中學(xué)課堂教學(xué)管理方案

第第頁(yè)中學(xué)課堂教學(xué)管理方案溝馬中學(xué)課堂教學(xué)管理方案一、引導(dǎo)思想為了凸現(xiàn)教學(xué)在學(xué)校工作中的中心位置，充分開辟促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主渠道，真正確立學(xué)生的主體地位，徹底變動(dòng)老師的教學(xué)理念，有效把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不絕提升教學(xué)管理的品位，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有力保證溝馬中學(xué)步入學(xué)科和諧的發(fā)展軌道。特訂立本方案。二、課堂教學(xué)常規(guī)要求1、老師課前要充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)和個(gè)性差別，依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃的布置，樂(lè)觀地確定課題目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。目標(biāo)要明確實(shí)在，要體現(xiàn)知識(shí)和本領(lǐng)、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。2、堅(jiān)持集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課時(shí)間必需排入課表，要提前一周進(jìn)行，在個(gè)人吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，做完配套練習(xí)的前提下，主備人按發(fā)放的備課提綱說(shuō)課，再共同研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、知識(shí)點(diǎn)、本領(lǐng)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路、教學(xué)方法和手段、學(xué)法引導(dǎo)、課堂活動(dòng)等。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)。在集體備課的基礎(chǔ)上，全部老師都要進(jìn)行二次備課，依據(jù)班情進(jìn)行個(gè)體思考，寫好課堂教學(xué)詳案。不得生搬硬套他人教案。3、要認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂使用的資料、教具、投影、小黑板、課件、試驗(yàn)器材和其它物品。4、堅(jiān)持布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)，為先學(xué)后教作好充分的準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)、自學(xué)要有明確的要求，最好要有預(yù)習(xí)、自學(xué)提綱，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。5、教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能的心理過(guò)程和認(rèn)知規(guī)律，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。6、老師在課堂上要敬重學(xué)生、珍惜學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生自動(dòng)樂(lè)觀地參加教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要培植學(xué)生的探究意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)，要敬重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，不心罰學(xué)生，不藐視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不得剝奪學(xué)生的聽(tīng)課權(quán)，試驗(yàn)操作權(quán)，活動(dòng)參加權(quán)。7、課堂上要體現(xiàn)因材施教、分類引導(dǎo)的原則。敬重學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，為不同層次的學(xué)生發(fā)展供應(yīng)廣闊的空間。依據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)加添教學(xué)內(nèi)容的彈性；依據(jù)學(xué)生智力發(fā)展水平的差別，對(duì)照教學(xué)目標(biāo)提出多級(jí)的學(xué)習(xí)要求，設(shè)計(jì)不同層級(jí)和難度的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不絕進(jìn)步。8、教者上課要充分活力和激情，要調(diào)動(dòng)一切樂(lè)觀因素，自動(dòng)營(yíng)造生動(dòng)活潑、民主和諧的教學(xué)氛圍，建立平等、互敬的師生關(guān)系，開展啟發(fā)式和討論式教學(xué)，有機(jī)組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效運(yùn)用“四人學(xué)習(xí)小組”，搭建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)造多向溝通的活動(dòng)方式。9、教學(xué)中，要讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的思維過(guò)程和知識(shí)的生成、發(fā)展過(guò)程，要布置充分的時(shí)間讓學(xué)生去“思”、去“悟”，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去“合作”、去“探究”，適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，要加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系和跨學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合本領(lǐng)和跨學(xué)科綜合本領(lǐng)。