蘇教版語文高二上學(xué)期期中試題與參考答案(2024年)

2024年蘇教版語文高二上學(xué)期期中復(fù)習(xí)試題(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題。【甲】《紅樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，被譽(yù)為“中國第一小說”。它以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物的命運(yùn)為主線，描繪了一個(gè)宏大而復(fù)雜的家族故事。其中，賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇是《紅樓夢》中最感人的篇章之一。賈寶玉生性多情，對林黛玉有著深厚的感情。然而，由于家族的安排，寶玉被迫娶了薛寶釵。這一段婚姻，使得寶玉和林黛玉的愛情陷入了絕境。在小說中，曹雪芹通過細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了寶玉和林黛玉之間的愛情糾葛。賈寶玉對林黛玉的深情，表現(xiàn)在他對林黛玉的關(guān)心和體貼上。在林黛玉生病時(shí)，寶玉不惜一切代價(jià)尋找名醫(yī)為她治病，甚至不惜與家族勢力作對。然而，命運(yùn)的無常和家族的壓力，最終使寶玉和林黛玉的愛情無法走到一起。林黛玉在病中感嘆：“你既多情，我便多病，你既多病，我便多淚?！边@段話道出了兩人愛情的無奈和悲哀。【乙】《紅樓夢》中的賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，不僅僅是個(gè)人的悲劇，更是家族悲劇的縮影。賈寶玉的家族是一個(gè)龐大的官僚世家，家族利益高于一切。在家族的安排下，寶玉被迫與薛寶釵成婚，這無疑是對寶玉個(gè)人意愿的踐踏。而林黛玉作為一個(gè)寄人籬下的女子，她的命運(yùn)更是充滿了無奈。賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，反映了封建社會中人性的扭曲和命運(yùn)的無奈。在封建禮教的束縛下，人們的愛情、婚姻自由受到極大限制。賈寶玉和林黛玉的愛情，雖然充滿了真摯的情感，但在家族和社會的壓力下，最終走向了悲劇的結(jié)局。1.下列對《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉愛情悲劇的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.賈寶玉對林黛玉的深情表現(xiàn)在他對林黛玉的關(guān)心和體貼上。B.林黛玉在病中感嘆的話揭示了兩人愛情的無奈和悲哀。C.賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇是個(gè)人的悲劇，而非家族悲劇的縮影。D.賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇反映了封建社會中人性的扭曲和命運(yùn)的無奈。2.請簡要分析《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉愛情悲劇的原因。3.請結(jié)合《紅樓夢》的內(nèi)容，談?wù)勀銓Z寶玉和林黛玉愛情的看法。4.請結(jié)合《紅樓夢》的內(nèi)容，分析賈寶玉和林黛玉的性格特點(diǎn)。5.請談?wù)劇都t樓夢》中賈寶玉和林黛玉愛情悲劇的意義。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成1-4題?！对鹿庀碌纳⒉健纷髡撸禾摌?gòu)作家那晚的月亮特別圓，像是被精心打磨過的銀盤掛在夜空之中。我和父親沿著河邊的小道緩緩地走著，兩旁是靜謐的柳樹，它們長長的枝條在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛是在為這寧靜的夜晚伴舞。父親是個(gè)不善言辭的人，平日里我們之間的對話并不多。但那個(gè)晚上，或許是月色太過溫柔，又或許是周圍的一切都顯得那么和諧，他開始向我講述起他的童年故事——那些關(guān)于鄉(xiāng)村生活的故事。他說那時(shí)的日子雖然艱苦，卻也充滿了樂趣。孩子們會一起捉迷藏，在田間奔跑；夏天的時(shí)候，他們會在清澈見底的小河里游泳，抓魚蝦……聽著這些故事，我不禁想象著父親年輕時(shí)的模樣，心中涌起了對那個(gè)年代的好奇與向往。同時(shí)，我也更加珍惜與父親共度的這段時(shí)光。隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)能夠和父母這樣無拘無束地聊天的機(jī)會越來越少。或許是因?yàn)槲覀兌继α?，抑或是因?yàn)楸舜酥g存在著某種難以跨越的距離感吧。正當(dāng)我們聊得正歡時(shí)，一陣清風(fēng)吹過，帶來了遠(yuǎn)處花香的氣息。抬頭望去，只見滿天繁星閃爍，而月亮依舊靜靜地懸掛在空中，散發(fā)著柔和而又神秘的光芒。那一刻，我覺得自己仿佛被這份美好所包圍，所有的煩惱都被暫時(shí)拋到了腦后。就這樣，我們在月下繼續(xù)漫步，直到很晚才返回家中。那一夜的經(jīng)歷成為了我心中珍貴的記憶之一，它不僅讓我更深刻地理解了我的父親，也教會了我要學(xué)會珍惜當(dāng)下，享受生活中每一個(gè)簡單而美好的瞬間。題目：1.文章開頭描寫“月亮特別圓”，這樣的描寫有什么作用？2.請分析文中提到的父親回憶童年故事這一情節(jié)的作用。3.