四川省大數(shù)據(jù)學(xué)考大聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)文綜試題-高中歷史

四川省大數(shù)據(jù)學(xué)考大聯(lián)盟高三第一次質(zhì)量檢測(cè)文科綜合歷史試題本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共12頁(yè)?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.周武王能聽(tīng)到百姓們的心聲，及時(shí)得到施政的反饋進(jìn)行調(diào)整，采詩(shī)官起了巨大的作用。到春秋時(shí)期，采詩(shī)官采擷到的詩(shī)歌已多達(dá)三千余首，孔子整理出305篇，是為“詩(shī)三百”，成為后人研究歷史的載體。由此可見(jiàn)，《詩(shī)經(jīng)》（）A.系孔子所作史書 B.集風(fēng)雅頌于一體 C.見(jiàn)證了民本傳統(tǒng) D.借助了仁政思想【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是特點(diǎn)題。時(shí)空范圍是西周?！昂笕搜芯繗v史的載體”說(shuō)明具有一定的寫實(shí)性；“百姓們的心聲”反映民意，故詩(shī)歌的搜集、整理和引起的反饋，蘊(yùn)含著民本色彩，《詩(shī)經(jīng)》的采詩(shī)上溯到西周初，能體現(xiàn)傳統(tǒng)，C項(xiàng)正確；“所作”不對(duì)，應(yīng)該是“所編”，孔子述而不作；“史書”不對(duì)，《詩(shī)經(jīng)》是詩(shī)歌總集，屬文學(xué)作品，排除A英；材料所強(qiáng)調(diào)的“百姓們的心聲”算“風(fēng)”的內(nèi)容，材料對(duì)“雅頌”沒(méi)有直接體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；“仁政思想”發(fā)端于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子，時(shí)間不對(duì)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.華梅《中國(guó)服裝史》提到，魏晉南北朝北方服飾褲褶裲襠（如下圖），南方服飾長(zhǎng)瘦飄逸。假如沒(méi)有魏晉南北朝的多樣性，單從“獨(dú)尊儒術(shù)”的漢代傳承下來(lái)，是難以出現(xiàn)大唐服飾的雍容而開(kāi)放的。這反映了（）A.漢唐服飾審美的一脈相承 B.唐朝服飾風(fēng)格的雍容而開(kāi)放C.民族交融滲透于社會(huì)生活 D.經(jīng)濟(jì)繁榮促成了服飾多樣性【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知是本質(zhì)題。時(shí)空是：魏晉到唐（中國(guó)）。褲褶和裲襠都是起源于少數(shù)民族的服裝，對(duì)唐代雍容而開(kāi)放的服裝文化的形成產(chǎn)生了重要影響。少數(shù)民族服飾文化影響漢族的服飾文化得益于民族交融，服飾又是社會(huì)生活的組成部分，體現(xiàn)民族交融滲透于社會(huì)生活，C項(xiàng)正確；據(jù)材料“單從……漢代傳承下來(lái)，是難以出現(xiàn)大唐服飾的雍容而開(kāi)放的”并結(jié)合所學(xué)可知，唐代服飾審美并非僅僅承襲了漢代的漢服風(fēng)格，還受到魏晉南北朝時(shí)期少數(shù)民族服飾審美的影響，排除A項(xiàng)；材料主旨是魏晉南北朝服飾影響唐朝服飾，而非重點(diǎn)講唐朝服飾的特點(diǎn)。材料圖片內(nèi)容也是魏晉南北朝時(shí)期的北方服飾，而非唐朝時(shí)期的服飾，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)民族交融而非經(jīng)濟(jì)繁榮影響服飾，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。3.黃河含沙量高達(dá)40%以上，黃河泛濫之患與河沙肥沃之福相伴，由國(guó)家組織修建或維護(hù)大規(guī)模的防洪系統(tǒng)和小規(guī)模、家庭擁有的灌溉系統(tǒng)的結(jié)合，塑造了古代中國(guó)獨(dú)具特色的政治經(jīng)濟(jì)模式。據(jù)此可知，古代中國(guó)（）A.政治經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有其合理性 B.國(guó)家組織能力強(qiáng)大C.自然環(huán)境決定了制度選擇 D.治理黃河成效顯著【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干設(shè)問(wèn)詞，可知是推斷題。時(shí)空是：古代中國(guó)。黃河含沙量大，容易發(fā)生泛濫，因此需要中央集權(quán)的國(guó)家承擔(dān)防洪治水的任務(wù)。同時(shí)小農(nóng)家庭通過(guò)挖掘水井等方式滿足自家農(nóng)田的灌溉需求，為小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定提供了條件?？