浙江省2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷（含答案）

浙江省2023-2024學年八年級上學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六七總分評分一、基礎知識綜合理新聞之思。第一單元的幾則新聞給我們留下了深刻的印象：人民解放軍戰(zhàn)士沖破重重險阻，氣勢銳不可擋；瑞典化學家諾貝爾設立遺囑把獎項和獎金bān（）發(fā)給為人類做出最大貢獻的人；年輕姑娘在凌空一躍的瞬間，動作是如此xiāo（）灑；航母艦載戰(zhàn)斗機一著驚海天，為了這一幕，多少人dān（）精竭慮，青絲變白發(fā)，多少人累倒在試驗場，無怨無悔，默默奉獻。1．根據(jù)拼音寫出漢字。Bān發(fā)xiāo灑dān精竭慮2．文中畫橫線的句子中有一個錯別字，把它找出來并改正。改為3．下列句中加點的成語使用有誤的一項是（)A．我軍憑著精良武器，以摧枯拉朽之勢擊潰敵軍，迅速在這場戰(zhàn)役中取勝。B．雨季觀壺口瀑布，除了那撲面而來的水汽和振聾發(fā)聵的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見。C．實驗室的研究人員為了攻破機器人不能自主充電．的難題，可謂殫精竭慮，廢寢忘食。D．紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑，紅軍戰(zhàn)士強渡大渡河、飛奪瀘定橋，這驚心動魄的一幕幕激勵著我們不忘初心，牢記使命。二、選擇題4．下列加點詞語使用有誤的一項是（）A．金屬筷雖表面也有磨損，但不易藏污納垢，較衛(wèi)生。B．同學們一個個仍然正襟危坐，面無表情，呆若木雞。C．辯論會上，雙方隊員激昂慷慨，抑揚頓挫，各述理由，贏得觀眾陣陣掌聲。D．袁隆平眼前一亮，心想很可能那株鶴立雞群的水稻乃是一株天然的雜交稻。三、綜合性學習《紅星照耀中國》始終是許多國家的暢銷書，是真實描繪中國紅色區(qū)域的第一本著作。它是通過一個外國人的所見所聞，客觀地向全世界報道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，使西方人第一次了解到中國共產(chǎn)黨人的真實生活。5．班上準備開展“《紅星照耀中國》紀實作品閱讀”的綜合性活動，請你就如何清楚地把握《紅星照耀中國》這部作品所寫的事實設計出合乎邏輯的學習步驟，讓一個從沒讀過這本書的同學知曉先做什么，再做什么，后做什么，表述清楚每一步該做的具體事項。（至少包含三個步驟）6．全班共同閱讀《紅星照耀中國》，將分三個專題探究。專題一：領袖人物和紅軍領袖的革命之路。專題二：關于長征。專題三：信仰與精神。假如你是組長，請代表組員選擇一個專題，并圍繞你所選的專題按照一定的邏輯順序擬定3-5個探究項目，便于組員分工查閱相關內(nèi)容，完成專題探究任務。___________________________________________________________________________________________四、情景默寫7．根據(jù)下列文段內(nèi)容，整理詩文填寫橫線上。（1）畫里有詩，詩即是畫。如李白《渡荊門送別》中①“，“，描繪一幅夜幕下江面平靜如鏡，云霞升騰時則似高樓林立的美麗畫面；又如李賀《雁門太守行》濃墨重彩勾畫，營造出大戰(zhàn)開始之前緊張的氛圍，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危機形勢的畫面詩句是②“，”；再如崔顥《黃鶴樓》中③“，“，借眼前徒留飄蕩天際的白云景象，表達了詩人對世事難以預料的感慨。（2）半山半水亦文章。有些山水能使人忘卻世俗的焦慮與不安：④“，飛鳥相與還”<《飲酒》：(其五)>，悠然南山讓陶淵明流連忘返；吳均《與朱元思書》中的⑤“，；好鳥相鳴，嚶嚶成韻”繪聲繪色地描寫出一幅山林美景，組成了一首奇妙的大自然交響曲，令人心馳神往。王績《野望》中的“樹樹皆秋色，⑥”，寫出詩人遠望所見到的田園風光。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成題目。惦念鐵凝去年冬天，我曾經(jīng)在一個名叫婁村的鄉(xiāng)里住過些天。我被安排在鄉(xiāng)政府，占了鄉(xiāng)文化站的一間屋子。到了吃晚飯的時候，院里響起鐘聲，鄉(xiāng)黨委書記和鄉(xiāng)長領我去食堂。食堂在院子的西南角，由一名姓姜的師傅主持。我被領進食堂，書記微微貓下腰，把臉湊在打飯的小窗口，把我給正在里間賣飯的姜師傅做了介紹，我也招呼了姜師傅。①姜師傅是一位高個兒、長臉的老頭兒，穿一身褪了色的軍褲軍褂，頭上是一頂耷拉著帽檐的舊軍帽。②對于我的招呼，姜師傅并沒有過于熱烈的反應，只說：“閨女，有饅頭，有糖包，你吃什么？”③我說吃什么都行，姜師傅說：“吃個糖包吧，把碗伸進來，閨女們都愛吃甜的?！雹芩岩粋€熱氣騰騰的糖包放進我的碗，又為我的另一只碗盛上同樣熱氣騰騰的粉條豆腐菜。人不論在哪里，肚子里有了甜的熱的，心里就會踏實下來。我吃著糖包和熱菜，院子里也跟著黑了。入冬以后，天黑得很快，黑得很透。我打著手電回到我的小屋，一切都安靜下來。我想起挎包里的手槍。這手槍是行前一位友人借我的，他告訴我這是防身用的電擊手槍，不會致命，充其量也就是壯膽。我從挎包里掏出槍來，模仿著某些電影里的場面，將槍壓在枕下，開始了我在婁村第一夜的睡眠。半夜里我要去廁所，于是穿衣起床，把自己武裝起來：披上軍大衣，衣兜里放好手槍，手里再亮起手電，推門出來，走進伸手不見五指的黑暗。