新幼兒教師的個人總結(jié)范文5篇

第第頁新幼兒老師的個人總結(jié)范文5篇新幼兒老師的個人總結(jié)范文篇1一、保育方面：每天我一進教室，第一件事就是開窗通風(fēng)。在平常，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在進行盥洗時，能及時看好秩序，注意幼兒的安全，在午餐時，讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自身的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食的孩子，予以引導(dǎo)，漸漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣；在午睡時，我嚴格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒正確的睡姿，安靜入睡；孩子的歡快，是對我工作的鼓舞，家長的滿意，是對我工作確實定。二、教育教學(xué)方面：全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步代。在教學(xué)中，敬重幼兒，營造平等和諧溫暖的氛圍，用眼睛關(guān)注每位幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信的明燈，我?guī)兔τ變喊l(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢、智能，建立自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具激發(fā)兒童的興趣。真誠對待每一位家長，如實的和他們溝通對孩子教育方面的.看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當問題顯現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很緊要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。園內(nèi)半日活動中，家長瞧到了自身孩子各方面的表現(xiàn)與進步，也瞧到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫肋孩子找差矩與不足，找到連續(xù)教育引導(dǎo)的方向。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：幼兒教育的改革漸漸在更新，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學(xué)觀念也在不絕更新和變革，我十分重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不絕充實自身，解剖自身，分析自身，正視自身，不絕為自身充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)知識水平。園里組織的聽課、老師培訓(xùn)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結(jié)、向上的群體中，進步是一種需要和肯定；尤其是老師培訓(xùn)活動，我在翁老師率領(lǐng)下學(xué)到了很多，學(xué)會了如何規(guī)范的備課，以前我備課時總是對教材分析比較苦惱，不知道如何寫，通過翁老師我知道了在備課的過程中，教材分析是極為緊要的，首先要明白它涉及了哪些領(lǐng)域，而且自身要熟知這些領(lǐng)域的目標，然后找出這次活動的重難點。只有把教材分析透徹了，我才略開展好這個教學(xué)活動。四、學(xué)習(xí)方面：在日常生活中我也會利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，看到優(yōu)秀老師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗的老老師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不絕積累經(jīng)驗，使自身的業(yè)務(wù)水平有所提高。這學(xué)期來，我努力做好本工作，但在工作中也難免存在不足，我會在工作中加以改進，揚長避短，連續(xù)努力，努力把工作做好，努力讓孩子們每天都能掛著笑臉。新幼兒老師的個人總結(jié)范文篇2網(wǎng)絡(luò)研修為老師打開一個打開、光亮的世界，讓老師泛論教育的心得體會，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策。從這里，我學(xué)到了很多。對于踏上幼教崗位的我，各方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗還很缺乏，需要不絕地學(xué)習(xí)與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間發(fā)生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領(lǐng)，對于各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)、溝通特別好的平臺，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線老師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。通過學(xué)習(xí)，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自身的愿望、要求興趣和喜好。我們要學(xué)會洞察他們內(nèi)心世界，要用商討、引導(dǎo)、激勵的語氣與孩子溝通，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自身的意志強加給孩子，不能由于孩子小，而隨便斥責(zé)、批判，要敬重他們。然而“要敬重孩子”這句話常常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能特別好地做到。在這方面，我還得不絕地學(xué)習(xí)與進步，提高自身的`素養(yǎng)與修養(yǎng)，不絕修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學(xué)習(xí)的模范，是仰慕和尊敬的對象，老師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。在真誠對待孩子的同時，真誠對待每位家長，加強家園溝通，老師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園仿佛吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業(yè)的孩子教育問題上，我還是全然不知，當然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺?？