10、課堂訓(xùn)練要精，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有典型性的題目，讓學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)，及時(shí)搜集真實(shí)有效的反饋信息，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)鞏固，形成技能；課后作業(yè)應(yīng)形成多樣、分層要求，難易適度，份量適中，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生各個(gè)所得，課后作業(yè)時(shí)間原則上不超出20分鐘。11、重視教學(xué)信息的反饋與矯正。老師要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)的效果，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑以擴(kuò)大反饋面，及時(shí)調(diào)控教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)難度，以學(xué)定教。12、課堂小結(jié)，要盡量提示學(xué)生來(lái)完成，要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，疏理教學(xué)內(nèi)容，揭示規(guī)律，引導(dǎo)方法。13、課堂語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、易懂，抑揚(yáng)頓挫，課堂設(shè)問(wèn)要精當(dāng)富有啟發(fā)性，學(xué)生回答后應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，予以激勵(lì)，要運(yùn)用普通話教學(xué)，教學(xué)儀表端莊大方。14、充分恰本地運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。要嫻熟使用常規(guī)教學(xué)設(shè)備，要會(huì)制作多媒體課件，并能用多媒體輔佑襄助教學(xué)，提高課堂的教學(xué)容量和效益。15、認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂管理。老師要將組織教學(xué)貫穿課堂教學(xué)的始終，理智、機(jī)靈地處理課堂中的突發(fā)事件，保證正常的教學(xué)秩序不受干擾。16及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和其它同志的教學(xué)建議，認(rèn)真分析教與學(xué)的情況，反思課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性、合理性、科學(xué)性，反思課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，寫好教后感。三、各學(xué)科課堂教學(xué)的特殊要求1、政治學(xué)科的教學(xué)要充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，要說(shuō)明觀點(diǎn)，理清脈絡(luò)，循序漸進(jìn)，重視理論與實(shí)際的聯(lián)系，料子的選擇要源于生活，要富有思想性、典型性、代表性、教育性，要有機(jī)創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的環(huán)境。要擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生酷愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存。2、語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)應(yīng)著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，老師要樂(lè)觀提倡學(xué)生自動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，盡可能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，教學(xué)中要把語(yǔ)文的工具性與人文性有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，要重視培養(yǎng)學(xué)生漢語(yǔ)拼音的本領(lǐng)，運(yùn)用漢字及借助工具書識(shí)字的本領(lǐng)；要矯正學(xué)生的不良寫字習(xí)慣，重視書寫的質(zhì)量；要高度重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向的溝通；鼓舞學(xué)生多用普通語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文、誦讀課文，在誦讀實(shí)踐中加添積累、發(fā)展語(yǔ)感、加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟；要對(duì)學(xué)生默讀、精讀、泛讀、略讀、瀏覽等都要予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià)；要依據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)對(duì)學(xué)生提出不同的寫作要求，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過(guò)察看、調(diào)查、訪談、閱讀、思考、寫日記、周記等多種途徑，運(yùn)用各種方法搜集生活中的料子，高度重視對(duì)作文修改的評(píng)價(jià)，要發(fā)揮《作文園地》示范、激勵(lì)功能。語(yǔ)文教學(xué)中還要有機(jī)滲透社會(huì)實(shí)踐、活動(dòng)的內(nèi)容。