從我的屋子到廁所要穿過整個院子，想到廁所與野地只一墻之隔，我甚至覺得歹徒說不定就潛伏在墻根暗處，我一邊用想象出來的危險恐嚇自己，一邊又攥住大衣兜里的槍柄壯自己的膽，盤算著當意外發(fā)生時我應該先閉手電還是先掏手槍。除了寒冷和寂靜，什么意外也沒有發(fā)生。我走出廁所，發(fā)現(xiàn)這院子不像剛才那么黑暗了。西南角有燈光，那便是姜師傅主持的食堂了。大半夜他在食堂干什么呢？我沒有再回屋睡覺，打著手電拐進食堂。廚房里暖烘烘的，有熱氣從焐著的鍋里冒出來，姜師傅正坐在灶前抽煙。他告訴我說，他正等人回來吃飯。原來這季節(jié)稅收工作正緊，鄉(xiāng)里的干部們編成十幾個小組下去收稅，常常早出晚歸。這種晚，晚到了沒有時間，有時一天要開二十幾頓飯。為了叫人們回來就能吃上熱飯，姜師傅索性晝夜坐在灶前。我出主意讓姜師傅回去睡覺，誰回來誰再去叫姜師傅。姜師傅卻說，做飯的理應等著吃飯的，不能讓吃飯的去叫做飯的。轉悠一天，再遇見點兒不順心，一頓熱飯菜一吃，也就過去了。姜師傅堅持著他的等待，食堂的燈光徹夜長明。白天的時候他照舊做飯、洗菜、敲鐘——這時我知道，掛在食堂門前榆樹上那口招呼人吃飯的鐘，一直由他親自敲響。哪怕這院里的干部傾巢出動去收稅，哪怕只剩下我一個人等待吃飯，姜師傅也要單為我把那鐘按時敲起來，他敲得有力，從不潦草。還有一天全體鄉(xiāng)干部因事出門，我也要去附近一個村子采訪。這天的午飯，只有姜師傅一個人吃了。中午，當我盤腿坐在那村里一個鄉(xiāng)村醫(yī)生的炕上吃飯時，卻聽見一陣鐘聲。這鐘聲悠遠，但聽起來依然有力，且不潦草。這，當然是姜師傅。晚上回到鄉(xiāng)政府我問姜師傅，是不是中午又來了吃飯的人，姜師傅說只他一個人。我說您一個人吃飯還自個兒給自個兒敲鐘？姜師傅說我是敲給你聽哩，雖在外村，也能聽見，派飯也得按時候吃。你們這種人愛和人聊天兒，別聊起來沒完忘了吃飯。我忽然覺出婁村的一切于我已經(jīng)很親切了，我甚至將手槍送回了挎包。在文化站我那臨時小屋里，我開始了我的寫作，體味著被人惦念時內(nèi)心的幸福，品嘗著惦念別人時內(nèi)心的豐富?；蛟S姜師傅不識太多的字，或許姜師傅終生不讀我的小說，但作為寫小說的我，每每提起筆來，卻常惦念起姜師傅。人類的生存是需要互相的惦念的。最高尚的文學也離不開最平凡的人類情感的滋潤。又過了一段時間我才問清姜師傅的簡單歷史，他是個復員軍人，在鄉(xiāng)里做了四十年飯。8．全文圍繞“惦念”主要寫了哪兩件事？請用簡潔的語言概括。____________________________________________________________________________________________9．閱讀第3段，參照示例，從②③④句中任選一句寫批注。姜師傅是一位高個兒、長臉的老頭兒，穿一身褪了色的軍褲軍褂，頭上是一頂耷拉著帽檐的舊軍帽。批注：這一句運用外貌描寫，寫了姜師傅的穿著打扮，體現(xiàn)了姜師傅樸實、樸素的形象特點。你的批注：10．文中畫橫線的兩個句子都寫到姜師傅為“我”一個人敲鐘，姜師傅的鐘敲得有什么特點？作者為什么反復寫姜師傅為“我”敲鐘這個細節(jié)？___________________________________________________________________________________________11．文章第5段和第14段都提到了“手槍”，請分析作者前后兩次提到手槍的用意。___________________________________________________________________________________________12．校報《花蹊報》設有“山水游蹤”“人生感悟”“古今論壇”“校園熱線”等欄目。你會向哪個欄目推薦本文？請從文章選材和主題的角度說明理由。___________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成后面小題。青春正當時不予負流年出彩“90后”展現(xiàn)新時代青年風貌說起“90后”，可能很多人都會給他們貼上“自我”“叛逆”“享樂”的標簽。而成長起來的“90后”們卻以實際行動，展現(xiàn)出這一代人的獨特風采。去年10月份，江蘇衛(wèi)視《一站到底》的舞臺上，吉林女孩張超凡接二連三戰(zhàn)勝對手，憑借不俗表現(xiàn)收獲無數(shù)喝彩。但如果不去關注她的左臂，很多人可能并不會看出她在優(yōu)異表現(xiàn)之外的特別之處?！拔乙恢倍加X得我跟正常人都是一樣的，甚至我通過自己的努力，我覺得有時候會比普通人做得更好?！?992年出生的張超凡，雖然一出生就沒有左臂，但這并沒有消磨她的意志，反而鞭策她成長為一名“美少女戰(zhàn)士”。在小學拿到吉林省大道速滑（少兒組）冠軍后，張超凡漸漸體會到母親那些話的含義：“超凡，其實你只是比別人缺少了一個小零件而已。如果你自己努力，你就會變得很優(yōu)秀?！本瓦@樣，張超凡從沒有停下努力的腳步。全國演講大賽冠軍、中國大學生自強之星、全國向上向善好青年……人們看到了“東方維納斯”的出色經(jīng)歷。大學畢業(yè)后，張超凡創(chuàng)辦了東北首家國學館，成了“90后”美女校長。張超凡說，曾經(jīng)覺得自己是一個殘疾人的典型和代表，能夠激勵更多的殘疾人去奮發(fā)前進，后來覺得其實這只是一個小的方面。所以她想成為一個追夢逐夢的形象，讓更多人看到其實她可以做得很好，大家也都可以做得很好。從學業(yè)走向創(chuàng)業(yè)，張超凡在平凡的生活中演繹出非凡的精彩。