人教 九年級(jí) 語文 下冊(cè) 第6單元《寫作》教學(xué)課件

第6單元有創(chuàng)意地表達(dá)有創(chuàng)意地表達(dá)總體目標(biāo)：學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地表達(dá)具體目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)從多方面審視作文，力求表達(dá)有創(chuàng)意。2.從優(yōu)秀作品中獲得創(chuàng)新靈感，應(yīng)用到自己的作文中。3.養(yǎng)成多角度思考的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。寫作目標(biāo)寫作指導(dǎo)知識(shí)講解創(chuàng)意是指有創(chuàng)造性的想法、構(gòu)思等。有創(chuàng)意地表達(dá)，是指表達(dá)時(shí)有新意，有個(gè)性，不落俗套。寫作是一種極具個(gè)性的表達(dá)方式，想要實(shí)現(xiàn)表達(dá)的個(gè)性化，就要做到有創(chuàng)意地表達(dá)。在寫作過程中，要說人之所未說，寫人之所未寫，不斷塑造作文的生命力。作文無新意，似花沒香氣。力大不在胖，文好不在長(zhǎng)。如何有創(chuàng)意地表達(dá)？1.立意要新穎。立意要避免思維定式，可以從常見觀點(diǎn)的對(duì)立角度立意。如，常理說不要班門弄斧，但用“弄斧就要到班門”這樣的立意來寫作，就能令人耳目一新。寫作指導(dǎo)寫作方法點(diǎn)撥2.選材要新穎。從大的方面說，要寫社會(huì)生活中的新事物，特別是具有時(shí)代特點(diǎn)的事物，能讓人感受到清新的時(shí)代氣息；從小的方面說，要寫屬于自己的東西——只有自己經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受中那些富有個(gè)性特征的東西，才是真切的，才能夠感染并打動(dòng)讀者。寫作材料的積累和敏銳的觀察力有直接關(guān)系，平時(shí)要多觀察，總結(jié)觀察方法，勤于思考。寫作時(shí)，要從自己的材料庫(kù)里挖掘出屬于自己的新穎材料。寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)3.角度要新穎。在選取角度時(shí)，可從正面入手，也可從反面入手，可從主要人物入手，也可站在故事中的小角色的立場(chǎng)上來闡述見解。例如，《愚公移山》這篇文言文，在領(lǐng)悟愚公勇往直前、堅(jiān)持不懈的精神的同時(shí)，換個(gè)角度看問題，思考：村民們是如何看待愚公的？他的這種做法是否值得提倡？在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽質(zhì)疑，從而發(fā)現(xiàn)新角度，發(fā)表新見解。寫作指導(dǎo)4.語言表達(dá)要新穎。在組織語言時(shí)，要注意運(yùn)用多種表達(dá)方式、修辭手法和句式。平時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)字詞、句式、修辭手法等的訓(xùn)練，夯實(shí)語言表達(dá)的基礎(chǔ)，擴(kuò)大自己的詞匯量，避免詞匯貧乏。5.表現(xiàn)形式要新穎。平時(shí)多注意訓(xùn)練不同文體的寫作，比如，創(chuàng)作詩(shī)歌、小說，改編課本劇或自編短劇等，找到自己擅長(zhǎng)的文體，有創(chuàng)意地表達(dá)。選擇一篇你覺得有創(chuàng)意的文章，推薦給同學(xué)閱讀，并寫一則簡(jiǎn)短的推薦語。300字左右。寫作實(shí)踐一：寫推薦語寫作實(shí)踐中考考點(diǎn)！①選擇的文章可以是知名作家的文章，也可以是同齡人撰寫的文章。②寫推薦語時(shí)，可以從選材、切入角度、語言表達(dá)等多個(gè)方面考慮，講清楚為什么你覺得這篇文章有創(chuàng)意。③文不厭改，說說你覺得這篇文章哪些地方可以改得更好。寫作實(shí)踐提示優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐修剪自己我“呼哧呼哧”地大口喘著氣，這才稍稍平復(fù)了自己劇烈的心跳。