傊谶@里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會漸漸地增補自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動時，我的語言能夠特別好的吸引他們；在孩子發(fā)生沖突時，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能捉住事物的多方位角度去解決，學(xué)習(xí)到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓自身成為一名合格優(yōu)秀的幼兒老師！新幼兒老師的個人總結(jié)范文篇3我園在對土城中心幼兒園的對口幫扶活動中，依照市教委組織的對口幫扶活動的要求，在提高土城中心幼兒園辦園平、辦園理念、師資隊伍孱弱、管理水平不高等方面，做了很多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：（一）營造氛圍，做好幫扶宣傳和結(jié)對幫扶工作。20__年4月18日幫扶活動啟動后，我園與土城中心幼兒園結(jié)成“對口幫扶”單位，園領(lǐng)導(dǎo)對這項工作特別重視，并依據(jù)土城中心幼兒園的要求及近況訂立了“對口幫扶”工作實施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中，從而有效地引導(dǎo)和促進了土城中心幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。（二）重視溝通，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。我園在4月22日派出狄秀梅、張春和兩位骨干老師深入到土城中心幼兒園，通過與土城中心幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活，在參觀環(huán)境、講座、聽課、評課、溝通等活動中，共同探討、研究土城中心幼兒園老師在教學(xué)中遇到的問題，找尋解決問題的方法，不絕改進與完善土城中心幼兒園園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè)，強化提高課堂教學(xué)的有效性，從而不絕提高老師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，找出園所的文化特色，提升辦園質(zhì)量。（三）加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制。為切實提高幫扶工作的效果，共同提高老師素養(yǎng)，改善辦園質(zhì)量，我們兩園相互協(xié)調(diào)，緊要以互派園長和老師進園，深入課堂為載體，來提高土城中心幼兒園老師在實際教學(xué)中的應(yīng)用本領(lǐng)，在區(qū)角、環(huán)境布置，園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享，互通有無，從而實現(xiàn)共同進步的目的。（四）深入細致，幫扶工作初見成效。兩園開展結(jié)對幫扶的活動雖然只有一周時間，但給我們的感受和啟發(fā)較多。狄秀梅、張春和兩位老師利用一周時間，分別參觀、討論了土城中心幼兒園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級區(qū)角創(chuàng)設(shè)；講評了七節(jié)教學(xué)活動；與土城中心校的王主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的溝通座談會；狄老師給土城總校的幼兒老師做了《如何培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)》的講座，并為土城中心幼兒園確立了：依托豐寧滿族自治縣的“本土文化及資源”，突出“滿族風(fēng)情”作為土城中心幼兒園的辦園特色。圍繞辦園特色進行環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)，如一樓班級和室外環(huán)境布置的主題是以滿族風(fēng)情中的剪紙為主，放射到國粹中的京劇臉譜和青花瓷；二樓班級和室外環(huán)境布置以四季為主題，突出本土裝飾料子為特色，如廢舊物品、種子、秸稈、棒子皮、石頭畫、布糊等。為土城中心幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境布置、區(qū)角創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、園所文化建設(shè)等方面提出了合理化的看法和建議。通過此次對口幫扶活動，一是幫忙土城中心校幼兒園老師樹立了新的教育教學(xué)理念，明確了幼兒園的辦園特色。二是試驗幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、發(fā)奮圖強、樂于奉獻的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。總之，幼兒園對口幫扶工作是一項長期的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年老師供應(yīng)了特別好的學(xué)習(xí)、溝通機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，研討業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為漸漸提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推動素養(yǎng)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。新幼兒老師的個人總結(jié)范文篇4經(jīng)過一學(xué)年的德育滲透，我班的孩子已形成了初步的道德觀，能推斷日常事件的對與錯，說話有禮貌，會使用禮貌用語，知道正確地處理問題的方法，懂得謙讓和敬重勞動者等等。這一切，都歸功于我們班布置的系列活動和我們平常的點點滴滴隨機的品品性為的培養(yǎng)。緊要工作總結(jié)如下：一、精心設(shè)計活動，在活動中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品品性為我們設(shè)計、組織的活動，重視綜合運用各種教育手段，從而發(fā)揮教育的整體效益，寓教于樂，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，實現(xiàn)教育過程的最優(yōu)化。