生活總是會厚待努力的人——這是張超凡正在創(chuàng)作的一本書的書名。她說，希望通過這本書，給青年人或者是給有夢想的人一些激勵、鼓勵。同樣是1992年出生的“90后”，太原理工大學電氣與動力工程學院的研究生潘曜還沒有走上社會，卻曾到過地球的最南端，給南極做過“CT”。為適應南極惡劣環(huán)境，在做好知識儲備的同時，潘曜也加強了體能訓練。憑借全面的知識功底和較強的應用能力，潘曜從60名預選人員中脫穎而出，2015年11月，潘曜成為中國第32次南極科學考查隊中最年輕的一員，帶著1.5噸儀器設備奔向了南極。但科考之路并不平坦。潘曜一路上經(jīng)歷了嚴重的暈船、嘔吐，還經(jīng)歷了零下30度的低溫和較低的氣壓，呼吸比較難受等超出預料的種種困難，但也沒產(chǎn)生過后悔的念頭，有困難來了努力扛過去就是了。潘曜在此次科考中的主要任務，是對南極中山站到昆侖站的300米深冰蓋進行內(nèi)部結構的精細化探測。而光是設備安裝就讓潘曜的手指吃盡了苦頭?！拔覀円还灿?套設備。最難裝那套設備應該是300多斤，螺絲也比較多，還比較小，擰的話拿厚手套不好擰，得拿薄手套甚至是光著手擰。光手擰就容易粘住，很冷的時候手碰到金屬的東西就直接粘上去了?！迸岁渍f。在極晝、極低溫和缺氧的環(huán)境下，潘曜時刻要關注雷達和冰雪監(jiān)測儀的工作情況，每晚還要抱著四塊25公斤的電池去發(fā)電艙為設備充電，之后再進行數(shù)據(jù)分析。潘曜表示，中國南極科考隊經(jīng)歷了158天的考查，第一次獲取冰蓋以下0到10米深的溫度數(shù)據(jù)。那些冰川學家就可以據(jù)此推演冰蓋積累的整個過程。潘曜說，應該是我們扛起祖國發(fā)展大梁的時候了。希望每個人無論是在南極執(zhí)行科考任務，或者是在某些地方做些平凡、不引人注目的工作，我們的目標都是一致的，就是為祖國的發(fā)展貢獻自己微薄的一份力量吧！如今的“90后”生活在更為優(yōu)越的條件下，這不應該成為標簽化的借口，反而應該是看好他們的理由。他們身上閃耀的屬于這代人的寶貴品質，值得我們?yōu)槌霾实摹?0后”點贊！___________________________________________________________________________________________13．請結合文章內(nèi)容，說說這篇通訊標題使用的妙處。___________________________________________________________________________________________14．文章敘述潘曜在南極考查時安裝300多斤設備，有什么作用？___________________________________________________________________________________________15．請簡要分析張超凡如何能夠“在自己平凡的生活中演繹出非凡的精彩”的？___________________________________________________________________________________________16．文章中的兩位主人公都以實際行動，展現(xiàn)出90后的獨特風采，請談談他們出彩的共同因素有哪些？___________________________________________________________________________________________六、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，回答問題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。17．這首詩描繪了一幅幅生動的西湖早春圖，如春水初漲，鶯爭暖樹、、、草沒馬蹄，抒發(fā)了作者對西湖早春景色的喜愛之情。18．用生動形象的語言描繪“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”二句展現(xiàn)的景象。七、作文19．從下面兩題中任選一題作文。⑴在旅途中，我們可以在魅力城鄉(xiāng)間品人文遺韻，在淡漠山水中發(fā)現(xiàn)原始絕美，在鄉(xiāng)間凄風里散盡一身煙花。行走途中，我們可以在心靈交流時品析生活原味，覽讀世間萬象。請以“▲紀行”為題，寫一篇作文。要求：①先把題目補充完整，然后作文。②文體不限，詩歌除外。③不少于500字。④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。⑵閱讀下面的材料，然后按要求作文。嬌弱的小草感謝大樹替它遮風擋雨，挺直的大樹感謝小草替它襯托偉岸；美麗的鮮花感謝大地哺育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮花為它裝點希望；涓涓小溪感謝大海容納撫愛了它，無邊的大海感謝小溪為它增添了廣闊與神秘。我們擁有一個美麗的世界，她無私地給予了我們許多：友情，親情……只是我們太忙碌，匆匆來去，為學習，為工作，為事業(yè)，為家庭，為金錢，為名聲。我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，驀然回首時，才發(fā)現(xiàn)行囊空空。要求：①自選角度，自擬題目；②文體不限，詩歌除外。③不少于500字。④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．頒；瀟；殫2．擋；當3．B【解析】【點評】