腳底軟綿綿的，那堅(jiān)硬的地面貌似無法給予我站立的力量。我面色潮紅，黃豆大的汗珠滴在了地上，腿不聽使喚地顫抖著。終于，腿一軟，我癱坐在地上。我感覺心臟快要跳出來了。我肚子和大腿上的肉松軟而肥厚，上面布滿了汗水。我突然覺得是這些肥厚的肉阻擋了我直達(dá)目標(biāo)的腳步。寫作實(shí)踐這時(shí)，一雙有力的手將我拉起來，我不禁后退了幾步，扶著一道墻，這才站穩(wěn)了。看著我這副樣子，父親不禁皺了皺眉頭，似要破口大罵，但忍住了。他對(duì)我說：“瞧你這副樣子，滿身的贅肉，走起路來一步三搖、老態(tài)龍鐘。才跳了多少下呀！從今天開始，每天都要跳！你要是想成為廢人，你就停下來，只管讓自己舒服！”說完，父親便轉(zhuǎn)身走了，只留下了一個(gè)背影。此后，街道上便出現(xiàn)了一道“優(yōu)美”的風(fēng)景線——一個(gè)小孩癱靠在墻上。寫作實(shí)踐我堅(jiān)持鍛煉，從原來跳不到100下，到現(xiàn)在竟然能堅(jiān)持跳完200下了。雖然依舊跳得吃力，但看著越來越好的成績(jī)，我的心里就有了動(dòng)力。200下已經(jīng)不會(huì)讓我累癱了，相較于之前的面色潮紅、汗如雨下，現(xiàn)在我的體能和耐力在以較快的速度增長(zhǎng)。我感覺到自己的身體在慢慢地瘦下來，連腳步也變得愈加輕快了。早晨照鏡子時(shí)，我看到之前浮腫的眼睛變得越來越大，也越來越有神了。父親那緊皺的眉頭也一天天地舒展開來。寫作實(shí)踐現(xiàn)在，那根跳繩我已經(jīng)用不上了。雖然它積了厚厚的灰，但在我看來，它依然會(huì)發(fā)出耀眼的光芒。我仿佛還可以看見當(dāng)時(shí)我咬牙堅(jiān)持的臉龐，可以看見那黃豆大的汗珠滴在它上面的情景。對(duì)父親而言，我就是一棵小樹，他知道，我身上有厚重的枝葉，它們影響了我向上生長(zhǎng)。若不將多余的枝葉修剪掉，它們終將成為禍患。修剪過后挺拔的不只是我的身姿，更是我的意志。我的意志變得越來越堅(jiān)忍了，我離更好的自己越來越近了。寫作實(shí)踐推薦語：今天我給大家推薦一篇文章，題目是《修剪自己》。這是一篇非常有創(chuàng)意的優(yōu)秀作文。本文的創(chuàng)意表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是題目新穎。所謂“修剪”，對(duì)花草而言，是把它們的枯枝爛葉去除，讓人們更好地欣賞它們，也達(dá)到美化環(huán)境的目的。那么對(duì)人而言，“修剪”會(huì)使人變得更加完美。“修剪”一詞既點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容，又引起了讀者的思考：怎樣修剪自己呢？寫作實(shí)踐二是描寫細(xì)致。對(duì)跳繩減肥過程的細(xì)致描寫，語言細(xì)膩、樸素。如，“癱靠在墻上”“面色潮紅、汗如雨下”“黃豆大的汗珠滴在它上面”等語句能讓讀者感受到作者減肥的艱辛與不易。三是寫作手法的運(yùn)用。本文選擇生活中跳繩減肥的小事，小中見大，寄寓了修剪自己的主題。讓我們?cè)賮碜x一遍習(xí)作，體會(huì)其有創(chuàng)意的表達(dá)吧！你寫過“我的老師(同學(xué)、朋友)”這類話題的作文吧？面對(duì)熟悉的話題，你是否能產(chǎn)生新的創(chuàng)意呢？從中選擇一個(gè)話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。寫作實(shí)踐二：話題作文寫作實(shí)踐①先選定一個(gè)話題，然后和同學(xué)討論，看看可以從哪些方面立意，并選取自己最有感受的一個(gè)方面作為寫作重點(diǎn)。②因?yàn)槭鞘煜さ脑掝}，不妨在切入角度、表現(xiàn)形式上多作些思考，力求讓文章有新意。③在上述兩步構(gòu)思的基礎(chǔ)上，用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)框架結(jié)構(gòu)，標(biāo)出可能有創(chuàng)意的地方。有了細(xì)致、完整的構(gòu)思，才能一氣呵成寫出有創(chuàng)意的好文章。寫作實(shí)踐提示1.確定鮮明的主題。