.每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重（）。A.團隊協(xié)作 B.教學(xué)創(chuàng)新C.循循善誘 D.終身學(xué)習(xí)39.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是（）。A.堅持人文教育為主 B.堅持科學(xué)教育為主C.堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進 D.要看情況而定40.（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨立性強，善于控制自己。A.專制型 B.放縱型C.民主型 D.集體型41.我國的教育專著《學(xué)記》中提出“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”的（）相結(jié)合的教育想A.游戲與學(xué)習(xí) B.課內(nèi)與課外C.學(xué)習(xí)與思考 D.學(xué)習(xí)與行動42.“知子莫如父，知女莫如母。”說明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。A.先導(dǎo)性 B.感染性C.權(quán)威性 D.針對性43.平時所說的三結(jié)合教育，這“三結(jié)合”是指（）。A.學(xué)校、家庭、社會三種教育力量的一體化B.教師、學(xué)生、教室C.歷史、現(xiàn)實、未來的三結(jié)合 D.教科書、實驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合44.守恒指物體不論形態(tài)如何變化，其質(zhì)量恒定不變。皮亞杰認為，兒童開始具有守恒觀念的年齡階段是（）。A.0-2歲 B.2-7歲C.7-11歲 D.11-15歲45.古代中國學(xué)校教育的主要內(nèi)容六藝，它包括（）。A.禮、樂、射、辭、書、數(shù)B.文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御C.算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)D.禮、樂、射、御、書、數(shù)二、單選題46.新型的師生關(guān)系要求（）。A.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是知識的傳授者B.師生關(guān)系是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系C.在人格上，學(xué)生與教師是平等的D.在社會道德上，師生關(guān)系是相互促進的47.根據(jù)評價所運用的方法和標準，教學(xué)評價可分為（）。A.相對性評價 B.診斷性評價C.形成性評價 D.絕對性評價48.因為沒有完成作業(yè)受到老師批評的學(xué)生，會產(chǎn)生許多想法。下列學(xué)生想法中屬于不合理信念的是（）。A.我沒有完成作業(yè)是我的不對，我下次一定保質(zhì)保量完成B.我真是個沒用的人，連作業(yè)都完不成C.我已經(jīng)很努力地做了，就是做不完，我不配做學(xué)生D.受到老師批評，我很沒面子，我討厭這個老師49.美國當代著名教育家、心理學(xué)家布魯姆認為完整的教育目標分類學(xué)應(yīng)當包括的主要部分是（）。A.認知領(lǐng)域 B.日常生活領(lǐng)域C.情感領(lǐng)域 D.動作領(lǐng)域50.根據(jù)教學(xué)評價資料的處理方式可分為（）。A.常模參照評價 B.形成性評價C.總結(jié)性評價 D.標準參照評價51.德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)遺忘是有規(guī)律的，一般是（）。A.遺忘的進程不均衡 B.遺忘先快后慢C.遺忘在學(xué)習(xí)后立即開始 D.遺忘的速度越來越快52.與操作技能相比，心智技能的特點為（）。A.對象具有客觀性 B.結(jié)構(gòu)具有展開性C.對象具有觀念性 D.執(zhí)行具有內(nèi)潛性53.教師在布置課堂練習(xí)題和家庭作業(yè)時正確的做法是（）。A.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標相一致B.練習(xí)題的設(shè)計富于變化并有適當?shù)碾y度C.老師給學(xué)生以適當?shù)膸椭?D.只給學(xué)生一些知識記憶性的練習(xí)54.行為演練的基本方法有（）。A.自我控制法 B.全身松弛訓(xùn)練C.系統(tǒng)脫敏法 D.肯定性訓(xùn)練55.根據(jù)性格的特征差異可以把人的性格分為（）。A.外傾型 B.理智型C.情緒型 D.意志型56.建立教師威信的途徑有（）。A.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì) B.培養(yǎng)良好的認知能力C.注重良好儀表，風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成 D.做學(xué)生的朋友與知己57.以下屬于教師教學(xué)能力的是（）。A.教學(xué)認知能力 B.教學(xué)操作能力C.自我反