九年級(jí)語文期中模擬卷（全解全析）（陜西專用）

2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上學(xué)期期中模擬卷（滿分120分，考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁。全卷總分120分。考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚。3.請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。4.測試范圍：統(tǒng)編版九上第1～6單元。5.難度系數(shù)：0.75。6.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)24分）1.閱讀語段，完成小題。（4分）大自然的四季各具風(fēng)情。驚蟄時(shí)節(jié)，河邊新芽吐綠，澄清的河水蕩起層層漣漪；芒種之時(shí)，湖上紅蓮綻放，娉婷的喬木掩映著似錦繁花；立秋，梧桐樹在風(fēng)中搖曳，月朗風(fēng)清的秋夜，古老的白塔講述著歲月的故事；冬天，紅裝素裹的大地，潤如油膏的沃土孕育著豐收的希望。人生亦有不同的風(fēng)景。不管生活給了我們?cè)鯓拥娜松?，只要我們能朝著目?biāo)，心無旁wù，kè守時(shí)間，擁有一顆淡然的心，遇事不成不以客觀理由寬宥自己，我相信我們一定能更好地把握人生，把握幸?！?）請(qǐng)根據(jù)語境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。（只填序號(hào)）（2分）①芒種之時(shí)，湖上紅蓮綻放，娉（A.pīnB.pīng）婷的喬木掩映著似錦繁花。（）②擁有一顆淡然的心，遇事不成不以客觀理由寬宥（A.yòuB.yǒu）自己。（）（2）請(qǐng)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。（2分）①心無旁wù＿＿＿②kè＿＿＿守1.（4分）（1）（2分）①B②A（2）（2分）①騖②恪【解析】（1）本題考查字音的識(shí)記。①娉婷—pīngtíng，用來形容女子姿態(tài)美好的樣子，亦借指美人；選B。②寬宥—kuānyòu，指寬容、饒恕、原諒等。選A。（2）本題考查字形的識(shí)記。①心無旁wù—心無旁騖，心中沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志；②kè守——恪守，謹(jǐn)慎而恭順地遵守。2.經(jīng)典詩文默寫。［在（1）～（6）題中，任選四題；在（7）～（8）題中，任選一題。］（6分）（1）欲為圣明除弊事，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，邊秋一雁聲（杜甫《月夜憶舍弟》）（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）（4）不應(yīng)有恨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？［蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》］（5）須晴日，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，分外妖嬈。（毛澤東《沁園春·雪》）（6）為什么我的眼里常含淚水？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿……（艾青《我愛這土地》）（7）面對(duì)挫折，我們要有劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”中所表現(xiàn)出來的不屈服于現(xiàn)實(shí)的豁達(dá)胸襟。（8）范仲淹在《岳陽樓記》中用互文修辭手法，來表明“古仁人”對(duì)待“得”與“失”態(tài)度不同于“遷客騷人”的詩句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.（6分）（1）肯將衰朽惜殘年（2）戍鼓斷人行（3）野芳發(fā)而幽香（4）何事長向別時(shí)圓（5）看紅裝素裹（6）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉（7）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（8）不以物喜不以己悲【解析】本題考查對(duì)名篇名句和古詩文的識(shí)記理解。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“衰、朽、殘、戍、鼓、斷、幽、裹、畔”等字的寫法。3.閱讀語段，按要求完成下面的題目。（4分）①美食是重要的文化符號(hào)。②由于自然條件、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平和人們生活習(xí)慣的不同，美食在選料、制法及口味上各具特色。③《去有風(fēng)的地方》里的鮮花餅，表現(xiàn)云南的浪漫詩情；《長沙夜生活》里的米粉，詮釋湖南的濃烈熱情□《什剎海》匯聚八大樓、八大居及八大春的名菜，則將老北京的大氣豁達(dá)表現(xiàn)得淋漓盡致。④這些美食元素如同多棱鏡，折射不同地區(qū)的＿＿＿，使地域＿＿＿得到有力傳播。（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。（1分）（2）請(qǐng)?jiān)诘冖劬浞娇騼?nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）（3）請(qǐng)將下面的短語填在第④句的橫線上。（只填序號(hào)）（2分）A.特色文化B.風(fēng)土人情3.（4分）（1）（1分）美食是符號(hào)。（2）（1分）；（3）（2分）BA【解析】（1）本題考查提取句子主干。第①句“美食是重要的文化符號(hào)”中“美食”為主語，“是”為謂語，“重要的文化”為定語，“符號(hào)”為賓語，按照“主語＋謂語＋賓語”的形式提煉句子主干為：美食是符號(hào)。本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！