四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

6/6四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿四班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)：

晚上好！特別感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì)。今日我想就如何培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長(zhǎng)們進(jìn)行探討和溝通。作為一名數(shù)學(xué)老師，我對(duì)自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)而已，我更注意的是培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。在我看來(lái)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握正確的學(xué)習(xí)方法比會(huì)做幾個(gè)數(shù)學(xué)題更重要。由于好的習(xí)慣可以影響孩子的一生。下面我就結(jié)合孩子們目前存在的一些問(wèn)題，從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

首先，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課習(xí)慣。現(xiàn)在孩子們已經(jīng)是四班級(jí)同學(xué)了，正從中班級(jí)向高班級(jí)過(guò)渡，數(shù)學(xué)課的容量越來(lái)越大，學(xué)問(wèn)越來(lái)越難，對(duì)他們敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的要求也越來(lái)越高了。通過(guò)我在學(xué)校的培育，大部分孩子都養(yǎng)成了好的聽(tīng)課習(xí)慣，我的觀念是數(shù)學(xué)課怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)思索，思維活躍起來(lái)，孩子們上數(shù)學(xué)課時(shí)特別樂(lè)觀，但也有一些同學(xué)聽(tīng)課習(xí)慣不好，只要聽(tīng)課不好，成果確定差！請(qǐng)各位家長(zhǎng)平常和孩子溝通時(shí)，肯定要引導(dǎo)孩子正確熟悉這個(gè)問(wèn)題，要養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，上課肯定要用心，要專(zhuān)心聽(tīng)課。

有的家長(zhǎng)說(shuō)，荀老師我每天在孩子上學(xué)前都叮囑他上課要用心，可沒(méi)什么作用，我的孩子就是不聽(tīng)話。請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)真想想莫非想讓孩子用心聽(tīng)課，光靠每天的這幾句叮囑就夠了么？不夠！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！古希臘有句名言，"性格即命運(yùn)'，那么性格是如何養(yǎng)成的呢？是習(xí)慣！那么"習(xí)慣'又是如何養(yǎng)成的呢？就是一次又一次地反復(fù)。在日常生活中，家長(zhǎng)要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、整理房間，培育孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)可能會(huì)驚奇了，這些都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)啊。是的，我們來(lái)看看為什么有的人從小到大，還總愛(ài)丟鑰匙、錢(qián)包。只要認(rèn)真留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些看起來(lái)大大咧咧的人，也是"粗中有細(xì)'。我們也應(yīng)當(dāng)熟悉到生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。

下面再說(shuō)說(shuō)完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)肯定要仔細(xì)完成。其實(shí)我對(duì)他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們?cè)谧鲱}之前肯定要仔細(xì)審題，有的孩子特別馬虎，題目的意思都沒(méi)有弄明白就急著動(dòng)筆做。這個(gè)習(xí)慣是特別不好的。其實(shí)在孩子們讀三班級(jí)的時(shí)候我就跟他們講過(guò)"磨刀不誤砍柴功'的故事，并且引申為"讀題不誤做題功'。我告知他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已，還要分析和理解題目的意思，只有正確理解題意了，這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí)，我要求他們用半分鐘時(shí)間讀題，然后才允許動(dòng)筆解答。

其次，是解題后必需說(shuō)想法，說(shuō)解題思路。在課堂上，做完題后我都會(huì)給孩子們半分鐘時(shí)間自己說(shuō)或和同桌相互說(shuō)解題思路，然后再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把思路說(shuō)給大家聽(tīng)。我要求計(jì)算題要說(shuō)出計(jì)算挨次和計(jì)算過(guò)程；推斷題、選擇題、填空題要說(shuō)出理由；應(yīng)用題要要說(shuō)出解題思路和每個(gè)算式表示的意思；作圖題肯定要做兩次，一次是畫(huà)，一次是驗(yàn)證。這些都是為了讓他們從學(xué)校會(huì)思索。有時(shí)孩子做題也想了但是沒(méi)想透，理解了一點(diǎn)但是沒(méi)有完全理解。那么怎么知道孩子究竟有沒(méi)有真正理解了呢？很簡(jiǎn)潔，假如你的孩子能清晰表達(dá)他的解題思路說(shuō)明他真正學(xué)懂了，假如說(shuō)不好或者不會(huì)說(shuō)則說(shuō)明他還沒(méi)有完全學(xué)懂或者根本不懂。

