安徽懷遠(yuǎn)縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文卷

2024~2025學(xué)年度第一學(xué)期10月份學(xué)情調(diào)研七年級(jí)語(yǔ)文試題一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)1.腹有詩(shī)書(shū)氣自華,請(qǐng)你根據(jù)提示填寫(xiě)相關(guān)詩(shī)句(10分)(1)鄉(xiāng)愁是一曲悠遠(yuǎn)的歌,穿越時(shí)空,牽動(dòng)游子的心。它流轉(zhuǎn)在王灣《次北固山下》"________________,__________________"詩(shī)句中;它漂泊在馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》"__________,__________________”詩(shī)句中;它回蕩在李益《夜上受降城聞笛》"________________,______________________”待句中.(2)月亮是古詩(shī)詞中時(shí)常出現(xiàn)的事物,它可以寄托作者不同的情感。我們可以從曹操《觀滄海》"_____________,________________. ”中讀出他的胸懷天下的豪氣;也可以從李 白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》"______________,____________”中讀出他對(duì)朋友的牽掛與思念。2.相信同學(xué)們完成《朝花夕拾》整本書(shū)閱讀后一定收獲不少,下面有三個(gè)任務(wù)需要你去完成。(13分)任務(wù)一:了解魯迅生活的“那些年”請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累,將下列表格填寫(xiě)完整。(5分)時(shí)間年齡重要事件篇目名稱(chēng)1891年十歲上下①《狗·貓·鼠》1892年十二歲進(jìn)入三味書(shū)屋讀書(shū)②1894-189年十四歲十六歲出入當(dāng)鋪、藥店 父親去世③1898年十八歲往南京入江南水師學(xué)堂,次年改入江南陸師學(xué)堂附屬礦路學(xué)堂求學(xué)④1904年二十四歲往仙臺(tái)人醫(yī)學(xué)專(zhuān)門(mén)學(xué)校⑤任務(wù)二:認(rèn)識(shí)魯迅筆下的“那些人”請(qǐng)根據(jù)以下四段文字,從所給選項(xiàng)中選出對(duì)應(yīng)的人物(只填序號(hào))(4分)A.他是一個(gè)高而瘦的老人,須發(fā)都花白了,還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬,因?yàn)槲以缏?tīng)到,他是本城中極方正,質(zhì)樸,博學(xué)的人。 () B.其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書(shū)。 () C.最討厭的是常喜歡切切察察,向人們低聲絮說(shuō)些什么事,還豎起第二個(gè)手指,在空中上下?lián)u動(dòng),或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（）D.這是一個(gè)高大身材、長(zhǎng)頭發(fā)、眼球白多黑少的人,看人總像在渺視。 () 選項(xiàng):①阿長(zhǎng)(長(zhǎng)媽媽)②藤野先生③衍太太④壽鏡吾⑤范愛(ài)農(nóng)⑥陳蓮河任務(wù)三:體會(huì)魯迅心中的“那些情”(4分)(1)從“仁厚黑暗的地母呵,愿在你的懷里永安她的魂靈"讀出了魯迅對(duì)“她"的_____之情。(2)從“Ade我的蟋蟀們!,Ade,我的覆盆子們和木蓮們!"讀出魯迅對(duì)它們的_________之情.3.復(fù)興中學(xué)七年級(jí)開(kāi)展了“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),有三個(gè)任務(wù)請(qǐng)你參與。(12分)任務(wù)一【解讀“朋友”內(nèi)涵]請(qǐng)根據(jù)下面文字解讀,選擇合適選項(xiàng)將空格填寫(xiě)完整(4分)這是甲骨文的“朋”字,看起來(lái)像并列的兩串貝殼,這種并列關(guān)系表達(dá)了“朋”____________的內(nèi)涵。