蘇少版四年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第3單元《唱：四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

《四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.用歡快輕盈而富有彈性的聲音演唱《四季歌》，領(lǐng)略四季的奇妙與美好，從而更加熱愛大自然、熱愛生活。2.能主動(dòng)參與“我的創(chuàng)編”活動(dòng)，盡情發(fā)揮自身的藝術(shù)才能，在活動(dòng)中享受創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)讓學(xué)生感受其中相同或相似的旋律。2.難點(diǎn)注意譜例上的演唱順序，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D.S”和延長記號(hào)。教學(xué)過程：組織教學(xué)：在音樂聲中進(jìn)入教室。師生問好。二、導(dǎo)入1.在音樂聲中欣賞大自然美景圖片。大自然是一座寶藏，一年四季給我們翻開一頁又一頁絢麗多姿的畫面，下面讓我們一起走進(jìn)四季，去來欣賞四季那美不勝收的景色.2.出示四季的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說自己喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么。說起四季大家都有不同的看法，你們喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？我們來做一個(gè)統(tǒng)計(jì)。盡管對(duì)待四季的態(tài)度各有不同，其實(shí)每個(gè)季節(jié)都有他獨(dú)特的魅力之處，像春天的生機(jī)，夏天的活力，秋天的浪漫，冬天的回憶，這些都是吸引我們的地方。今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于歌曲《四季歌》。三、學(xué)唱歌曲：1.初次聽歌曲，說一說歌曲的演唱順序。出示記號(hào)：認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)“D.S”并理解其含義。我們先來聽一遍歌曲，請(qǐng)你邊聽邊思考一下歌曲的演唱順序看一看這個(gè)記號(hào)在歌曲演唱上起到一個(gè)什么作用？它起到了什么作用？（反復(fù)）他們就是從記號(hào)處反復(fù)。DS的意思就是從有記號(hào)處反復(fù)，當(dāng)看到DS標(biāo)記時(shí)，就要從記號(hào)處再唱一遍，直至樂曲結(jié)束。也就是記號(hào)和DS之間的部分要重復(fù)唱兩遍。2再聽歌曲，說一說歌曲的旋律是什么特點(diǎn)？節(jié)奏相同，同頭換尾。找出相似句請(qǐng)你們來找一找歌曲有哪些相同或相似的句子。師評(píng)：同學(xué)們都找的很好，我們發(fā)現(xiàn)這幾句樂句他們的前半部分相同而結(jié)尾不同，像這樣的手法成為同頭換尾。這首歌曲里有好幾處同頭換尾的樂句，我們來唱一唱。淅瀝淅瀝窗外下著小雨，知了知了喳喳叫個(gè)不停，太陽公公提醒我們?cè)缙稹＠蠋熣f這是春天的聲音。3.完整演唱歌曲，找出演唱時(shí)存在困難的地方。4.學(xué)唱樂句啦啦啦啦部分學(xué)習(xí)延長記號(hào)5.歌曲處理：歌曲可以分為幾個(gè)部分？師：你們認(rèn)為歌曲可以分為幾個(gè)部分？兩個(gè)部分，提問歌曲的聲勢，老師把他改了一下。加入動(dòng)作拍手?jǐn)f指拍手?jǐn)f指，雙手打開。后半部分表現(xiàn)了歡樂活潑的生活我們采用斷音唱法。我們來試一下。再次提到延長記號(hào)，一般延長原時(shí)值的一倍，我們?cè)诔臅r(shí)候要漸慢是歌曲的延長更富有結(jié)束感。師唱，這樣是不是更富有結(jié)束感？我們來試一下。完整演唱歌曲。完整加入聲勢動(dòng)作表演。四、拓展我們這首歌用歌曲的形式表達(dá)了作者對(duì)四季的喜愛之情，還可以用什么來表達(dá)對(duì)四季那份獨(dú)特的感情？古詩，請(qǐng)同學(xué)們討論關(guān)于季節(jié)的古詩。春曉春眠不覺曉處處聞啼鳥夜來風(fēng)雨聲花落知多少小池泉眼無聲惜細(xì)流樹陰照水愛晴柔小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜白云深處有人家停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花江雪千山鳥飛絕萬徑人蹤滅孤舟蓑笠翁