最終，做完后肯定要檢查。檢查不是從頭到尾看一遍，用眼睛檢查是起不到什么作用的，肯定要?jiǎng)庸P檢查。計(jì)算題要?jiǎng)庸P驗(yàn)算，作圖題要用學(xué)具驗(yàn)證，應(yīng)用題再思索分析一遍等等。當(dāng)孩子自己檢查到錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，夸獎(jiǎng)他"你真細(xì)心'。讓孩子嘗嘗甜頭，他才會(huì)有愛(ài)好。

我想，假如孩子們?cè)诩依锿瓿勺鳂I(yè)時(shí)真正是根據(jù)我的要求來(lái)完成的，應(yīng)當(dāng)還是很有質(zhì)量的。假如您的孩子能堅(jiān)持根據(jù)要求來(lái)完成數(shù)學(xué)作業(yè)，并且形成習(xí)慣的話。信任這對(duì)他以后的學(xué)習(xí)乃至生活都是相當(dāng)有好處的。盼望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆油瓿勺鳂I(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子，孩子在仔細(xì)審題嗎？檢查了嗎？能說(shuō)出想法嗎？（家長(zhǎng)會(huì).）多去看看，多去問(wèn)問(wèn)。假如您只記得關(guān)注電視、掛念著打牌、上網(wǎng)，孩子怎么會(huì)有心思做作業(yè)。孩子的好習(xí)慣是您培育出來(lái)的，他的壞習(xí)慣也是您慣出來(lái)的。

接下來(lái)解答幾位家長(zhǎng)向我提出的一個(gè)問(wèn)題，有好幾位家長(zhǎng)或者通過(guò)打電話或者通過(guò)試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服馬虎的這么一個(gè)問(wèn)題?？磥?lái)也一部分家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到孩子馬虎的嚴(yán)峻性了，為了更好地解答這個(gè)問(wèn)題我還特意搜查了不少資料。

首先是要將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平常忽視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對(duì)它們把握得不透徹、不扎實(shí)、不嫻熟、不敏捷，甚至似是而非，考試中一旦需要多種學(xué)問(wèn)的綜合應(yīng)用，理解就模糊起來(lái)，不知道如何敏捷加以運(yùn)用。這些孩子往往是考完之后，經(jīng)別人稍一教導(dǎo)，就恍然大悟，后悔不迭，怨自己太馬虎。針對(duì)這種狀況，就要重視雙基的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練。要使孩子熟悉到基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的重要性，懂得最簡(jiǎn)單的往往是最難的，也最簡(jiǎn)單出錯(cuò)的道理。只有將基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得堅(jiān)固，明白其學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈，才能舉一反三，運(yùn)用自如，不讓"馬虎'乘虛而入。

其次、要養(yǎng)成做事后仔細(xì)檢查的習(xí)慣。當(dāng)我們完成一件任務(wù)后，要仔細(xì)檢查一下我們所做的事，有沒(méi)有由于馬虎而導(dǎo)致的錯(cuò)誤，這樣，那些由于馬虎而導(dǎo)致的錯(cuò)誤就會(huì)被訂正。比如說(shuō)做完作業(yè)后，考試完以后，仔細(xì)檢查一下有沒(méi)有漏題，核對(duì)有沒(méi)有抄錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)數(shù)字，上學(xué)之前檢查一下上課要用的書(shū)本有沒(méi)有帶齊，考試之前檢查一下考試要用的紙筆，都是特別好的習(xí)慣。

第三、要漸漸養(yǎng)成細(xì)致的性格，培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。要使孩子從小養(yǎng)成認(rèn)仔細(xì)真，一絲不茍地做好每一件事的習(xí)慣，其實(shí)，生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以相互影響的?？隙ㄒ獜男∈伦銎?，同時(shí)還要持之以恒，這樣才能產(chǎn)生效果，假如三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)就無(wú)效果可言了。

總之，孩子的馬虎并非罪不行赦，與其一味責(zé)怪、給孩子施加心理壓力，倒不如在平常加強(qiáng)對(duì)孩子的訓(xùn)練，培育他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最終，跟家長(zhǎng)們匯報(bào)一下孩子在校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：