后來(lái)有志同道合為“朋”,情趣相投為“友”之說(shuō)。選項(xiàng):A.公正 B、平等 C.和諧 這是“友”字的小篆寫(xiě)法。它像兩只同時(shí)伸出來(lái)的手,兩手相交表示握手。大家都伸出手來(lái)緊緊相握,以表達(dá)親密之意。所以“友”字的本義是_____________選項(xiàng):A.友好B.和平C.交換任務(wù)二[重視積累用語(yǔ)]請(qǐng)根據(jù)自己在學(xué)習(xí)活動(dòng)的積累,寫(xiě)出與交友有關(guān)的成語(yǔ).(4分)①初次見(jiàn)面就像老朋友一樣合得來(lái)。()②像形體和它的影子那樣分不開(kāi)。形容彼此關(guān)系親密,經(jīng)常在一起.形影不離（）③一起經(jīng)歷困難而成為好朋友。（）④年輩不相當(dāng)而結(jié)交的好友。（）任務(wù)三[學(xué)會(huì)規(guī)范得體]七9班計(jì)劃9月20日舉行主題班會(huì),班主任派李華負(fù)責(zé)邀請(qǐng)數(shù)學(xué)王老師參加這次活動(dòng)。下面是李華擬寫(xiě)的邀請(qǐng)函,其中有兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)找出并提出修改建議。(4分)邀請(qǐng)函邀請(qǐng)函尊敬的王老師:①七年級(jí)(9)班將于2024年9月20日下午3點(diǎn),在本班教室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的主題班會(huì),希望能得到您的指導(dǎo)②，請(qǐng)您務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加。③④2024年9月17日邀請(qǐng)人：李華錯(cuò)誤一(只填序號(hào)）_____ 修改建議:_____________________________________ 錯(cuò)誤二(只填序號(hào))_________ 修改建議:__________________________________ 閱讀(55分)(一)閱讀下面文章,回答問(wèn)題(24分)春天的節(jié)奏康?、俦本┑拇禾?總是從容不迫帶著自己的節(jié)奏,農(nóng)歷二月、三月、四月,一步步走來(lái),顧盼生輝。我時(shí)而在樓上憑窗張望,觀察小區(qū)花園及行道樹(shù)一天天的變化,時(shí)而在郊野公園健步,一次次穿行花草樹(shù)木間,走過(guò)大大小小河邊湖畔,感受春光既來(lái),春色漸濃。②在城市生活的人們,足跡很少出水泥柏油路面,但依然可以走進(jìn)春天深處。早春二月時(shí),路過(guò)公園的土坡旁,發(fā)現(xiàn)有亮眼的小花在悄然綻放,一點(diǎn)、幾點(diǎn),一小片、一大片小就像是一張張調(diào)皮孩子的燦爛笑臉,天真無(wú)邪又肆無(wú)忌憚地惹逗你,似乎都能聽(tīng)見(jiàn)花叢中傳出的咯咯的笑聲。過(guò)往的行人不由慢下腳步,注目這些花兒,帶著欣喜打量它們。它們是迎春。多么樸實(shí)而動(dòng)聽(tīng)的名字啊,而且名與實(shí)恰相符。稍晚些的是連翹。連翹和迎春樣子差不多,傻傻分不清不要緊,重點(diǎn)是它們接力而來(lái),競(jìng)相盛開(kāi),給人們帶來(lái)春的消息。③看遠(yuǎn)處,朝陽(yáng)的柳樹(shù)梢上,已有一抹亮色的鵝黃點(diǎn)染,像是高懸的米黃酒旗,又像是萬(wàn)千流蘇迎風(fēng)擺動(dòng),提醒人們春意已鬧上枝頭。北方的柳樹(shù)多高大偉岸,看似粗糲豪放一些,卻也呈現(xiàn)出瀟灑嫵媚的面相。柳色鵝黃新綠,也是春來(lái)的播報(bào)。北宋王安石有《南浦》一詩(shī):“南浦東岡二月時(shí)，物華撩我有新詩(shī)。含風(fēng)鴨綠粼粼起,弄日鵝黃裊裊垂。”在這幅絕美的早春美景中,時(shí)間地點(diǎn)俱有，美物色彩兼?zhèn)?其中最亮眼的風(fēng)物有兩樣:鵝黃和鴨綠,新柳和春水。鵝黃鴨綠,鷺白鴉青,如此多彩的早春顏色,驚艷了世界,也驚艷了人心。④時(shí)令進(jìn)入三月,春意開(kāi)始浩蕩。草色一天比一天綠,也一天比一天深,但總體上是那種嫩嫩的新綠,充滿(mǎn)勃勃的生機(jī)。