明確表達(dá)出對(duì)老師或同學(xué)、朋友的感情。如對(duì)老師的敬愛、感激等，對(duì)同學(xué)、朋友的留戀與懷念等。2.精心選擇材料。寫人離不開記事。選材應(yīng)緊緊圍繞中心進(jìn)行。所選事情可大可小，可以是一件，也可以是幾件，但必須新鮮、典型，能夠充分展示人物的美好心靈、優(yōu)秀品質(zhì)或與眾不同之處。寫作實(shí)踐寫法點(diǎn)撥3.選定恰當(dāng)?shù)膶懽魇址?。?yīng)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等描寫方法。通過一兩件事或幾個(gè)生活片段，反映出鮮明的人物形象，突出中心。除清楚的記敘、生動(dòng)的描寫外，作文中還可加入恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情，表達(dá)對(duì)老師的尊敬和熱愛，或?qū)ν瑢W(xué)、朋友的喜愛之情等。寫作實(shí)踐狗尾草也有春天翻開作文本，一根干扁的狗尾草靜靜地躺在其中，襯得紙頁(yè)上紅筆的字跡溫暖又柔和?；秀敝校曳路鹩挚匆娔阊壑杏瘎?dòng)的愛。那天，你給我們布置了一個(gè)寫作作業(yè)，讓我們圍繞“春天”這個(gè)主題進(jìn)行自由創(chuàng)作，盡情抒發(fā)自己的感受。優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐我一看到這個(gè)主題，腦海中立馬想起了早晨在宿舍門口看到的那幾株狗尾草，但很快我又把它們趕走了，覺得這想法稚嫩得可笑——怎么看，狗尾草都代表不了春天，而且我也沒有足夠的信心把它們寫好。正當(dāng)我糾結(jié)時(shí)，你的腳步聲近了。我知道你正站在我的背后，我不敢回頭看，大腦滯鈍地停止了運(yùn)轉(zhuǎn)，心臟一下又一下緊張地抽動(dòng)著，我慌忙拿筆劃掉草稿本上的字。寫作實(shí)踐我本以為你會(huì)批評(píng)我，然而你只是溫柔地說了句：“劃掉干什么呢？這個(gè)選材很有趣啊，老師很期待你把狗尾草寫出來。”我聞聲抬頭，你眼中滿是鼓勵(lì)和愛意。一種名為“信任”的情感像一簇毛茸茸的狗尾草，撫平了我心頭的不安，在我心中埋下了信心的種子。寫作實(shí)踐（運(yùn)用比喻，將老師的信任與狗尾草的溫暖特性相結(jié)合，既生動(dòng)又貼切，強(qiáng)化了情感的表達(dá)。）那時(shí)，我的文字也很像狗尾草，它們“長(zhǎng)”得很快，但沒有什么獨(dú)特之處，與春天萬紫千紅的花兒相比，普通又平凡。可望見你雙眼的那一剎那，我忽然覺得我的文字也可以打磨出不一樣的光彩。于是我重新拾筆，將狗尾草連同你給我的關(guān)愛一起寫進(jìn)筆下的春天里。寫作實(shí)踐作文本發(fā)下來的那天，窗外和煦的陽(yáng)光恰好照在你紅色的筆跡上：“狗尾草里有一個(gè)春天，像極了你的文字。”原本只有一點(diǎn)的自信，那一刻就如在春天長(zhǎng)滿一整個(gè)草坪的狗尾草般，迅速填滿了我的心。寫作實(shí)踐（運(yùn)用比喻，生動(dòng)地描繪了作者自信心迅速增長(zhǎng)的過程，將抽象的自信具象化為春天里茂盛的狗尾草，既形象又富有感染力。）后來，你常常叫我去辦公室，一邊夸贊我的文字可愛又清新，推薦我去投稿、參加作文比賽，一邊又給我提出細(xì)致的修改建議。在你悉心的澆灌下，我對(duì)寫作的熱愛也如狗尾草般迅速生長(zhǎng)。如果不是你如海般溫柔包容的愛，我不會(huì)在漫漫的作文寫作道路上堅(jiān)持那么久。寫作實(shí)踐對(duì)文字的熱愛讓我向往春天，但你的愛才真正讓我編織出如春天般的美好。如今我再度提筆，手邊作文本里的狗尾草絨毛在斜陽(yáng)的照耀下暈染出一團(tuán)暖光，一如你鼓勵(lì)我時(shí)，眼中醞釀的那抹溫和笑意。寫作實(shí)踐（再次提到作文本中的狗尾草，呼應(yīng)開頭，總結(jié)了老師對(duì)學(xué)生的影響，升華了文章的主題。）寫作實(shí)踐點(diǎn)撥這篇作文以《狗尾草也有春天》為題，巧妙地以自然界中不起眼的狗尾草為象征，講述了在老師的鼓勵(lì)與關(guān)愛下，作者從對(duì)寫作缺乏自信到逐漸熱愛并有所成就的心路歷程。