結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠痪湓挼睦斫狻?.如果讓你用一句話概括本文的主題思想，你會怎么說？三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。余幼時(shí)即好此，家貧難致。有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見余買油，遂擔(dān)ention其自傾，以示致之之難。余因負(fù)笈從之學(xué)，一日，見其自矜其技，謂余曰：“吾聞子善書，何不試為之？”余笑而應(yīng)曰：“吾雖不敏，請?jiān)嚍橹?。”于是，取筆研墨，濡筆而書，自《蘭亭序》至《祭十二郎文》，不過數(shù)刻而已。油翁遂收卷而藏之，曰：“子之書，雖非吾所及，然亦已足矣。吾聞之，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。子之學(xué)，可矣?！保?）下列對文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．致：得到。句意：家貧難以得到。B．久而不去：離開。句意：久久地不離開。C．收卷而藏之：收起來。句意：收起來藏起來。D．可矣：可以了。句意：可以了。（2）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文中通過“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去”等細(xì)節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了賣油翁對余的喜愛。B．文中通過“吾聞子善書，何不試為之”這句話，展現(xiàn)了賣油翁對余的鼓勵和期望。C．文中通過“子之學(xué)，可矣”這句話，表達(dá)了賣油翁對余學(xué)習(xí)態(tài)度的肯定。D．文中通過“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話，揭示了學(xué)習(xí)的真諦。（3）把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）吾聞子善書，何不試為之？（4）從文中選擇一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，簡要分析其作用。（3分）（5）根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括作者對學(xué)習(xí)的看法。（3分）（1）B（2）A（3）我聽說你擅長書法，為什么不試著寫一寫呢？（4）示例：通過“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去”等細(xì)節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了賣油翁對余的喜愛。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫使讀者能夠感受到賣油翁對余的贊賞和關(guān)注，同時(shí)也為后文余向賣油翁學(xué)習(xí)提供了鋪墊。（5）作者認(rèn)為學(xué)習(xí)需要思考和實(shí)踐相結(jié)合，只有學(xué)而不思則無所得，思而不學(xué)則無所得。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【閱讀下面這首唐詩，完成1-2題】登高_(dá)杜甫_風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。1.作者在詩中表達(dá)了怎樣的情感？A.歡欣鼓舞之情B.孤寂落寞之感C.壯志凌云之志D.惆悵惋惜之意2.下列關(guān)于詩句的理解，哪一項(xiàng)最準(zhǔn)確？A.“風(fēng)急天高猿嘯哀”描述了自然界的寧靜與和諧。B.“無邊落木蕭蕭下”表達(dá)了詩人對落葉歸根的欣慰。C.“萬里悲秋常作客”反映了詩人長期漂泊在外的無奈。D.“艱難苦恨繁霜鬢”表明詩人已完全接受了自己的衰老。五、名句名篇默寫（6分）題目：請默寫下列名句，并注明出處。名句：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成1-3題?！驹摹壳镲L(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟(jì)汾河，橫中流兮揚(yáng)素波。簫鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂極兮哀情多。這是漢武帝劉徹《秋風(fēng)辭》中的片段。此詩以秋日景象為背景，抒發(fā)了詩人對遠(yuǎn)方佳人的思念之情，同時(shí)也表達(dá)了在歡樂中夾雜著淡淡哀愁的情感。整首詩情感豐富，意境深遠(yuǎn)。1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.本詩通過自然景色的描繪，展現(xiàn)了秋天特有的凄美與蕭瑟。B.詩中的“蘭有秀兮菊有芳”一句，不僅贊美了蘭花與菊花之美，也隱喻了詩人對于美好品德的向往。C.“懷佳人兮不能忘”直接點(diǎn)明了詩人此刻內(nèi)心深處最真實(shí)的情感狀態(tài)——對某位特定人物無盡的懷念。D.最后兩句描述了宴會場景下的歡樂氣氛，但緊接著用“哀情多”三字收尾，形成強(qiáng)烈對比，深化了全詩的主題思想。2.