梢?jiàn)古代中國(guó)專制主義中央集權(quán)的政治體制，以及一家一戶的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)模式的產(chǎn)生有其特定的歷史背景，有其合理性，A項(xiàng)正確；“國(guó)家組織修建或維護(hù)大規(guī)模防洪系統(tǒng)”說(shuō)明國(guó)家組織能力強(qiáng)大，但只是材料的一個(gè)方面，材料還提及“小規(guī)模、家庭擁有的灌溉系統(tǒng)”，排除B項(xiàng)；自然環(huán)境影響而非決定了制度選擇，排除C項(xiàng)；材料主旨不是在講“治理黃河”，落腳點(diǎn)在“塑造了古代中國(guó)獨(dú)具特色的政治經(jīng)濟(jì)模式”，也即黃河治理與中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)模式的關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4.1567年，福建巡撫涂澤民上書“請(qǐng)開(kāi)市舶，易私販為公販”得到明穆宗批準(zhǔn)，民間私人海外貿(mào)易獲得了合法地位，不少東南沿海百姓開(kāi)始前往東南亞，長(zhǎng)期從事商業(yè)、手工業(yè)、農(nóng)業(yè)，一定程度改變了當(dāng)?shù)氐脑济婷病２牧戏从沉耍ǎ〢.儒家文化圈的初步形成 B.朝貢貿(mào)易的擴(kuò)大C.華人勤勞智慧延伸海外 D.移民南洋的開(kāi)啟【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明朝（中國(guó)）。材料講到“前往東南亞，長(zhǎng)期從事商業(yè)、手工業(yè)、農(nóng)業(yè)”，可知華人移民海外后，帶著勤勞智慧去到海外，將中國(guó)的生產(chǎn)方式帶到了移民地，繼續(xù)從事農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)，說(shuō)明華人勤勞智慧延伸海外，C項(xiàng)正確；至少在漢唐時(shí)期儒家文化圈就已經(jīng)形成，排除A項(xiàng)；材料講的是“民間私人海外貿(mào)易”，不是政府的朝貢貿(mào)易，在1433年鄭和下西洋結(jié)束后，民間貿(mào)易很難促進(jìn)朝貢貿(mào)易的發(fā)展，排除B項(xiàng)；移民南洋可以上溯到漢唐時(shí)期，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。5.晚清政府面對(duì)“千年未有之大變局”，較大規(guī)模地開(kāi)啟了邊疆治理內(nèi)地化的進(jìn)程：先是以新疆建省應(yīng)對(duì)沙俄入侵西北的妄舉；后以臺(tái)灣建省應(yīng)對(duì)日本襲擾寶島的舉動(dòng)；再以東北建省應(yīng)對(duì)日本、沙俄對(duì)旅順大連的強(qiáng)租；最后，以東沙島、西沙島主權(quán)宣示應(yīng)對(duì)日、法等國(guó)對(duì)海疆的覬覦。據(jù)此可知，晚清（）A.改變了地方行政制度 B.邊疆治理海防與塞防并舉C.省制維護(hù)了國(guó)家主權(quán) D.國(guó)防近代化取得明顯進(jìn)展【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：晚清時(shí)期（中國(guó)）。材料中“先是以新疆建省應(yīng)對(duì)沙俄入侵西北的妄舉”涉及塞防，“后以臺(tái)灣建省應(yīng)對(duì)日本襲擾寶島的舉動(dòng)；再以東北建省應(yīng)對(duì)日本、對(duì)旅順大連的強(qiáng)租，最后，以東沙島、西沙島主權(quán)宣示應(yīng)對(duì)日、法等國(guó)對(duì)海疆的覬覦”涉及海防，所以材料反映的是邊疆治理海防與塞防并舉，B項(xiàng)正確；省制在清朝早已有之，在邊疆設(shè)省并非對(duì)中國(guó)地方行政制度的改變，僅僅是已有的地方行政制度的應(yīng)用，東沙島、西沙島主權(quán)宣示不涉及地方行政制度，排除A項(xiàng)；“維護(hù)了”是完成時(shí)態(tài)，事實(shí)上晚清半殖民地化不斷加深，并未能成功維護(hù)國(guó)家主權(quán)，排除C項(xiàng)；國(guó)防近代化主要體現(xiàn)在軍隊(duì)硬軟件建設(shè)上，與材料無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.1904年湖南、湖北、廣東三省紳民在商部鼓勵(lì)商辦鐵路政策的激勵(lì)下，以中美粵漢鐵路借款合同損害中國(guó)權(quán)利太多太大為由，要求廢除合同，收回自辦。此要求一度得到清政府的支持，卻遭到美方的強(qiáng)烈反對(duì)。材料反映了（）A.民族資本主義發(fā)展壯大 B.清政府的軟弱無(wú)能C.中外矛盾斗爭(zhēng)愈益尖銳 D.辛亥革命的必然性【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1904年（中國(guó)和美國(guó)）。19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國(guó)民族資本主義發(fā)展壯大，正是由于力量增強(qiáng)，才有投資鐵路奪回利權(quán)的努力，這既有愛(ài)國(guó)主義精神的感召，也有經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，A項(xiàng)正確；材料顯示“此要求一度得到清政府的支持”，事實(shí)上1905年張之洞奉旨督辦，收回了粵漢路權(quán)，排除B項(xiàng)；從材料中我們看到圍繞粵漢鐵路，民族資產(chǎn)階級(jí)、清政府、美國(guó)多方勢(shì)力參與斗爭(zhēng)，但“中外斗爭(zhēng)愈益尖銳”不符合20世紀(jì)初的階段特征，《辛丑條約》后，民族矛盾與階級(jí)矛盾匯流，此時(shí)斗爭(zhēng)側(cè)重于中國(guó)人民反對(duì)清政府腐朽的封建統(tǒng)治，更多的是階級(jí)斗爭(zhēng)，而不是民族斗爭(zhēng)，排除C項(xiàng)；材料事件與保路運(yùn)動(dòng)有間接關(guān)系，但保路運(yùn)動(dòng)只是辛亥革命的導(dǎo)火線，不能說(shuō)明辛亥革命爆發(fā)的必然性，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7.20世紀(jì)20年代后期，毛澤東等人所做的多篇調(diào)查報(bào)告顯示贛南、閩西土地集中程度比全國(guó)很多省份要低，包括很多北方省份，但贛南閩西卻成了土地革命中心地區(qū)。