2024年語文教師教學個人工作總結

2024年語文教師教學個人工作總結

語文老師教學個人工作總結篇1

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主

學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文

學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導入新奇。

"愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入

新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。

我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情

景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講

解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生

活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此,在語文教學中，構建語義的理解、體會,

要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥,

以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同

的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然。

懂得了學問無窮的，再博學的'人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課

堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生

去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己

對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤

的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，

思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。

而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一感悟。為了使這些精

彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言

豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，

升華相識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中

進一步升華相識。

三、注意課內(nèi)外結合。

美國的T立教化家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學

生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展。

使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合取得語文教學的整體效益。"

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解

課文內(nèi)容奠定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但離黨

和人民的要求尚差甚遠，今后我將接著加倍地努力工作為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

語文老師教學個人工作總結篇2

一個學期的教化教學工作已經(jīng)結束了，這學期，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探

討教法，虛心向同伴學習，經(jīng)過一個學期的努力，獲得了點滴成果?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不行少，非常重要所節(jié)，備課不充分或者

備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不上課，

否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔

細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在制定教學目

的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時注意課堂教學

效果，針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為

主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于打算充分，教學效果明顯，學生

易于接受。

二、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、

溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓

學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇。

愛好是最好的‘老師。在教學中，我^常注意培育和激發(fā)學生的學習爰好。譬如，在導入新

課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同

的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)

學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生

五、作業(yè)設置合理、批改剛好

在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便

在輔導中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補短堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自

己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。本學期，根據(jù)教研組的

支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許

多有益的閱歷。

語文老師教學個人工作總結篇3

時間飛逝如白駒過隙，轉瞬間一個學期的教化教學工作已經(jīng)結束了，作為一年級語文老師，

我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。學生活潑好動、自我限制實力較差，對大量枯燥的練習不

感愛好，簡單產(chǎn)生厭倦心理，但一定級新課程的內(nèi)容多、學問面廣，又是打基礎和培育良好習慣

的關鍵時候。所以在教學中，我總是細心考慮教法，想方設法提高教學質量。回顧過去的日子，

有收獲、有困惑?，F(xiàn)將本期教學工作總結如下，以期對今后的工作有所啟示。

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動學習教化教學理論。參與學校、組內(nèi)組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化

理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育

學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。

2、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習。以便盡快駕馭一年級的新的教化教學的

方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好打算。同時，我常

常上網(wǎng)找尋有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學閱歷論文等，與年級老師共享，從

而不斷為自己的教學水平"充電"。

二、詳細教學工作

（-）打英雄語拼音學問的.基礎

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥

的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我教過的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使

自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個月教學拼音的時間里，我針對學生因材

施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、"摘蘋

果"嬉戲等各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。

（二）抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂"字如其人"，

看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓

學生寫好字作為他們的語文老師我更注意自己在課堂板書等給學生做一個很好的示范。其次，

引導學生學會描紅劇從技能方面要求學生又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求,

在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學生"留意

做到三個一。一拳、一尺、一寸。"

（三）培育學生的朗讀

首先，調(diào)動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，

小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；其次，我注意在

閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的

示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的

字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，

與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動。

（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量

一個班級每個孩子都不一樣，接受實力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培

優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關切和愛惜，

信任每一個學生都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。

三、存在的問題與不足及措施：

1、雖然注意了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主

體性，對學困生的轉化措施不夠得力，輔導時間少。在今后的教化教學工作中應當多加以引導，

加高校困生及優(yōu)生的培育力度，教給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學問

的基礎上，注意實踐，多向其他老師學習。

3、老師機靈有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，

還要備學生，留意預設和生成。

4、留意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

5、學生語言實力的培育。培育學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

由于我在教學工作中存在地種種不足，造成這次期末考試失分嚴峻，嚴峻影響了平均分，導

致成果不志向。在以后的教學工作中我肯定會吸取教訓，接著努力，爭取更大的進步。

語文老師教學個人工作總結篇4

時間飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學

期的學習生活，雖驚慌而勞碌，但無不充溢著歡樂與華蜜。

看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，忽然腦海里如放電

影般，又出現(xiàn)了一幕幕令人難以忘懷的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣殖龃丝涛业难矍?，侯?/p>