從藝術(shù)手法上看，《秋風(fēng)辭》采用了何種表現(xiàn)方式來增強(qiáng)詩歌的藝術(shù)效果？A.對比B.比喻C.直抒胸臆D.借景抒情3.請結(jié)合文本內(nèi)容簡要說明，“歡樂極兮哀情多”這句詩所表達(dá)的情感內(nèi)涵是什么？七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列題目。隨著科技的發(fā)展，人工智能（AI）在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。在教育領(lǐng)域，AI的應(yīng)用也日益增多。以下是一篇關(guān)于AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用的說明文?！疚恼隆拷陙恚覈逃袠I(yè)積極擁抱人工智能技術(shù)，將其應(yīng)用于教學(xué)、管理、評估等多個(gè)環(huán)節(jié)。以下是一些AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用案例：1.智能教學(xué)：AI可以輔助教師進(jìn)行教學(xué)，如智能輔導(dǎo)系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和練習(xí)題。2.智能管理：AI可以幫助學(xué)校進(jìn)行學(xué)生信息管理、課程安排、校園安全監(jiān)控等，提高管理效率。3.智能評估：AI可以自動批改作業(yè)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供教學(xué)反饋。4.智能互動：AI可以與學(xué)生進(jìn)行語音或文字互動，解答學(xué)生的疑問，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。【題目】1.請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用的優(yōu)勢。2.如果你是學(xué)校的一名教師，你會如何利用AI技術(shù)提高教學(xué)效果？八、寫作題（60分）題目：請以《我的未來不是夢》為主題，寫一篇不少于800字的文章。你可以從個(gè)人夢想出發(fā)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，描述為了實(shí)現(xiàn)夢想你將如何規(guī)劃未來的學(xué)習(xí)與生活。文章要求觀點(diǎn)明確，條理清晰，語言流暢，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，體現(xiàn)高中生應(yīng)有的思想深度和文學(xué)素養(yǎng)。2024年蘇教版語文高二上學(xué)期期中復(fù)習(xí)試題與參考答案一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文章，完成下列小題?！炯住俊都t樓夢》是我國古典小說的巔峰之作，被譽(yù)為“中國第一小說”。它以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人物的命運(yùn)為主線，描繪了一個(gè)宏大而復(fù)雜的家族故事。其中，賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇是《紅樓夢》中最感人的篇章之一。賈寶玉生性多情，對林黛玉有著深厚的感情。然而，由于家族的安排，寶玉被迫娶了薛寶釵。這一段婚姻，使得寶玉和林黛玉的愛情陷入了絕境。在小說中，曹雪芹通過細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了寶玉和林黛玉之間的愛情糾葛。賈寶玉對林黛玉的深情，表現(xiàn)在他對林黛玉的關(guān)心和體貼上。在林黛玉生病時(shí)，寶玉不惜一切代價(jià)尋找名醫(yī)為她治病，甚至不惜與家族勢力作對。然而，命運(yùn)的無常和家族的壓力，最終使寶玉和林黛玉的愛情無法走到一起。林黛玉在病中感嘆：“你既多情，我便多病，你既多病，我便多淚?！边@段話道出了兩人愛情的無奈和悲哀?！疽摇俊都t樓夢》中的賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，不僅僅是個(gè)人的悲劇，更是家族悲劇的縮影。賈寶玉的家族是一個(gè)龐大的官僚世家，家族利益高于一切。在家族的安排下，寶玉被迫與薛寶釵成婚，這無疑是對寶玉個(gè)人意愿的踐踏。而林黛玉作為一個(gè)寄人籬下的女子，她的命運(yùn)更是充滿了無奈。賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，反映了封建社會中人性的扭曲和命運(yùn)的無奈。在封建禮教的束縛下，人們的愛情、婚姻自由受到極大限制。賈寶玉和林黛玉的愛情，雖然充滿了真摯的情感，但在家族和社會的壓力下，最終走向了悲劇的結(jié)局。1.下列對《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉愛情悲劇的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.賈寶玉對林黛玉的深情表現(xiàn)在他對林黛玉的關(guān)心和體貼上。B.林黛玉在病中感嘆的話揭示了兩人愛情的無奈和悲哀。C.賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇是個(gè)人的悲劇，而非家族悲劇的縮影。