第13課《唐詩(shī)五首-使至塞上》導(dǎo)學(xué) 案 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

《使至塞上》導(dǎo)學(xué)案班次：組號(hào)：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境，學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的畫面美。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的孤寂、飄零之感以及對(duì)塞外壯美風(fēng)光的贊美之情。【學(xué)法指導(dǎo)】預(yù)習(xí)法：在上課前先通讀全詩(shī)，結(jié)合課下注釋初步理解詩(shī)的大意。誦讀法：在課堂上通過(guò)反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和情感。合作探究法：和小組同學(xué)一起討論詩(shī)中的疑難問題，交流自己的理解?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，背誦并默寫全詩(shī)。2、感受詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。難點(diǎn)：1、賞析詩(shī)歌中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”等詩(shī)句所描繪的畫面及其蘊(yùn)含的意境。2、理解詩(shī)人在詩(shī)中復(fù)雜的情感交織。【課前檢測(cè)】：1、給下列加點(diǎn)字注音。征蓬（péng）歸雁（yàn）大漠（mò）蕭關(guān)（xiāo）2、解釋下列詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思。使：出使。單車：一輛車，表明隨從少。問邊：到邊塞去察看，指慰問守衛(wèi)邊疆的官兵。征蓬：飄飛的蓬草，古詩(shī)中常用于比喻遠(yuǎn)行之人。歸雁：北歸的大雁，詩(shī)中是詩(shī)人自比。長(zhǎng)河：指黃河。3、填空。王維，字摩詰，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人，＿_(dá)_派的代表人物，他的詩(shī)多以描寫山水田園和歌詠隱居生活為主，與孟浩然合稱“王孟”。（山水田園）【知識(shí)鏈接】一、王維的生平與創(chuàng)作風(fēng)格王維的一生可以說(shuō)是起起落落。他少年得志，才華早顯，很早就中了進(jìn)士，進(jìn)入官場(chǎng)。但是呢，他的官場(chǎng)生涯卻并不順利。大家知道，官場(chǎng)有時(shí)候就像一個(gè)大染缸，充滿了各種明爭(zhēng)暗斗。王維在這個(gè)環(huán)境里，有時(shí)候也身不由己。我給大家講個(gè)小故事吧。有一次，王維因?yàn)橐恍┦虑楸痪砣肓斯賵?chǎng)的紛爭(zhēng)之中。他感到很無(wú)奈，自己本想做一個(gè)清正廉潔、有所作為的官員，可是周圍的環(huán)境卻讓他很壓抑。在這種情況下，他的內(nèi)心開始向往那種寧?kù)o、自然的生活。這就對(duì)他的創(chuàng)作風(fēng)格產(chǎn)生了很大的影響。他的詩(shī)風(fēng)早期是比較積極向上的，充滿了對(duì)生活的熱情和對(duì)仕途的向往。但是隨著經(jīng)歷的增多，他開始更多地關(guān)注自然山水，希望在山水之間找到內(nèi)心的寧?kù)o。他的詩(shī)歌就像一幅幅精美的畫卷，細(xì)膩地描繪出大自然的美景，同時(shí)也蘊(yùn)含著他自己的情感。二、邊塞詩(shī)的特點(diǎn)邊塞詩(shī)是唐代詩(shī)歌中的一個(gè)重要流派。這些詩(shī)大多描寫邊疆地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)、生活、自然風(fēng)光等。邊塞詩(shī)有幾個(gè)比較明顯的特點(diǎn)呢。第一，它充滿了陽(yáng)剛之氣。詩(shī)里常常會(huì)描寫到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、戰(zhàn)士的英勇，有一種豪邁、悲壯的感覺。第二，邊塞詩(shī)的景色描寫很獨(dú)特。