啊堕L沙夜生活》里的米粉，詮釋湖南的濃烈熱情”與“《什剎海》匯聚八大樓、八大居及八大春的名菜，則將老北京的大氣豁達(dá)表現(xiàn)得淋漓盡致”為并列關(guān)系，中間應(yīng)使用分號(hào)。（3）本題考查語句銜接?！懊朗吃亍蹦軌蝮w現(xiàn)“風(fēng)土人情”，進(jìn)一步成為“特色文化”，前后為遞進(jìn)關(guān)系，所以先填“風(fēng)土人情”再填“特色文化”；故填BA。4.班級(jí)準(zhǔn)備捐獻(xiàn)一批圖書給山區(qū)的學(xué)生，其中有一本是《艾青詩選》，請(qǐng)參照示例，在扉頁上寫上贈(zèng)語。（3分）4.（3分）示例一：《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實(shí)作品，真實(shí)記錄了作者在我國西北革命根據(jù)地實(shí)地采訪的所見所聞。我希望收到這本書的你，永遠(yuǎn)銘記在中國大地上，曾有一群紅軍戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血，他們艱苦奮斗，不畏犧牲，換來我們今天和平幸福的生活。示例二：《艾青詩選》是一部詩集，“土地”“太陽”是其中常見的意象，寄托著詩人艾青對(duì)祖國真摯深沉的熱愛，以及對(duì)光明的向往和追求。我希望收到這本書的你，能沉浸在艾青的“詩歌國度”，用家國之情浸潤心靈，用光明之燈照亮理想?！窘馕觥勘绢}考查推薦語擬寫能力。《艾青詩選》是現(xiàn)代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常富有“五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。該詩歌集創(chuàng)作于1979年。圍繞名著內(nèi)容，仿照示例“名著內(nèi)容簡介+寄語”格式來寫。示例：《艾青詩選》是一部詩集，詩歌常采用豐富多彩的意象，表現(xiàn)深刻的思想內(nèi)容，抒發(fā)深沉憂郁的感情，使抒情形象更加豐滿生動(dòng)。詩歌以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明，禮贊光明，思考人生，寄托著詩人艾青對(duì)祖國真摯深沉的熱愛。5.班級(jí)將舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的題目。（7分）（1）【活動(dòng)一：思想指引】請(qǐng)?jiān)谙铝姓Z句中任選一句，將其正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。（1分）路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（2）【活動(dòng)二：精神探索】為了進(jìn)一步了解“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵，同學(xué)們收集了一些名人名言，其中不能體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”精神的一項(xiàng)是（）。（2分）A.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。B.勝人者有力，自勝者強(qiáng)。C.君子求諸己，小人求諸人。D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（3）【活動(dòng)三：汲取力量】畢業(yè)于西南聯(lián)大的作家、詩人、書法家馬識(shí)途先生今年已有108歲高齡。他曾兩次身患癌癥，至今仍堅(jiān)持寫作。他也是一位老黨員，入黨84年，曾作為地下黨為國出生入死。他曾說：“我有信仰，我也有信心，所以就有力量。”作為小記者，請(qǐng)你圍繞“自強(qiáng)不息”的主題設(shè)計(jì)采訪問題，對(duì)馬老先生進(jìn)行電話采訪。（2分）（4）【活動(dòng)四：內(nèi)涵理解】“自強(qiáng)不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。請(qǐng)你結(jié)合上述對(duì)“自強(qiáng)不息”內(nèi)涵的解讀，說說下列故事體現(xiàn)了怎樣的自強(qiáng)不息精神。（2分）陳平，西漢名相，少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對(duì)一再羞辱，隱忍不發(fā)，隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走高家，欲浪跡天涯，被哥哥追回后，又不計(jì)前嫌，阻兄休嫂，在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒?。終有一老者，慕名前來，免費(fèi)收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)。5.（7分）（1）（1分）路曼曼其修遠(yuǎn)兮或：吾將上下而求索【解析】本題考查漢字書寫。①用正楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“曼、修、兮、索”等易錯(cuò)字的書寫。（2）（2分）D【解析】本題考名人名言的理解。意思是年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，雄心壯志仍是馳騁千里；壯志凌云的人士即便到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的心也永不止息。體現(xiàn)了自強(qiáng)不息，永不放棄理想追求的精神；B.意思是能戰(zhàn)勝別人是有力的，能克制自己的弱點(diǎn)才算剛強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)了自我戰(zhàn)勝、自我超越，體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神；意思是具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會(huì)去反思自己，從自身找原因。