D.賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇反映了封建社會中人性的扭曲和命運(yùn)的無奈。答案：C2.請簡要分析《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉愛情悲劇的原因。答案：賈寶玉和林黛玉愛情悲劇的原因主要有三個(gè)：一是家族的壓力，寶玉被迫與薛寶釵成婚；二是封建禮教的束縛，人們的愛情、婚姻自由受到限制；三是命運(yùn)的無奈，兩人雖然深愛對方，但最終無法走到一起。3.請結(jié)合《紅樓夢》的內(nèi)容，談?wù)勀銓Z寶玉和林黛玉愛情的看法。答案：《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉的愛情是真摯而純潔的，他們彼此深愛對方，但由于家族的壓力和封建禮教的束縛，他們的愛情最終走向了悲劇。這種愛情悲劇反映了封建社會中人性的扭曲和命運(yùn)的無奈，同時(shí)也展現(xiàn)了作者對人性的深刻思考和對美好愛情的追求。4.請結(jié)合《紅樓夢》的內(nèi)容，分析賈寶玉和林黛玉的性格特點(diǎn)。答案：賈寶玉生性多情，關(guān)心體貼，但同時(shí)也有些叛逆和自私；林黛玉聰明伶俐，多愁善感，但同時(shí)也有著堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立的性格。5.請談?wù)劇都t樓夢》中賈寶玉和林黛玉愛情悲劇的意義。答案：《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇具有深刻的意義。它揭示了封建社會中人性的扭曲和命運(yùn)的無奈，同時(shí)也表達(dá)了作者對人性的關(guān)懷和對美好愛情的向往。這一悲劇對后世讀者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，成為文學(xué)史上永恒的經(jīng)典。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文章，完成1-4題?！对鹿庀碌纳⒉健纷髡撸禾摌?gòu)作家那晚的月亮特別圓，像是被精心打磨過的銀盤掛在夜空之中。我和父親沿著河邊的小道緩緩地走著，兩旁是靜謐的柳樹，它們長長的枝條在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛是在為這寧靜的夜晚伴舞。父親是個(gè)不善言辭的人，平日里我們之間的對話并不多。但那個(gè)晚上，或許是月色太過溫柔，又或許是周圍的一切都顯得那么和諧，他開始向我講述起他的童年故事——那些關(guān)于鄉(xiāng)村生活的故事。他說那時(shí)的日子雖然艱苦，卻也充滿了樂趣。孩子們會一起捉迷藏，在田間奔跑；夏天的時(shí)候，他們會在清澈見底的小河里游泳，抓魚蝦……聽著這些故事，我不禁想象著父親年輕時(shí)的模樣，心中涌起了對那個(gè)年代的好奇與向往。同時(shí)，我也更加珍惜與父親共度的這段時(shí)光。隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)能夠和父母這樣無拘無束地聊天的機(jī)會越來越少?；蛟S是因?yàn)槲覀兌继α?，抑或是因?yàn)楸舜酥g存在著某種難以跨越的距離感吧。正當(dāng)我們聊得正歡時(shí)，一陣清風(fēng)吹過，帶來了遠(yuǎn)處花香的氣息。抬頭望去，只見滿天繁星閃爍，而月亮依舊靜靜地懸掛在空中，散發(fā)著柔和而又神秘的光芒。那一刻，我覺得自己仿佛被這份美好所包圍，所有的煩惱都被暫時(shí)拋到了腦后。就這樣，我們在月下繼續(xù)漫步，直到很晚才返回家中。那一夜的經(jīng)歷成為了我心中珍貴的記憶之一，它不僅讓我更深刻地理解了我的父親，也教會了我要學(xué)會珍惜當(dāng)下，享受生活中每一個(gè)簡單而美好的瞬間。題目：1.文章開頭描寫“月亮特別圓”，這樣的描寫有什么作用？2.請分析文中提到的父親回憶童年故事這一情節(jié)的作用。3.結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠痪湓挼睦斫狻?.如果讓你用一句話概括本文的主題思想，你會怎么說？答案：1.開頭通過對月亮特別圓的描寫，營造出一種寧靜美好的氛圍，預(yù)示著接下來將要發(fā)生的是一個(gè)溫馨且值得記憶的故事。此外，這種自然景觀的描繪也為整篇文章奠定了情感基調(diào)。2.父親回憶童年故事的情節(jié)不僅豐富了文章內(nèi)容，增加了故事性，更重要的是通過這種方式拉近了父子間的距離，展現(xiàn)了兩代人之間溝通交流的重要性。同時(shí)也反映了隨著時(shí)間推移，人們對于過去美好時(shí)光的懷念之情。3.最后一句表達(dá)了作者從這次散步經(jīng)歷中獲得的人生感悟：要學(xué)會發(fā)現(xiàn)并珍惜身邊看似平凡但卻十分寶貴的時(shí)刻。這句話強(qiáng)調(diào)了活在當(dāng)下、感激生活的態(tài)度。4.本文通過描述一次父子月下散步的經(jīng)歷，傳達(dá)了珍惜家庭關(guān)系、把握現(xiàn)在以及享受生活之美的主題思想。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。余幼時(shí)即好此，家貧難致。有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見余買油，遂擔(dān)ention其自傾，以示致之之難。