文章情感真摯，語言細(xì)膩，結(jié)構(gòu)清晰，通過具體的事件和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了師生間溫馨而動(dòng)人的情感交流。以《春天的色彩》為題，寫一篇作文。不少于600字。寫作實(shí)踐三：命題作文寫作實(shí)踐①題目具有開放性，可以實(shí)寫，也可以虛寫。展開聯(lián)想和想象，將自己想到的全列出來，然后再?gòu)闹写_定寫作重點(diǎn)。②從題目看，可以靈活選擇文體。比如，可以以寫景或抒情為主，也可以進(jìn)行議論，或者虛構(gòu)一個(gè)故事等，要力求有創(chuàng)意。③注意表達(dá)上的創(chuàng)新，豐富的詞語、多樣的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o等，都可以為文章增色。寫作實(shí)踐提示1.審題立意。春天的色彩是豐富的，是美麗的。如果只描寫對(duì)春天的色彩的喜愛，就有些膚淺了，可以運(yùn)用象征手法，把主觀情感或意志寄托在美麗的色彩上，通過對(duì)事物的描寫，進(jìn)一步揭示其象征意義，從而表達(dá)自己的人生追求。還可以描寫在春天里見過的人，在春天里發(fā)生的事，在春天里產(chǎn)生的種種聯(lián)想。景中見人，景中見事，景中見情，景中見理……寫作實(shí)踐寫法點(diǎn)撥2.寫作手法。虛實(shí)結(jié)合，寫出深意。自然的色彩與人文的色彩相融合。讓自我的態(tài)度、認(rèn)識(shí)綻放別樣的美麗。可以運(yùn)用多種修辭，如比喻、擬人、排比等，也可以運(yùn)用借景抒情等表現(xiàn)手法，使文章平中見奇，生動(dòng)形象。寫作實(shí)踐春天的色彩春天的色彩真是五彩繽紛，太陽(yáng)是金燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹葉是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缟弦磺忻赖娜诤希磺猩实膮R總。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇在春天來到人間？?jī)?yōu)秀例文寫作實(shí)踐作者觀察得十分仔細(xì)。春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時(shí)候，它們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來了綠色的生命。風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的。早春，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高高的樓房上的陽(yáng)臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)句云：“春風(fēng)又綠江南岸?！闭f得多么好啊！但又何止是“綠”？寫作實(shí)踐春風(fēng)。春雨。在春風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢，連成片，匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的……氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色的呢？啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，多么令人激動(dòng)的景象?。懽鲗?shí)踐春花。春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？但是，如果你俯下身子仔細(xì)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì)嘆息：“真是美中不足?。　笔堑?，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會(huì)有好心情？可是，當(dāng)你脫去小草枯黃的冬衣就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)：里面是綠的！原