3、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)要重視體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)生供應(yīng)看得到，聽(tīng)得見(jiàn)，感受得到的基本素材，重視創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中思考、探究，自動(dòng)取得數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變動(dòng)，力求有效地達(dá)成《課標(biāo)》提出的“知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感變動(dòng)”等四方面的課程目標(biāo)；重視引導(dǎo)學(xué)生“做”數(shù)學(xué)，在“做”中感受和體驗(yàn)取得知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考和有條理的表達(dá)，提高合情推理、演繹推理、運(yùn)動(dòng)更改問(wèn)題的解決本領(lǐng)；要有效掌控課堂的講授時(shí)間，學(xué)生課堂訓(xùn)練的時(shí)間原則上不少于15分鐘，力求當(dāng)堂完成作業(yè)。4、外語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)要敬重語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性原則，教者的口語(yǔ)，課堂用語(yǔ)要英語(yǔ)化，要自動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的氛圍，要快捷運(yùn)用二人小組，四人小組，組與組，行與行，排與排，男生與女生練習(xí)英語(yǔ)，要有效設(shè)計(jì)和操作課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在用中學(xué)英語(yǔ)，在學(xué)中用英語(yǔ)，要采用多元激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制充分調(diào)動(dòng)學(xué)生搭配課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性。5、物理和化學(xué)學(xué)科的教學(xué)要使學(xué)生充分體驗(yàn)從實(shí)在到抽象的認(rèn)得過(guò)程，學(xué)會(huì)科學(xué)的思維方法，異中求同或同中求異，使學(xué)生在探究的過(guò)程中，通過(guò)自身的體驗(yàn)真正掌握概念和規(guī)律，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)便于學(xué)生的探究的情境，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生能自備的探究器材要讓學(xué)生自備，學(xué)校能準(zhǔn)備的器材確定要提前準(zhǔn)備好，能做的演示試驗(yàn)確定要給學(xué)生演示，有條件讓學(xué)生獨(dú)立或分組探究的試驗(yàn)，確定要?jiǎng)?chuàng)造條件組織學(xué)生探究，無(wú)論是老師的演示試驗(yàn)還是學(xué)生的探究試驗(yàn)都要精心準(zhǔn)備和組織，確保師生安全和探究效果；重視聯(lián)系實(shí)際，在生活和試驗(yàn)中探究知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。6、音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)要以陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，愉悅學(xué)生身心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本目標(biāo)；以教會(huì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)，組織學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)本領(lǐng)模仿本領(lǐng)、表現(xiàn)本領(lǐng)、理解本領(lǐng)、創(chuàng)編本領(lǐng)、合作愿望與協(xié)調(diào)本領(lǐng)為基本任務(wù)。音樂(lè)課原則上要在音樂(lè)教室上，學(xué)生進(jìn)入或離開音樂(lè)教室都要整隊(duì)往還，音樂(lè)教室要保持美觀、乾凈、高雅，音樂(lè)器材的保管擺放有序，音樂(lè)課堂不得整堂課聽(tīng)錄音。7、體育與健康學(xué)科的課堂教學(xué)要以全面磨練學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展為根本目標(biāo)；以使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育和健康基礎(chǔ)知識(shí)，技能與方法為根本基本任務(wù)；以進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)健康的心理素養(yǎng)為常規(guī)要求。教學(xué)內(nèi)容的選擇要敬重學(xué)生年齡、性別的差別和身心發(fā)展的規(guī)律，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐年提高要求，對(duì)中考、高考或參賽測(cè)試項(xiàng)目要有針對(duì)地強(qiáng)化訓(xùn)練，要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)各類運(yùn)動(dòng)人材。課前和課后學(xué)生都要整隊(duì)進(jìn)入或離開運(yùn)動(dòng)場(chǎng)合，運(yùn)動(dòng)前確定要組織學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)，而且要摸準(zhǔn)并勸阻因健康或身體缺陷原因不能進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)的學(xué)生，確保運(yùn)動(dòng)的安全。無(wú)論是集體訓(xùn)練還是分組活動(dòng)，教者都要堅(jiān)守在課堂，確保組織教學(xué)和分類引導(dǎo)有序進(jìn)行，老師個(gè)人不得從事其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更不得讓任何一個(gè)學(xué)生離開課堂，陰雨天要在室內(nèi)講授運(yùn)動(dòng)和健康知識(shí)，不得讓學(xué)生自習(xí)，非陰雨天如泥地不宜上體育課要選擇干潔的水泥場(chǎng)合創(chuàng)造條件上室外課。