像廣袤的沙漠、凜冽的寒風(fēng)、雄偉的長(zhǎng)城等，這些景色在邊塞詩(shī)里經(jīng)常出現(xiàn)，而且詩(shī)人會(huì)用獨(dú)特的視角去描繪它們，讓讀者仿佛身臨其境。第三，邊塞詩(shī)往往表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感。有對(duì)戰(zhàn)士們的同情，有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，也有對(duì)祖國(guó)邊疆壯麗山河的熱愛等等?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入二、誦讀詩(shī)歌，整體感知1、誦讀指導(dǎo)這首詩(shī)的節(jié)奏比較明快，但是也有一些地方需要注意停頓和語(yǔ)調(diào)的變化。“單車/欲問邊，屬國(guó)/過(guò)居延?！边@里的“單車”和“屬國(guó)”要稍微停頓一下，讀出一種孤獨(dú)感?！罢髋?出漢塞，歸雁/入胡天?！边@兩句語(yǔ)速可以稍快一點(diǎn)，體現(xiàn)出一種行程的匆匆。“大漠/孤煙直，長(zhǎng)河/落日?qǐng)A。”這是詩(shī)中的名句，讀的時(shí)候要把“大漠”的空曠、“孤煙”的筆直、“長(zhǎng)河”的悠長(zhǎng)、“落日”的渾圓都讀出來(lái)，語(yǔ)調(diào)要沉穩(wěn)、緩慢，讓人感受到塞外景色的壯美?！笆掙P(guān)/逢候騎，都護(hù)/在燕然?！苯Y(jié)尾這兩句要讀出一種淡淡的失落感。2、整體把握（1）詩(shī)的首聯(lián)“單車欲問邊，屬國(guó)過(guò)居延”，交代了什么內(nèi)容呢？這兩句詩(shī)交代了詩(shī)人出使的目的（問邊）和行程的路線（過(guò)居延），同時(shí)“單車”也暗示了隨從稀少，初步營(yíng)造出一種孤寂的氛圍。（2）頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，詩(shī)人把自己比作“征蓬”和“歸雁”?！罢髋睢憋h飛不定，“歸雁”離群失所，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)孤寂、飄零的心境，就像那些蓬草和大雁一樣，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在塞外漂泊。三、合作探究，小組展示1、小組討論：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句，它到底妙在哪里呢？（1）畫面美這兩句詩(shī)就像一幅畫一樣?！按竽笔菑V闊無(wú)垠的背景，“孤煙直”描繪出一縷孤煙在沙漠中直直地升起，給人一種挺拔、堅(jiān)毅的感覺?！伴L(zhǎng)河”就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲帶，而“落日?qǐng)A”則把那一輪圓圓的落日描繪得非常形象，就像一個(gè)紅彤彤的圓盤掛在天邊。整個(gè)畫面有廣袤的沙漠、孤直的煙柱、悠長(zhǎng)的河流和渾圓的落日，色彩對(duì)比鮮明，構(gòu)圖非常簡(jiǎn)潔而又富有美感。（2）意境美這兩句詩(shī)不僅畫出了景色，還營(yíng)造出一種深遠(yuǎn)的意境。那片大漠讓人感受到一種空曠、孤寂，孤煙的筆直又顯示出一種生命力和力量感，長(zhǎng)河的流淌仿佛帶著時(shí)間的滄桑，落日的渾圓則有一種溫暖又略帶憂傷的氛圍。這種意境，讓我們仿佛能看到詩(shī)人站在塞外的土地上，望著眼前的景色，心中充滿了對(duì)大自然的敬畏和對(duì)自己命運(yùn)的感慨。2、思考：詩(shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？頸聯(lián)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”在描寫塞外壯美風(fēng)光的同時(shí)，也隱隱透露出詩(shī)人的孤寂之情。在如此宏大而又略顯荒涼的景色面前，詩(shī)人更加感覺到自己的渺小和孤獨(dú)。尾聯(lián)“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”，詩(shī)人途中遇到偵察騎兵，得知都護(hù)在燕然前線。這一方面表現(xiàn)出邊塞戰(zhàn)事的緊張，另一方面也有一種自己未能到達(dá)目的地的遺憾和失落。四、課堂小結(jié)五、