的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文雅，王寧貴的淘氣……每當站在三尺講臺上，應對著一張張活

潑可愛的笑臉，一雙雙渴求學問的眼神。我甚至身為一名老師的職責。

一、常規(guī)管理，將班主任工作進行究竟

作為班主任我深深懂得老師的一言一行都影響著學生對學生起著言行身教的作用。所以，

在工作中我一向遵循"嚴要求，高標準"因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，另

外還要注意學生各方面習慣的培育，依據(jù)學生心理及年齡的特點，對學生詳細學習習慣進行指導

的基礎上幫忙學生逐步構成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)

展。管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢杳，角角落落，點點滴滴

不行馬虎,讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校內(nèi)都干凈整齊，有一個良好的學習環(huán)境,

有一份安逸的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概。

宿舍要求啞語洗刷，行動快速，地面干凈，床下整齊，飯?zhí)酶亲龅絾≌Z，不奢侈。要求人人遵

守老師紀律，做到一紀律三遵守?？傊?，要用多心，勤視察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學

生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個完備的起先。

二、發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致，平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握

重難點。在課堂教學時，要非常留意學生的實際狀況，不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果，針對小學生的特點，以開心的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學

生為主體，老師為主導，教學為主線，注意講練結合，在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平，常常向有閱歷的老師

請教并在一齊探討教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎樣講怎樣教。

4、在作業(yè)本批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，仔細記

錄，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

三、調(diào)動學生的專心性，讓學困生投入課堂

1、在教學中敬重孩子的'不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構成自

己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，老師為主導，透過各種嬉戲，競賽等教

學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習專心性，讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮，變

"要我學"為"我要學"。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

2、教學要生活化，課文資料要聯(lián)系生活實際，導入生活,激發(fā)學生的學習愛好，教學語言

生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不專心的學生，我們不應指責而要多賜予激勵，像楊

卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示

自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充溢自信和力氣。

3、針對學困生，專心開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結互助，共

同努力，透過激勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小

的女生，學習成果很不志向，但在趙慧娣的幫忙下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上

也大膽專心的發(fā)言，漸漸變地自信起來，對學習有了極大地熱忱。

總之，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習愛好，激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,

不斷地促進學生，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

四、深化生活，關愛學生

孩子很小就離開父母，身為老師作為孩子的其次個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子

剛好加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深化到學生當中，真情

付出，愛的呵護，讓學生感受到"冢庭"的暖和，享受到"慈母"的疼愛，把校內(nèi)變家園讓家長

放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子快樂。

五、課堂的奇妙駕馭

孩子終歸是孩子,自控歷史比皎弱的，當我站在講臺上，講的興致勃勃的時候，像張雪松,

王寧貴卻沒有什么專心的反應開小差Zh動作等現(xiàn)象就會出現(xiàn)我不得不停下來維持課堂紀律，

這樣上課不僅僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，所以在升入五年級后，對

于這些愛玩的孩子，務必時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能

調(diào)動學生的專心性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的潛力，自我提高是必定。

科學施教的同時，老師要不斷完善自身，提高業(yè)務水平，擴大學問面，因為學生構成好的學

習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織

的公開課上，為我?guī)Ыo了一個吸取他人閱歷，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠

道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分高興。小組

合作上，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅老師的帶領下，齊備進、共努力。在教學中，我

會源源不斷地遇到很多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他

們對我的幫忙、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。在教學教研時，我仔細記錄，專心發(fā)言，