（1）本題考查漢字的準確書寫。漢字里許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累，讀課文時要注意重點字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（2）本題考查漢字的正確讀音和準確書寫。漢字里許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累，讀課文時要注意重點字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。

（3）本題考查學生對成語的理解及運用的能力。解答時，要準確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。

1．第1空，Bān發(fā)應寫作：頒發(fā)；第2空，xiāo灑應寫作：瀟灑；第3空dān精竭慮應寫作：殫精竭慮。

故答案為：第1空、頒第2空、瀟第3空、殫2．銳不可擋的“擋”，應寫作“當”；

故答案為：第1空、擋第2空、當3．A摧枯拉朽意思是：摧毀枯朽的草木，比喻輕易地摧毀腐朽勢力或事物。形容一種極其強大的力量，能夠戰(zhàn)勝難以克服的困難或敵人，常用來表示力量之大和威力之無窮。使用正確；B振聾發(fā)聵意思是：發(fā)出很大的聲響，即使是耳聾的人也能聽見，比喻用言語或文字喚醒那些糊涂或麻木不仁的人，使他們清醒過來，此處使用有誤，這里僅僅是指聲音很大，應該用”震耳欲聾“，故使用錯誤；C殫精竭慮意思是：指用盡所有的精力和心思，通常用來形容人們?yōu)榱四臣虑榉浅ＵJ真和專注，不斷思考和努力，甚至犧牲休息時間，它常用于贊揚人在面對艱難任務時的不懈努力和堅定意志。使用正確；D驚心動魄意思是：最初用來形容作品的文辭優(yōu)美、意境深遠，使人感受很深、震動很大。后來，這個成語常用來形容使人感到非常驚駭、緊張到極點的情況，比如經(jīng)歷的事情或場景非常激烈、危險，讓人感到心跳加速、膽戰(zhàn)心驚。使用正確。

故答案為：B4．【答案】D【解析】【分析】本題考查詞語的理解和運用。

A：藏污納垢：某人藏不干凈的人或物，比喻隱藏或包庇壞人壞事。使用正確。

B：正襟危坐：整好衣襟，端端正正地坐著。形容嚴肅、恭敬或拘謹?shù)臉幼印Ｊ褂谜_。

C：抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。使用正確。

D：鶴立雞群：形容一個人的儀表或本領出眾。不符合語境。故答案為：D【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等?！敬鸢浮?．步驟一：利用序言、目錄等迅速獲得對作品的整體印象。如讀《紅星照耀中國》通過閱讀序言可以發(fā)現(xiàn)作品是按照“探尋紅色中國”的時間順序來記錄見聞的。步驟二：邊讀邊注意梳理作品中事實的前因后果、發(fā)展線索。步驟三：把握作品中的“事實”之后，還要讀明白作者想用事實說什么“話”。步驟四：閱讀后思考，從中獲得啟迪，用來指導自己的學習與生活。6．選專題一，可從外貌形象與言談舉止、出身與家庭、童年的經(jīng)歷、受教育的情況、參加革命的起因、參加革命后的經(jīng)歷等項目入手。選專題二，可從長征的起因、長征的路線、長征中面臨的困難、長征中具有重大意義的事件、長征的歷史價值。選專題三，可從中國共產(chǎn)黨人的革命信仰、長征精神的內(nèi)涵、當代青少年如何傳承長征精神等。【解析】【點評】

