141基本長度測量（導學案）

第4節(jié)基本長度測量導學案【學習目標】1.知識與技能:⑴知道長度單位，初步學會長度換算；⑵認識長度的測量工具，會刻度尺的使用；⑶學會對測量數(shù)據(jù)的分析，會取平均值；2.過程與方法:⑴通過導學案中單位換算，落實長度換算；⑵通過動手測量身邊小物件的長寬厚，學會刻度尺的使用；⑶對實測量數(shù)據(jù)進行分析，學會取平均值；3.情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生估算能力，養(yǎng)成良好的實驗習慣和嚴謹科學態(tài)度?！緦W習重點】刻度尺的正確使用方法，讀數(shù)時的估算，多次測量取平均值?！緦W習難點】對測量數(shù)據(jù)的分析最小刻度。【自主預習】1.測量:將待測的量與公認的標準量進行比較的過程，測量需要一個比較標準。2.長度:⑴長度單位：國際主單位:米m；較大單位：千米（公里）Km、較小單位：分米dm、厘米cm、毫米mm、微米μm、納米nm⑵完成以下單位換算：1米=10分米（dm）1分米=10厘米（cm）1厘米=10毫米（mm）1千米(km)=1000米1米=1000毫米（mm）1毫米=1000微米（μm）1微米=1000納米(nm)1微米(μm)=0.001米(m)1毫米=0.01分米（dm）歸納:相鄰千倍關系:1Km=103m;1m=103mm;1mm=103μm;1μm=103nm;相鄰十倍關系:1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm;3.活動一:比一比誰更快?正確率誰更高?⑴3.4米=3.4×10－1厘米；⑵6.7分米=6.7×10－1米；⑶30厘米=3.0×10－1米；⑷1270米=2.7×10－1千米；⑸900000納米=9.0×10－2厘米；⑹2.5毫米=2.5×10－3米;⑺8848米=8.848公里；⑻3千米=3×104分米；⑼3.2厘米=3.2×10－4千米。歸納:科學計數(shù)法?.?×10－?或?.?×10－?形式4.思考討論：給下列數(shù)據(jù)寫上合適單位⑴自來水管直徑2.5cm；⑵凳子高度4.5dm；⑶講臺長度12dm；⑷喜瑪拉雅山高8.848km；⑸身高1750mm；⑹頭發(fā)直徑0.04mm。歸納：感受1m、1dm、1cm、1mm長度；教室的長、寬、高；微米、納米、千米長度。5.測量工具的選擇不同的長度要用不同的尺，不同的精度（精度由尺的最小刻度值決定）也要用不同的尺（演示各種尺），除了尺，還有其他測量工具：聲納、電磁波、激光等等。思考討論：測量玻璃長寬（精確到毫米）、跳遠成績（精確到厘米）、橡皮長度分別選怎樣的刻度尺？歸納：最好能一次量取，測量值小于量程；還需考慮測量精確程度。參考答案：鋼卷尺、皮卷尺、直尺或三角板。6.長度的測量（正確使用刻度尺）⑴觀察自己的直尺，注意：測量范圍、起始點、大格小格的單位、零刻度線等等）。⑵用米尺示范+課件演示，明示刻度尺使用。①測量時，先要將刻度尺零刻度與待測物體的起點對齊（展示沒對齊的后果）；②將刻度尺與待測方向平行放置，并且刻度緊貼或緊靠待測物體（沒并平行的后果）③讀數(shù)時要注意視線垂直尺面，對準待測物體終點（叫學生上來左右讀）；④讀準精確值，估讀好估計值，記錄數(shù)據(jù)和單位（分析記錄值的組成）；⑤如果刻度尺零刻度線磨損或刻度不清楚怎么辦？（以1cm刻度線為起點,然后修正）。⑶讓學生自己動手測量科學書（討論并回答）⑷同一木塊用二把不同規(guī)格的尺子測量如下，請把木塊長度測出來填在下方空格中，并比較分析。木塊長：3.7cm1.0cm=2.7cm木塊長：9.61cm6.00cm=2.61cm分析：二把尺子的最小刻度分別1cm和1mm，故相應估讀值也不同，測量精確程度也不同。7.分析數(shù)據(jù)和取平均值減小誤差⑴同學記錄數(shù)據(jù):科學課本寬18.418.3cm18.42cm18.433cm,分析正誤；參考：18.4無單位、18.3cm少估讀值并且零刻度未對準起點、18.433cm最小刻度為0.1cm即1mm的刻度尺是讀不出來的，需要用最小刻度為0.1mm的刻度尺。⑵同學記錄數(shù)據(jù):18.25cm18.42cm18.43cm18.40cm,那書寬取多少？參考：18.25cm認為零刻度未對準起點而數(shù)據(jù)不可信、對18.42cm18.43cm18.40cm三數(shù)據(jù)取平均值，（18.42cm+18.43cm+18.40cm）≈18.42cm,不取18.417cm等(18.417cm需用最小刻度為0.1mm的刻度尺)歸納：取平均值可以減小測量誤差,誤差是測量中不可避免的,錯誤是可避免的?！揪v點撥】科學課本寬18.43cm,該數(shù)據(jù)可能看成由三部分組成，18.4精確值+0.03估計值+單位；精確值1對應1分米，8對應是8厘米，4對應是4毫米，推知測量最小刻度為1毫米，刻度尺精度為1毫米?！練w納整理】1.長度測量:將待測長度與刻度進行比較的過程，長度公認標準是標準米及據(jù)標準米制造的各種刻度尺。2.長度單位:相鄰千倍關系:1Km=103m;1m=103mm;1mm=103μm;1μm=103nm;相鄰十倍關系:1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm。3.長度測量：選正確（一次能測量，測量值小于量程，精確程度相配）；對正確（零刻度與待測物體的起點對齊）；放正確（將刻度尺與待測方向平行放置，刻度緊貼待測物體）；看正確（視線垂直尺面，對準待測物體終點）；讀正確（讀準精確值，估讀好估計值）；記正確（帶上單位）。4.取平均值可以減小測量誤差,誤差是測量中不可避免的,錯誤是可避免的?！菊n堂練習】1．單位換算過程中正確的是（

D）A、

18米=18×1000=18000毫米

B、18米=18米×1000=18000毫米

C、18米=18米×1000毫米=18000毫米

D、

18米=18×1000毫米=18000毫米2．小剛學了長度測量以后，在分組探究活動中，估計教室里所用課桌的高度約為8_dm_（填長度單位）；然后又用刻度尺測量橡皮擦的長度，如圖所示，圖中橡皮擦的長度為3.10cm。3．指出下圖所示測量操作中的錯誤。待測物體起點沒有對準零刻度線；(2)視線沒有垂直刻度；(3)刻度沒有緊靠被測物體；(4)刻度尺沒有與測量方向平行放置。4．某同學在記錄測量數(shù)據(jù)時忘記書寫單位，請你幫他填上符合實際的單位。(1)一支鉛筆的直徑是7mm；(2)茶杯的高度是10cm；(3)科學書本的寬度是1.68dm；(4)一個中學生的身高是1.67m。5：小明測量小球的直徑，記錄的數(shù)據(jù)分別是2.41cm、2.66cm、2.40cm、2.42cm、2.42cm，這個球的直徑是2.41cm。6．有5把刻度尺：①零刻線一端已磨損的尺；②刻度線模糊不清的尺；③