據(jù)此推論，土地革命（）A.與土地集中造成的階級(jí)矛盾關(guān)系不大 B.群眾基礎(chǔ)比階級(jí)矛盾更重要C.與地理特點(diǎn)和群眾基礎(chǔ)等諸因素相關(guān) D.區(qū)位的選擇與調(diào)查報(bào)告脫節(jié)【答案】C【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。根據(jù)材料時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)20年代后期（中國(guó)）。地主富農(nóng)土地集中，階級(jí)矛盾激化是促成土地革命的重要因素，但土地革命的爆發(fā)還跟當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢?、群眾基礎(chǔ)、國(guó)民黨統(tǒng)治力量強(qiáng)弱等相關(guān)，是多種因素促成的結(jié)果。贛南、閩西土地集中程度較低，卻依然成為土地革命中心地區(qū)，是因?yàn)樗鼈冊(cè)谕恋馗锩l(fā)的其它因素上較有優(yōu)勢(shì)，C項(xiàng)正確。土地主要集中于地主、富農(nóng)手中，土地越集中，貧農(nóng)、雇農(nóng)越少地、無(wú)地，越難以維生，越容易爆發(fā)打土豪、分田地的土地革命；土地集中造成的階級(jí)矛盾關(guān)系是土地革命的必要條件，排除A項(xiàng)。土地革命是多因素綜合作用的結(jié)果，不能說(shuō)明群眾基礎(chǔ)比階級(jí)矛盾更重要，排除B項(xiàng)?！懊珴蓶|等人所做的多篇調(diào)查報(bào)告”本著實(shí)事求是的原則，本身并沒(méi)有問(wèn)題，它們顯示的土地集中程度贛南、閩西比其他地區(qū)低，但土地集中程度并不低，他們的報(bào)告依然為土地革命的路線選擇提供了有力的參考，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.表反映出（）時(shí)間事件1977年10月中央黨校開(kāi)學(xué)，華國(guó)鋒提出要認(rèn)真組織力量研究黨史，葉劍英要求在研究中要做到理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)。1978年5月《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理》在《理論動(dòng)態(tài)》發(fā)表后，《光明日?qǐng)?bào)》、《人民日?qǐng)?bào)》、《解放軍報(bào)》全文轉(zhuǎn)載，各省市自治區(qū)報(bào)紙陸續(xù)轉(zhuǎn)載。1978年8—11月各省市自治區(qū)負(fù)責(zé)人和軍區(qū)負(fù)責(zé)人先后表態(tài)，公開(kāi)講話支持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理A.實(shí)事求是思想路線重新確立 B.全黨達(dá)成思想共識(shí)C.馬克思主義中國(guó)化獲新發(fā)展 D.思想解放全面展開(kāi)【答案】A【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問(wèn)詞可知本題是本質(zhì)題。依據(jù)材料時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19771978年的中國(guó)。依據(jù)材料概況可知：題干信息體現(xiàn)的是真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論在全國(guó)的展開(kāi)，從題干中“聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)”“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理等信息，可以看到該討論重新確立了實(shí)事求是的馬克思主義思想路線，A項(xiàng)正確；雖上自中央領(lǐng)導(dǎo)，下至各自治區(qū)省市縣都表態(tài)支持關(guān)于實(shí)踐的大討論，但稱形成全黨共識(shí)為時(shí)尚早，排除B項(xiàng)；材料涉及時(shí)段所能對(duì)應(yīng)的馬克思主義新發(fā)展成果應(yīng)該是鄧小平理論，但鄧小平理論的形成是在十一屆三中全會(huì)后到十五大時(shí)，在1977—1978年稱獲新發(fā)展，為時(shí)尚早，排除C項(xiàng)；思想解放的全面展開(kāi)，是在十一屆三中全會(huì)后，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.克里斯提尼將阿提卡土地按村社（demos）劃分為三十份，其中十份在城市周邊，十份在海濱地區(qū)，十份在內(nèi)陸地區(qū)，將之命名為三一區(qū)，通過(guò)抽簽給每個(gè)部落分三個(gè)三一區(qū)，以使每個(gè)部落在各個(gè)地區(qū)都占一份。如圖，這樣設(shè)計(jì)旨在（）A.促使部落均衡發(fā)展 B.削弱氏族血緣關(guān)系C.打破雅典地形阻隔 D.加強(qiáng)地方治安維護(hù)【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代（雅典）?？死锼固崮岣母锇吹赜蚨辉偈前囱墎?lái)劃分、分配“三一區(qū)”，以地域部落代替原來(lái)的學(xué)院菠蘿，目的在于進(jìn)一步“削弱氏族血緣關(guān)系”，B項(xiàng)正確；按地域劃分的“三一區(qū)”有城市周邊、海濱、內(nèi)陸，客觀上有促進(jìn)部落均衡發(fā)展的一面，但用地域取代血緣的劃分標(biāo)準(zhǔn)，主觀目的不在于此，排除A項(xiàng)；實(shí)行“三一區(qū)”的目的應(yīng)該是政治考量，而非地理上的打破阻隔，而且“打破雅典地形阻隔”還帶有雅典與其他城邦之間，尤其是與海外的地理阻隔的含義，排除C項(xiàng)；按地域劃分、分配“三一區(qū)”反映的是削弱氏族血緣的影響，與“地方治安維護(hù)”無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10.18世紀(jì)中葉，富蘭克林在一場(chǎng)雷雨中放風(fēng)箏，證明閃電是一道電流，并由此發(fā)明了避雷針。