余因負(fù)笈從之學(xué)，一日，見其自矜其技，謂余曰：“吾聞子善書，何不試為之？”余笑而應(yīng)曰：“吾雖不敏，請?jiān)嚍橹！庇谑?，取筆研墨，濡筆而書，自《蘭亭序》至《祭十二郎文》，不過數(shù)刻而已。油翁遂收卷而藏之，曰：“子之書，雖非吾所及，然亦已足矣。吾聞之，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。子之學(xué)，可矣?！保?）下列對文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．致：得到。句意：家貧難以得到。B．久而不去：離開。句意：久久地不離開。C．收卷而藏之：收起來。句意：收起來藏起來。D．可矣：可以了。句意：可以了。（2）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文中通過“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去”等細(xì)節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了賣油翁對余的喜愛。B．文中通過“吾聞子善書，何不試為之”這句話，展現(xiàn)了賣油翁對余的鼓勵和期望。C．文中通過“子之學(xué)，可矣”這句話，表達(dá)了賣油翁對余學(xué)習(xí)態(tài)度的肯定。D．文中通過“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話，揭示了學(xué)習(xí)的真諦。（3）把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）吾聞子善書，何不試為之？（4）從文中選擇一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，簡要分析其作用。（3分）示例：通過“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去”等細(xì)節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了賣油翁對余的喜愛。（5）根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括作者對學(xué)習(xí)的看法。（3分）答案：（1）B（2）A（3）我聽說你擅長書法，為什么不試著寫一寫呢？（4）示例：通過“有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去”等細(xì)節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了賣油翁對余的喜愛。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫使讀者能夠感受到賣油翁對余的贊賞和關(guān)注，同時(shí)也為后文余向賣油翁學(xué)習(xí)提供了鋪墊。（5）作者認(rèn)為學(xué)習(xí)需要思考和實(shí)踐相結(jié)合，只有學(xué)而不思則無所得，思而不學(xué)則無所得。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【閱讀下面這首唐詩，完成1-2題】登高_(dá)杜甫_風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。1.作者在詩中表達(dá)了怎樣的情感？A.歡欣鼓舞之情B.孤寂落寞之感C.壯志凌云之志D.惆悵惋惜之意2.下列關(guān)于詩句的理解，哪一項(xiàng)最準(zhǔn)確？A.“風(fēng)急天高猿嘯哀”描述了自然界的寧靜與和諧。B.“無邊落木蕭蕭下”表達(dá)了詩人對落葉歸根的欣慰。C.“萬里悲秋常作客”反映了詩人長期漂泊在外的無奈。D.“艱難苦恨繁霜鬢”表明詩人已完全接受了自己的衰老。參考答案：1.B（孤寂落寞之感）2.C（“萬里悲秋常作客”反映了詩人長期漂泊在外的無奈）這個(gè)題目旨在測試學(xué)生對于詩歌情感的理解以及對詩句細(xì)節(jié)的把握能力。五、名句名篇默寫（6分）題目：請默寫下列名句，并注明出處。名句：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。答案：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（出自《論語·為政》）解析：這句話出自《論語·為政》篇，是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的論述。意思是說，如果只是死讀書而不去思考，那么就會陷入迷茫；反之，如果只是空想而不去學(xué)習(xí)，那么就會陷入危險(xiǎn)。這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)過程中思考的重要性，提醒我們在學(xué)習(xí)時(shí)要注重思考與學(xué)習(xí)的結(jié)合。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成1-3題?！驹摹壳镲L(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟(jì)汾河，橫中流兮揚(yáng)素波。簫鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂極兮哀情多。這是漢武帝劉徹《秋風(fēng)辭》中的片段。