第2課《濟(jì)南的冬天》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

2.濟(jì)南的冬天(第一課時(shí))情景導(dǎo)入猜一猜下面的對(duì)聯(lián)描寫的是哪個(gè)地方的景色？四面荷花三面柳，一城山色半城湖。1.熟讀全文，理解文章內(nèi)容。2.交流討論，梳理文章結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)目標(biāo)老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族。北京人，著名作家，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”，老舍是他最常用的筆名。代表作有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。作者簡(jiǎn)介背景介紹此文是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。老舍1930年前后來(lái)到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡絜青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過(guò)的那幾年”。濟(jì)南（）著落（）寬敞（）貯蓄（）澄清（）暖和（）發(fā)髻（）水藻（）看護(hù)()地毯()jǐzhuóchangzhùchénghuojìzǎotǎnkān讀準(zhǔn)字音自由朗讀課文，并思考以下問(wèn)題：1.濟(jì)南冬天的總特征是什么？文章選取了哪些具有代表性的景物來(lái)描寫濟(jì)南的冬天？2.濟(jì)南冬天的景物有何特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的情感？3.標(biāo)注段落，嘗試梳理文章結(jié)構(gòu)。整體感知1.濟(jì)南冬天的總特征是什么？文章選取了哪些具有代表性的景物來(lái)描寫濟(jì)南的冬天？溫晴

濟(jì)南的山景和水色2.濟(jì)南冬天的景物有何特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的情感？小山搖籃圖：可愛(ài)小山雪霽圖：秀氣遠(yuǎn)山臥莊圖：淡雅空靈水晶圖：清亮對(duì)濟(jì)南的冬天和濟(jì)南的喜愛(ài)和贊美之情重難講解3.梳理文章結(jié)構(gòu)，將結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整，體會(huì)作者構(gòu)思的巧妙。重難講解小山好似搖籃，濟(jì)南的冬天準(zhǔn)保暖和城外山坡上臥著些小山莊，像水墨畫水不結(jié)冰，水藻真綠，自上而下全那么清亮寶地下了小雪的山秀氣又多彩2.濟(jì)南的冬天(第二課時(shí))1.細(xì)讀文本，體會(huì)文中擬人、比喻等修辭手法的精妙，學(xué)習(xí)本文寫景手法。2.朗讀展示，體會(huì)作者賦予景物的深厚感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究細(xì)讀文本，思考以下問(wèn)題：1.作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？2.作者是如何通過(guò)具體景物來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？

1.作者是如何引出濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？重難講解異地之冬：刮大風(fēng)無(wú)日光日光毒濟(jì)南冬天：對(duì)比北平倫敦?zé)釒o(wú)風(fēng)聲響晴無(wú)毒日寶地溫晴小山雪霽圖自由朗讀文章第四段，說(shuō)說(shuō)第四段寫景“妙”在何處？1.“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！边\(yùn)用比喻手法，生動(dòng)地寫出了披雪矮松的美麗風(fēng)姿。2.“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！薄拌偂弊钟玫暮苊?，本意是把物體嵌入另一物體部或依附在另一物體周邊，巧妙地賦予山尖白雪靈巧的雙手，形象描繪出小山和藍(lán)天自然融合的秀美景觀，給人留下想象的空間。重難講解小山雪霽圖3.“山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，……給山們穿上一件帶水紋的花衣……”運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出雪后黃昏下色彩相間的山間雪景圖，描寫生動(dòng)而有層次感，栩栩如生。4.“微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微透出點(diǎn)兒粉色。”運(yùn)用擬人手法，把薄雪人格化，有感情，會(huì)害羞，寫出雪后夕暉的美妙景色。

重難講解小山雪霽圖5.“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”語(yǔ)言親切自然，既有與老天商量的口氣，怕秀氣的小山被大雪壓垮，又有一種贊許的口氣，流露出作者對(duì)濟(jì)南山水的熱愛(ài)之情。

重難講解小山雪霽圖小結(jié)：第四段寫景“妙”在何處？1.詞語(yǔ)選用之妙2.修辭手法之妙3.寫景順序之妙4.想象繪景之妙

重難講解1.從其它幾幅濟(jì)南冬景中任選一段進(jìn)行賞析。①“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒?！边\(yùn)用擬人手法，讓山水具有人的動(dòng)作，烘托了舒適溫暖的環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)美、溫馨的意境，增添文章趣味性。②“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)……”運(yùn)用比喻、擬人的手法，用“小搖籃”比喻小山圍成的地貌，賦予四周的小山以人的情態(tài)，寫出小山的可愛(ài)。重難講解③“山坡上臥著小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪?！钡谝粋€(gè)“臥”字點(diǎn)出了小村莊在山坡上的形態(tài)數(shù)量，第二個(gè)“臥”字點(diǎn)出了雪的稀疏松軟，渲染了一種溫暖祥和安靜的氣氛，體現(xiàn)作者的喜愛(ài)之情。④“……那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。”作者展開(kāi)想象,將天光、水色融為一體,用“空靈的藍(lán)水晶”比喻,描繪了冬天整個(gè)濟(jì)南鮮明亮麗的色彩。重難講解2.篇末用“這就是濟(jì)南的冬天”作結(jié)，有什么好處？強(qiáng)調(diào)冬天，抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總的觀感。這樣結(jié)尾，既和開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。3.從這篇課文，可以向老舍這樣一位文學(xué)大家學(xué)習(xí)什么？①對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)，大作家的溫潤(rùn)情懷。②善用比喻、擬人手法，生動(dòng)貼切，意味無(wú)窮。