園中的花木由爆蕾而發(fā)華,而生新葉,而成花海,成綠陣。所有這些,都不用等上多少天,變化好像就是瞬息之間的事,稍不留神便會(huì)錯(cuò)過(guò)。⑤春生萬(wàn)物,每天都是新的,一天是小變化,幾天就有大變化。才幾天不見(jiàn),草地新綠已是無(wú)邊蔓延,明亮晃人眼。(每一根小草都挺直了腰肢,通體新鮮閃亮,是努力生長(zhǎng)的樣子)需耠眼遠(yuǎn)望,幾片小樹(shù)林開(kāi)始集體著了春衫。最惹眼的是春陽(yáng)照耀之下,一樹(shù)樹(shù)的新葉也一天天長(zhǎng)大不少,發(fā)出油亮而柔和的光澤。而各種花兒這時(shí)候已次第盛開(kāi),紅的桃花,白的梨花、杏花、海棠花,還有各種粉的不知名字的什么花,一樹(shù)樹(shù),一叢叢,高高低低盛開(kāi),各自樂(lè)此不疲。園中湖泊和池塘都是水清見(jiàn)底,倒映著周?chē)木G樹(shù)雜花,居然還有偶爾幾聲零星的蟲(chóng)鳴,呈現(xiàn)出一種幽遠(yuǎn)靜謐之美。林間、花叢.河邊、路上,有各色各樣好看的小鳥(niǎo)落下、飛起、掠過(guò),三五成群,啾啾啁啁,嘰嘰喳喳,七嘴入舌,使中多種很熱烈的樣子。這些年來(lái)經(jīng)過(guò)持續(xù)努力,環(huán)境普遍改觀,越來(lái)越多品種和數(shù)量的鳥(niǎo)類(lèi)在公園落腳。⑥我站在高樓之上的辦公室窗邊往下看,見(jiàn)春日良辰,風(fēng)和日麗,馬路兩側(cè)的人行道上,已有綠樹(shù)掩映。陽(yáng)光貫穿樹(shù)頂,投下斑駁的日影,像是鋪在地面上大張的剪紙作品,疏疏密密,明明暗暗。行人在其間來(lái)來(lái)往往,入得畫(huà)又走出來(lái)。片片新綠如云浮在上,晃眼的日影錯(cuò)落在下,人在樹(shù)下穿行,被光與影愛(ài)撫,盡顯春日溫柔。太陽(yáng)還沒(méi)有大熱,稀疏的樹(shù)蔭只是點(diǎn)綴,美化的功能超過(guò)了實(shí)用的要求,但很快就會(huì)變得不可或缺。⑦四月春深,已至暮春。暮春是春深的別一種說(shuō)法,到了這個(gè)時(shí)候,綠色已經(jīng)無(wú)所不在。綠色的規(guī)模和程度都大大地推進(jìn),到了一個(gè)前所未有的境界,所有的空間乃至所有的空白都被綠色充滿(mǎn)。滿(mǎn)坑滿(mǎn)谷的綠意足夠盛大,在地上膨脹溢出,還想往天上去。于是,看到那些遍地鋪陳、漫無(wú)際涯的綠意真的就飛上天了。一樹(shù)一樹(shù)成排連片,腿腳扎進(jìn)綠色的海洋,挺拔的腰身向空中延伸,披掛茂盛的綠葉連天蔽日。暮春是春之盛。此時(shí)的春天,是青春勃發(fā)、是風(fēng)華正茂,熱情迸發(fā),活力彰顯。⑧春意最濃,花事也最盛,大地就是一座大花園。這個(gè)時(shí)候,有花開(kāi),也有花落,一茬接著一茬。鄉(xiāng)村的花也多,但野生的居多,人為侍弄的少。城里的花開(kāi)得集中,稱(chēng)得上是百花園,各種各樣的花在一起,讓人看得方便、賞得過(guò)癮。最夸張的是,除了花的海洋,還有一棵棵綴滿(mǎn)繁花的大樹(shù),像是開(kāi)放的平地上起了花的高樓,讓人抬頭仰望,低頭生嘆。這邊廂,花開(kāi)正歡;那邊廂,落英繽紛。花有花期，不過(guò),大可不必傷春,在當(dāng)下尚是脈脈溫情,在前方更有炙人的熱情,新陳代謝更加頻繁,生命也會(huì)加速成長(zhǎng)。⑨也該說(shuō)說(shuō)春雨了。春雨貴如油,是對(duì)春雨的夸贊,也透露出人們對(duì)春雨的期盼之情。悠閑的人在春燥時(shí)盼春雨,是為了讓春雨滋潤(rùn)心田,給生活添加詩(shī)意;四季忙碌的農(nóng)人在春耕時(shí)也盼春雨，是為了讓春雨滋潤(rùn)禾苗,給一年好收成打下基礎(chǔ)?！昂糜曛獣r(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”,經(jīng)過(guò)雨水洗染的大地,花木扶疏,草色新綠,水汽氤氳于天地之間,不外是濃濃的春天的氣息。人們?cè)诖禾熘踝龀龈鞣N計(jì)劃,播種希望的種子,設(shè)定大小目標(biāo),憧憬埋在心底的理想。因?yàn)樗麄兿嘈畔Ｍ麜?huì)發(fā)芽,理想能實(shí)現(xiàn),心心念念全是向著前方和未來(lái)。一年又一年,人們盼春、迎春、惜春,是因?yàn)榇禾炜偸羌?lì)著一整年的奮斗與創(chuàng)造。