虛心請教同時闡述自己的見解。教講是充溢老師的課堂能夠填補一些學問在我頭腦中的空缺，

是自己的大腦更加充溢，一個為自己充電所必需的教學過程，同時也能夠提高自我的教學素養(yǎng),

作為老師，學問面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。

要做好它非常不易，教化一項高難度的工作。所以身為一名老師我時刻留意培育自己良好的

師德，關切和愛惜每T立學生，做他生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。今后的路上，會更

加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探究使自己的業(yè)務素養(yǎng)和工作潛力再上新的臺階！

語文老師教學個人工作總結篇5

時間飛逝，日月交替，轉瞬之間，一學期的工作即將結束。本學期，我接著擔當三年級語文

教學工作。這一學期，雖然工作勞碌，但我覺得也很空虛。為了在過去的歲月中迎來了新學期的

希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來一起共享

我的歡樂、生長與苦惱。

一、培育學生學習習慣，激發(fā)學生學習愛好，提高學生的語文素養(yǎng)。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不行能安下心來

學習。由于三年級是學問積累和實力培育的關鍵階段也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，

我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多激

勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自身各方面的缺乏，幫助學生漸漸

養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位學生不只給他們嘉獎，

而且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特殊差

的學生嚴格要求。這樣,大局部學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和

下午的自習課，由于班干部年齡小，閱歷缺乏，不能協(xié)商老師上好自習。因此，我首先在班里留

意培育得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早

讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不

在，也能上的很好。這樣，不只局部學生的組織實力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學

生也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

"愛好是最好的老師"。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充溢愛好。因此，我在

語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學

習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

在平常的教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好?，F(xiàn)代遠程教化資源，為提高學生

的學習愛好，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會閱讀一些相應的語

文教學課件，把學生帶到遠程教化室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫

面，極大的調(diào)動了學生參加教學的三動性，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺

地愛上語文，主動的學習語文，開啟了學生學習之門。

有了良好的學習習慣做保證學生對語文學習有了愛好學生就會主動參加到學習活動中來,

語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能一起協(xié)調(diào)發(fā)展。

上學期，我班的語文教學成果始終很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學生成果差

別很大。高的很高，低的只能牽強和格。特殊是李祥、王浩等幾位學生，成果更是令人擔憂。為

了促使每T立學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重"抓兩頭，帶中間"。注意拔高優(yōu)生，

培育優(yōu)生。讓優(yōu)生在駕馭好本冊語文學問的同時，激勵這局部學生多閱讀課外書籍，增加他們的

，課外學問積累。對待后進生，留意激勵他們樹立信念，多進行課外輔導，從基礎學問抓起，課

堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表示的機會，以此激起他們的學習愛好，提高他們的學習成果。還在班

級里細心布置學生座位,在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先

進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣,全班的學習成果都有所提高。

三、讓課堂教學"活"起來，提高課堂教學效果。

課堂是學生學習學問、獲得學問的主陣地。在本學期，我利用網(wǎng)絡這一廣袤的天地，吸取他

人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課,為了讓學生駕馭好語文學問，我提前翻閱資料，

備好沒一節(jié)課教學設計做好每一藝課課前打算。并結合本班的實際狀況運用輕松開心的語言，

活潑好玩的教學方式，加上新奇形象的教學課件，激發(fā)學生的學習愛好，讓課堂充溢活力，以次

提高課堂教學效果。同時，留意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去

獲得學問充足讓學生表述自身對課文的理解和感悟使學生理解和表達輸入和輸出相輔相成，

提高他們的考慮問題和解決問題的實力，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。正由于自身的不

懈努力，現(xiàn)在大局部學生喜愛上語文課，學習語文的愛好也比較濃。

四、注意課內(nèi)外學問的結合，促進學生的全面發(fā)展。

美國的一位教化家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學

生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。"因此，學生的全面發(fā)展,

不能只靠駕馭有限的書本學問就行了，還要在駕馭基礎學問的同時，對課本學問進行延長，把課

內(nèi)課外學問有機的結合。

從近幾年的測試中可以看出，不只考察學生基礎學問、基礎實力的狀況，課外學問也占有相

當大的比重。為了擴高校生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都依據(jù)教材內(nèi)

