人音版6年級下冊第二單元月下踏歌

池州市中小學學科單元作業(yè)設計基本信息聯(lián)系電話123456楊芳芳陳孝云貴池區(qū)月亮湖小學貴池區(qū)月亮湖小學貴池區(qū)月亮湖小學貴池區(qū)月亮湖小學貴池區(qū)月亮湖小學貴池區(qū)月亮湖小學189566384461885660859818956618486187566960181595662839815956606676江燕子紀鶴松劉細平六年級第二學期教材出人民音樂出版社、小學音樂、六年級下冊第二單元單元內容:聆聽:《阿細跳月》表演:《轉圓圈》知識與技能：發(fā)聲練習、民族樂器分類（一）教材分析:容及教材分析動情景。全曲只用了do、mi、sol生動情景。樂器音色類別的聽辨能力。單元目標:一、能感受樂曲《阿細跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關音樂文化和風俗人情。習目標4用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。器表現(xiàn)旋律的特點及音樂中的獨特效果。表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。五、背唱歌曲《轉圓圈》并能用do、mi、sol正個音編創(chuàng)短小旋律。拉弦樂器組”和“彈撥樂器組”的分類。第一課作業(yè)目標1、能感受樂曲《阿細跳月》熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關音樂文化和風俗人情。2、能說出《阿細跳月》的主題是由4個樂句組成，聽出主題重復了幾次。并能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。3、能根據(jù)樂器的形狀、構造特點、演奏方式及音色特點，分辨民族樂器中“拉弦樂器組”和“彈撥樂器組”的分類。第二課作業(yè)目標業(yè)目標擺動雙手邊唱邊律動，體驗撒尼人民月下踏歌時的意境。第三課作業(yè)目標1、能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音色，并能用動作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律的特點及音樂中的獨特效果。童嬉戲的情景和歡快的情緒。3、通過實踐聆聽，加強對樂器音色類別的聽辨能力。課時劃分第三課:聆聽樂曲《火把節(jié)》,學唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》所需課時：1一、課時一概述笛、月琴、小三弦、中三弦、大三弦等樂器，邊奏邊舞;姑娘們則隨著音樂，奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題，這段主題在第一-部分中由高音笛、彈撥樂、業(yè)設計強中結束全曲。二、課時問題設計1.《阿細跳月》這首樂曲的名字是什么意思，它是怎么由來的呢?2.觀看舞蹈視頻，要求學生:你們看出《阿細跳月》的舞蹈中腳上的兩個基本動作?(前三拍走、后兩拍踢腿)3.通過唱、奏、跳等方式，幫助學生加深對主題的記憶，然后說一說:主題是由幾個樂句組成的?(4個樂句，1小節(jié)為1個樂句)三、教學評價器組”和“彈撥樂器組”的分類。評價方法:上臺評價指標:能根據(jù)樂器的形狀、構造特點、演奏方式及音色特點，分辨民族樂器中“拉弦樂器組”和“彈撥樂器組”的分類。個樂句組成的?評價方法:上臺演唱評價說明:通過唱、奏、跳等方式，幫助學生加深對主題的記憶，然后說一說:主題是由幾個樂句組成的?(4個樂句，1小節(jié)為1個樂句)所需課時：1一、課時二概述是云南部分地區(qū)彝族人的自稱。這首歌曲的旋律就是以“135”這三個音為基礎接組合形成連續(xù)的跳進，使音調具有活潑、跳動的特點，加上明快的節(jié)奏,音樂顯得分外的生動、活躍，富有舞蹈韻律感。歌曲為一段體結構，由領唱唱出的兩個樂句勾勒了明月初升的寧靜夜色，表現(xiàn)了孩子們喜悅的心情。二、課時問題設計1、初聽歌曲《轉圓圈》音頻并思考:歌曲的情緒?2、請學生仔細聽辨，歡樂的舞蹈開始后，速度、力度有什么變化?3、聽教師唱旋律，引導學生邊聽邊思考:歌曲主要由哪幾個音組成?每一個樂句所表現(xiàn)的意境是不是一樣的?4、小組合作，請學生出現(xiàn)的小節(jié)左上角標出相應的拍號，幫助學生準確掌握拍子的變換。5、選擇打擊樂器，為歌曲創(chuàng)編簡單的伴奏。三、教學評價1、歌曲主要由哪幾個音組成?