8、美術(shù)課的課堂教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的審美觀，過(guò)硬的美學(xué)功底和表達(dá)美、創(chuàng)造美的本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)；以教授美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)美術(shù)技能，引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)，形成樂(lè)觀的情感態(tài)度、價(jià)值觀為根本任務(wù)。通過(guò)建立學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)等方式，在充分確定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展的前提下，指明學(xué)生需要克服的弱點(diǎn)和發(fā)展方面，要鼓舞學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、溶知識(shí)、技能和情感為一體。9、歷史課的課堂教學(xué)要以提高國(guó)民素養(yǎng)，使學(xué)生獲得作為現(xiàn)代公民應(yīng)具備的歷史基本知識(shí)和技能為根本目標(biāo)。課堂教學(xué)中要有機(jī)滲透思教育，通過(guò)對(duì)歷史事件和人物的評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的民族自負(fù)感、責(zé)任感和民族自信心，形成正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀和健全的人格，訓(xùn)練和作業(yè)要與中考、高考接軌。10、地理課的課堂教學(xué)要以樹立學(xué)生科學(xué)的自然觀和人文觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境觀和自發(fā)自律的行為習(xí)慣，提高國(guó)民知識(shí)素養(yǎng)為目標(biāo)；以系統(tǒng)教授對(duì)學(xué)生生活有用，對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理知識(shí)為根本任務(wù)，教學(xué)過(guò)程中要重視地理基礎(chǔ)知識(shí)的科學(xué)性，教學(xué)內(nèi)容之中要加強(qiáng)讀圖、填圖和用圖技能的訓(xùn)練，要加強(qiáng)地理學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培養(yǎng)，作業(yè)或訓(xùn)練的習(xí)題要與中考、高考的題型接軌。11、生物學(xué)科的教學(xué)要以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，學(xué)會(huì)科學(xué)探究生命奧秘的一般方法，提高學(xué)生珍愛(ài)生命和環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)變化祖國(guó)面貌的責(zé)任心和使命感為目標(biāo)，以系統(tǒng)教授生物知識(shí)、環(huán)境保護(hù)知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)為根本任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中老師要組織學(xué)生試驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生察看、歸納和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，漸漸形成設(shè)計(jì)試驗(yàn)、調(diào)查研究、動(dòng)手試驗(yàn)的本領(lǐng)，漸漸形成分析數(shù)據(jù)、表達(dá)和溝通的本領(lǐng)，要鼓舞學(xué)生收集小制作、小標(biāo)本和生物圖片等，作業(yè)或習(xí)題的設(shè)計(jì)，要與中考的題型全都。12、信息技術(shù)課堂教學(xué)要以使學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)，形成操作計(jì)算機(jī)處理信息的基本技能為教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)校的教學(xué)條件相適應(yīng)，具有可操作性，要充分利用教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，要培養(yǎng)學(xué)生正確的操作方法和良好的操作習(xí)慣，要設(shè)計(jì)多種多樣的練習(xí)讓學(xué)生大膽實(shí)踐，教者要能嫻熟、規(guī)范地操作計(jì)算機(jī)及其它設(shè)備，具備處理常見(jiàn)問(wèn)題，排出常見(jiàn)故障的本領(lǐng)，能嫻熟使用常用軟件，能自身制作應(yīng)用的教學(xué)課件，并用于日常教學(xué)中去，在學(xué)生使用信息技術(shù)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別并抵制不良信息的本領(lǐng)，樹立網(wǎng)絡(luò)溝通中的安全意識(shí)，心理健康意識(shí)，在學(xué)生上機(jī)的過(guò)程中，教者要加強(qiáng)巡察和引導(dǎo)，注意用電安全，學(xué)生進(jìn)機(jī)房要穿鞋套，往還途中要按規(guī)定的路整隊(duì)、行走。四、課堂教學(xué)的管理分管教學(xué)的副校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)管理工作負(fù)總責(zé)，教務(wù)處對(duì)教學(xué)管理工作實(shí)在負(fù)責(zé)，緊要從以下三個(gè)方面開展工作。一是在室外查課堂。按學(xué)校全程值班的布置每天每一節(jié)課都要有專人檢查，檢查的緊要內(nèi)容有：老師是否能提前3分鐘到課堂，老師的教學(xué)行為是否規(guī)范，是否使用了教學(xué)媒體，是否用普通話教學(xué)，有無(wú)私自調(diào)課現(xiàn)象，有無(wú)缺課現(xiàn)象，教學(xué)效果如何，并及時(shí)記載、考核。二是到室內(nèi)調(diào)研課堂。依照學(xué)校實(shí)行的中層以上干部隨機(jī)聽(tīng)課制度，每位拿課本的中層以上干部都有分工的責(zé)任學(xué)科，每學(xué)期要隨機(jī)聽(tīng)課40節(jié)以上，所聽(tīng)的課既有隨機(jī)的成份，也有明確的調(diào)研目的。