容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外學問。如教學《少年王勃》一課時，除了讓學生了解王

勃的才氣，還給學生簡潔介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些學問。在學習《寓言二則》后，

還給學生補充介紹了一些寓言故事。

同時，我還非常重視豐富多彩的語文實踐活動。如：激勵學生搜集自身知道的寓言故事，整

理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,

不只使學生駕馭了更多的課外學問，還培育了學生動手、搜集整理信息等實力，次金了學生的全

面發(fā)展。此外，留意各學科間的整管，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

語文老師教學個人工作總結篇6

首先，本著為學生終生發(fā)展服務，為學生健康成長負責的看法

作為一名老師，一名語文老師，特殊是一名做班主任的語文老師，我始終堅持陶行知先生的

"千教萬教教人求真千學萬學學做真人"，留意用自己的人格魅力感染學生達到“潤物無聲”

的效果，工作看法端正，凡事仔細負責，除非不做，要做就盡量做到最好，但也要保持一顆平常

心，如打籃球，我讓他們主動參加.但肯定要留意奧林匹克的精神，友情第一，樂觀主動，多看

生活中特殊是學生美妙的一面，常常是面帶笑容，所以學生總說："老師你的笑容很陽光。”讓

學生因敬重我的人而情愿學習。

依據(jù)中學生的生理發(fā)育和心理發(fā)育特點，我堅持公正公允，當眾表揚、指責學生，都能把握

好一個度，盡量不損害到學生的自尊心，在與學生交往中留意理解和敬重。

其次，在教學工作中，我利用業(yè)余時間不斷提高自己的.業(yè)務水平

因為深圳流行一句話，前幾年是"今日工作不努力，明天努力找工作"，而現(xiàn)在是"不是你

不夠好，而是有人比你更好"。教材教法，不斷更新，學生在各種媒體耳聞目睹下已不再停留在

簡潔接受的狀態(tài)，我們做老師的必需不斷更新自己的觀念和教法，才能與時俱進，教學相長，依

據(jù)學校和學生的實際盡量采納比較新奇的教法，讓學生因為觀賞、喜愛我的課而進而喜愛我的人，

因為親其師，信其道。古人云：人生有三大幸事，從小有一雙好的父母，讀書時與到一位好老師，

將來有一個好的伴侶。我不是最好的，但我時刻在努力。

備、教、改三個環(huán)節(jié)緊密相連，特殊是作文詳批詳改，周記留意和學生思想溝通，好學生是

夸出來的，我在評語上特殊留意用正面激勵性的語言，如"棒極了""你的文章讓人如沐春

風""我為你傲慢"等等，鑒于此，學生在這個學期的作文大賽，不論校內(nèi)還是書城的競賽中都

有良好的表現(xiàn)，涌現(xiàn)出了像盧嘉儀、紀宇辰、馬權、談媛等一大批文學苗子，很有潛力。

第三，因為教學不是一個人的事，須要團隊的親密協(xié)作

我因閱歷有限，所以常常虛心向老老師請教，常常在閑談中向老老師黃老師、劉老師、馮老

師等請教管理學生的方法，仔細上好公開課并主動向同組其他老師學習，常言到：他山之石，可

以攻玉。本學期累計聽課18節(jié)。

因為剛接手這個班，我和家長的聯(lián)系特別頻繁每個學生平均電訪兩次，特別學生如林永坤、

江文彩、黃彪我沒星期都至少兩次電話聯(lián)系，爭取把問題解決在萌芽狀態(tài)，取得了絕大部分家長

的理解和支持，開家長會來了45人，許多家長表示把孩子放在我的手里，他們比較放心。

總之，教書育人的工作是煩瑣的，須要有耐性，持之以恒，不怕反復，腿勤、手勤、勤，一

學期除了周日，我每天幾乎都是在神經(jīng)繃緊的狀態(tài)中度過的，但因學問，閱歷都不足，一存在一

些母匕漏，在今后的工作中，我將一如既往，踏踏實實做事，老醇厚實做人。

語文老師教學個人工作總結篇7

一、突出人文性，但不能淡化工具性。

"語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文

課程的基本特點。"新課程標準把情感看法和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位，突

出了語文教化應有的豐富內(nèi)涵，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以原來的面目。

但要留意的是教學中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時，不能忽視其工具性，應當使語文的