這反映了一種自我要求、自我提升的態(tài)度，體現(xiàn)了自強(qiáng)不息；D.這句詩原本是用來比喻愛情的至死不渝，后來常被用來贊美教師等群體的無私奉獻(xiàn)精神，著重表達(dá)的是一種執(zhí)著和奉獻(xiàn)，而非“自強(qiáng)不息”的精神；故選D。（3）（2分）示例：馬老先生您好！請(qǐng)問您曾經(jīng)面對(duì)過的最大的困難是什么？/請(qǐng)問您是怎樣戰(zhàn)勝困難的？/請(qǐng)問是什么支撐著您，讓您堅(jiān)持下來的？/請(qǐng)問您的信仰是什么？【解析】本題考查問題設(shè)計(jì)。本題可首先對(duì)馬識(shí)途先生表達(dá)敬意和問候，為采訪營造親切友好的氛圍。然后可以詢問馬老在面對(duì)兩次癌癥時(shí)，是如何憑借堅(jiān)定的信念和自強(qiáng)不息的精神去對(duì)抗病魔、保持積極心態(tài)的。還可以請(qǐng)教馬老在作為地下黨為國出生入死的經(jīng)歷中，自強(qiáng)不息的精神是如何支撐他克服重重困難、堅(jiān)守使命的。還可以請(qǐng)馬老分享一下在長達(dá)84年的黨員生涯中，他所理解的“自強(qiáng)不息”在黨員身上的具體體現(xiàn)和重要意義。最后可請(qǐng)教馬老對(duì)我們年輕一代在新時(shí)代踐行“自強(qiáng)不息”精神有哪些建議和期望，以及他認(rèn)為怎樣才能將這種精神更好地傳承和發(fā)揚(yáng)下去。本題為開放性試題，言之有理即可。示例：馬老先生您好！請(qǐng)問是什么支撐著您在身患癌癥的情況下依然堅(jiān)持寫作？（4）（2分）示例：這個(gè)故事告訴我們：君子自強(qiáng)，即使環(huán)境惡劣仍能不忘初心，砥礪前行；君子自強(qiáng)，應(yīng)有一顆寬容善良的心；君子自強(qiáng)，要持之以恒地刻苦學(xué)習(xí)，最終一定能夠取得好的成績?！窘馕觥勘绢}考查閱讀啟示。在這個(gè)故事中，“少時(shí)家貧，與哥哥相依為命，為了秉承父命，光耀門庭，不事生產(chǎn)，閉門讀書，卻為大嫂所不容，為了消弭兄嫂的矛盾，面對(duì)一再羞辱，隱忍不發(fā)”，這表明陳平在極為艱難的家庭環(huán)境和人際矛盾中，堅(jiān)守讀書的初心，努力追求自己的目標(biāo)，沒有因外界的惡意而放棄。其次，“隨著大嫂的變本加厲，終于忍無可忍，出走高家，被哥哥追回后，又不計(jì)前嫌，阻兄休嫂”，體現(xiàn)出他在遭受極大委屈時(shí)的克制和寬容，展現(xiàn)出了善良的品質(zhì)和寬廣的胸懷。最后，“終有一老者，慕名前來，免費(fèi)收徒授課，學(xué)成后，輔佐劉邦，成就了一番霸業(yè)”，這是他長期刻苦學(xué)習(xí)積累的成果，正是因?yàn)樗种院愕嘏Γ庞辛撕髞淼某删?。整個(gè)故事說明了君子自強(qiáng)，要持之以恒地刻苦學(xué)習(xí)，最終一定能夠取得好的成績，據(jù)此回答即可，答案不唯一。示例：這個(gè)故事告訴我們君子應(yīng)自強(qiáng)，面對(duì)他人的刁難和羞辱能夠隱忍克制，磨煉心性；君子自強(qiáng)，在歷經(jīng)波折后依然能堅(jiān)守親情道義，不忘根本；君子自強(qiáng)，憑借堅(jiān)定的信念和不懈的努力終能成就大業(yè)。二、閱讀（共14小題，計(jì)46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）（一）閱讀下面的材料，完成6～8題。（9分）【材料一】①1600多年前，一人一馬在漫漫黃沙的驛途上，飛奔急遞，驛傳天涯。他是我國發(fā)現(xiàn)最早的快遞員形象。②“驛使圖”構(gòu)圖簡單，只有快遞員和他的“座駕”紅鬃馬，快遞員頭戴黑幘（zé），身穿右襟寬袖衣，足蹬長靴，胯下一匹紅鬃馬，馬身涂滿黃色，并畫有紅色的斑塊。如何保質(zhì)保量完成工作呢？快遞員左手拿棨（qǐ古代通過關(guān)卡、驛站的信物）傳文書，右手抓緊韁繩，穩(wěn)穩(wěn)坐在四蹄騰空的馬上。③古人的快遞也很厲害，送信最重要的是什么？仔細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，畫中的快遞員沒有嘴，據(jù)說這是為了表現(xiàn)驛使的“守口如瓶”。④我國是世界上驛傳最早的國家，據(jù)考證，周代就有了快遞業(yè)務(wù)。秦統(tǒng)一中國后，建立了以陜西咸陽為中心的驛站網(wǎng)絡(luò)，并且頒布了我國最早一部郵政法——《行書律》。到了漢代，張騫出使西域，開拓了國際快遞業(yè)務(wù)。1982年，為紀(jì)念中華全國集郵聯(lián)合會(huì)第一次代表大會(huì)召開，中國郵政發(fā)行紀(jì)念郵票小型張一枚，主圖就是“驛使圖”。1995年，這位快遞員還代言了中國郵政儲(chǔ)蓄卡，成為中國郵政的“形象大使”。⑤1600多年后的今天，我國已建成世界規(guī)模最大的郵政快遞網(wǎng)絡(luò)、快遞、閃送、外賣……都是“家常便飯”“您的包裹正在派送中”，成為一個(gè)讓人充滿期盼的提示，每個(gè)人都享受著快遞帶來的便利。選自《中國最早的快遞員正躍馬疾馳，向你趕來》）【材料二】①從拼“速度”到比“綠色”，快遞行業(yè)如何走好綠色化、循環(huán)化、資源化的發(fā)展新路？②面單掃描、交叉分揀、自動(dòng)集包……自動(dòng)化分揀車間內(nèi)，“快件分揀全自動(dòng)化操作，能減少70%的人力，但也使整個(gè)分撥中心單日用電量達(dá)到3.5萬千瓦時(shí)?！表嵾_(dá)長沙分撥中心負(fù)責(zé)人關(guān)林介紹，“這些光伏板面積近5萬平方米，源源不斷產(chǎn)生的清潔電能，不僅能滿足分撥中心的用電需求，還能余電上網(wǎng)，為社會(huì)節(jié)能?！毖芯匡@示，相比倉儲(chǔ)、包裝環(huán)節(jié)，快遞業(yè)運(yùn)輸環(huán)節(jié)的碳排放在絕對(duì)體量和增速上更為突出，是行業(yè)碳減排的關(guān)鍵所在。國家郵政局積極推廣節(jié)能低碳運(yùn)輸方式和設(shè)備，協(xié)調(diào)出臺(tái)政策支持寄遞企業(yè)購置和使用新能源車輛，目前全行業(yè)新能源車輛保有量超過6.5萬輛。