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月11日)4.閱讀文章,將下面表格補(bǔ)充完整。(12分)①_____順序 景物特征(感受) 情感早春二月時(shí)②希望、瀟灑嫵媚 ⑥時(shí)令進(jìn)入三月③④四月春深,已至暮春春意最濃,花事也最盛青春勃發(fā)、風(fēng)華正茂,熱情進(jìn)發(fā),活力彰顯/春雨 5.請(qǐng)從修辭手法的角度,賞析第⑦段劃線句子。(4分) 一樹(shù)一樹(shù)成排連片,腿腳扎進(jìn)綠色的海洋,挺拔的腰身向空中延伸,披掛茂盛的綠葉連 天蔽日6.觀察描繪景物,我們還要善于調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官,如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等,請(qǐng)選取其中一個(gè)角度，結(jié)合具體語(yǔ)句分析其效果。7.朱自清先生在《春》一文中說(shuō)到“‘一年之計(jì)在于春’,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望?！北疚淖詈笠欢我蔡岬健叭藗?cè)诖禾熘踝龀龈鞣N計(jì)劃,播種希望的種子,設(shè)定大小目標(biāo),憧憬埋在心底的理想?！蓖瑢W(xué)們剛踏進(jìn)初中,剛起頭,請(qǐng)你寫(xiě)出埋在心中的夢(mèng)想及如何努力實(shí)現(xiàn)。(不少于50字)(5分)、閱讀下面的材料,完成問(wèn)題。(15分)[材料一]步入新學(xué)段后,有部分家長(zhǎng)反饋,孩子由小學(xué)升入初中,主要學(xué)科由語(yǔ)、數(shù)、英三科一下子增加到七八科。而且隨著年級(jí)的升高,知識(shí)的難度和深度也在增大,需要投入更多的時(shí)間和精力。然而,時(shí)間仍然是每天24小時(shí),沒(méi)有給任何人增多,要做的事情卻翻了好幾倍。有的孩子就開(kāi)啟了熬夜模式,每天學(xué)習(xí)到深夜甚至凌晨,第二天艱難睜開(kāi)雙眼,爬起來(lái)去上學(xué),課上雙眼皮打架。課后做作業(yè)時(shí),因?yàn)檎n上犯困,注意力不集中,知識(shí)沒(méi)有理解,做作業(yè)就會(huì)花上更多的時(shí)間來(lái)完成。就這樣形成惡性循環(huán),陷入“忙茫盲”的境地瞎忙導(dǎo)致迷茫,這茫導(dǎo)致盲目,盲目導(dǎo)致瞎忙,漸漸地，就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,隨之還會(huì)產(chǎn)生很多其他問(wèn)題。[材料二]人的一大差異在于業(yè)余時(shí)間管理,學(xué)生時(shí)代的差異主要就在于如何管理好自主時(shí)間。當(dāng)前青少年的時(shí)間管理能力總體偏弱,中小學(xué)生在時(shí)間管理中常常陷入矛盾:主觀意愿上他們希望管好時(shí)間,實(shí)現(xiàn)高效率學(xué)習(xí);但實(shí)際行動(dòng)中由于時(shí)間管理能力有限,存在著明顯的發(fā)展困境,從而易陷入拖延、磨蹭、退縮等低效率行為之中不能意識(shí)到時(shí)間的珍貴,浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,比如沉溺于手機(jī)游戲等;不具有自主管理時(shí)間的能力,不會(huì)科學(xué)、合理地使用時(shí)間,比如有些孩子把時(shí)間排得很滿(mǎn)，看似是珍惜時(shí)間,實(shí)則學(xué)習(xí)效率很低。時(shí)間管理能力是學(xué)生自我管理能力的重要組成部分,是一個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)充分重視學(xué)生時(shí)間管理能力的培養(yǎng)。拖延、磨蹭只是行為表象,在更深遠(yuǎn)的意義上,孩子的時(shí)間管理能力或意識(shí)跟學(xué)習(xí)的意義感、價(jià)值感、使命感高度相關(guān)。一個(gè)長(zhǎng)期管理不好時(shí)間的學(xué)生,很容易喪失學(xué)習(xí)、生活的意義感與方向感,被“空心病”所困擾。[材料三]中學(xué)生如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行時(shí)間管理,可以試試“四象限法則”和“番茄學(xué)習(xí)法”。