于是，一直以來(lái)認(rèn)為閃電是憤怒的雷神之錘，用來(lái)懲罰罪人的認(rèn)知土崩瓦解。這說(shuō)明（）A.實(shí)證是科學(xué)進(jìn)步的必要手段 B.科學(xué)進(jìn)步戰(zhàn)勝了神學(xué)思想C.電氣時(shí)代理論創(chuàng)新力量強(qiáng)大 D.科技進(jìn)步推動(dòng)著思想解放【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問(wèn)詞可知本題是本質(zhì)題。依據(jù)材料時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：18世紀(jì)的歐美。依據(jù)材料概況可知：閃電的科學(xué)認(rèn)識(shí)否定了“雷神之錘”的神學(xué)認(rèn)知，推動(dòng)了思想解放，D項(xiàng)正確；有的科學(xué)進(jìn)步是基于推論甚至是假象而非實(shí)證，比如愛(ài)因斯坦的相對(duì)論的提出，“必要”一詞有誤，排除A項(xiàng)；閃電的科學(xué)認(rèn)識(shí)只是讓“雷神之錘”的神學(xué)認(rèn)知“土崩瓦解”了，不能說(shuō)明戰(zhàn)勝了整個(gè)神學(xué)思想，排除B項(xiàng)；18世紀(jì)中葉，不能說(shuō)是“電氣時(shí)代”，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.商人、征服者、各教先知是最早跳出“我們”和“他們”這種二元區(qū)分的人，他們分別追求讓全球變成一個(gè)大市場(chǎng)，將世界納入一個(gè)大帝國(guó)，讓人們認(rèn)同一個(gè)真理。將這三大追求合而為一的是（）A.早期殖民時(shí)的西班牙 B.十九世紀(jì)中期的英國(guó)C.一戰(zhàn)時(shí)的德國(guó) D.二戰(zhàn)前的美國(guó)【答案】B【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是是正向題。根據(jù)材料時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)（英國(guó)）。根據(jù)材料“十九世紀(jì)中期的英國(guó)”完成了工業(yè)革命，成為世界工廠，是當(dāng)時(shí)世界市場(chǎng)的主導(dǎo)者；英國(guó)是日不落帝國(guó)，世界霸主，大肆進(jìn)行資本主義對(duì)外擴(kuò)張；英國(guó)在對(duì)外擴(kuò)張時(shí)，攜帶了不少傳教士，將西方基督教文化傳播到世界各地，B項(xiàng)正確?！霸缙谥趁駮r(shí)的西班牙”首先不符合“讓全球變成一個(gè)大市場(chǎng)”，排除A項(xiàng)?！耙粦?zhàn)時(shí)的德國(guó)”在世界市場(chǎng)上的占比遠(yuǎn)達(dá)不到“讓全球變成一個(gè)大市場(chǎng)”的程度，排除C項(xiàng)?！岸?zhàn)前的美國(guó)”經(jīng)濟(jì)上還不能主導(dǎo)全球大市場(chǎng)，政治上還不是新的世界霸主，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12.下圖是1930—1992年美國(guó)某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)示意圖。圖示的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是（）——數(shù)據(jù)來(lái)自（美）赫伯特·斯坦《美國(guó)總統(tǒng)經(jīng)濟(jì)史》A.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率 B.失業(yè)人口占勞動(dòng)力總數(shù)的比重C.通貨膨脹率 D.聯(lián)邦政府債務(wù)在GDP中的占比【答案】D【解析】【詳解】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1930—1992年（美國(guó)）。圖示數(shù)據(jù)是“聯(lián)邦政府債務(wù)占比”，1940—1950數(shù)據(jù)的百分比大，是因?yàn)槎?zhàn)的消耗、開(kāi)支大的影響，70年代滯脹危機(jī)后，政府雖減少干預(yù)，但80年代里根政府大搞“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”，美蘇軍備競(jìng)賽激烈，90年代知識(shí)經(jīng)濟(jì)，以信息技術(shù)為代表的高新科技迫切需要國(guó)家加大投入，故政府財(cái)政支出依然很大，債務(wù)負(fù)擔(dān)重，D項(xiàng)正確；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率最高的不過(guò)是百分之十幾，圖示數(shù)據(jù)如果是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率的話，1945年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率達(dá)到了100%以上，高得離譜，顯然不對(duì)，排除A項(xiàng)；“失業(yè)人口占勞動(dòng)力總數(shù)的比重”實(shí)際就是失業(yè)率，失業(yè)率也不可能達(dá)到100%以上，排除B項(xiàng)；80年代里根經(jīng)濟(jì)是高通脹，90年代克林頓政府依靠高新技術(shù)的推動(dòng)，采取宏觀調(diào)控、微觀自主的政策，呈現(xiàn)低通脹，低失業(yè)，高增長(zhǎng)的局面，圖示80—90年代數(shù)據(jù)還在增長(zhǎng)，不符美國(guó)通脹率曲線的實(shí)情，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。