工具性與人文性水乳交融。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先

生說過：語文教學的根本在聽說讀寫,是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之

外的花樣翻新。

時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認為新一輪語文課程改革是在減弱基礎，

淡化學問。課堂上異樣重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎學問教學幾乎沒有提及，

有的老師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時，平常教學不重視了，上公開課更是不教這些不

能“出彩"的‘"添頭"。課堂教學熱喧鬧鬧，教學形式改變多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，

看不到對語言文字的揣摩品嘗，觀賞不到對美麗精彩文段的必要的獨到分析見解，沒有了必要的

訓練，缺少了必要的積累，短短的課文學生讀起來結結巴巴。試想，假如一個學生連一些極常用

的字詞也不會讀，不會寫，一寫作文就是錯別字、病句連篇，那么即使他文學感悟力很強，也是

難以表達出來的。假如我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎學問的駕馭和基本技能的訓

練，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。

所以，教學中要扎扎實實抓好語文基礎學問的傳授和語文基本本領的培育，把提升人文素養(yǎng)

滲透于扎實的語言文字的訓練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學的幻想

境界才有可能實現(xiàn)。

二、強調(diào)自主性，但不能放任自流

新課程下的教學設計注意生成與建構，淡化預設與講授。課程改革要求課堂教學要體現(xiàn)以學

定教，因需施教，增加敏捷度。老師的主要任務是組織課堂教學，把主要的時間讓給學生進行自

主學習。

"把語文課堂交給學生"，很多老師經(jīng)過短暫的困惑后立即理解下來并付諸實踐：既然要把

課堂上的時間交給學生，豈不正好解放了自我嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不情愿看到的現(xiàn)象：老師

講授少了，課堂上亂烘烘的探討看似熱情卻沒有主題，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。

課堂上老師淡化出場，一切讓學生自我說了算。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導虛設

情境的情景下讓學生"想讀哪一段就讀哪一段"，"想和誰溝通就和誰溝通"，"用自我喜愛的

方式來溝通讀書感受"，而老師又K能剛好發(fā)揮主導作用，一堂課給學生許多的時間自讀，終結

是：甲也正確，乙也不錯，丙很好，丁真棒。整堂課學生跑野馬，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了

還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務，到達什么目標。

老師引導孩子進取發(fā)表自我的想法是好的，然而語文教學長期的"多樣性""模糊性”"獨

特性"會給學生什么樣的影響?“長期"毫不猶豫地說"，"無依據(jù)地說"，"隨意地說"，"編

造著說"，"不負職責地說"，致使學生對語文學習產(chǎn)生新的誤會，不少學生無所適從、無從下

手，表面上獲得了自由，事實上卻是“放羊式”的放任自流。

所以，要使課堂高效，學生的"自主”必需要與老師的"主導”有機結合。老師要具備在課

堂上進行“二度備課”的本領。

三、激勵合作學習，但不能忽視獨立思索

提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思索。合作學習作為一種新型的學習方式，被老師

們廣泛采納。那種人人參加、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花出現(xiàn)的課堂的確能給人以