③“通過智能環(huán)保集包袋中的芯片，后臺(tái)能實(shí)時(shí)收集中轉(zhuǎn)、流向信息，實(shí)現(xiàn)包裹運(yùn)輸?shù)娜套粉??！敝型爝f山東臨沂轉(zhuǎn)運(yùn)中心負(fù)責(zé)人崔富坤說。近年來，快遞業(yè)扎實(shí)推進(jìn)快遞包裝綠色治理，快遞包裝回收復(fù)用率大幅提升。“快遞包裝綠色治理涉及主體多、鏈條長、領(lǐng)域廣，在推進(jìn)的過程中需要各部門協(xié)同發(fā)力，形成齊抓共管的局面?！眹亦]政局市場監(jiān)管司副司長管愛光表示，2023年將出臺(tái)行業(yè)綠色低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展實(shí)施意見，深入推進(jìn)行業(yè)塑料污染和過度包裝治理，繼續(xù)開展綠色網(wǎng)點(diǎn)、綠色分撥中心試點(diǎn)，穩(wěn)步提升可循環(huán)快遞包裝應(yīng)用比例。（選自《快遞業(yè)，從拼“速度”到比“綠色”》）【材料三】①國家郵政局監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，截至2023年5月4日，今年全國快遞業(yè)務(wù)量達(dá)400億件，比2019年提前了128天，比去年提前了24天。僅用4個(gè)多月快遞業(yè)務(wù)量就完成400億件，彰顯了行業(yè)發(fā)展的強(qiáng)勁韌性，也成為生機(jī)勃勃的活力中國的一個(gè)生動(dòng)寫照。②快遞日均業(yè)務(wù)量逐月增長，折射我國產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的新趨勢。廣東茂名的荔枝、浙江舟山的海鮮、江蘇睢寧的家具、浙江慈溪的小家電……今年以來，快遞企業(yè)不斷下沉服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，工業(yè)品下鄉(xiāng)進(jìn)村渠道更加暢通，越來越多的地方農(nóng)特產(chǎn)品銷往全國，每天超億件快遞包裹在農(nóng)村地區(qū)流動(dòng)，持續(xù)激發(fā)著鄉(xiāng)村消費(fèi)活力。③今日中國，已形成一張網(wǎng)點(diǎn)超41萬處、日均服務(wù)7億人次的巨型郵政快遞網(wǎng)絡(luò)。全國400多萬快遞小哥每日穿梭在大街小巷，讓這張大網(wǎng)活力更足、韌性更強(qiáng)。隨著一系列促消費(fèi)、暢流通政策的實(shí)施和居民消費(fèi)信心的持續(xù)增強(qiáng)，快遞業(yè)服務(wù)生產(chǎn)、促進(jìn)消費(fèi)、暢通循環(huán)的先導(dǎo)性作用將進(jìn)一步發(fā)揮，在深度進(jìn)村、提速入廠、闊步出海中不斷推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。（選自《從快遞增速感受活力中國》）6.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.2023年1月至5月，我國快遞日均業(yè)務(wù)量逐月增長。B.快遞包裝綠色治理涉及主體多、鏈條長、領(lǐng)域廣，推進(jìn)過程中需要各部門協(xié)同發(fā)力，形成齊抓共管的局面。C.快遞公司積極推廣節(jié)能低碳運(yùn)輸方式和設(shè)備，協(xié)調(diào)出臺(tái)政策支持寄遞商業(yè)購置和使用新能源車輛。D.秦統(tǒng)一中國后，建立了以陜西咸陽為中心的驛站網(wǎng)絡(luò)，并且頒布了我國最早的郵政法——《行書律》。7.閱讀【材料二】，概括快遞行業(yè)如何走好綠色化、循環(huán)化、資源化的發(fā)展新路？（4分）8.如果1600多年前的快遞員穿越到今天，與今日的快遞員在大街上相遇，他們會(huì)說些什么？請(qǐng)?jiān)谙旅娴姆娇蛑型瓿?。（提示：可以從彼此的衣著、語言等方面來展開想象，還可以嘗試以漫畫的方式來完成）（3分）6.（2分）C【解析】本題考查內(nèi)容理解。C.有誤，根據(jù)材料二②段“國家郵政局積極推廣節(jié)能低碳運(yùn)輸方式和設(shè)備，協(xié)調(diào)出臺(tái)政策支持寄遞企業(yè)購置和使用新能源車輛”可知，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；故選C。7.（4分）①倉儲(chǔ)環(huán)節(jié)，使用光伏板清潔又節(jié)能。②運(yùn)輸環(huán)節(jié)，物流車使用“新能源”車輛。③網(wǎng)點(diǎn)環(huán)節(jié)，換新“智能環(huán)保集包袋”。④回收環(huán)節(jié)，快遞包裝回收復(fù)用率大幅提升。（任答三點(diǎn)即可）【解析】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合材料二②段“這些光伏板面積近5萬平方米，源源不斷產(chǎn)生的清潔電能，不僅能滿足分撥中心的用電需求，還能余電上網(wǎng)，為社會(huì)節(jié)能”概括可得：倉儲(chǔ)環(huán)節(jié)，使用光伏板清潔又節(jié)能。結(jié)合材料二②段“國家郵政局積極推廣節(jié)能低碳運(yùn)輸方式和設(shè)備，協(xié)調(diào)出臺(tái)政策支持寄遞企業(yè)購置和使用新能源車輛，目前全行業(yè)新能源車輛保有量超過6.5萬輛”概括可得：運(yùn)輸環(huán)節(jié)，物流車使用“新能源”車輛；結(jié)合材料二③段“通過智能環(huán)保集包袋中的芯片，后臺(tái)能實(shí)時(shí)收集中轉(zhuǎn)、流向信息，實(shí)現(xiàn)包裹運(yùn)輸?shù)娜套粉櫋备爬傻茫壕W(wǎng)點(diǎn)環(huán)節(jié)，換新“智能環(huán)保集包袋”；結(jié)合材料二③段“近年來，快遞業(yè)扎實(shí)推進(jìn)快遞包裝綠色治理，快遞包裝回收復(fù)用率大幅提升”概括可得：回收環(huán)節(jié)，快遞包裝回收復(fù)用率大幅提升。8.（3分）示例：1600多年前的快遞員：此物乃圣上御品，將進(jìn)貢朝廷，敢問閣下今日如何置車馬？