（1）本題考查紀實作品的閱讀方法。紀實作品的閱讀一般包括如下幾個步驟：一、利用序言、目錄等迅速獲得對作品的整體印象；二、邊讀邊注意梳理作品中事實的前因后果、發(fā)展線索；三、把握作品中的“事實”之后，還要讀明白作者想用事實說什么“話”；四、閱讀后思考，從中獲得啟迪，用來指導自己的學習與生活。

（2）本題考查擬定探究問題。探究活動一般包括以下過程：1.提出問題：①從生活、實踐，學習中發(fā)現(xiàn)問題；②表述這些問題；③根據(jù)已知科學知識揭示矛盾；2.作出假設：①根據(jù)已知科學知識對問題提出假設；②判斷假設的可檢驗性；3.制定計劃：①擬定計劃；②根據(jù)擬定的計劃列出所需材料和用具：③選出控制變量；④設計對照組；4.實施計劃：①采用多種途徑實施計劃；②記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)；③評價現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的可靠性；5.得出結論：①描述現(xiàn)象；②處理數(shù)據(jù)；③分析得出結論；6.表達和交流：①撰寫探究報告；②交流探究過程和結論并完善。擬定探究問題一定要圍繞專題的主題為多方面探究作準備，故而要全面，問題要注意由淺入深，有一定的邏輯聯(lián)系。

5．紀實作品的閱讀一般包括如下幾個步驟：一、利用序言、目錄等迅速獲得對作品的整體印象；二、邊讀邊注意梳理作品中事實的前因后果、發(fā)展線索；三、把握作品中的“事實”之后，還要讀明白作者想用事實說什么“話”；四、閱讀后思考，從中獲得啟迪，用來指導自己的學習與生活。圍繞這四步并圍繞作品《紅星照耀中國》來談即可。

故答案為：步驟一：利用序言、目錄等迅速獲得對作品的整體印象。如讀《紅星照耀中國》通過閱讀序言可以發(fā)現(xiàn)作品是按照“探尋紅色中國”的時間順序來記錄見聞的。步驟二：邊讀邊注意梳理作品中事實的前因后果、發(fā)展線索。步驟三：把握作品中的“事實”之后，還要讀明白作者想用事實說什么“話”。步驟四：閱讀后思考，從中獲得啟迪，用來指導自己的學習與生活。6．專題一：領袖人物和紅軍領袖的革命之路?？梢詮乃麄兊某錾砑彝サ酵饷才e止言談到經(jīng)歷，特別是參加革命的經(jīng)歷等方面入手；專題二：關于長征，長征的起因、路線、過程中的困難、長征的意義價值方面探究；專題三：信仰與精神可從中國共產(chǎn)黨人的革命信仰、長征精神的內(nèi)涵、當代青少年如何傳承長征精神等方面入手。

故答案為：

選專題一，可從外貌形象與言談舉止、出身與家庭、童年的經(jīng)歷、受教育的情況、參加革命的起因、參加革命后的經(jīng)歷等項目入手。選專題二，可從長征的起因、長征的路線、長征中面臨的困難、長征中具有重大意義的事件、長征的歷史價值。選專題三，可從中國共產(chǎn)黨人的革命信仰、長征精神的內(nèi)涵、當代青少年如何傳承長征精神等。7．【答案】（1）月下飛天鏡；云生結海樓；黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開；黃鶴一去不復返；白云千載空悠悠（2）山氣日夕佳；泉水激石；泠泠作響；山山唯落暉【解析】【分析】古詩文的直接性默寫，注意易錯字1.（1）鏡（2）結（3）摧（4）鱗（5）復（6）載