享受與啟迪。

實施合作學習是有必需條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思索為前提。

而時下不少老師片面地理解合作學習，追求所謂小組學習的形式，做無用功的甚多。在學生

沒有充分閱讀、思索的情景下進行告作學習，由于學生對課文的理解還不深化相識也不很深刻，

小組合作加工整理的結果與所得也是膚淺的、片面的，這樣的合作只是為個別優(yōu)生供應展示的機

會。有的把合作探討當作學生活動的唯一形式，一堂課下來，表面上熱喧鬧鬧，事實上收效甚微。

有的老師不管在公開課還是平常教學動輒就支配四人小組探討，不管資料有無探討的必要，有些

甚至一節(jié)課探討究竟。也有的老師讓學生合作學習，但沒有給學生足夠的時間，看到一兩個小組

有結果就匆忙收場，完成一次合作。在合作學習中，還常?？吹饺缦聢雒妫?、小組中有一個成

員在權威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽，匯報時當然也是小權威的"高見"。2、小組成員默不作

聲,自我想自我的。3、小組成員熱喧鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題,探討時氣氛熱情,卻沒解

決實際問題。以上種種的合作學習，未能充分發(fā)揮學生的獨立思索本領，表面上看熱喧鬧鬧，實

質上是流于形式，收效甚微。究其緣由，是老師沒能真正理解合作學習的含義，未處理好合作學

習與獨立思索的關系。

語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思索。語文課"心動"比"形動"更為重要，有時“沉

靜"比"活躍"更有效。見問題就探討動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。

我們要提倡在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，經(jīng)過相互啟發(fā)，共同探究，培育合

作精神和協(xié)作本領。僅有在學生充分的獨立思索的基礎上，再加強學生之間的溝通，才能使他們

相互取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。所以，老師要細心組織學生的學習活動：一要組織好學

生自學，使每個學生都能獨立思索;二要組織好合作學習，培育學生的合作技能，教給合作的方

法，重視對合作學習的評價，做到互動學習與個別輔導相結合;三要組織好全班溝通，在溝通中

加強引導，全面實現(xiàn)教學目標。

語文老師教學個人工作總結篇8

一學期的教學工作已結束，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就這學

期的工作小結如下：

一、思想工作方面

本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。

通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。能夠主動

協(xié)作學校，做好各項工作。

二、教化工作方面

這學期，本人擔當四年級語文教學工作，班級人數(shù)多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸

的教材，我在教化教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我虛心向有閱歷的老師討教閱歷，

在教學中仔細鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學

方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)

新的等實力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注意教學閱歷的積累，有了心得體會就

剛好登記來與同事溝通。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、

團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛

學生、人際關系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，

毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務實力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現(xiàn)代教化

技術，初步駕馭了多媒體課件制作。

五、經(jīng)過本人的努力和同事的幫助，在各級領導的關切和指導下取得了令人滿足的成果，受

到了家長的好評。

語文老師教學個人工作總結篇9

轉瞬間，一學期工作已經(jīng)結束，五年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期五年級

的語文教學工作總結如下：

一、努力學習，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

質教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動學習，發(fā)揮每一名學生的主動

性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引

導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、

輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都細心設計，力求做到學生愿學。

二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念,提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃

透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上

努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學

問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，

產(chǎn)生深厚的學習愛好。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累。

1、通過培育學生學習愛好，提高學生學習的主動性。

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。本冊教材中有許多感人的故事，有

許多文質兼美的文章。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生變得鮮活，

讓學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)

2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學"活"起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，

思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下

整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的.形象內(nèi)涵，

意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品析，在品析中深化

瞰,升銘目識。

四、以學生為主體，以老師為主導，加強學生基本技能的培育。

學生的基本技能的。形成以基礎學問的全面駕馭為前提。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導作

用，以學生為主體，采納自主合作探究性的學習方法,激發(fā)他們的新奇心和求知欲。仔細指導學

生自主學習、獨立思索，激勵學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地酷爰她、并不斷地去學習、以高度的責

任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會接著發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學