二、非選擇題。必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。選考題，考生根據(jù)要求作答。（一）必考題。13.閱讀材料，完成下列要求。材料一“美利堅(jiān)民族”這個(gè)概念自始至終都沒(méi)有被美國(guó)政府所認(rèn)可，在美國(guó)社會(huì)也不被廣泛使用，“國(guó)家、聯(lián)邦、人民”才是其常用語(yǔ)。中文語(yǔ)境中的“美利堅(jiān)民族”可謂一種“民族想象”，概念可以追溯到一百來(lái)年前，孫中山讓其在中文世界變得人所共知。孫中山認(rèn)為美利堅(jiān)民族是融合了不同人種和人群的單一民族，值得多民族的中國(guó)借鑒。共產(chǎn)黨人受馬列主義民族觀影響，認(rèn)為美利堅(jiān)民族構(gòu)成是多元的，倡導(dǎo)民族平等、民族團(tuán)結(jié)。南京國(guó)民政府將民族主義、美利堅(jiān)民族等符號(hào)加入教材課本中，一些支持國(guó)民黨的知識(shí)分子也提倡學(xué)習(xí)美國(guó)建立單一民族國(guó)家。一些左翼知識(shí)分子，則支持共產(chǎn)黨的看法。國(guó)共雙方的民族說(shuō)都旨在凝聚國(guó)民，實(shí)現(xiàn)中國(guó)獨(dú)立，但從效果來(lái)看，共產(chǎn)黨的主張迅速獲得了國(guó)內(nèi)少數(shù)民族的支持。——摘編自勵(lì)軒《想象的符號(hào)：中文語(yǔ)境中的美利堅(jiān)民族及其演變》材料二中國(guó)的民族概念到底是舶來(lái)品還是本土產(chǎn)生，學(xué)術(shù)界看法不一。無(wú)論是梁?jiǎn)⒊?、孫中山，還是斯大林，均無(wú)法準(zhǔn)確描述中國(guó)多元一體的民族格局。20世紀(jì)80年代，中國(guó)民族學(xué)界對(duì)斯大林的民族定義展開(kāi)全面反思和修訂，尤其是費(fèi)孝通提出的中華民族多元一體格局理論，為探索具有中國(guó)特色的民族定義提供了嶄新思路。隨著源于西方的族群概念的傳入和使用，20世紀(jì)90年代中國(guó)學(xué)術(shù)界民族概念的中國(guó)化探索更加深入。2005年第三次中央民族工作會(huì)議對(duì)“民族”一詞進(jìn)行了新界定，進(jìn)一步發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義民族理論?！幾院琢x等《現(xiàn)代“民族”概念的中國(guó)本土化及其“多元一體”特征》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括與美國(guó)的自我民族認(rèn)知相比，近代中國(guó)社會(huì)精英對(duì)美國(guó)“民族想象”的不同之處，并分析近代中國(guó)社會(huì)精英形成對(duì)美國(guó)“民族想象”的原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述促成現(xiàn)代“民族”概念中國(guó)本土化的因素?！敬鸢浮浚?）不同之處：①在美國(guó)不受重視的“美利堅(jiān)民族”概念在中國(guó)流傳了一百余年；②國(guó)民黨人及部分知識(shí)分子認(rèn)為美利堅(jiān)民族是一個(gè)單一民族；③共產(chǎn)黨人和一些左翼文人認(rèn)為美利堅(jiān)民族構(gòu)成是多元的。原因：①借鑒美國(guó)成功崛起的民族因素；②實(shí)現(xiàn)中國(guó)獨(dú)立，需要凝聚民族力量；③中國(guó)社會(huì)精英對(duì)美國(guó)的有限認(rèn)知；④中國(guó)社會(huì)精英的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感；⑤古代中國(guó)處理民族問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（2）因素：①中國(guó)對(duì)民族問(wèn)題認(rèn)知的歷史積淀；②馬克思主義研究方法；③吸取其他國(guó)家、民族的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；④中國(guó)的綜合國(guó)力增強(qiáng)（經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，民族認(rèn)同增強(qiáng)，文化自信增強(qiáng)）；⑤黨和政府的重視；⑥費(fèi)孝通等重要學(xué)者的不懈探索。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題是背景類、對(duì)比類材料分析題。時(shí)空是：近代（中國(guó)、美國(guó)）。本題第一問(wèn)中“與美國(guó)的自我民族認(rèn)知相比”，說(shuō)明美國(guó)的自我民族認(rèn)知情況只是參照系，可以不在答案中呈現(xiàn)，落腳點(diǎn)應(yīng)在近代中國(guó)社會(huì)精英對(duì)美國(guó)‘民族想象’的特點(diǎn)上。問(wèn)題要求“根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括……”，因此要用好材料信息，從材料一的第一、二句話中可以比較得出“在美國(guó)不受重視的‘美利堅(jiān)民族’概念在中國(guó)流傳了一百余年”這一答案要點(diǎn)。從第三句和第五句，可以概括出“國(guó)民黨人及部分知識(shí)分子認(rèn)為美利堅(jiān)民族是一個(gè)單一民族”這一答案要點(diǎn)。