部編人教版《道德與法治》四年級下冊全冊課堂教學(xué)教案-教學(xué)設(shè)計

最新部編版四年級《道德與法治》下冊教學(xué)設(shè)計最新人教部編版《道德與法治》四年級下冊教學(xué)計劃本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)四年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù)，為了不斷提升自己的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，孩子們經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開展教學(xué)，激勵所有最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從2020年春季正式實(shí)行，全第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主思考買不到不合適的東西怎么辦？這些內(nèi)容的安排旨在培養(yǎng)學(xué)生正確理財觀，第四單元通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史很多中華禮儀之瑰寶值得我們學(xué)習(xí)和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀(jì)的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認(rèn)識與實(shí)踐來提4、直觀性。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的6662.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受和3.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞2.學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的學(xué)習(xí)生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候教師：當(dāng)老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復(fù)教師：大家表格填寫得這么仔細(xì)，一定都有很多朋友。下面咱們做一個游戲，請用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點(diǎn)介紹他的特點(diǎn)，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的教師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎?教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋（學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，多元評價，讓學(xué)生認(rèn)識到看法不一樣，觀點(diǎn)不一致很正常，不能強(qiáng)求別人的想教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運(yùn)動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有教師：朋友之間難免會因?yàn)橛^點(diǎn)、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)會尊重別教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因?yàn)橄敕ú灰恢掳l(fā)生教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因?yàn)橛^點(diǎn)不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風(fēng)吹雨打中也會損枝折葉。當(dāng)朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實(shí)卡片上教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點(diǎn)，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動去2.說話要算數(shù)2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失4.出示課題：說話要算數(shù)二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談小結(jié)：當(dāng)我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當(dāng)我們答應(yīng)了別三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信小結(jié)：說到做到是一個人誠實(shí)守信的重要標(biāo)志。一旦對他人作出保證，就請人監(jiān)督3.當(dāng)沖突發(fā)生3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律己。在2、認(rèn)識到生活中的受到欺負(fù)是難免的，要學(xué)會用合理的方法擺脫欺負(fù)1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺1、認(rèn)識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛（1）故意打、推、撞、踢同學(xué).3、總結(jié)：被人欺負(fù)是痛苦的，我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認(rèn)識的。第一次他向我要我每次讓他還錢，他就揚(yáng)起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒要求1）小組成員依次發(fā)言，表達(dá)自己的想法?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)者在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)?！薄疤澅敬笏u。”4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎?你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們分享一下文文覺得下面買東西的習(xí)慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪①買水果時，用手亂捏；②……看到這些行為，我的感受是……采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開心。他遇到了什么事情呢？如教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費(fèi)方師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿足師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？今天，我【設(shè)計理念】通過動手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來的教學(xué)做3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有想改動的地②我想要改動的部分……合理的要求：①生活必需品；②……我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我【設(shè)計理念】學(xué)生先學(xué)習(xí)探究問題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實(shí)計劃的消費(fèi)一一量入為出過度的消費(fèi)一一入3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費(fèi)或過度消費(fèi)的小故事嗎？和同學(xué)們交流一【設(shè)計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)2.談體會：談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是4.提建議：從營養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費(fèi)。