習、不斷鉆研，以求更大的進步！

語文老師教學個人工作總結篇10

本學期我接著擔當六年級一班語文教學。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改

作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構成匕瞰完整的學問體系，嚴格要求

學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和

思想覺悟，并順當完成教化教學任務。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下

是我在本學期的教學情景總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。

所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還

不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。

我班的同學比較沉穩(wěn)扎實，可是上課氣氛沉悶，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。

所以，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，所以教學效果不如幻想。從今

能夠看出，了解及分析學生實際情景，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效

果有干脆影響。這就是教化學中提到的"備教法的同時要備學生"，尤其留意激勵學生大膽發(fā)言。

這一理論在我的,教學實踐中得到了瞼證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備

得不好，會嚴竣影響課堂氣氛和進取性，曾有T立前輩對我說："備課備不好,倒不如不上課，

否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費許多的時間在備課之上，

認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《匆忙》的時候，這課的教

學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細探討了

課文，找出了重點，難點，打算有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此做了許多的

打算，授課時就心中有數(shù)了。當講到一半的時候，我應用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的課件，讓

學生觀摩學習，學生異樣用功，教學效果非?；孟搿Ｏ喾?，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉

悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

備課充分，能調(diào)動學生的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領，因為學生

在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。所以上課必需要設法令學生投入，不讓其分心。上

課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，

老師每一天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍?；乜醋晕业氖谡n，

我感到有點愧疚因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課本堂上無心向學違反紀律時，

我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中讓原本正常的講課受到?jīng)_擊發(fā)揮不到應有的水平，

以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解戾當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，

就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也

無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，

更喜愛學習語文。因為僅有語文水立提高，他們才能提高同學們的語文寫作本領，對成果優(yōu)秀的

同學很有好處。

因為語文的特別情景，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大，會嚴竣影響

班內(nèi)的學習風氣。所以，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行

有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有本領提高，但平常懶動腦筋不學的同學，

對這些同學，我實行團體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有

水平;其次組是肯學，但由于本領不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高

他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松

散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須

要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起

來，以后授課的效果就會更好。

經(jīng)過一個學期的努力，畢業(yè)考試就是一種考驗。有多名同學以優(yōu)異的成果走進曲阜市級重點

中學，我班學生以優(yōu)秀率85%成果考入初中。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。

我明白到這并不是最重要的重要的是在本學期后如何自我提高如何共同提高學生的語文水平。

所以，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向同事學習，爭取更大的提高。

語文老師教學個人工作總結篇11

語文老師個人教學閱歷總結

在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對

于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng)

素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動探究，

大膽實踐。我主動向老師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，主動發(fā)揮每一名學生的主動性、主動性和

創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會

做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求

做到學生愿學。在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自

己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我的.學生的實際，充分激發(fā)他們的

古詩文誦讀主動性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫美麗的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生

背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育學生的自學實力，我始終要求學生堅持寫閱讀筆記，并且激勵學生大膽展示

自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

語文老師教學個人工作總結篇12

在剛剛結束的一學年中，我擔當高三級兩個班的語文教學工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有缺憾、有

收獲、有不足。

一年來，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己，恪盡職守，根據(jù)學校的要求，仔細

完成了教學任務。

為了能使教學工作卓有成效，為了讓學生在最短的時間內(nèi)駕馭有效的學問和技能，我仔細研

讀了教學大綱，并買了些教學協(xié)助資料及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的溝通，

仔細研讀他們的教案、教學心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并仔細、具體地做好聽課

記錄。平常，我還留意查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，做為教學備用資料。在上每

節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生狀況，仔細備好課，

設計好教案。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的勝利與不

足之處，以便利今后的教學。

在教學中，我留意對學生以下方面的提高：

第一，對語文科目的愛好

在汲取他人閱歷及結合自己的理解和學生的實際狀況的基礎上盡力變更以老師講解為主學

生被動接受學問的填充式教學方法，根據(jù)新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近

的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思索并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛,

讓學生裝始終處于一種主動的主動的狀態(tài)，在輕松的.氛圍中理解、接受學問。并適當?shù)貏偤玫?/p>

激勵、表揚學生的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信念。還通過設計一些與現(xiàn)