從第四句和第六句，可以概括出“共產(chǎn)黨人和一些左翼文人認(rèn)為美利堅(jiān)民族構(gòu)成是多元的”這一答案要點(diǎn)。第二問(wèn)是分析原因類的問(wèn)題，要透過(guò)材料分析材料信息背后的信息，同時(shí)要注意緊扣問(wèn)題的答案邏輯層次分解。審題時(shí)抓住“分析近代中國(guó)社會(huì)精英形成對(duì)美國(guó)‘民族想象’的原因”這個(gè)問(wèn)題，要緊扣對(duì)美國(guó)“民族想象”，在邏輯上分析為：為什么是對(duì)美國(guó)進(jìn)行民族想象——分析出向美國(guó)學(xué)習(xí)的取向，即借鑒美國(guó)成功崛起的民族因素；為什么是想象而不是真實(shí)的認(rèn)知——分析出中國(guó)社會(huì)精英對(duì)美國(guó)的有限認(rèn)知。“近代中國(guó)社會(huì)精英形成”從近代的時(shí)間角度，分析出“實(shí)現(xiàn)中國(guó)獨(dú)立，需要凝聚民族力量”從中國(guó)社會(huì)精英的主體角度，分析出“中國(guó)社會(huì)精英的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可得出“古代中國(guó)處理民族問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”?！拘?wèn)2詳解】本題是背景類材料分析題。時(shí)空是：近現(xiàn)代（中國(guó)）。本題要求“根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)”，所以材料一、二的信息要結(jié)合使用?！按俪涩F(xiàn)代‘民族’概念中國(guó)本土化的因素”應(yīng)該是多方面的：從歷史思維來(lái)看，應(yīng)該包括歷史原因、現(xiàn)實(shí)原因；“本土化”具有空間成分，盡量思考國(guó)際原因和國(guó)內(nèi)原因。材料一提到對(duì)美國(guó)的民族想象，這體現(xiàn)了國(guó)際因素。材料一中近代處于對(duì)美國(guó)民族想象的水平，而材料二上升到現(xiàn)代“民族”概念的中國(guó)本土化的高度，這與現(xiàn)代中國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)有關(guān)。材料一、二都涉及若干主體力量，比如孫中山、國(guó)民黨、共產(chǎn)黨、左派文人等，落實(shí)到現(xiàn)代，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)黨和政府的重視。材料一“共產(chǎn)黨人受馬列主義民族觀影響”、材料二“中國(guó)民族學(xué)界對(duì)斯大林的民族定義展開(kāi)全面反思和修訂”給了我們從“馬克思主義研究方法”角度思考的啟示。“現(xiàn)代‘民族’概念的中國(guó)本土化”這一具體問(wèn)題與材料二提到的費(fèi)孝通“中華民族多元一體格局理論”直接相關(guān)，重要學(xué)者的貢獻(xiàn)這一角度必不可少。14.閱讀材料，完成下列要求。材料由杭州歌劇舞劇院承擔(dān)的文藝演出《最憶是杭州》在2016年G20杭州峰會(huì)上大放異彩，而后不斷到海外演出，他們借文藝的舞臺(tái)，讓中國(guó)文化“走出去”，“傳下去”，越來(lái)越強(qiáng)地向世界展示著中國(guó)影響力，這就是一種“文化自信”。作為文明古國(guó)，中國(guó)古代就在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多方面取得大量舉世矚目的成就，在人類歷史發(fā)展的道路上留下了無(wú)數(shù)的堅(jiān)實(shí)腳印。結(jié)合史實(shí)闡釋一則或一組古代中國(guó)的“文化自信”。（要求：選題關(guān)聯(lián)中外交流，觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)）【答案】觀點(diǎn)：四大發(fā)明西傳體現(xiàn)古代中國(guó)的文化自信闡釋：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥這四大發(fā)明是中國(guó)古代勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐和生活體驗(yàn)中創(chuàng)造出來(lái)的。唐朝造紙術(shù)西傳，宋元時(shí)期，火藥、指南針、印刷術(shù)陸續(xù)傳入西方?；鹚幒突鹌鞯牟捎么輾Я藲W洲中世紀(jì)天主教的思想枷鎖。指南針傳到歐洲航海家的手里，使他們有可能發(fā)現(xiàn)美洲和實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行，為西方奠定了世界貿(mào)易和工場(chǎng)手工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。造紙術(shù)、印刷術(shù)則對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、宗教改革等起到了積極推動(dòng)作用，并進(jìn)一步對(duì)人類文化的普及和世界科學(xué)文化成果的傳播、交流作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。綜上所述：四大發(fā)明西傳向全世界展示了中國(guó)人民的勤勞智慧，對(duì)西方的近代化乃至人類文明的進(jìn)步作出了積極貢獻(xiàn)，有力地展示古代中國(guó)的文化自信。其它觀點(diǎn)：唐長(zhǎng)安城成為國(guó)際大都會(huì)體現(xiàn)古代中國(guó)的文化自信；絲綢之路是古代中國(guó)文化自信的載體；中國(guó)古代精美的陶瓷制品大量遠(yuǎn)銷海外；唐代政治文明深刻影響日本的大化改新等。