今日的快遞員：哈哈，我們的交通工具可不僅僅是馬了。我們有汽車、摩托車、自行車等各種交通工具，可以快速地將包裹送到目的地。而且我們還使用手機(jī)和電腦來跟蹤包裹的位置，確保準(zhǔn)確無誤地送達(dá)。1600多年前的快遞員：妙哉妙哉，真乃神人也！【解析】本題考查拓展探究。開放性試題，合理即可。示例：古代驛使身穿右襟寬袖衣，足蹬長靴，胯下一匹紅鬃馬，他面露驚訝神色問眼前的快遞小哥：“一件物品多久能從京城送到邊疆？我們快馬加鞭一個(gè)月足矣！”快遞小哥笑著指著后方的快遞運(yùn)輸車說：“三天就夠了，若是空運(yùn)，當(dāng)天即達(dá)！”古代驛使露出難以置信的驚訝之情。（二）閱讀下面的文字，完成9～13題。（21分）傳燈曹文軍①裴先生教我的時(shí)候，已經(jīng)五十多了，膝下似無兒女，常年穿一件洗得發(fā)白的中山裝，冬天裹條黑色的圍巾。布鞋白襪，走路慢騰騰，很輕，總像在思考什么問題。蒼白的臉上架了一副黑框眼鏡，不怎么愛笑，頗有些落拓書生的樣子。②裴先生早年畢業(yè)于名校，他那時(shí)教兩個(gè)班的語文，最喜歡兩個(gè)大文人：蘇東坡和魯迅。上課時(shí)，講著講著，就講到東坡居士和迅哥兒那里去了。久而久之，我也愛看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》。③裴先生是城里人，他的普通話極標(biāo)準(zhǔn)、流利，沒有一點(diǎn)點(diǎn)方言的尾子。僅這一點(diǎn)，就足以讓我們這些鄉(xiāng)下的少年佩服不已了。④總之，裴先生就是與其他老師不太一樣。不僅學(xué)識(shí)淵博，而且似乎還有些風(fēng)度翩翩的感覺，這感覺，說不上來有什么特別之處，但在我心中，就是覺得他與眾不同。⑤我總是滿心歡喜地期待著語文課。⑥記得裴先生第一次布置我們寫作文，寫家鄉(xiāng)的樹，我就寫了柿子樹。文章的構(gòu)思模仿魯迅的《秋夜》，開頭便是：“我家屋前有一棵柿子樹，還有一棵也是柿子樹……”，如此等等。隔了一天，作文批改發(fā)下來了，我先小心翼翼打開，想看看究竟得了多少分。要知道，在裴先生任教之前，我的作文總在班上排名第一。⑦而這次，我只看見一個(gè)刺眼的“58”分，我不敢相信，但紅筆寫的分?jǐn)?shù)，像塊圖章那樣印在那里，赫然在目，確鑿無疑。那是我自從上學(xué)寫作文以來，絕無僅有的分?jǐn)?shù)。那個(gè)博學(xué)而有風(fēng)度的裴先生，那個(gè)說普通話曼妙得像蝴蝶飛舞的裴先生，竟這樣無聲地給我了一巴掌。我的臉騰地一下子很燙，心仿佛跳到了嗓子眼。整整一堂語文課，裴先生像往常那樣講得抑揚(yáng)頓挫，也許，比以前講得還要好，他似乎又提到了“痛打落水狗”的魯迅，因“烏臺(tái)詩案”下獄的蘇東坡……我恍恍惚惚，挨過了漫長的一課。⑧放學(xué)后，我猶豫再三，最終還是拿著作文本，硬著頭皮敲開了裴先生宿舍的門。那是一間低矮的平房，門前搭了一個(gè)花壇，里面種了一排鳳仙花，還有金魚草。旁邊是一棵很大的柿子樹，果實(shí)熟了，高處無人采摘，上面停了幾只啄食的鳥雀。⑨裴先生聽我結(jié)結(jié)巴巴說明了來意，卻不作聲，只見他拿出上衣口袋掛著的鋼筆，轉(zhuǎn)身在旁邊的紙上寫了一個(gè)題目，用中指敲敲那幾個(gè)字，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，盯著我。我立刻明白了，他要我現(xiàn)場重寫一篇。我又羞又氣，覺得自取其辱，但急中生智，打好提綱之后，略加思索便一揮而就。寫完天已向晚，夕光從西邊流進(jìn)來，照在裴先生冷冷的臉上。他依舊不說話，卻從窗前的方幾上拿了一只火紅的柿子遞給我。我拿了，頭也不回一直走，快到家時(shí)，才發(fā)現(xiàn)手上還捏著軟軟的柿子。柿子已經(jīng)裂開了，手上全是汁水，我心頭頓起無名火，一氣之下，將那柿子扔得老遠(yuǎn)。⑩第二天語文課，我故意遲到了一會(huì)兒，及至推進(jìn)門去，先吃了一驚，裴先生早已站在講臺(tái)前，他通常會(huì)稍晚到的。我低著頭，故意不去看他。想不到，耳邊忽然傳來他那抑揚(yáng)頓挫的嗓音，他喊住我，我以為又要挨批了，但也不再緊張，慢慢鎮(zhèn)定下來。想不到，他很平靜地說了一段讓我終生難忘的話?！霸谏险n之前，先說明一件事，上次布置了一篇文章讓大家回去做，這位同學(xué)的文章，我在批閱時(shí)以為是抄襲哪本書上的，所以給了不及格的分?jǐn)?shù)，后來這位同學(xué)主動(dòng)來找我，我當(dāng)場命題，讓他重寫了一篇，待我仔細(xì)讀了第二篇后，方才知道錯(cuò)怪了他，為此我向他道歉！”?說完，他竟對(duì)我作了一揖，那是我生平唯一的一次接受這樣的古禮。接著，他將我那篇文章在班上當(dāng)場朗讀起來，讀得聲情并茂。我恨不得將頭埋到書桌里。同窗輕輕碰了我一下，我不知道是因?yàn)樾那榧?dòng)還是沒坐穩(wěn)，整個(gè)人一下子跌倒在地，順帶把桌上堆得高高的書本全拉了下來……?那次誤會(huì)之后，我卻因禍得福，得以經(jīng)常出入裴先生的宿舍，在他的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下，我的文章經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校板報(bào)上，有時(shí)還被作為范文貼在櫥窗里。每每在天黑無人之時(shí)，我悄悄溜到那兒，借著路燈，瞅上一眼，然后心滿意足地走回去。畢業(yè)后，我總記得裴先生那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)和臨別時(shí)的囑咐，“人不吃飯會(huì)餓得慌，人不讀書會(huì)浮得很！”?離開學(xué)堂后，與裴先生聯(lián)系并不多，但常常午夜夢回，想起他上課時(shí)，原本平靜的神情瞬間被點(diǎn)亮的樣子，他目光炯炯有神，像是要穿透窄小的教室，走到極遠(yuǎn)的地方去。?工作以來，我一直保持著讀書寫作的習(xí)慣，這都是受裴先生影響。我常想起裴先生那堆滿書的宿舍。他其實(shí)并不藏書，只是熱愛讀書，而且愿意借給我們讀。很多書上，都有他用鉛筆寫下的批注，不用說，這些書他都精讀過。有的書，他還會(huì)在扉頁寫上一整頁的讀后感。我日后也養(yǎng)成了裴先生的讀書習(xí)慣，喜歡在書上寫寫畫畫。9.