關(guān)于專業(yè)合作精心研究-針對中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查分析_第1頁
關(guān)于專業(yè)合作精心研究-針對中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查分析_第2頁
關(guān)于專業(yè)合作精心研究-針對中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查分析_第3頁
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“以學(xué)校為自從中國加入了世界貿(mào)易組織后，英語越來越受到人們的重視，“外語熱”的現(xiàn)象越演教育部新頒發(fā)的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)提倡：“教師應(yīng)該在工作和研究中形成一個開放式聯(lián)系的一個嚴(yán)重問題。教學(xué)研究則被視為是專家學(xué)者的“專利”，導(dǎo)致教學(xué)研究不符合教學(xué)而得不到發(fā)展。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“教師應(yīng)該積極地而且有創(chuàng)造力地深入調(diào)查那些28620(一)195．6％)經(jīng)常和他們的同事交換教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗。7．7％的教師認(rèn)為他們的工作環(huán)境非常和睦，大家都在為共建一個優(yōu)秀團隊而努161．4％)經(jīng)常和他們的同事一起集體備課。所有這些都表明專業(yè)合作在英語教師的工作中擔(dān)任了一個非常重要的角色。正如丹尼爾森和麥克格瑞特所說：“在合作中建立的一個系統(tǒng)，特別是如果合作在實踐上要求有所反映的話，比一個沒有合作基礎(chǔ)的體系更可能激發(fā)教師產(chǎn)生真正的努力……合作為更均衡而且更準(zhǔn)確地闡釋實際提供了可能性?！备鶕?jù)調(diào)查，9．5的教學(xué)中試驗?？偠灾?，合作是英語教師專業(yè)發(fā)展的一個非常流行又有效的方法。(二)387．6％)1．9％167．4％)學(xué)者型教師”或“研究型教師”0．2％的英語教師對教學(xué)、科研并重．并認(rèn)為自己是學(xué)者型或研究型教師。如何改善教師的研究教學(xué)

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