【解析】【詳解】本題是論述題之歷史事物闡釋題，時(shí)空是：古代（中國(guó)）。本題是開(kāi)放性試題，設(shè)問(wèn)要求結(jié)合史實(shí)闡釋一則或一組古代中國(guó)的“文化自信”，設(shè)問(wèn)只是做了時(shí)間段（古代中國(guó)）和核心概念方向（“文化自信”）的要求，開(kāi)放性很高。要注意設(shè)問(wèn)的要求中的選題關(guān)聯(lián)中外交流。解答本題時(shí)，要用好“作為文明古國(guó)，中國(guó)古代就在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多方面取得大量舉世矚目的成就，在人類歷史發(fā)展的道路上留下了無(wú)數(shù)的堅(jiān)實(shí)腳印”這句話的啟發(fā)意義?？梢越Y(jié)合中國(guó)古代的科技發(fā)明體現(xiàn)中國(guó)文化自信?？蛇M(jìn)行闡述如下：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥這四大發(fā)明是中國(guó)古代勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐和生活體驗(yàn)中創(chuàng)造出來(lái)的。唐朝造紙術(shù)西傳，宋元時(shí)期，火藥、指南針、印刷術(shù)陸續(xù)傳入西方?；鹚幒突鹌鞯牟捎么輾Я藲W洲中世紀(jì)天主教的思想枷鎖。指南針傳到歐洲航海家的手里，使他們有可能發(fā)現(xiàn)美洲和實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行，為西方奠定了世界貿(mào)易和工場(chǎng)手工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。造紙術(shù)、印刷術(shù)則對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)、宗教改革等起到了積極推動(dòng)作用，并進(jìn)一步對(duì)人類文化的普及和世界科學(xué)文化成果的傳播、交流作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。最后進(jìn)行總結(jié)：四大發(fā)明西傳向全世界展示了中國(guó)人民的勤勞智慧，對(duì)西方的近代化乃至人類文明的進(jìn)步作出了積極貢獻(xiàn)，有力地展示古代中國(guó)的文化自信。本題開(kāi)放性程度較高，也可以從其他角度說(shuō)明中國(guó)的文化自信，如唐長(zhǎng)安城成為國(guó)際大都會(huì)體現(xiàn)古代中國(guó)的文化自信；絲綢之路是古代中國(guó)文化自信的載體；中國(guó)古代精美的陶瓷制品大量遠(yuǎn)銷海外；唐代政治文明深刻影響日本的大化改新等。（二）選考題。請(qǐng)考生從3道歷史題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。15.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，清政府仍秉持傳統(tǒng)宗藩外交理念，以理藩院、四譯館等非專門外交機(jī)構(gòu)管理外交事務(wù)，出現(xiàn)了諸多尷尬。兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗讓朝野上下開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)西方，甚至有人主動(dòng)與西方外交“接軌”。因傳統(tǒng)規(guī)制被打破，以前看似簡(jiǎn)單的外交事務(wù)變得日益繁雜。在列強(qiáng)的要求下，1861年總理各國(guó)事務(wù)衙門設(shè)立。中國(guó)在主動(dòng)兼被動(dòng)、學(xué)習(xí)與斗爭(zhēng)中，邁出了外交近代化的重要一步。八國(guó)聯(lián)軍侵華，《辛丑條約》被迫簽訂，總理衙門改為外務(wù)部。有能力的司員就有了可循上升的路徑，翻譯官可升本部主事，保證了外語(yǔ)人才可長(zhǎng)久地服務(wù)于外交事務(wù)，并在外交上形成了一整套的制度和規(guī)范?！木幾岳顣暋锻砬逋饨黄呤辍返龋?）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括晚清外交近代化的原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析晚清外交近代化的意義。【答案】（1）原因：傳統(tǒng)中國(guó)外交機(jī)構(gòu)和外交理念的缺陷；外來(lái)侵略迫使中國(guó)外交轉(zhuǎn)變；處理日益繁雜的外交事務(wù)的要求；逐步認(rèn)識(shí)到利用西方近代外交規(guī)制的意義。（2）意義：有利于提升外交人員的素質(zhì)，穩(wěn)定外交隊(duì)伍；有利于建立中國(guó)的近代制度和規(guī)范；一定程度上維護(hù)了中國(guó)的外交利益；一定程度上順應(yīng)了時(shí)代潮流：促進(jìn)了中外交流。【解析】【15題詳解】本題原因類材料分析題。時(shí)空為晚清（中國(guó)）。根據(jù)材料“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，清政府仍秉持傳統(tǒng)宗藩外交理念，以理藩院、四譯館等非專門外交機(jī)構(gòu)管理外交事務(wù)，出現(xiàn)了諸多尷尬”可知傳統(tǒng)中國(guó)外交機(jī)構(gòu)和外交理念的缺陷。根據(jù)材料“兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗讓朝野上下開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)西方”“在列強(qiáng)的要求下”可知外來(lái)侵略迫使中國(guó)外交轉(zhuǎn)變；根據(jù)材料“因傳統(tǒng)規(guī)制被打破，以前看似簡(jiǎn)單的外交事務(wù)變得日益繁雜”可知處理日益繁雜的外交事務(wù)的要求；根據(jù)材料“1861年總理各國(guó)事務(wù)衙門設(shè)立。