今天，我們就來探【設(shè)計理念】通過這些活動，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪費(fèi)現(xiàn)象無處③一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把【設(shè)計理念】讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，計算出浪費(fèi)的量，使學(xué)生明白這種浪③這些浪費(fèi)行為的危害……④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是……⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是……【設(shè)計理念】通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為【設(shè)計理念】通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動，明白很多浪費(fèi)行教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當(dāng)你吃著米飯的時侯，可3.請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種【設(shè)計理念】通過觀察和說一說，讓學(xué)生對大米及其他農(nóng)作物的種植過程①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是來自農(nóng)業(yè)【設(shè)計理念】通過閱讀、查找資料活動增強(qiáng)學(xué)生動手能力，體會我國農(nóng)業(yè)把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個行業(yè)生產(chǎn)哪在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以及農(nóng)村發(fā)3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方活動一：物品身世“探秘”【設(shè)計理念】從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過活動，讓學(xué)生明白很多生我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒埽液芟胫浪膩須v。抱著好奇心，我走進(jìn)生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計人員專注地設(shè)計著各種可愛的小熊⑤在檢驗(yàn)和包裝車間……⑥包裝好的小熊被運(yùn)送到商店……【設(shè)計理念】開展探訪活動，讓學(xué)生從實(shí)踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的過程，加深用扇子扇風(fēng)乘涼→空調(diào)乘涼活動三：從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的趣味物品身世“探秘”2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分;教學(xué)重點(diǎn)：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗(yàn)各行各業(yè)勞動者的艱教學(xué)難點(diǎn)：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動者師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習(xí)等用品，這些用品都是各你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們?nèi)粘Ｉ?.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為2.想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)？如果缺少了【設(shè)計理念】通過活動與實(shí)踐，讓學(xué)生真正體會到我們的生活離不開各行1.閱讀教材“閱讀角”2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹摇驹O(shè)計理念】通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生從模范中汲②夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點(diǎn)有序開行，調(diào)度員還在②快遞員每天忙著送快遞……第四單元感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展1.了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)師：到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時候，我們也會放假。今天這節(jié)課我們就來學(xué)4.說一說，你們家是怎樣過春節(jié)的?④你印象最深的一次春節(jié)是怎樣的?1.正因?yàn)榇汗?jié)涵著這么深厚的文化道德情感，所以干百年來一直教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力，了解民間藝術(shù)的教學(xué)難點(diǎn)：探索民間藝術(shù)背后的價值和意義，樹立保護(hù)和傳承民間藝術(shù)的1.出示圖片（北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞這就是我們中國的民間藝術(shù)。我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。（板書3.小組活動——我給民間藝術(shù)分分類：準(zhǔn)備幾張圓形卡片（大），小組合1.通過我們小組的合作，我們?yōu)槭占私獾拿耖g間藝術(shù)的種類多樣，下面，我們一起來走進(jìn)這些民間藝術(shù)，感受其博大精深的2.小組發(fā)布：各小組合作探究，在（圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實(shí)1.觀看視頻《銅梁龍燈》。同學(xué)們，銅梁龍燈是舞和彩燈舞，興起于銅梁縣。從龍、燈彩扎制作到舞容演練，集民間舞蹈、音樂、美術(shù)、手工藝品為一體，是一種綜合藝術(shù)。看到這樣的家鄉(xiāng)藝術(shù)，你有什2.我們的家鄉(xiāng)重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶人，更積累了深厚的文化底蘊(yùn)。其中多姿多彩的民間藝術(shù)，尤其體現(xiàn)了我們山1.通過剛才的交流探討，我們發(fā)現(xiàn)民間藝術(shù)源于視頻播放《土家擺手舞》，擺手舞是土家鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統(tǒng)舞蹈，主擺手舞反映土家人的生產(chǎn)生活。如狩獵舞表現(xiàn)狩獵活動和摹擬禽獸活動姿重慶是國家歷史文化名城，在3000余年歷史中，創(chuàng)造了富有鮮明個探索，下面，請各小組合作探討，在我們的剛才的民間藝術(shù)分類中，選擇一個1.同學(xué)們，上一課我們一起了解了多姿多彩的民隨著社會的發(fā)展，以及外來文化和城市的沖擊，許多獨(dú)具特色的民1.上一課我們在課堂上制定了重慶民間藝術(shù)探訪2.這些讓我們感到驕傲的民間藝術(shù)為什么會衰落呢？先讓我們來聽一聽春3.民間藝術(shù)代表著我們民族的智慧，展現(xiàn)著家鄉(xiāng)人民的才智，面對現(xiàn)代社小組任務(wù)：假如你們小組是重慶市文化局“民間藝術(shù)保護(hù)工作組”成員，請你們結(jié)合小組調(diào)查的某種重慶民間藝術(shù)的現(xiàn)狀，設(shè)計出一些民間藝術(shù)的傳承2.讓學(xué)生通過圖片資料，來發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的巨變，通過宣傳、反映、建議讓學(xué)3.讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的變化中，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過宣發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)家庭生活日新月異，家鄉(xiāng)面貌翻天覆地，家鄉(xiāng)人們的觀念一日干里。今天就讓你知道的有哪些?（播種機(jī)，除草機(jī)，收割機(jī)…)打開衣櫥，挑選舒適又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分別板書：住食用行的嗎？讓我們乘坐時光穿梭機(jī)，讓時光倒流，穿越到上個世紀(jì)六七十年代，去2.從你的爺爺奶奶、爸爸媽媽口中你還了解到過去生活條件是什么樣的?小組交流合作探究：我們的家庭生活真是發(fā)生了翻天覆地的變化呀！同學(xué)們，你們想過沒有，為什么會發(fā)生這么大的變化呢?小結(jié)：家鄉(xiāng)的生活之所以有這么