（1）節(jié)日活動一年四季，有不少節(jié)日，我國在慶祝節(jié)日的同時，利用節(jié)日，開展系列教育活動。如“三·八”節(jié)進行愛媽媽教育；“五·一”節(jié)進行勞動教育；“十·一”節(jié)進行愛國教育等等。（2）參觀活動組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光，認得各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動，激發(fā)幼兒珍惜花草樹木、珍惜公共設(shè)施的情感。（3）娛樂活動幼兒愛好欣賞表演，也愛好參加表演，因此，在娛樂活動中對幼兒進行德育滲透，也是一種有效的途徑，（4）體育活動幼兒園體育活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，這就為德育滲透供應(yīng)了得天獨厚的條件。如在各類競賽性游戲中，教育幼兒團結(jié)全都，激發(fā)上進心和勝不驕、敗不餒的品德；（5）“大帶小”活動由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式，我們班的孩子最感興趣了。看著大哥哥姐姐們精神地升旗、敬禮，讓孩子感受到國旗的穩(wěn)重和神圣。通過這種活動，培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)懷、相互照料、團結(jié)友愛和善交往、做事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去幼兒園和家庭，是兩個背景極不相同的群體，幼兒進入幼兒園后，一方面受到幼兒園的教育，一方面連續(xù)受回回到家中中庭教育的`影響。俗話說，“孩子是父母的一面鏡子”。家長的品德個性、習(xí)慣、喜好特長，為人處世的態(tài)度及對子女的教育方法，對幼兒品德的形成和發(fā)展，具有特殊的潛移默化的作用。依據(jù)這些情況，我們努力做好幼兒家長工作，如家訪、電訪、定期召開家長會、家長開放日，接待家長來訪等，及時了解家長對子女教育的情況，向幼兒家長宣傳和普及教育幼兒的知識和方法，幫忙他們端正教育觀點，促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)全都。通過教育的實踐和思考，我們感到幼兒園的一日生活及各項活動是實施幼兒園德育的緊要途徑，盡管，我們已初步嘗到了收獲的喜悅，但這僅僅是我們的教育實踐和探究點滴，今后將更深層次地研究幼兒德育的問題，做好德育工作計劃，連續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。新幼兒老師的個人總結(jié)范文篇5反思一個學(xué)期的工作，我有了很深的認得：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經(jīng)意間步入了生命的又一個年頭，開學(xué)初繁忙的身影還在眼前呈現(xiàn)，實在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細細品味，卻也發(fā)覺自身竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學(xué)會了很多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下小結(jié)老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自身。樂觀參加園內(nèi)各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。一、教學(xué)方面從本班幼兒的實際情況啟程，精心布置好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準備要充分、內(nèi)容要豐富、生動、新奇，并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓幼兒學(xué)會在游戲中去找尋問題，并解決問題。二、常規(guī)教育方面1、禮貌先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑自動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自身的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。2、課堂活動紀律從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。要正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學(xué)會敬重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。3、衛(wèi)生習(xí)慣每天保持幼兒戶外體育活動時間，率領(lǐng)幼兒認真開展各項體育活動、磨練身體。在每周計劃活動中，依據(jù)幼兒的近況情況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的緊要性，加強幼兒便后洗手的習(xí)慣，并能自動的在餐前、餐后洗手，餐后能自動漱口、擦嘴巴，能有條理地整理餐具、折疊整理自身的被褥衣物。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：我深刻地認得到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學(xué)觀念也在不絕更新和變革，我十分重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不絕充實自身，解剖自身，分析自身，正視自身，不絕為自身充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)知識水平。四、家園溝通1、自動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長了解自身孩子在園的情況。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。2及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的緊密搭配。3、在與家長溝通時應(yīng)注意熱誠有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行溝通。4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。5、結(jié)合每月開展的主題教育活動，引導(dǎo)家長關(guān)注活動進展，并能自動參加到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的