你如何理解文章的標(biāo)題“傳燈”的深刻含義？（3分）10.文中的裴先生有什么特點(diǎn)？（3分）11.請(qǐng)結(jié)合語境，回答括號(hào)內(nèi)的問題。（6分）（1）那個(gè)博學(xué)而有風(fēng)度的裴先生，那個(gè)說普通話曼妙得像蝴蝶飛舞的裴先生，竟這樣無聲地給我了一巴掌。（賞析句子）（3分）（2）同窗輕輕碰了我一下，我不知道是因?yàn)樾那榧?dòng)還是沒坐穩(wěn)，整個(gè)人一下子跌倒在地，順帶把桌上堆得高高的書本全拉了下來……（“跌倒在地”表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理？）（3分）12.文章結(jié)尾說：“這都是受裴先生的影響?！苯Y(jié)合全文，說說“我”從裴先生身上受到哪些影響？（4分）13.文中“我”因與裴先生的一次誤會(huì)而從中得福。生活中常常會(huì)發(fā)生誤會(huì)，那么文中“我”和裴先生的哪些做法，值得借鑒？（5分）9.（3分）裴先生的風(fēng)度氣質(zhì)和人格魅力令學(xué)生敬仰；裴先生的教學(xué)方法和思想行為如同明燈，照亮學(xué)生的心靈；裴先生的言傳身教和讀書方法影響學(xué)生一生?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章題目含義的理解。依據(jù)第④段“裴先生就是與其他老師不太一樣。不僅學(xué)識(shí)淵博，而且似乎還有些風(fēng)度翩翩的感覺，這感覺，說不上來有什么特別之處，但在我心中，就是覺得他與眾不同”可知，裴先生的風(fēng)度氣質(zhì)和人格魅力令學(xué)生敬仰；根據(jù)第⑨段“裴先生聽我結(jié)結(jié)巴巴說明了來意，卻不作聲，只見他拿出上衣口袋掛著的鋼筆，轉(zhuǎn)身在旁邊的紙上寫了一個(gè)題目，用中指敲敲那幾個(gè)字，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，盯著我。我立刻明白了，他要我現(xiàn)場重寫一篇”，第⑩段“我在批閱時(shí)以為是抄襲哪本書上的，所以給了不及格的分?jǐn)?shù)，后來這位同學(xué)主動(dòng)來找我，我當(dāng)場命題，讓他重寫了一篇，待我仔細(xì)讀了第二篇后，方才知道錯(cuò)怪了他，為此我向他道歉！”，第?段“但常常午夜夢回，想起他上課時(shí)，原本平靜的神情瞬間被點(diǎn)亮的樣子，他目光炯炯有神，像是要穿透窄小的教室，走到極遠(yuǎn)的地方去”可知，裴先生的教學(xué)方法和思想行為如同明燈，照亮學(xué)生的心靈；依據(jù)第?段“工作以來，我一直保持著讀書寫作的習(xí)慣，這都是受裴先生影響”“我日后也養(yǎng)成了裴先生的讀書習(xí)慣，喜歡在書上寫寫畫畫”可知，裴先生的言傳身教和讀書方法影響學(xué)生一生。10.（3分）學(xué)識(shí)淵博，風(fēng)度翩翩，與眾不同；普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利，鼓勵(lì)學(xué)生看課外書；對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，不許弄虛作假；當(dāng)面道歉，給學(xué)生尊重；言傳身教，教給學(xué)生讀書寫作的習(xí)慣。有教育情懷。【解析】本題考查概括人物形象。根據(jù)第②段“裴先生早年畢業(yè)于名校”“上課時(shí)，講著講著，就講到東坡居士和迅哥兒那里去了。久而久之，我也愛看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》”可知，老師學(xué)識(shí)淵博，風(fēng)度翩翩，與眾不同。根據(jù)第③段“裴先生是城里人，他的普通話極標(biāo)準(zhǔn)、流利，沒有一點(diǎn)點(diǎn)方言的尾子”可知，普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利，鼓勵(lì)學(xué)生看課外書。根據(jù)第⑩段“在上課之前，先說明一件事，上次布置了一篇文章讓大家回去做，這位同學(xué)的文章，我在批閱時(shí)以為是抄襲哪本書上的，所以給了不及格的分?jǐn)?shù)，后來這位同學(xué)主動(dòng)來找我，我當(dāng)場命題，讓他重寫了一篇，待我仔細(xì)讀了第二篇后，方才知道錯(cuò)怪了他，為此我向他道歉！”可知，老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，不許弄虛作假；當(dāng)面道歉，給學(xué)生尊重。根據(jù)第?段“工作以來，我一直保持著讀書寫作的習(xí)慣，這都是受裴先生影響”，“他其實(shí)并不藏書，只是熱愛讀書，而且愿意借給我們讀”，“我日后也養(yǎng)成了裴先生的讀書習(xí)慣，喜歡在書上寫寫畫畫”可知，老師言傳身教，教給學(xué)生讀書寫作的習(xí)慣，有教育情懷。11.（6分）（1）（3分）用比喻、對(duì)比的修辭手法，生動(dòng)形象地突出老師的普通話標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)聽，也表現(xiàn)出因?yàn)槔蠋煹恼`解給“我”帶來的震驚和打擊，出乎意料。（2）（3分）對(duì)老師以古禮且當(dāng)面道歉的形式，意外又驚異；老師肯定與認(rèn)可“我”作文能力，讓“我”心情振奮、激動(dòng)；消除誤會(huì)對(duì)老師的敬佩與感激。【解析】本題考查賞析句子?！澳莻€(gè)說普通話曼妙地像蝴蝶飛舞的裴先生”中把老師說話的曼妙比喻成蝴蝶飛舞，突出老師的普通話帶給“我”的美感，及老師帶給“我”的美好印象?！熬惯@樣無聲地給我了一巴掌”中把“給我不及格的58分”這件事比喻成“無聲的巴掌”，兩個(gè)比喻內(nèi)容又形成對(duì)比，生動(dòng)形象地突出帶給我美好印象的裴老師對(duì)“我”作文的態(tài)度，對(duì)于“我”的打擊之大，讓“我”震驚和不解。（2）句子中的“跌倒”“拉”等詞表明使用了動(dòng)作描寫，形象生動(dòng)地突出“我”突然受到老師道歉和表揚(yáng)時(shí)的震驚，慌張與激動(dòng)的心情。從側(cè)面突出了“我”對(duì)老師的知錯(cuò)能改的誠實(shí)性格的贊頌。