美國(guó)管理學(xué)家史蒂芬·柯維在他的《要事第一》書(shū)中提出時(shí)間管理的“四象限法則”,把事情按照“重要”和“緊急”兩個(gè)維度進(jìn)行劃分,分為四個(gè)象限:重要且緊急、重要但不緊急、緊急但不重要、不緊急也不重要。四象限學(xué)習(xí)法則是讓我們對(duì)任務(wù)的重要性和緊迫性做預(yù)判,從而更合理地安排完成的順序和時(shí)間,這種辦法能夠有效防止同學(xué)們的拖延癥。德國(guó)心理學(xué)家埃米爾·克雷佩林有一項(xiàng)1小時(shí)內(nèi)連續(xù)做加法運(yùn)算的作業(yè)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)作業(yè)曲線的規(guī)律發(fā)現(xiàn):孩子的專(zhuān)注力只能保持在相對(duì)較小的單位時(shí)間內(nèi),每段作業(yè)時(shí)間15分鐘,中間適當(dāng)?shù)匦菹?，學(xué)習(xí)效率達(dá)到高峰。番茄學(xué)習(xí)法就要求我們將大任務(wù)看電影課外實(shí)踐社團(tuán)活動(dòng)拆解成小任務(wù)，25分鐘倒計(jì)時(shí)可以增加我們不重要的緊迫感,迫使我們更加專(zhuān)注于眼前的四象限學(xué)習(xí)法任務(wù),同時(shí)也讓我們勞逸結(jié)合,始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 8.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析正確的一項(xiàng)是()(3分)（）A.隨著學(xué)段的升高,知識(shí)的難度和深度增大;有的孩子在時(shí)間不變的情況下不能高效地完成課業(yè),進(jìn)而引發(fā)了一系列學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。B.學(xué)生的自我管理能力是一個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)習(xí)的意義感、價(jià)值感、使命感與這種能力具有緊密聯(lián)系。C.因?yàn)槭虑榭梢园凑铡爸匾焙汀熬o急”兩個(gè)維度進(jìn)行劃分,因此美國(guó)管理學(xué)家史蒂芬·柯維提出了“四象限法則”。D.“番茄學(xué)習(xí)法”能夠讓我們勞逸結(jié)合,始終保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),能夠有效地防止學(xué)生們的拖延癥。9.請(qǐng)結(jié)合材料二,說(shuō)說(shuō)中小學(xué)生在時(shí)間管理方面存在的問(wèn)題有哪些?(6分)10.小文給自己制作了一個(gè)周末時(shí)間規(guī)劃表,請(qǐng)你結(jié)合材料三“四象限學(xué)習(xí)法”和“番茄學(xué)習(xí)法”,為他提出改進(jìn)建議。(至少三點(diǎn)建議)(6分)周末時(shí)間規(guī)劃表目標(biāo)安排長(zhǎng)期目標(biāo):.在一個(gè)月后的階段監(jiān)測(cè)中，提高數(shù)學(xué)的計(jì)算能力。2.提高體能,為中考體育考試做好準(zhǔn)備。短期目標(biāo):在下周一的語(yǔ)文課堂限時(shí)練中，做到默寫(xiě)滿(mǎn)分。數(shù)學(xué)計(jì)算題9:00~10:00做一套數(shù)學(xué)模擬題試卷10:00-12:00完成各科作業(yè)14:30~17:00 做數(shù)學(xué)計(jì)題17:00-18:00 背誦英語(yǔ)單詞19:30~20:00背誦語(yǔ)文默寫(xiě)內(nèi)容20:00~21:00閱讀課外讀物入睡前(三)閱讀下面兩則古文,回答問(wèn)題(16分)[甲]陳太丘與友期行,期日中。過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲。客問(wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去?！痹皆?“君與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮,”友人慚,下車(chē)引之,元方入門(mén)不顧。