實有關的問題讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中駕馭學問，

完成老師的教學目標，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣袤的天地中去，從

而提高他們的主動性、創(chuàng)建性，增加了他們對語文這一學科的爰好。

其次，學生的閱讀理解實力

由于中學學生的學習科目多，學習內(nèi)容量大，所以平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就

使學生的閱讀理解實力較差。針對這種狀況，有選擇的向他們舉薦一些書籍，并提出有效閱讀的

要求，盡力擴大他們的學問面，以提高他們閱讀理解的實力。而在課堂上，留意設計一些簡潔的

問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?，以提高他們的閱讀理解實力。

第三，學生寫作實力

為了提高學生的寫作實力，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小

作文的內(nèi)容多是些學生匕儆熟識的，學生寫起來也簡單。

高三的教學任務重責任大，雖然一年的教學工作順當結束但是不足之處也是自不待言的。

在各學問板塊的復習支配上，時間的安排不夠合理、科學，基礎學問的復習占用了太多時間，致

使后邊的重要內(nèi)容，即閱讀及寫作部分，進行的驚慌而顯雜亂，影響了教學效果。在今后的教學

中，我將吸取教訓I,以期保質保量完成本職工作。

總之，自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，始終在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一

個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學水平及閱歷上尚有許多的不足之處，

仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作實力。

語文老師教學個人工作總結篇13

這個學期本人擔當高二年級主任，還擔當高二（3）、（8）班語文教學。在教學工作中，

仔細學習，深化探討教法，虛心向有閱歷的同志學習。經(jīng)過一個學期的努力，取長補短。為在以

后的工作中再接再厲，作總結如下：

回顧過去一學期的語文課教學，主要做了以下幾點：

（一）、年級管理與教學兩不誤

我擔當年級主任，工作繁重，每天早讀都到各班巡查。為了不影響自己所上班級的早讀，我

注意培育科代表，使科代表成為我的助手，能獨立組織學生早讀。我每天還要巡堂2—3次，利

用巡堂聽課的機會，我向本組的每一位同志學習，借簽他們先進的教學方法，彌補自己的不足，

使自己的教學始終處于領先水平。

（二）面對全體學生

讓每個學生獲得基本的語文素養(yǎng)，中學語文教學，在初中的基礎上,進一步提高學生的語文

素養(yǎng)，使他們具有適應實際須要的?，F(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力，具有初步的文

學鑒賞實力和閱讀淺易文言文的實力；使學生接著加強積累，培育語感，發(fā)展思維，駕馭語文學

習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，重視培育發(fā)覺、探究、解決問題的實力，為終身發(fā)展打好

基礎。在教學過程中，進一步培育了學生酷愛祖國語言文字、酷愛中華優(yōu)秀文化的感情，培育社

會主義思想道德和爰國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美實力；引導學生關切當代文

化生活，敬重多樣文

化，提高文化品位；滿意不同學生的學習需求，發(fā)展健康特性，形成健全人格。

（三）、正確把握語文教化的特點，用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力。

死教書、教死書不能適應社會對教化的須要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的'挑戰(zhàn)。

老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學W的促進者，超越課堂的

藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為"培育學習者"的過程，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根

本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐實力，使學

生獲得肯定的終身學習的本事。語文是實踐性很強的課程，在教學中著重培育學生的語文實踐實

力，讓學生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中駕馭運用語文的規(guī)律。

（四）、提倡自主、合作、探究的學習方式。

學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必需依據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的

個體差異和不同的學習要求，愛惜學生的新奇性、求知欲充分激發(fā)學生的主動意識和主動精神，

提倡自主合作探究的學習方式。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，

整體考慮學問與實力情感與看法過程與方法的綜合，采納啟發(fā)式探討式教學。

（五）、用先進的教學手段，提高學習效率。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,

學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的

課堂教學效果。這是新課標對語

文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。本學期，學校給每個教

室都安裝了白板和多媒體，我虛心好學，很快地駕馭了它的運用方法。借助各種媒體和教學資源

讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正

好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取