5.1我們的情感世界（解析版）

第五課品出情感的韻味5.1我們的情感世界1．B【解析】本題考查情感的作用的知識點。B：題文中小亮在參加學校組織的“傳承紅色基因做新時代有為青年”系列研學活動，激發(fā)了愛國情感和責任感，說明情感會影響人們的判斷和選擇，B說法正確；A：體現(xiàn)的是情感的表達方式的多樣化，A不符合題意；C：情感是相對穩(wěn)定的，C說法錯誤；D：學會承受負面情感，將負面情感轉(zhuǎn)化為我們成長的助力，D錯誤；故本題選B。2．D【解析】本題考查對情感的正確認識。①：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟意思是在求知的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風船可以依靠題文中岳飛的語句旨在強調(diào)愛國情感，①說法與題不符；②：人生自古誰無死，留取丹心照汗青表達了人生中不可避免的死亡，但我們要留下自己的愛國之心和不屈不撓的精神體現(xiàn)了愛國情感，②說法符合題意；③：王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁意思是當大宋軍隊收復了中原失地的那一天，你們舉行家祭時不要忘了告訴我，體現(xiàn)了愛國情感，③說法符合題意；④：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂意思是為官者應把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運分愁擔憂，為天底下的人民幸福出力，體現(xiàn)了愛國情感，④說法符合題意；故本題選D。3．A【解析】本題考查我們的情感。A：情感包括正面親密體驗和負面情感體驗等，負面情感體驗會給我們帶來不舒服、不愉快的感受，A屬于正面的情感體驗，故A說法符合題意；BCD：屬于負面情感體驗，BCD說法與題意不符，排除；故本題選A。4．D【解析】本題考查情感的作用。D：馬致遠和毛澤東同樣寫秋，表達的意境卻不同，這是因為情感反映著我們對人和對事的態(tài)度，D正確；A：情感與人們的想象力相關(guān)，A錯誤；B：題干沒有體現(xiàn)人與人之間的情緒會相互感染，B不符合題意；C：情緒是不穩(wěn)定的，C錯誤；故本題選D。5．A【解析】本題考查情緒情感。①：乙同學自己調(diào)整好了心態(tài)，這是通過改變認知法來調(diào)控情緒的，故①說法正確；②：當看到電影《長津湖之水門橋》里獻出熱血和生命的英雄時，會產(chǎn)生崇敬感，②說法正確；③：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還，這表達了愛國的情感；天生我材必有用，千金散盡還復來，這體現(xiàn)了自信，故③說法錯誤；④：我們不能通過熬夜打游戲來調(diào)節(jié)自己，這不利于身體健康，故④說法錯誤；故本題選A。6．B【解析】本題考查情緒。B：材料表達的意思為不同的情緒對人身心健康產(chǎn)生不同的影響，提醒人們要做情緒的主人，合理控制情緒，故B符合題意；A：選項表達過于絕對，故A說法錯誤；CD：選項觀點正確，但與題意無關(guān)，故CD不符合題意；故本題選B。7．D【解析】本題考查情感的作用。①②：觀點雖然正確，但不是情感的作用，故①②不符合題意；③④：依據(jù)教材知識，題文中小閩被英雄事跡感動，表明情感反映我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們判斷選擇、驅(qū)使我們行動，故③④說法正確；故本題選D。8．D【解析】本題考查情感的作用。D：小天收看《感動中國2022年度人物頒獎盛典》后深受感動，決定向“身殘志堅、自強不息”的陸鴻學習，說明情感影響我們的判斷和選擇，故D說法正確；AC：說法正確但與題干主旨不符，故AC不符合題意；B：情感相對穩(wěn)定，故B說法錯誤；故本題選D。9．D【解析】本題考查愛國主義情感。A：比喻在遇到困難一種辦法不行時，可以用另一種辦法去解決，通過探索去發(fā)現(xiàn)答案。與愛國無關(guān)，故A不符合題意B：意思是你我一路相連的青山共沐風雨，同頂一輪明月又何曾身處兩地呢？表達了詩人的思鄉(xiāng)之情，故B不符合題意；C：意思是不要擔心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？體現(xiàn)了對朋友的勸慰，故C不符合題意；D：意思是我把我的心意寄托給人民，然而人民卻難以察覺，我愿意把我畢生的精力托付給我的祖國，體現(xiàn)了愛國情感，故D符合題意；故本題選D。10．D【解析】本題考查正面情感體驗。