![中國文脈讀后感_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M00/21/20/wKhkGWccLW-AMah6AAJ8m3IKBLs998.jpg)
![中國文脈讀后感_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M00/21/20/wKhkGWccLW-AMah6AAJ8m3IKBLs9982.jpg)
![中國文脈讀后感_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M00/21/20/wKhkGWccLW-AMah6AAJ8m3IKBLs9983.jpg)
![中國文脈讀后感_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view8/M00/21/20/wKhkGWccLW-AMah6AAJ8m3IKBLs9984.jpg)
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
中國文脈讀后感當(dāng)細細品完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,此時需要認真地做好記錄,寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?下面是小編為大家整理的中國文脈讀后感,希望能夠幫助到大家。中國文脈讀后感1喜歡讀《中國文脈》,源于它的名字;堅持讀下去,因為它的內(nèi)容深深地吸引了我;反復(fù)讀幾遍,得益于它博大精深的深層內(nèi)涵和對文化的思考。談到文化,勢必是一個極為博大深遠的話題。它是民族,一個國家的根源,是我們興旺發(fā)達的不竭動力。作為世界上歷史最悠久的國家,歷經(jīng)千余載歲月的滌蕩,我們獲得了不計其數(shù)的文化瑰寶。面對如此之繁華盛景,一個中國人,若是對自己的文化淵源一無所知,甚至鄙薄,顯然是極端可怕的。這不禁讓我們意識到,品鑒和把握先祖賦予我們的財富,并將其不斷延續(xù),推向高峰,是每一個炎黃子孫不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。古往今來,文化洪流奔涌不息,其之大,浩浩蕩蕩,其之深,難尋其底,其之絢麗多姿,琳瑯滿目。正如我上文所說,把握和品鑒其精髓是關(guān)鍵所在。而文學(xué)的發(fā)展變遷正是華夏文化延續(xù)變化的一條清晰而又重要的主線,它的活力充分展現(xiàn)了我國文化肝盛的'生命力和璀璨的精華。因此,抓住這條主線,有助于我們更準確,更深刻地領(lǐng)悟文化的神韻精髓。于是,我仔細研讀了余秋雨先生的《中國文脈》。然而我驚喜的發(fā)現(xiàn),這本書從一開始就深深地吸引了我。作者開篇第一句即指出“中國文脈,是指中國文學(xué)幾千年發(fā)展中最高等級的生命潛流劉和審美潛流?!边@正與我的想法不謀而合,指明了我所追尋的方向,將文學(xué)的主線升華為了文脈,這正是其根源所在。點明主題之后,《中國文脈》以中國文字起源為原點從《詩經(jīng)》講起,到春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”及楚辭,再到秦漢時期的統(tǒng)一與書同文對文學(xué)的影響,漢賦及《史記》,魏晉(:中國文脈讀書心得)時期的三曹及“竹林七賢”等文人雅士的詩作文采,再到唐宋詩詞,元曲及明清小說,一氣呵成,展現(xiàn)出一條清晰的脈絡(luò),既是文學(xué)的發(fā)展,亦是歷史的變遷,生動地為我解讀了中國文化的演化過程??v觀全書,開始的兩個篇目,《中國文脈》和《筆墨歷史》是總體綱領(lǐng),它們酣暢淋漓地揭示了三千年中國文學(xué)的精神主脈,以及作為文脈載體的中國書法史,之后是對每個時代文脈分別以個體進行精細論述,使全書更加豐滿充實。作者站在研究者個人的角度,展現(xiàn)的是研究者個人的史觀和研究心得,并不過分強調(diào)說教,雖有爭議,但對于像我這樣非專業(yè)平民,能夠站在研究者的肩膀上,努力借助研究者的眼睛,鳥瞰浩瀚的中國文脈,“竊取”某些?究者的點滴研究成果已經(jīng)獲益匪淺。大浪淘沙,歷史沉浮,那一條貫穿中國文化的文脈正逢抉擇的關(guān)鍵。我們面對著繼承與發(fā)揚的機遇與挑戰(zhàn),余先生的作品點明了社會的現(xiàn)狀與背景的潮流。