(選自《世說(shuō)新語(yǔ).方正》)【乙]華歆、王朗俱乘船避難,有一人欲依附①,歆輒③難之。朗曰:“幸尚④寬,何為不可?”后賊追至,王欲舍所攜人。歆曰:“本⑤所以疑⑥,正為此耳。既已納其自托⑦,寧可以急相棄邪⑧?”遂攜拯如初⑨。世以此定華、王之優(yōu)劣。(選自《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》)[注釋]①依附:跟從。②輒(zhé):當(dāng)即。③難:作動(dòng)詞,拒絕。④尚:還。⑤本:當(dāng)初。⑥疑:遲疑不決。⑦納其自托:接受他的請(qǐng)托。⑧邪:同“耶”,呢。⑨攜拯如初:像當(dāng)初一樣攜帶,救助。11.解釋下列加點(diǎn)字。(4分)①期日中期:__________ ②去后乃至 乃:_______ ③華歆、王朗俱乘船避難 俱:______ ④王欲舍所攜人 舍:______12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出文中畫(huà)橫線句子的意思。(6分)(1)日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮。(2)幸尚寬,何為不可?13.甲乙兩則選文分別出自《世說(shuō)新語(yǔ)》的“方正”和“德行”,請(qǐng)根據(jù)助讀資料,并結(jié)合選文內(nèi)容分別探究?jī)蓚€(gè)相關(guān)問(wèn)題。(6分)助讀資料方正,指正直。這里指品行剛正助讀資料方正,指正直。這里指品行剛正,不怕因堅(jiān)持做正確的事而得罪人。德行,指品德言行。這里指漢末至東晉士族階層人物認(rèn)為值得學(xué)習(xí)、可以作為準(zhǔn)則和規(guī)范的言語(yǔ)行動(dòng)和美好的道德品行。問(wèn)題一：“知錯(cuò)就改，善莫大焉”。有人說(shuō)有人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，元芳卻置之不顧也是一種無(wú)禮的行為,你如何看?(3分)問(wèn)題二:孔子曾告訴我們了解一個(gè)要“那么多言而觀其行”，你如何評(píng)價(jià)華歆和王朗的優(yōu)劣。（選擇一人評(píng)價(jià)即可）。（3分）三、寫(xiě)作(55分)14.閱讀下面文字,按要求完成寫(xiě)作任務(wù)冰心曾在一首小詩(shī)中寫(xiě)到“天上的風(fēng)雨來(lái)了,鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了,我只躲到你的懷里?！痹诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,你一定曾遇到風(fēng)雨,遇到坎坷,也一定得到過(guò)別人的幫助或呵護(hù)。請(qǐng)回憶當(dāng)時(shí)的情景,請(qǐng)以“成長(zhǎng)中的故事”為題,寫(xiě)一篇記敘文。要求:(1)文中不要透露你個(gè)人的身份信息;(2)抄襲是不良行為,請(qǐng)不要照搬別人的文章;(3)不少于500字。[寫(xiě)作小貼士]1.動(dòng)筆前想一想,你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)?準(zhǔn)備寫(xiě)一件事還是幾件事?2.在記敘時(shí),別忘交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等因素,讓記敘眉目清楚。3.除了記敘經(jīng)過(guò),也別忘了抒發(fā)自己的感受?？梢蚤_(kāi)門(mén)見(jiàn)山或篇末點(diǎn)題,也可以與記敘相結(jié)合表達(dá)。四、面書(shū)寫(xiě)(5分)題目：參考答案(1)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)(2)日月之行，若出其中我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西①貓吃了我飼養(yǎng)的隱鼠②《從百草園到三味書(shū)屋》(1)深切懷念(2)不舍、留戀任務(wù)一(1)B(2)A（每空2分，共4分）任務(wù)二①一見(jiàn)如故②形影不離③患難之交④忘年之交任務(wù)三③;修改建議：應(yīng)改為“特邀請(qǐng)您參加本次