緊要包含如下幾個(gè)方面：⑴調(diào)研某一類人員如青年老師或新進(jìn)同志的授課情況；⑵調(diào)研某學(xué)科、班級(jí)的授課情況；⑶幫教績(jī)效果差的同志；⑷提煉或推廣某一同志的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；⑸調(diào)研某種教法。周五前校長(zhǎng)室收齊“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”，并歸納、統(tǒng)計(jì)，在下一周例會(huì)上公布評(píng)價(jià)結(jié)果。張揚(yáng)并推廣成功的做法，矯治低效、陳舊或錯(cuò)誤的教學(xué)行為。三是抓各個(gè)環(huán)節(jié)的督查。學(xué)校的教育教學(xué)督查小組每月末定期對(duì)全校老師工作進(jìn)行全面督查，查備課、查聽(tīng)課、查作業(yè)、查檢測(cè)、查集體備課、查教研活動(dòng)，檢查的結(jié)果及時(shí)在校內(nèi)通報(bào)，定期檢查與隨機(jī)檢查相結(jié)合。五、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)得分A級(jí)B級(jí)C級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展〈分〉學(xué)習(xí)方式摒棄被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式。4321依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇合適的學(xué)習(xí)策略。重視自主性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)。重視合作溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)習(xí)水平學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，樂(lè)觀自動(dòng)參加。勤于自動(dòng)探究，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和探究問(wèn)題。敢于否定，不唯師唯書，勇于自由表達(dá)自身的見(jiàn)解。富于想象，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。擅長(zhǎng)合作，能通過(guò)多種途徑取得信息。興趣濃厚，情緒投入樂(lè)觀。能用普通話進(jìn)行溝通。學(xué)習(xí)效果知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中較好地掌握了知識(shí)，本領(lǐng)得到培養(yǎng)，思維得到發(fā)展。本領(lǐng)目標(biāo)：在實(shí)踐和感悟中學(xué)習(xí)策略漸漸完善，學(xué)習(xí)水平得以提升。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)熱誠(chéng)得到激發(fā)和維持，學(xué)生人格進(jìn)一步完善。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：有充裕的自主訓(xùn)練時(shí)間，能當(dāng)堂完成作業(yè)。老師的引導(dǎo)與參加〈分〉角色把握學(xué)生學(xué)習(xí)的合。學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者。學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)者。學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者。環(huán)境營(yíng)造營(yíng)造寬松、民主、平等、互動(dòng)的“顯性”學(xué)習(xí)化環(huán)境。關(guān)注學(xué)生“愛(ài)好學(xué)、樂(lè)于學(xué)、信任自身會(huì)學(xué)好”的內(nèi)在心理學(xué)習(xí)化環(huán)境的構(gòu)建。熱誠(chéng)與寬容，擅長(zhǎng)營(yíng)造可發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的研究性學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)境界具有現(xiàn)代教育思想和觀念。科學(xué)利用媒體技術(shù)，開發(fā)學(xué)習(xí)資源。設(shè)計(jì)的過(guò)程有益于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并能藝術(shù)性地幫忙學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。能用普通話教學(xué)。得分等次說(shuō)明：A等總分100～85分；B等總分84～75分；C等總分74～60分；D等總分59分以下。六、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表篇2:杜口朗中學(xué)課堂教學(xué)管理細(xì)則為了進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)要求，提高課堂教學(xué)效果，特訂立課堂教學(xué)管理細(xì)則。一、課堂教學(xué)的基本要求：1、準(zhǔn)備鈴響后，老師須站在教室門口，督促、檢查學(xué)生做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；正式鈴響后，老師立刻進(jìn)入教室。2、定時(shí)上課，定時(shí)下課，不遲到，不早退，不無(wú)故缺課，不私自調(diào)課。老師因病或因事不能定時(shí)到校上課者，一般應(yīng)提前辦理好請(qǐng)假手續(xù)。專業(yè)課也要按作息時(shí)間上下課，不得隨便上下課。3、服裝乾凈，儀表端莊，態(tài)度自然大方。不允許上課接打移動(dòng)電話，體育課老師上課必需穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。4、教學(xué)態(tài)度端正，嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍，大膽管理，杜絕學(xué)生課堂打鬧、說(shuō)話、睡覺(jué)、吃東