淺談班主任教育學生的方法

3/3淺談班主任教育學生的方法教育同學是每位班主任具備的一項基本功，它既是一門科學，也是一門藝術(shù)。它需要教育的技巧和機靈。自己幾年實踐證明，在教育同學時，以下做法是勝利的：

一、贊揚教育法

心理學家認為，贊揚的方向最好針對對方的潛在力量，夸獎他本人暗自留意的事，這樣他肯定會特別感謝，下決心把各項事做得更好。如自己常常利用大課間，在教室里深情地摩挲著一些后進生的頭，向全班同學動情地說："請大家看看這位同學學得多仔細，人家是多么遵守紀律，我們大家都像他這樣，就能保持一個良好的學習環(huán)境'。老師布滿深情的話，包含著真摯的愛，布滿著熱忱的贊揚，會深深地打動同學的心。

二、寬容教育法

對同學的喜愛、理解，敬重，是教育勝利的必不行少的起碼條件。俗話說："宰相肚里能撐船'。寬容大度是一種教者風范，智者修養(yǎng)。當你怒氣沖天時，切記"人無完人，金無足赤'?；蛘叨嘞胂胱约鹤x書時也曾做過蠢事，說過錯話，將心比心來提示自己。也可多想些發(fā)怒的害處，借鑒前人的教訓，同樣使你的怒氣煙消云散。"人非草木，孰能無過'？何況我們面對的是些思想還未成熟，存在著心理，共性、年齡等方面差異的同學，其錯誤行為的表現(xiàn)方式也不相同，因此，我們在日常教育和管理中對同學的過錯不應(yīng)當憤怒，而應(yīng)把他們看成自己的孩子，懷著"孺子可教'的信念教導他，用"慈母'般的愛心感化他，這樣既不損害同學的自尊，又不損害班主任的身心；既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢？

三、情感教育法

教育同學不僅要曉之以理，更須動之以情，這是老師教育工作必需遵循的重要原則。每一個同學是最盼望得到老師的關(guān)懷，老師間或一句關(guān)懷的話，關(guān)切的問候，都會使同學牢牢記在心里，特殊是當同學的身體有不適，或?qū)W習成果不抱負時，最盼望得到老師的關(guān)懷。班中有同學身體不舒適時，我總不忘去詢問一下，"你能挺住嗎？'，"你能堅持上課，真不錯！'，"你現(xiàn)在好一點了嗎？'同學受到老師的關(guān)懷，精神上得到滿意，會形成奮勉向上的力氣。以更大的干勁投入到學習中去。

四、信任教育法

老師對同學的信任，往往可以激發(fā)同學潛在的自尊和能量。這學期開學的第11周，幾個同學先后找到我，反映自己的錢丟了。得知此事，我來到教室，同學們氣極了，有的提儀要馬上"搜查'。面對同學們的要求，我明確表示不同意，并勸慰丟錢的同學說："別急，錢確定會回來的，'隨后，我又懇切地對同學們說："教室丟了錢，這說明我的工作沒有做好。但我嚴肅告知大家，錢是有價的；一個人的人格是無價的，不能由于一時糊涂，讓有價的十幾元金錢淹沒了無價的人格！我信任，拿錢的同學確定會很懊悔，肯定會想方法彌補自己的過錯'。并教會他們假如不好意思當面還錢，可以通過什么方式還錢。其次天，第三天，同學驚喜地發(fā)覺，錢又回到自己的筆袋里。聽到這個消息，我到教室特別興奮地對同學們說："盡管我不知道是哪位同學把書送回的，但我為你感到興奮！由于你送回的不只是幾元錢，你送回的是你的尊嚴和人格！'