2.（1）夕（2）激（3）泠泠（4）唯故答案為：1.（1）月下飛天鏡

（2）云生結海樓

（3）黑云壓城城欲摧

（4）甲光向日金鱗開

（5）黃鶴一去不復返

（6）白云千載空悠悠

2.（1）山氣日夕佳（2）泉水激石（3）泠泠作響（4）山山唯落暉【點評】本題考查古詩文的識記和理解能力，考生平時要注重積累，注意書寫規(guī)范，得體?！敬鸢浮?．①姜師傅惦念著出去收稅的鄉(xiāng)干部，一直在等他們回來，給他們做飯。②姜師傅惦念著出去采訪的“我”，敲鐘提醒“我”吃飯。9．示例一：第②句，運用語言描寫，寫出了姜師傅待人隨和，親切，實在。示例二：第③句，運用語言描寫，寫出了姜師傅考慮周到細致，體貼，為他人著想。示例三：第④句，通過兩個“熱氣騰騰”，可見飯菜的保溫工作做得很好，由此可以看出姜師傅準備飯菜時細心、周到、敬業(yè)、負責。10．特點：有力、不潦草。原因：①這件事給“我”留下了深刻的印象，“我”感受到被人惦念的幸福；②寫這樣的細節(jié)有助于塑造姜師傅的人物形象；③可以體現(xiàn)出姜師傅做事認真、執(zhí)著，有儀式感，敬業(yè)。11．文章第5段寫“手槍”，表現(xiàn)出“我”初次在婁村過夜的恐懼；第14段再次提到“手槍”，寫“我”已經(jīng)不再害怕，表現(xiàn)了婁村人的純樸、姜師傅的溫暖讓“我”放下了戒備。12．選擇“人生感悟”欄目。本文通過記敘“我”在婁村遇到姜師傅，姜師傅惦念鄉(xiāng)干部、惦念“我”，這讓“我”后來也常惦念姜師傅，表達了“人與人之間是需要互相惦念的，被惦念會讓我們覺得幸福，覺得溫暖，惦念會讓我們內(nèi)心豐富”的主題。這是“我”這次經(jīng)歷的感悟，所以選擇“人生感悟”欄目?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對內(nèi)容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。

（2）本題考查給句子做批注。給句子做批注就是賞析句子。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析。

（3）本題考查對句子的理解。理解句子要結合上下文，要抓關鍵詞，抓修辭手法，從表達方式角度去分析。

（4）本題查對細節(jié)描寫及作用的理解。細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)描寫的作用：運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

（5）本題考查對材料和主題關系的理解。主題和材料是構成文章的兩個基本要素，在文章中是相輔相成、缺一不可的兩個方面。主題靠材料來表現(xiàn)，材料是形成和提煉主題的基礎，主題離開了材料，只是幾個抽象的概念，材料是表現(xiàn)和深化主題的手段；材料如果沒有主題統(tǒng)帥，就是一堆零散的材料，只有緊緊圍繞主題，對其進行取舍和合理的構建，使它能夠表現(xiàn)主題、深化主題，成為內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的有機體，這樣才能稱其為文章。具體答題時，要結合問題來回答。8．從第⑧段可看出姜師傅惦念著出去收稅的鄉(xiāng)干部，一直在等他們回來，給他們做飯；從第?段可看出：姜師傅惦記著出去采訪的“我”，敲鐘提醒“我”吃飯。故答案為：

①姜師傅惦念著出去收稅的鄉(xiāng)干部，一直在等他們回來，給他們做飯。②姜師傅惦念著出去采訪的“我”，敲鐘提醒“我”吃飯。9．第2句：“閨女，有饅頭，有糖包，你吃什么？”是語言描寫，寫出姜師傅待人隨和、親切、實在；第3句“吃個糖包吧，把碗伸進來，閨女們都愛吃甜的?！笔钦Z言描寫，寫出姜師傅為人周到細致、體貼、為他人著想；第4句通過兩個詞語“熱氣騰騰”，可見“我”去打飯時飯菜的保溫做得很好，由此看出姜師傅準備晚飯時工作的細心、周到、敬業(yè)、負責。

故答案為：

示例一：第②句，運用語言描寫，寫出了姜師傅待人隨和，親切，實在。示例二：第③句，運用語言描寫，寫出了姜師傅考慮周到細致，體貼，為他人著想。示例三：第④句，通過兩個“熱氣騰騰”，可見飯菜的保溫工作做得很好，由此可以看出姜師傅準備飯菜時細心、周到、敬業(yè)、負責。10．兩個句子都強調姜師傅敲鐘“有力”“不潦草”；作者反復寫姜師傅為“我”敲鐘這個細節(jié)原因：第一，“哪怕只剩下我一個人等待吃飯，姜師傅也要單為我把那鐘按時敲起來”，說明這件事給“我”留下深刻印象，感受到被人惦記的幸福。第二，寫這樣的細節(jié)有助于塑造姜師傅的人物形象。第三，可以體現(xiàn)出姜師傅做事認真、執(zhí)著，有儀式感，敬業(yè)。故答案為：

特點：有力、不潦草。原因：①這件事給“我”留下了深刻的印象，“我”感受到被人惦念的幸福；②寫這樣的細節(jié)有助于塑造姜師傅的人物形象；③可以體現(xiàn)出姜師傅做事認真、執(zhí)著，有儀式感，敬業(yè)。11．文章⑤段寫“手槍”，“從我的屋子到廁所要穿過整個院子，想到廁所與野地只一墻之隔，我甚至覺得歹徒說不定就潛伏在墻根暗處，我一邊用想象出來的危險恐嚇自己，一邊又攥住大衣兜里的槍柄壯自己的膽，盤算著當意外發(fā)生時我應該先閉手電還是先掏手槍”，表現(xiàn)出“我”初次在婁村過夜的恐懼；第?段再次提到了“手槍”，“我忽然覺出婁村的一切于我已經(jīng)很親切了，我甚至將手槍送回了挎包”，表明“我”已經(jīng)不再害怕，表現(xiàn)婁村人的淳樸，姜師傅的溫暖讓作者放下戒備。故答案為：