此詩以秋日景象為背景，抒發(fā)了詩人對遠(yuǎn)方佳人的思念之情，同時(shí)也表達(dá)了在歡樂中夾雜著淡淡哀愁的情感。整首詩情感豐富，意境深遠(yuǎn)。1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.本詩通過自然景色的描繪，展現(xiàn)了秋天特有的凄美與蕭瑟。B.詩中的“蘭有秀兮菊有芳”一句，不僅贊美了蘭花與菊花之美，也隱喻了詩人對于美好品德的向往。C.“懷佳人兮不能忘”直接點(diǎn)明了詩人此刻內(nèi)心深處最真實(shí)的情感狀態(tài)——對某位特定人物無盡的懷念。D.最后兩句描述了宴會場景下的歡樂氣氛，但緊接著用“哀情多”三字收尾，形成強(qiáng)烈對比，深化了全詩的主題思想。2.從藝術(shù)手法上看，《秋風(fēng)辭》采用了何種表現(xiàn)方式來增強(qiáng)詩歌的藝術(shù)效果？A.對比B.比喻C.直抒胸臆D.借景抒情3.請結(jié)合文本內(nèi)容簡要說明，“歡樂極兮哀情多”這句詩所表達(dá)的情感內(nèi)涵是什么？答案：1.正確選項(xiàng)為C。根據(jù)文意，“懷佳人兮不能忘”確實(shí)反映了詩人對佳人的思念之情，但這并不是指某個(gè)特定的人物；這里的“佳人”更傾向于象征意義上的理想對象或美好的事物。因此，說它“直接點(diǎn)明了詩人此刻內(nèi)心深處最真實(shí)的情感狀態(tài)——對某位特定人物無盡的懷念。”并不完全準(zhǔn)確。2.正確選項(xiàng)為D。整首詩通過描寫秋天的景色以及由此引發(fā)的聯(lián)想來表達(dá)作者的感情變化，體現(xiàn)了借景抒情的藝術(shù)特色。3.這句話的意思是在極度快樂的時(shí)候反而會生出許多憂傷的情緒。表面上看起來似乎矛盾，但實(shí)際上揭示了一個(gè)深刻的心理現(xiàn)象：人們往往會在達(dá)到某種頂峰體驗(yàn)之后產(chǎn)生失落感或是對未來不確定性的擔(dān)憂。在這首詩里，則是通過對自然界由盛轉(zhuǎn)衰過程的觀察，聯(lián)想到人生同樣存在著高潮與低谷，即使在歡慶時(shí)刻也不能忽視背后隱藏著的潛在悲傷因素。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文章，完成下列題目。隨著科技的發(fā)展，人工智能（AI）在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。在教育領(lǐng)域，AI的應(yīng)用也日益增多。以下是一篇關(guān)于AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用的說明文?！疚恼隆拷陙恚覈逃袠I(yè)積極擁抱人工智能技術(shù)，將其應(yīng)用于教學(xué)、管理、評估等多個(gè)環(huán)節(jié)。以下是一些AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用案例：1.智能教學(xué)：AI可以輔助教師進(jìn)行教學(xué)，如智能輔導(dǎo)系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和練習(xí)題。2.智能管理：AI可以幫助學(xué)校進(jìn)行學(xué)生信息管理、課程安排、校園安全監(jiān)控等，提高管理效率。3.智能評估：AI可以自動批改作業(yè)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供教學(xué)反饋。4.智能互動：AI可以與學(xué)生進(jìn)行語音或文字互動，解答學(xué)生的疑問，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)?！绢}目】1.請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用的優(yōu)勢。2.如果你是學(xué)校的一名教師，你會如何利用AI技術(shù)提高教學(xué)效果？【答案】1.AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用的優(yōu)勢包括：個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)提供針對性的輔導(dǎo)。提高管理效率：自動化處理學(xué)生信息管理、課程安排等任務(wù)。提升評估效果：自動批改作業(yè)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為教師提供反饋。加強(qiáng)師生互動：AI與學(xué)生互動，解答疑問，提供個(gè)性化輔導(dǎo)。2.作為一名教師，可以利用AI技術(shù)提高教學(xué)效果的措施包括：利用AI輔導(dǎo)系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化教學(xué)方案。利用AI技術(shù)進(jìn)行課堂互動，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用AI自動批改作業(yè)，減輕教師負(fù)擔(dān)，有更多時(shí)間關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。利用AI分析學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。八、寫