中國(guó)在主動(dòng)兼被動(dòng)、學(xué)習(xí)與斗爭(zhēng)中，邁出了外交近代化的重要一步”可知逐步認(rèn)識(shí)到利用西方近代外交規(guī)制的意義?！?6題詳解】本題為影響類材料分析題。時(shí)空為晚清（中國(guó)）。根據(jù)材料“有能力的司員就有了可循上升的路徑，翻譯官可升本部主事，保證了外語(yǔ)人才可長(zhǎng)久地服務(wù)于外交事務(wù)”可知有利于提升外交人員的素質(zhì)，穩(wěn)定外交隊(duì)伍；根據(jù)材料“在外交上形成了一整套的制度和規(guī)范”可知有利于建立中國(guó)的近代制度和規(guī)范；根據(jù)材料“中國(guó)在主動(dòng)兼被動(dòng)、學(xué)習(xí)與斗爭(zhēng)中，邁出了外交近代化的重要一步”可知一定程度上維護(hù)了中國(guó)的外交利益和一定程度上順應(yīng)了時(shí)代潮流；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知促進(jìn)了中外交流。16.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料美國(guó)對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)一再誤判。初期，仁川登陸，越過(guò)三八線，麥克阿瑟北伐捷報(bào)頻傳，但杜魯門擔(dān)心蘇中兩國(guó)的介入，遂與麥克阿瑟見(jiàn)面。麥克阿瑟認(rèn)為蘇中錯(cuò)過(guò)了最佳干涉時(shí)機(jī)，其時(shí)美軍已不怕干涉；中國(guó)能投送的兵力有限，且會(huì)因美軍制空而傷亡慘重；北京的連續(xù)警告，是外交訛詐；俄國(guó)人唯一可能的聯(lián)合干涉是對(duì)中國(guó)地面部隊(duì)實(shí)行空中支援，但會(huì)誤炸到中國(guó)人。美中央情報(bào)局分析，因參戰(zhàn)的損失大于好處，中國(guó)大概不會(huì)參戰(zhàn)。在中國(guó)既已出兵時(shí)，美國(guó)原意靠盟友派兵，而美國(guó)提供軍火，結(jié)果事與愿違。后期，美軍代價(jià)慘重，戰(zhàn)爭(zhēng)不能再打下去，經(jīng)過(guò)“停一打一停”的多次談判，被迫停戰(zhàn)。——摘編自解力夫《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美國(guó)對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)一再誤判原因。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在精神層面的歷史意義?！敬鸢浮浚?）原因：①美國(guó)對(duì)入朝作戰(zhàn)的非正義性認(rèn)識(shí)不足；②對(duì)美軍實(shí)力和盟國(guó)支持力度的過(guò)于自信；③對(duì)中國(guó)方面的決心、戰(zhàn)力、精神認(rèn)識(shí)不足（對(duì)中國(guó)政府、軍隊(duì)、人民的參戰(zhàn)決心、作戰(zhàn)戰(zhàn)力、戰(zhàn)斗精神認(rèn)識(shí)不足）；④前線將領(lǐng)和情報(bào)機(jī)構(gòu)的誤判；⑤對(duì)氣候地理等考慮不夠充分。（2）意義：①創(chuàng)造了偉大抗美援朝精神。（若具體羅列抗美援朝精神的五大內(nèi)涵：愛(ài)國(guó)主義精神、革命英雄主義精神、革命樂(lè)觀主義精神、革命忠誠(chéng)精神、國(guó)際主義精神，任答2點(diǎn)可）；②增強(qiáng)了中國(guó)人民的民族自尊心、自信心；③對(duì)新中國(guó)精神文明建設(shè)影響深遠(yuǎn)?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）原因：本題為原因類材料解析題，時(shí)空范圍是二戰(zhàn)后初期。要求根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，因此要利用材料分析材料背后更多的信息。答案第一點(diǎn)“美國(guó)對(duì)入朝作戰(zhàn)的非正義性認(rèn)識(shí)不足”，對(duì)學(xué)生的要求比較高，考查學(xué)生的價(jià)值判斷，考查家國(guó)情懷，旨在立德樹(shù)人。從材料“麥克阿瑟認(rèn)為蘇中錯(cuò)過(guò)了最佳干涉時(shí)機(jī)，其時(shí)美軍已不怕干涉”、“美國(guó)原意靠盟友派兵，而美國(guó)提供軍火”，可以看到對(duì)美軍實(shí)力和盟國(guó)支持力度的過(guò)于自信。從材料“中國(guó)能投送的兵力有限，且會(huì)因美軍制空而傷亡慘重；北京的連續(xù)警告，是外交訛詐”、“美軍代價(jià)慘重，戰(zhàn)爭(zhēng)不能再打下去，經(jīng)過(guò)‘?！颉！亩啻握勁?，被迫停戰(zhàn)”可以看到對(duì)中國(guó)方面的決心、戰(zhàn)力、精神認(rèn)識(shí)不足。從材料中“與麥克阿瑟見(jiàn)面。麥克阿瑟認(rèn)為……”、“美中央情報(bào)局分析……”可以看到前線將領(lǐng)和情報(bào)機(jī)構(gòu)的誤判。答案中“對(duì)氣候地理等考慮不夠充分”這一點(diǎn)，則有賴學(xué)生的所學(xué)知識(shí)。（2）意義：本題為影響類材料解析題，時(shí)空范圍是二戰(zhàn)后初期。材料中美國(guó)的一再誤判，從側(cè)面反映了志愿軍取勝的困難，可以概括出英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命英雄主義精神、