文章第5段寫“手槍”，表現(xiàn)出“我”初次在婁村過夜的恐懼；第14段再次提到“手槍”，寫“我”已經(jīng)不再害怕，表現(xiàn)了婁村人的純樸、姜師傅的溫暖讓“我”放下了戒備。12．校報的四個欄目，”人生感悟“欄目可以和本文相關，因為本文通過記敘“我”在婁村遇到姜師傅，姜師傅惦念鄉(xiāng)干部、惦念“我”，這讓“我”后來也常惦念姜師傅，表達了“人與人之間是需要互相惦念的，被惦念會讓我們覺得幸福，覺得溫暖，惦念會讓我們內(nèi)心豐富”的主題。而”山水游蹤“應該是游記，”古今論壇“重在”論“，本文不是論，”校園熱線“關注的應該是同學們感性卻的熱點話題，所以，只能是”人生感悟“，本文寫的就是”我“的經(jīng)歷的感悟。

故答案為：

選擇“人生感悟”欄目。本文通過記敘“我”在婁村遇到姜師傅，姜師傅惦念鄉(xiāng)干部、惦念“我”，這讓“我”后來也常惦念姜師傅，表達了“人與人之間是需要互相惦念的，被惦念會讓我們覺得幸福，覺得溫暖，惦念會讓我們內(nèi)心豐富”的主題。這是“我”這次經(jīng)歷的感悟，所以選擇“人生感悟”欄目?！敬鸢浮?3．采用對稱的方法，用生動優(yōu)美的形式吸引讀者，讓人讀起來朗朗上口；以最精練的文字將新聞中最重要的內(nèi)容和思想提示給讀者。14．通過細節(jié)描寫，突出了南極考查時工作環(huán)境的困難，從中也可以看到潘曜的認真努力，他用自己的行動為當代年輕人做出了表率，證明了“90后”也有出彩的。15．個人心態(tài)好（有頑強的意志力），為夢想而執(zhí)著努力；得到家長的有利引導；用自己的經(jīng)歷去鼓勵他人，傳播正能量（有責任感有擔當）。16．困境之中，個人能夠努力克服困難，認真對待所做之事；有理想，有抱負，追逐自己的夢想，使之成為內(nèi)驅力，身邊有人能給自己以引導或激勵【解析】【點評】（1）本題考查學生把握標題使用妙處能力。分析通訊標題妙處，可以從標題的的修辭、形式以及其與通訊內(nèi)容的關系上來分析作答。（2）本題考查表達技巧的理解與分析能力。解答此類題，先指出文段用了什么表達技巧，然后結合文章具體內(nèi)容和文章的主旨說說運用該技巧有什么作用即可。

（3）本題考查學生把握文章內(nèi)容要點，篩選整合文中信息能力。也可以說此題考查學生對文章內(nèi)容的理解賞析能力。仔細閱讀全文，從文章中找出與題干要求相關的內(nèi)容，或從文中找到原句，也可用自己的語言回答，意思對即可。

（4）本題考查學生個性化閱讀能力。此類試題一般沒有固定答案。在對全文內(nèi)容有了一定了解的基礎上，深入思考，聯(lián)系實際談自己的真實感想，切忌空洞。13．本篇通訊的標題“青春正當時不予負流年”采用了對稱的方法和形式吸引讀者，讀起來朗朗上口。且“青春正當時不予負流年”將新聞中兩位主人公的事跡和思想精神作了高度概括，提示給讀者。

故答案為：采用對稱的方法，用生動優(yōu)美的形式吸引讀者，讓人讀起來朗朗上口；以最精練的文字將新聞中最重要的內(nèi)容和思想提示給讀者。14．本文敘述潘曜在南極考察時安裝300多斤設備，屬于細節(jié)描寫。細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。細節(jié)描寫，可以刻畫出活生生的、有血有肉有個性的人物形象。成功的細節(jié)描寫會讓讀者印象深刻，提高文章的可讀性。結合上下文和文章的主旨，此處的細節(jié)描寫——在南極如此寒冷的環(huán)境下，潘曜?考察時安裝300多斤設備，突出了南極考察時工作環(huán)境的困難，從中也可以看到潘曜的認真努力，他用自己的行動為當代年輕人做出了表率，證明了“90后”也有出彩的。

故答案為：通過細節(jié)描寫，突出了南極考查時工作環(huán)境的困難，從中也可以看到潘曜的認真努力，他用自己的行動為當代年輕人做出了表率，證明了“90后”也有出彩的。15．?解答本題，首先要立足全文，通讀文章，可知本文講述張超凡有關事跡的主要在文章三至七段，鎖定這些段落，明確文中講了人物哪些事件，然后注意題干中所說的“在自己平凡的生活中演繹出非凡的精彩”，以此為出發(fā)點篩選信息。