12.（4分）①老師最喜歡蘇東坡和魯迅。受老師的影響，我也愛看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》。②老師的學(xué)識(shí)淵博和風(fēng)度翩翩，在我心中與眾不同。③老師的鼓勵(lì)和指點(diǎn)，激發(fā)了我的閱讀興趣和寫作興趣。④養(yǎng)成了裴先生的讀書習(xí)慣和寫作習(xí)慣?！窘馕觥勘绢}考查分析內(nèi)容概括要點(diǎn)。根據(jù)第②段“裴先生早年畢業(yè)于名?！?，最喜歡兩個(gè)大文人：蘇東坡和魯迅。上課時(shí)，講著講著，就講到東坡居士和迅哥兒那里去了。久而久之，我也愛看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》”可知，老師最喜歡蘇東坡和魯迅。受老師的影響，我也愛看魯迅，半懂不懂地讀《吶喊》《彷徨》。根據(jù)第④段“裴先生就是與其他老師不太一樣。不僅學(xué)識(shí)淵博，而且似乎還有些風(fēng)度翩翩的感覺”“但在我心中，就是覺得他與眾不同”可知，老師的學(xué)識(shí)淵博和風(fēng)度翩翩，在我心中與眾不同。根據(jù)第?段“那次誤會(huì)之后，我卻因禍得福，得以經(jīng)常出入裴先生的宿舍，在他的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下，我的文章經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校板報(bào)上，有時(shí)還被作為范文貼在櫥窗里”可知，老師的鼓勵(lì)和指點(diǎn)，激發(fā)了我的閱讀興趣和寫作興趣。根據(jù)第?段“工作以來，我一直保持著讀書寫作的習(xí)慣，這都是受裴先生影響”可知，養(yǎng)成了裴先生的讀書習(xí)慣和寫作習(xí)慣。13.（5分）①盡量克制自己的情緒；②尋求恰當(dāng)?shù)南廪k法，主動(dòng)溝通；③用事實(shí)或?qū)嵙碜C明自己；④真誠公開道歉，尊重對(duì)方；⑤借機(jī)不斷提升自己?！窘馕觥勘绢}考查分析評(píng)價(jià)人物做法的能力。根據(jù)第⑦段“我的臉騰地一下子很燙，心仿佛跳到了嗓子眼。整整一堂語文課，裴先生像往常那樣講得抑揚(yáng)頓挫，也許，比以前講得還要好”可知“我”看到作文分?jǐn)?shù)如此低，在盡量克制自己的情緒；根據(jù)第⑧段“放學(xué)后，我猶豫再三，最終還是拿著作文本，硬著頭皮敲開了裴先生宿舍的門”可知，尋求恰當(dāng)?shù)南廪k法，主動(dòng)溝通；根據(jù)第⑨段“我又羞又氣，覺得自取其辱，但急中生智，打好提綱之后，略加思索便一揮而就”，第⑩段“后來這位同學(xué)主動(dòng)來找我，我當(dāng)場命題，讓他重寫了一篇，待我仔細(xì)讀了第二篇后，方才知道錯(cuò)怪了他”可知，用事實(shí)或?qū)嵙碜C明自己；根據(jù)第⑩段“我在批閱時(shí)以為是抄襲哪本書上的，所以給了不及格的分?jǐn)?shù)，后來這位同學(xué)主動(dòng)來找我，我當(dāng)場命題，讓他重寫了一篇，待我仔細(xì)讀了第二篇后，方才知道錯(cuò)怪了他，為此我向他道歉！”可知，真誠公開道歉，尊重對(duì)方；根據(jù)第?段“那次誤會(huì)之后，我卻因禍得福，得以經(jīng)常出入裴先生的宿舍，在他的鼓勵(lì)和指點(diǎn)下，我的文章經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校板報(bào)上，有時(shí)還被作為范文貼在櫥窗里”可知，要借機(jī)不斷提升自己?！竟旁娢拈喿x】（共6小題，計(jì)16分）（三）閱讀下面的文言文，完成14～17題。（12分）【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）【乙】齊民者，若今言平民也。蓋神農(nóng)為耒耜①，以利天下。殷周之盛，《詩》《書》所述，要在安民，富而教之。晁錯(cuò)曰：“圣王在上而民不凍不饑者，非能耕而食之，織而衣之，力開其資財(cái)之道也。”夫寒之于衣，不待輕暖；饑之于食，不待甘旨。饑寒至身，不顧廉恥。一日不再食則饑，終歲不制衣則寒。夫腹饑不得食，體寒不得衣，慈母不能保其子，君亦安能以有民？（節(jié)選自《齊民要術(shù)》）【注】①耒耜（lěisì）：先秦時(shí)期的主要農(nóng)耕工具。14.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）（1）雜然而前陳者（）（2）宴酣之樂（）（3）要在安民（）（4）慈母不能保其子（）15.下列句子中加點(diǎn)的“則”，與“一日不再食則饑”中“則”的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）。（2分）A.此則岳陽樓之大觀也B.居廟堂之高則憂其民C.則素湍綠潭D.海運(yùn)則將徙于南冥16.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（2）蓋神農(nóng)為耒耜，以利天下。17.【甲】文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【乙】文引用晁錯(cuò)的話重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了什么？（2分）14.（4分）（1）陳列，擺開（2）盡興地喝酒（3）關(guān)鍵，要領(lǐng)（4）保全、撫養(yǎng)【解析】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。句意：橫七豎八地?cái)[在面前的。陳，陳列，擺開。句意：宴會(huì)喝酒的樂趣。酣，盡興地喝酒。句意：關(guān)鍵在于安撫百姓。要，關(guān)鍵，要領(lǐng)。（4）句意：慈母也不能保護(hù)她的孩子。保，保全，撫養(yǎng)。15.（2分）A【解析】本題考查一詞多義。例句中“則”的意思是表示順承，相當(dāng)于“就”“便”。A.用于加強(qiáng)判斷，相當(dāng)于“乃”“就是”；B.表示順承，相當(dāng)于“就”“便”；C.表示順承，相當(dāng)于“就”“便”；D.