經(jīng)典不可復(fù)制,此話擲地有聲,既承認了人類一切文化壯舉由盛而衰的必然規(guī)律,同時也提出,應(yīng)當(dāng)敬畏經(jīng)典,保護經(jīng)典,如此,才能重整重組,在大力改革中創(chuàng)造與推進新的中國文脈。中國文脈讀后感2我平時讀書,喜歡挑作者,喜歡挑書的封皮。寒假里,閱讀組推薦了幾部書,我先上網(wǎng)搜了一下所有書目的介紹,打算選出自己比較喜歡的來讀。第一眼,我就看到了余秋雨的名字,毫不猶豫先搜尋了他的《中國文脈》,屏幕上,黑色的封皮,厚重典雅,配以一簇大紅的零星碎片在左下角,撩撥著我的心,所以當(dāng)即拍下了這本書。這部書一共分三個部分:一是中國文脈。余秋雨先生追溯到了我國古詩的源頭――《詩經(jīng)》,還談到了諸子百家中的老莊孔孟,從體裁上來看還賞析了楚辭、秦碑、漢賦等;然后縱橫大唐詩文,點評南唐李煜,盛贊了宋代豪放詞風(fēng)及愛國情懷。隨后,他論元雜劇、明清小說,最后來到近現(xiàn)代,回望了王國維、陳寅恪等學(xué)者。這一路寫來,就像一把梳子把中國雜亂的文學(xué)史按年代、體裁及歷史作用清晰地梳理開來,讓我的腦中的歷史文學(xué)知識立即呈立體狀。二是筆墨歷史。作者縱覽歷史,回望過往,從甲骨金文,一直寫到清代和近代。那些寫了漢字之于其他語言的不同之處。它的書寫是一種集體人格程序,有風(fēng)范和表情,不僅是集體的審美,更有韻致,推進了文化的美學(xué)品格。漢字千年,歷久彌堅,漢語魅力,當(dāng)并不只遣詞達意,更須在用典引文、在修辭造境之上。三是用了三個話題來說中國的上古時代,從猜測皇帝到感悟神話,然后寫殷墟甲骨,考古記事。余先生回溯了黃帝和炎帝的時代,他列舉了很多史家對于上古中國歷史的質(zhì)疑,認為華夏文明皆是外來,或者,認為上古根本不存在什么三皇五帝,都是后人的神話傳說。以我的學(xué)識,讀起本書來覺得有些費勁,但卻有一種“高山仰止,景行行止”的感覺。我通過閱讀本書,把上大學(xué)時期學(xué)到的古代文學(xué)史回顧一遍,又親近了中國歷史。在品讀“中國文脈”的過程中,似乎能從余秋雨先生的文字中聽到中國古人的呼吸,感受到他們身上的體溫。循著這條脈絡(luò),我感覺自己好像在探尋自己生命和文化的源頭。余秋雨先生說自己想通過梳理中國文化的脈絡(luò)來重塑人格,我想他做到了,對于我而言,我讀過他的這本書后就深深地感受到自己的精神像被一位高深的長者智者導(dǎo)引著,忘記了眼下的喧鬧與物欲,忘記了世俗的紛擾,只想徜徉于中國文化的洪流中,去感受、去思索、去探尋、去收獲,這不正是重塑自己人格嗎?想來,在當(dāng)今社會中能讓人擺脫紛繁陸離的世界,精心潛讀的書籍真的不是很多呀!對于中國文字,我雖然每天都在教,但是它的演變、他的美、他的精髓我從未想過,讀了本書,我剎那間發(fā)現(xiàn)原來漢字竟然是一種藝術(shù),感謝余秋雨先生帶我領(lǐng)略了一座如此令人目不暇接的藝術(shù)寶庫,作為一名語文
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教版地理八年級上冊《第二節(jié) 氣候》聽課評課記錄1
- 二零二五年度酒店住宿消費者返利協(xié)議集
- 2025年度消費者權(quán)益保護糾紛合同范本
- 2025年度私人民間借款藝術(shù)品收藏抵押合同
- 二零二五年度濕地保護與造林綠化合作合同
- 2025年度藥店藥品配送員勞動合同
- 2025年度醫(yī)療信息化項目醫(yī)師聘用合同
- 2025年度股東致行動協(xié)議與智慧城市建設(shè)合作協(xié)議
- 北京課改版歷史八年級下冊第6課《戊戌變法》聽課評課記錄
- 人教版道德與法治八年級上冊9.2《維護國家安全》聽課評課記錄
- 部編版小學(xué)語文二年級下冊電子課文《小馬過河》
- 《醫(yī)療機構(gòu)工作人員廉潔從業(yè)九項準則》專題解讀
- 愛車講堂 課件
- 成立商會的可行性報告5則范文
- 湖南財政經(jīng)濟學(xué)院《常微分方程》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 游戲賬號借用合同模板
- 2022年中考英語語法-專題練習(xí)-名詞(含答案)
- 2011年公務(wù)員國考《申論》真題卷及答案(地市級)
- 《籃球體前變向運球技術(shù)》教案(共三篇)
- 多元化評價體系構(gòu)建
- 部編版六年級下冊道德與法治全冊教案教學(xué)設(shè)計
評論
0/150
提交評論