每一個樂句所表現(xiàn)的意境是不是一樣的?評價方法:上臺講解2、即興表演。要求學生用已學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，從中感受歌曲明快的節(jié)奏。評價方法:上臺表演教師應啟發(fā)、鼓勵更多的學生參加表演。第三課:聆聽樂曲《火把節(jié)》,學唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》所需課時：1一、課時三概述于1963年，時隔15年后于1978年首演,1981年獲得“全國首屆交響詩作品評的生活情景。全曲共有四個樂章:第--樂章《茶林春雨》好似一幅煙雨蒙蒙的音樂水墨畫，寓意萬物的欣欣向榮。第二樂章《山寨路上》以腳步聲的音樂形象，表現(xiàn)了人群自遠而近，又逐漸遠去的情景，音樂情緒喜悅、風趣、生機盎然。詞“賽洛里賽”,歌曲描繪了一幅地處紅河兩岸的人們，在月光下點起了篝火，的節(jié)奏2拍3特性;接下去的五小節(jié)是句襯腔，四小節(jié)音調重復中稍有變化，即每小節(jié)的第一呼應。第三樂段是第一樂段的完全重復，用反復記號D.C.記譜。二、課時問題設計1欣賞樂曲《火把節(jié)》，提問:同學們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎?音色有什么特點?2、說出這首樂曲速度有什么變化?根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂段?3、復習演唱歌曲《轉圓圈》導入，聆聽歌曲《我抱著月光，月光抱著我》的范唱，引導學生談談這兩首歌曲所表現(xiàn)的意境。4、復習反復記號，然后請學生邊聽邊在歌曲中找找反復記號。提問：這首歌曲演唱的順序。三、教學評價圓圈》有什么共同點和不同點呢?評價方法:上臺講解評價說明：云南撒尼的，都比較歡快，變換拍子多了4/4拍等等。2、完整的有感情的演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》評價方法:上臺表演單元作業(yè)內容：一、課時作業(yè)第一課時作業(yè)2、節(jié)奏測評練習XXXXX||XXXXXX||XXXXX3、跟老師學一學“跳月”的舞蹈基本舞步，邊聽邊跳，感受樂曲的韻律。二、作業(yè)設計思路1、能夠喜歡我國西南地區(qū)彝族的歌舞，主動了解彝族的民俗風情，并以多種形式參與表現(xiàn)活動。2、能夠了解《阿細跳月》的風格特征，會唱主題旋律。3、能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。4、學習四五拍子，掌握“跳月”的基本節(jié)奏型，學習彝族舞蹈的簡單舞步。一、課時作業(yè)1、聽歌曲，看看歌曲用了幾種拍子，分別是哪幾種？歌曲的旋律主要由哪三個音組成的？2、跟著伴奏練習打拍子。3、試模仿《轉圓圈》的風格，用“513”三個音編創(chuàng)一段旋律。．1=G2/4第二課時作業(yè)4、教學生學跳彝族舞蹈動作。二、作業(yè)設計思路1、這首歌曲涉及的知識點多，而且歌曲有一定的難度，所以在教學中不得不做個聲部很容易串。對于六年級學生很容易一個聲部隨另一個聲部跑，要唱好兩過聽、辨、唱、合等手段逐漸建立兩個聲部的音高概念，并唱好它。2、歌曲兩個聲部情緒、速度有較大的差別，對比鮮明，一次性教學全曲學生很難適應，因此采用先分別教學，再整體.感受延長的手段來教學，達到各個擊破的目的。3、整個教學過程采用循序漸進，逐步解決的教學方式達到教學目的。4、根據(jù)歌曲結構慢、快兩部分，而且慢的部分很短，歌曲意境濃郁。歌曲以快月亮出來了(慢A)--大家出來玩(快B)--月亮回家了(慢A第一部分音樂的再體驗，并且通過給作品結構命名，初步接觸曲式結構----ABA.唱舞蹈的愉悅心情!一、課時作業(yè)我認識的民族樂器畫出自己想象的樂器關于樂器—（用文字形）畫出它的演奏動作我要提出的問題阮容它的音色第三課時作業(yè)2、用輕巧有彈性和連貫舒展的不同演唱方法唱會歌曲。3、通過載歌載舞這一表現(xiàn)形式，能夠自信大方的參與集體歌舞表演，有感情的唱好歌曲。二、作業(yè)設計思路1、能用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情樂之美。2、進一步感知民族音樂的風格，激發(fā)對生活和我國民族大家庭的熱愛之情。握正確地歌唱技巧，使歌聲更加圓潤明亮、歡快活潑。4、創(chuàng)編動作,進行舞臺表演。一、選擇題。A、撒尼)民歌。B、中國是一首(A、管弦樂B、民樂合奏)第四樂章。A、云南