表示順承，相當(dāng)于“就”“便”；故選A。（4分）（1）蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人間，這是太守喝醉了。（2）神農(nóng)氏制造了耒耜，使天下百姓耕作受益（來有利于天下百姓）?！窘馕觥勘绢}考查譯句。重點(diǎn)詞語：頹然，醉醺醺的樣子。者……也，表判斷的句式。（2）蓋，表下面說的話帶推測性，用在句首，相當(dāng)于“推想”“大概”。為，制作。以，來。利，使……得利。17.（2分）甲文表達(dá)了作者與民同樂的思想感情；乙文通過引用晁錯(cuò)的話重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)治國的關(guān)鍵在于安民及安民的方法?！窘馕觥勘绢}考查比較閱讀。根據(jù)甲文中的“起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”，聯(lián)系原文中的“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，甲文表達(dá)了作者與民同樂的政治理想。根據(jù)乙文中的“《詩》《書》所述，要在安民”“圣王在上而民不凍不饑者，非能耕而食之，織而衣之，力開其資財(cái)之道也”可知，乙文通過引用晁錯(cuò)的話重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)治國的關(guān)鍵在于安民及安民的方法。【參考譯文】【甲】至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守?！疽摇魁R民（齊等無有貴賤，故謂之齊民），就是我們現(xiàn)在說的平民百姓。神農(nóng)氏制造了耒耜（上古翻土工具），使天下百姓耕作受益。商周兩朝的強(qiáng)盛，《詩》《書》中有所記述，關(guān)鍵在于安撫百姓，使他們富足后再來教化他們。晁錯(cuò)說：“英明君王在上位，則百姓不感到寒冷饑餓，不是耕種而使他們有飯吃，不是紡織而使他們有衣穿，而是為他們開辟積累財(cái)富的道路?！焙涞臅r(shí)候，對(duì)于衣服不要求華麗；饑餓的時(shí)候，對(duì)于食物不要求甘美。饑餓寒冷到來了，就不顧廉恥。人一天不吃兩餐飯就饑餓，整年不縫制衣服就寒冷。肚子饑餓得不到食物，皮骨寒冷得不到衣服，即使是慈母也不能保護(hù)她的孩子，君主怎么能擁有他的百姓？（四）閱讀下面的詩歌，完成18～19題。（4分）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。18.本詩頷聯(lián)表達(dá)的情感含蓄而微妙，請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度加以賞析。（2分）19.前人評(píng)論本詩曾認(rèn)為：尾聯(lián)看似平淡，實(shí)乃點(diǎn)睛之筆，不能忽略。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)尾聯(lián)中“長精神”三字的理解。（2分）18.（2分）運(yùn)用“聞笛賦”“爛柯人”兩個(gè)典故：向秀聞笛聲思嵇康作《思舊賦》；王質(zhì)觀棋，棋局終了，斧柄朽爛，已過百年。寫出自己孤身歸來，友人多已離世的境況，表達(dá)物是人非、無限悲痛悵惘之情。【解析】本題考查詩句的賞析。“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”，意思是懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時(shí)光景。這兩句中，劉禹錫運(yùn)用了兩個(gè)典故。一是“聞笛賦”，指曹魏后期向秀的《思舊賦》，向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過兩人舊居時(shí)，聽到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫了《思舊賦》來表示對(duì)嵇康、呂安的懷念。另一是“爛柯人”，據(jù)《述異記》所載，晉人王質(zhì)入山砍柴，見二童子對(duì)弈，他觀棋至終局，發(fā)現(xiàn)手中的“柯”（斧頭的木柄）已經(jīng)朽爛了。王質(zhì)下山，回到村里，才知道已經(jīng)一百年過去了，同時(shí)代的人都已死盡?！皯雅f”句表達(dá)了詩人對(duì)受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，“到鄉(xiāng)”句抒發(fā)了詩人對(duì)歲月流逝，人事變遷，物是人非的感嘆。19.（2分）“長精神”即“振作精神”，寫詩人在朋友的關(guān)懷下要抖擻精神，積極進(jìn)取，重新投入生活。與首聯(lián)遙相呼應(yīng)，感情由低沉憤懣到高昂樂觀，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神?！窘馕觥勘绢}考查賞析詞語。在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解詞語的意思。劉禹錫在這首詩中運(yùn)用了層層遞進(jìn)的手法。首聯(lián)，詩的第一層，先寫自己無罪而長期被貶的遭遇，為全詩定下了憤激的基調(diào)。頷聯(lián)，詩的第二層，通過對(duì)受害戰(zhàn)友的悼念，以及自己回到故鄉(xiāng)竟然恍如隔世的情景，使憤激之情進(jìn)一步深化。頸聯(lián)，詩的第三層，推開一步，對(duì)比了自己的沉淪與新貴的得勢，詩人的憤激之情達(dá)到了頂點(diǎn)。尾聯(lián)，詩的第四層，急轉(zhuǎn)直下，表示并不消極氣餒，要抖擻振奮，積極進(jìn)取，重新投入生活，以自勉自勵(lì)結(jié)束。“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”點(diǎn)明了酬答白居易的題意。詩人也沒有一味消沉下去，他筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵(lì)了。長：增長，振作。長精神：振作精神。此三字表明作者態(tài)度，不消極氣餒，要抖擻精神，積極進(jìn)取，重新投