九年級語文上冊5　你是人間的四月天- 一句愛的贊頌課件

第一單元5你是人間的四月天——一句愛的贊頌?zāi)?/p>

錄CONTENTS011星題積累運用022星題閱讀理解1.

【原創(chuàng)題】閱讀下面的文字，按要求回答問題。四月，是春天中的盛季。在這樣的季節(jié)里，詩人要

寫下心中的愛，寫下一季的心情。詩人要將這樣的春景

比作心中的“你”。這樣的季節(jié)有著什么樣的春景呢？

這樣的四月，該如蘇東坡筆下的江南春景。那鵝黃，是

怒放的生命；那綠色，蘊含著無限的生機；那柔嫩．的生

命，在這樣的季節(jié)里泛著神圣的光?！澳恪币殉搅诉@樣的季節(jié)：“你”(

)是一樹一樹的花開，(

)是伴春飛翔的燕子，在梁間呢nán，帶著愛□溫暖和希望。23456781(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。柔嫩．(

nèn

)

呢nán(

喃)(2)在語段括號內(nèi)填入一組關(guān)聯(lián)詞，恰當?shù)囊豁検?

A

)A.

不但

還

B.

只有

才C.

即使

也

D.

因為

所以(3)語段中畫橫線的句子運用的修辭手法是：

?。(4)在語段中的方框處填入正確的標點符號。、nèn

喃A設(shè)問“你”已超越了這樣的季節(jié)：“你”(

)是一樹一樹的花開，(

)是伴春飛翔的燕子，在梁間呢nán，帶著愛□溫暖和希望。234567812.

下列句子朗讀節(jié)奏的劃分和重音的標注都正確的一項是

(

D

)A.

我說/你是人．間．的．四．月．天．B.

你是四．月．/早天里的云煙C.

你是/天真，莊嚴，你是夜．夜．/的．月．圓．D.

你是/一．樹．一．樹．的．花．開．D23456781點撥：A項節(jié)奏有誤，應(yīng)為“我說你是/人間的四月天”。B項節(jié)奏和重音均有誤，節(jié)奏應(yīng)為“你是/四月

早天里的云煙”，重音應(yīng)標注在“云煙”的下面。C

項節(jié)奏和重音均有誤，節(jié)奏應(yīng)為“你是/天真，莊

嚴，你是/夜夜的月圓”，應(yīng)在“天真”“莊嚴”的

下面標注重音。234567813.

【吉林人文信息】2024年1月7日，“嗨·中國”國際友人

吉林行之“粉雪列車

吉林啟程”活動在長春啟動。下面是學校廣播站的相關(guān)廣播，說法錯誤的一項是(

A

)吉林霧凇是吉林市的標志性景觀，被譽為中國四大自然奇觀?！胺垩┝熊嚒钡牡谝徽荆?cè)朊利惖谋眹羌质?。寒江雪柳，玉樹瓊花。在游人如織的霧凇島，國際友人們剛剛抵．達．，就被眼前的美景深深吸引，大家迫不及待地拿出手機、相機拍照打卡，留下美好瞬．間．。·

·23456781A.

加點詞語“景觀”“抵達”“瞬間”詞性各不相同。B.

“標志性景觀”“深深吸引”“美好瞬間”三個短語

的結(jié)構(gòu)一致。C.

畫橫線句子的主干是“第一站駛?cè)爰质小薄.

畫波浪線的句子有語病。點撥：“景觀”“瞬間”都是名詞，“抵達”是動詞。答案：A234567814.

［2024·安徽模擬改編］閱讀文段，回答問題。中國文藝有悠久的歷史和深厚的底蘊，也形成了言簡意賅、凝練節(jié)制、形神兼?zhèn)?、意境深遠等美學旨趣，在世界文藝之林中獨樹一幟。今天的創(chuàng)作者在講述中國故事的過程中，應(yīng)該

，看到鮮明的中華文化辨識度。這種審美旨趣難道是我們在世界文學藝術(shù)領(lǐng)域確立中國氣派、中國風范的底氣？23456781(1)文段中畫波浪線的句子表述錯誤，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

B

)BA.

難道說這種審美旨趣是我們在世界文學藝術(shù)領(lǐng)域確立中國氣派、中國風范的底氣？B.

這種審美旨趣難道不是我們在世界文學藝術(shù)領(lǐng)域確立中國氣派、中國風范的底氣？C.這種審美旨趣不是我們在世界文學藝術(shù)領(lǐng)域確立中國氣派、中國風范的底氣。D.

我們在世界文學藝術(shù)領(lǐng)域確立中國氣派、中國風范的底氣難道就是這種審美旨趣？23456781(2)下列四個語句填入文段中橫線處，排序最恰當?shù)囊豁?/p>

是(

C

)①將這種獨一無二的審美旨趣充分傳達出來②深入傳統(tǒng)寶庫③讓人看到莊重典雅又妙趣橫生的文藝風貌④汲取審美養(yǎng)分A.

①③②④

B.

①④③②C.

②④①③

D.

③②④①C234567815.

文學常識填空。

《你是人間的四月天》的作者

?是我國著名的建筑學家、

，是“新月派”代表詩人之一。林徽因文學家23456781

拓展閱讀色

彩聞一多生命是張沒價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩。234567816.

詩中生命的“色彩”包含了哪些哲理？(3分)答案：生命中不僅有希望也有失望，不僅有快樂也有悲哀；(1分)生命不僅意味著生存，同時也意味著死亡。(1分)正因如此，我們要更加珍惜生命。(1分)234567817.

詩人在詩中運用了豐富的想象，請結(jié)合具體詩句加以說

明。(3分)答案：前九行詩體現(xiàn)了詩人豐富的想象力，(1分)詩人把生命比喻成一張沒價值的白紙，新穎別致、有創(chuàng)意，(1分)而賦予顏色以不同的含義，更顯示出詩人豐富的想象力。(1分)234567818.

生命既然有“悲哀”，并且黑要“加我以死”，

詩人為什么卻說“從此以后，我便溺愛