①④：依據(jù)教材知識，面對祖國大好河山，對家鄉(xiāng)秀麗山河帶來的自豪感、中華文化源遠流長的認同感，都是正面情感體驗，故①④符合題意；②：山河破碎、救國救亡的使命感與詩人表達的情感不一致，故②不符合題意；③：焦慮感不是正面情感體驗，故③不符合題意；故本題選D。11．B【解析】本題考查堅強的意志，情感的類型的知識點。②④：依據(jù)題干描述，說明徐夢桃在實現(xiàn)夢想的過程中具有堅強的意志，強烈的愛國主義情感，②④說法正確；①：觀點正確，但題干中未體現(xiàn)，①不符合題意；③：“張揚個性”不利于自己的成長，③說法錯誤；故本題選B。12．A【解析】本題考查情緒和情感的關(guān)系。①③：依據(jù)教材知識和題文描述，情緒和情感既有區(qū)別又有聯(lián)系，情緒的積累，就有可能形成某種情感，故①③說法正確；②：情緒的感染性在題文中沒有體現(xiàn)，故②不符合題意；④：情緒是不穩(wěn)定的，情感相對穩(wěn)定，故④說法錯誤；故本題選A。13．D【解析】本題考查情感的相關(guān)知識。D：賀歲電影《滿江紅》體現(xiàn)的是愛國情感；“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”意思是我長嘆一聲啊，止不住那眼淚流了下來，我是在哀嘆那人民的生活是多么的艱難!體現(xiàn)了憂國憂民的愛國情感，故D符合題意；A：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重”意思是洛陽城中又刮起”了秋風，那涼絲絲的秋風似乎在催我寫一封家書，將萬重心意與親人溝通、向親人訴說。表達的是思念親人的情感，故A不符合題意；B：“天生我材必有用，千金散盡還復來”的意思是天生我這樣的人材必定有用，千百兩黃金散盡還能再得來，體現(xiàn)的是自信，故B不符合題意；C：“能用眾力，則無敵于天下矣”意思是是有能力使用大家的力量，那么對于天下也就沒有什么不可戰(zhàn)勝的了，說明善于發(fā)揮眾人的力量，故C不符合題意；故本題選D。14．B【解析】本題考查情感的作用。①②④：材料中，我們愛祖國的一切，這是美好的情感的表達，有利于促進精神成長；我愿為他的復興而努力奮斗，做出貢獻，這表明情感會影響我們作出判斷和選擇，愛國情感驅(qū)使我們做出愛國行動，故①②④說法正確；③：情感并不都是美好的，③說法錯誤；故本題選B。15．錯誤，理由：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的、相對穩(wěn)定。【分析】考點考查：情感和情緒的區(qū)別。能力考查：分析和描述能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【解析】第一步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。觀點正誤：錯誤。第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，說明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)：情緒與情感的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。16．(1)影響情緒的因素：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。情緒的作用：①情緒是把雙刃劍，既有積極影響，也有消極影響。②情緒影響著我們的觀念和行動。③激勵我們克服困難、努力向上。④可能讓我們因為某個小小的挫折而止步不前。(2)積極：我們要學會正確對待自己的各種情緒感受，保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更美好。消極：適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。(3)情感的作用：①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，正是我們生命成長的體現(xiàn)?！痉治觥靠键c考查：影響情緒的因素、情緒的作用、情緒的管理、情感的作用。能力考查：理解和運用所學知識的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！窘馕觥浚?）小問1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運用影響情緒的因素的有關(guān)知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：隨著伏天的到來，只要看到別人搶道、開車慢，他就會罵人→可鏈接影響情緒的因素。第三步：整合信息，組織答案。小問2：本題考查情緒的作用，可結(jié)合教材知識作答。（2）