人教版八年級語文上冊《口語交際 講述》示范公開課教學課件

口語交際講述什么是講述講述是根據(jù)交際的需要，對我們的已知所做的一種講解。這里的已知可以是認識的人、一個故事、一段經(jīng)歷或一個道理。講述是說話的一種，有一定的方法，以下是有關(guān)講述應注意的地方。講述要點注意講述的對象和場合要重點突出，條理清楚，運用一些說話技巧注意口語表達的特點注意講述的對象和場合比如給小孩子講故事，需要放慢語速，說清楚每個字，用語盡量生動，表情要豐富；根據(jù)情節(jié)的復雜程度，要控制講述的進度，必要時適當停一停或者重復一下；根據(jù)故事中角色的不同，適當變換語氣語調(diào)，模擬角色的聲音，以使孩子有直觀的感受。大家思考一下：如果分別向同學和師長講述同一件事情，講述的方式應該有什么不同?在正式的場合進行講述，要事先做好準備，斟酌言辭，想好開頭和結(jié)尾，講述時語調(diào)平緩自然，語氣要莊重嚴肅；而日常聊天時的講述就可以隨意一些，語氣語調(diào)不妨多些變化，甚至可以加些幽默調(diào)侃的話語。當然也要注意內(nèi)容合適和言語得體，避免引起誤解或帶來不快。注意講述的對象和場合例：明朝開國皇帝朱元璋，少年時當過放牛郎，交了一些窮朋友。稱帝后，有兩個從前的窮朋友來見他。因兩人的話說得不一樣，兩人的命運也各不一樣。第一個人被引進宮內(nèi)，他一坐下便指手畫腳地說：“我主萬歲！皇上還記得嗎？從前你和我都替財主放牛。有一天我在蘆花蕩里，把偷來的青豆放在瓦罐里煮。沒等煮熟，大家都搶著吃。你把罐子都打爛了，撒了滿地的青豆，湯都潑在地上了。你只顧從地上抓豆吃，不小心把草葉送進嘴里，卡住了喉嚨。還是我的主意，叫你把青菜葉吞下，才把卡在喉頭的草葉咽進肚里去?！敝煸奥犃怂闹v述，在百官面前哭笑不得，為了保住體面，他把臉一沉厲聲喝道：“哪來的瘋子，替我亂棍打出去！”這個抱頭鼠竄的倒霉蛋，去給朱元璋的另一位舊友——昔日的同路放牛娃說了這件事。那個放牛娃泯嘴一笑，說：“你看我去，保得富貴?！庇谑撬髶u大擺走進宮來，一見朱元璋，納頭便拜，然后敘起舊來：“皇上還記得嗎？當年微臣隨你大駕騎著青牛去掃蕩蘆州府，打破了罐州城，湯元帥在逃，你卻捉住了豆將軍，紅孩兒擋在了咽喉之地，多虧菜將軍擊退了他。那次戰(zhàn)斗我們大獲全勝?！敝煸皩εf友吹噓的那場戰(zhàn)爭心知肚明，但他卻把丑事說得含蓄動聽，面上有光。又想起當年大家饑寒交迫有難同當時的情景，心情激動，立即封這位舊友為御林軍總管。注意講述的對象和場合小結(jié)：對于同一件事，一個人是直接毫無保留地說出，結(jié)果被亂棍攆出；一個人則是委婉曲折地說，結(jié)果做了大官。話說得不一樣，獲得的效果也會有天壤之別。在這個例子中，朱元璋的身份已不是昔日的放牛娃了，若不審時度勢，非但求人不成，可能還會惹來是非。所以，說話人不能我行我素，想說什么就說什么，而要看對象，從對象的不同特點(身份)出發(fā)（了解聽話者的身份、年齡、職業(yè)、愛好、文化修養(yǎng)等諸多方面的情況），說不同的話，創(chuàng)造一種和諧、融洽的氣氛，最終達到說話的目的。要重點突出，條理清楚，運用一些說話技巧要讓人明白你講的中心內(nèi)容是什么，事情的前因后果、來龍去脈怎樣。要注意語言簡潔。除個人事跡報告會等特殊場合的講述，一般要控制在較短時間內(nèi)，不能過長。講述時要注意與聽眾互動，比如適當停頓，給聽眾理解的時間；觀察聽眾的反應，了解聽眾的感受等。講述者還需要運用一些敘事技巧，增強講述的效果。比如，先敘述結(jié)果，再逐步講述事件的發(fā)展過程，解答聽眾的疑惑，這樣可能比按時間順序講述有更好的效果。講述過程中，到了緊要的環(huán)節(jié)，停頓片刻，賣賣關(guān)子，勾起聽眾的好奇心。在這些方面，評書藝人的表演可以給我們很多啟發(fā)，課外不妨聽一聽，學一學。

