如何調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性

3/3如何調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性

針對(duì)今年我校在聘任班主任過(guò)程中，消失多名原來(lái)的班主任消失拒聘現(xiàn)象。于是今年的讀書(shū)會(huì)的一個(gè)重點(diǎn)就是如何調(diào)動(dòng)班主任的工作樂(lè)觀性。現(xiàn)行我校對(duì)班主任的物質(zhì)和精神制度是，每月班主任費(fèi)300元，每年出去學(xué)習(xí)考察一次；在考核中依據(jù)班主任考核分別乘以1.06至1.01的系數(shù)，在職稱(chēng)評(píng)聘過(guò)程中班主任優(yōu)先。就目前我校對(duì)班主任的待遇來(lái)看可以說(shuō)在區(qū)域內(nèi)是比較高的。那么為什么還有那么多的人不情愿干班主任，還有相當(dāng)一部分班主任游走在干與不干之間呢？

一部分人認(rèn)為是我們先行的補(bǔ)助太少，不足以調(diào)動(dòng)班主任的工作樂(lè)觀性。目前一所非寄宿制的學(xué)校學(xué)校的班主任費(fèi)達(dá)300元，我個(gè)人認(rèn)為已經(jīng)在同級(jí)學(xué)校中處于領(lǐng)先了。再說(shuō)現(xiàn)在通貨膨脹的太離譜，誰(shuí)也不會(huì)在乎少或者是多30--50的。所以調(diào)高班主任費(fèi)起的作用應(yīng)當(dāng)不會(huì)大。

一部分人認(rèn)為與評(píng)職稱(chēng)評(píng)不上有關(guān)。因此提出增加在考核中所占比重，在晉級(jí)中在此額外加分。以利誘和威逼的方法提高擔(dān)當(dāng)班主任的樂(lè)觀性。我個(gè)人的看法如下：在考核中如此重視偏向班主任的基礎(chǔ)上，在在晉級(jí)中額外加分，的確能夠增加班主任的厚度，但是我認(rèn)為對(duì)我們的教學(xué)沖擊太大，只要能夠干上班主任考核就在前面，晉級(jí)就能夠晉上，那么我們的學(xué)科老師的機(jī)會(huì)有多大？究竟班主任的名額有限，讓那些由于種種緣由擔(dān)當(dāng)不了班主任的優(yōu)秀老師心里是拔涼拔涼的，由于無(wú)論如何也排不到前面。還有音、體、美、信息等那些學(xué)?？聘揪蜎](méi)有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)班主任的怎么辦？此制度一出必定傷人不淺。

從現(xiàn)在拒聘的班主任來(lái)看，并不是由于待遇問(wèn)題，有職稱(chēng)評(píng)定的緣由但不起主要作用。我認(rèn)為現(xiàn)在我們學(xué)校存在的主要問(wèn)題是班主任心理憔悴，他們得不到的是心理安定、心里享受、心理滿(mǎn)意。說(shuō)究竟就是我們的班主任缺乏的是心理的平安感。（班主任工作方案.）日常生活中我們責(zé)怪班主任的太多，表?yè)P(yáng)的太少；支配任務(wù)太多，確定的太少；付出太多，觀察的太少所以我認(rèn)為調(diào)動(dòng)班主任的樂(lè)觀性還是應(yīng)當(dāng)從了解班主任入手，從支持班主任入手，從確定班主任的工作和日常辛苦入手。現(xiàn)在班主任需要的更多的是精神層面的。我們應(yīng)當(dāng)從提高班主任的精神地位做起。

另外，看一下我們的班主任，絕大多數(shù)的都是40歲以上的中年人在干，我們?nèi)狈Π嘀魅侮?duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)問(wèn)題，最急的問(wèn)題就是應(yīng)當(dāng)優(yōu)化班主任的年齡結(jié)構(gòu)，讓更多的年輕富有活力、具有先進(jìn)思想的年輕人擔(dān)當(dāng)班主任才行。第三，我們現(xiàn)行的管理班主任的方法，在很大程度上限制了班主任的特色進(jìn)展，是許多班主任的創(chuàng)新想法無(wú)法在自己的班級(jí)施行，那么班主任就成了傳令兵，就成了工程的監(jiān)工，他們?nèi)狈α嗽S多主動(dòng)性。這是一種思想的扼殺，是一種心理的摧殘。因此，我們必需加強(qiáng)對(duì)班主任的創(chuàng)新考核，讓更多有想法的人參加到班主任隊(duì)伍中來(lái)，讓他們通過(guò)班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)自己的教育幻想。第四、現(xiàn)行班主任缺乏必要的培訓(xùn)。我們不覺(jué)得我們要求太多，而指導(dǎo)的太少嗎？尤其