故答案為：個人心態(tài)好（有頑強的意志力），為夢想而執(zhí)著努力；得到家長的有利引導；用自己的經(jīng)歷去鼓勵他人，傳播正能量（有責任感有擔當）。16．首先整體閱讀文本，然后篩選兩位主人公的事跡，然后從他們內(nèi)在的品格和精神的角度探討他們出彩的共同因素。本題，可聯(lián)系兩位主人公坎坷的經(jīng)歷，及其面對坎坷，認定自己的人生目標，堅持不懈，不斷進取的精神，及自己的生活來談實際談自己如何讓自己出彩。作答時，只要能聯(lián)系自己生活實際，言之有理即可。

故答案為：困境之中，個人能夠努力克服困難，認真對待所做之事；有理想，有抱負，追逐自己的夢想，使之成為內(nèi)驅力，身邊有人能給自己以引導或激勵?！敬鸢浮?7．燕啄春泥；花迷人眼18．湖邊五顏六色的野花迷亂了詩人的眼睛，馬蹄在新生的嫩草里時隱時現(xiàn)，詩人信馬由韁，沉浸在春意蓬勃的大自然里?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。17．本題考查詩中景物的特點?！跺X塘湖春行》生動地描繪了詩人早春漫步西湖所見的明媚風光。從詩中“水面初平”、“幾處早鶯"、“誰家新燕"可知，這是錢塘湖早春時候的景色。詩詢中還有爭暖樹“啄春泥”“亂花”“迷人眼“淺草"沒馬蹄”，具體表現(xiàn)初春到來的氣息。據(jù)此提煉四字短語即可。

故答案為：燕啄春泥；花迷人眼18．本題考查理解詩句畫面。描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉換為-般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。此題一定要把花繁草嫩，春意盎然的美麗景象描繪出來。

故答案為：湖邊五顏六色的野花迷亂了詩人的眼睛，馬蹄在新生的嫩草里時隱時現(xiàn)，詩人信馬由韁，沉浸在春意蓬勃的大自然里。19．【答案】【范文示例】西安紀行去年暑假，爸爸媽媽帶我去陜西游覽了向往已久的西安。西安有著許多名勝古跡，讓人流連忘返。

首先，西安最值得推薦的地方就要數(shù)古城墻了，至今已有600多年的歷史。登上城墻我和爸爸共騎一輛自行車，從南門永寧門開始圍繞城墻足足騎行9公里抵達北門安遠門，俯瞰城墻下這座十三朝古都感慨頗深。期間爸爸向我介紹了角樓、箭樓、馬面等城墻的建筑結構，同時還看到了投石機、滾木、瑯琊拍等打仗時使用的裝置。頃刻間，眼前仿佛出現(xiàn)了一場四面楚歌、背水一戰(zhàn)的打仗場面。

其次，秦始皇兵馬俑博物館也同樣令我激動不已。第一眼看見兵馬俑，真雄偉壯觀呀！你們知道嗎？兵馬俑是用泥捏好，再用火燒制而成的。千人千面，沒有一張臉是一樣的。它剛出土的時候還是有顏色的，和空氣接觸上兩三個小時，它的顏色就慢慢消失了，誰也保護不了他的顏色。到現(xiàn)在還是一個無法破解的謎。

除此以外，西安市區(qū)內(nèi)還有鐘樓和鼓樓。我們登上了鐘樓，里面有很多古代的字畫，門口有一口鐘，鐘樓由此而得名。據(jù)說，他們在以前可是用來傳遞信息的。

晚上我和爸爸媽媽一起逛了大唐不夜城，深深感受到唐朝貞觀之治時期的繁榮富強。我還穿上漢服體驗了一回，瞬間穿越夢回大唐。

最后，西安的美食也一定要好好品嘗。其中羊肉泡饃和“biangbiang面”是西安很有名的小吃，現(xiàn)在想起來我還垂涎三尺呢！

走進西安，摸一摸古老的城墻，透過時空的大門，仿佛又看到了繁花似錦的大唐盛世！如此令人神往的西安，你不打算去一次嗎？

【范文示例】感謝姥姥光陰似箭，日月如梭，飛逝的時間與我擦過，唯獨不變的是我對你的感激……——題記逝者如斯夫，不舍晝夜?！睍r光飛逝，帶走的是你的健康；光陰似箭，帶走的是你健康的體魄；日月交替，帶走的是你的歡樂。但我的感激卻從未隨時間而消逝……

“夜來南風起，小麥覆隴黃?！庇质且荒曦S收季，那株株堅挺的小麥也又讓我想起了您——我的姥姥。

光陰回轉，朦朧中我仿佛回到了小時候，回到了姥姥的農(nóng)家小院，那散發(fā)著木頭清香的家具，那身著干凈樸素的姥姥也又一次來到了我的身邊。

“吁——呦——”田間響起了悠揚的麥哨聲，姥姥立即帶上我去麥田收麥穗，我在姥姥身后開心的活蹦亂跳，姥姥也顯得精神抖擻。姥姥握著我的手，姥姥的手粗糙而溫暖，飽含著勞動所留下的氣息。經(jīng)過一番“跋涉”，我們到了麥田。

這是一番多么別