要重點突出，條理清楚，運用一些說話技巧

例：春秋時期，晉國和秦國聯(lián)合包圍了鄭國的都城，鄭國危在旦夕。燭之武受鄭文公的委派，見了秦穆公，說：“秦、晉兩國聯(lián)軍圍攻鄭國都城，鄭國人知道自己死定了。如果滅亡掉鄭國能夠?qū)δ泻锰?，您勞師動眾自然還值得。但是，隔著晉國的大片疆土來把遠方的鄭國作為貴國的邊疆，您會懂得這是不大好辦的。何必幫助滅亡掉鄭國來便宜您的鄰邦？鄰邦的版圖擴張，就是貴國的實力削弱啊。如果能夠保留下鄭國，作為您東方通道上的接待站，這對您也并沒有害處。再說，那個晉國，哪里會有滿足的時候呢，等它在東方向鄭國開拓了疆土，就會再向西方去搞擴張。如果不去損害貴國，它又好向哪里去奪取土地！像這樣損害貴國來養(yǎng)肥晉國的做法，您要多考慮啊！”秦穆公聽了很是同意，就跟鄭國定了和約，晉國看到這種情況，也就撤兵回國了。燭之武的說話緊緊圍繞“滅鄭對秦國沒有好處”這一中心來談，突出了問題的關(guān)鍵。燭之武一開頭就表明自己是為秦國的利益來做說客的，這就消除了對方的戒心；接著從地理位置分析滅鄭對秦有害，存鄭對秦有益；最后指明晉國才是秦國的潛在敵人。這番話說得有條有理，使人一聽就信服。要重點突出，條理清楚，運用一些說話技巧一是說話要有明確的目的，確立中心。二是要安排好材料的先后順序，先說什么，后說什么，層次要清楚。怎樣才能使說話有中心、有條理呢？注意以下兩點：時間順序。先發(fā)生的事情先說，后發(fā)生的事情后說，一步一步，從頭到尾說出事情發(fā)生發(fā)展的全過程?？臻g順序。在介紹某一建筑物或某一環(huán)境時，常常按照地點、方位的變換即空間順序來組織材料，或由遠及近，或由近及遠，或由外及內(nèi)，或由內(nèi)到遠，或由上到下等。邏輯順序。就是把眾多的說話材料，按照它們的性質(zhì)及內(nèi)部聯(lián)系，科學地加以分類，從不同側(cè)面表達中心。講述順序：注意口語表達的特點講述時，要多用口語，避免過于書面化的表達，盡量不用生僻詞語和專門術(shù)語。盡量使用簡單的句式，多用短句，少用長句。有時為了強調(diào)，提醒聽者注意，可以適當重復說一些話。語氣語調(diào)要自然大方，避免給人拿腔拿調(diào)的感覺；可以輔以必要的體態(tài)語，但要注意跟講話內(nèi)容相配合，自然得體。課堂小結(jié)講人物，重描述；用方法，來突出；抓細節(jié)，彰個性。講故事，重過程；因與果，講清楚；有波折，有起伏；課堂小結(jié)聽講述，有標準作評價，有思路。做講述，用口語；多短句，注語氣；什么是講述？講述就是敘述或講解，把你知道的事情、感受、道理等講給別人聽。講述的最基本要求：準確、易懂

如何講述要重點突出，條理清楚，運用一些說話的技巧。提前確定中心話題，做好準備。講述要控制在一個較短的時間內(nèi)，不能過長。講述要講究敘事技巧。如何講述注意口語表達的特點多用短句，少用長句。多用單句，少用復句。避免使用生僻詞語和專業(yè)術(shù)語。還可以借助語速、語調(diào)、動作、表情等增加感染力。故事會“古時有一個讀書人睡覺被蝎子螫了,便搖頭晃腦地喊道:“賢妻,速燃銀燭,你夫為蟲所襲!”一連說了幾遍,他的妻子怎么也聽不明白。他更著急了,說道:“身如琵琶,尾似鋼錐,叫聲賢妻,打個亮兒,看是什么東西?！彼钠拮舆€是不知怎么回事。結(jié)果他痛得熬不住了,一氣之下道:“老婆子,快點燈,蝎子螫了我啦!痛死我了!”思考：上個故事告訴我們什么道理？講述技巧注意講述的對象和場合要重點突出，條理清楚，運用一些說話的技巧注意口語表達的特點教師總結(jié)語言是人與人之間溝通的橋梁。它能夠充分展現(xiàn)一個人的魅力。有句話是這樣說的，“一個人的語言中包含著他所走過的路和他所讀過的書?！彼哉f講述不僅是一門學問，更是一門藝術(shù)。希望同學們在今后的學習生活