七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)19 大雁歸來(lái)典中點(diǎn)人教陜西課件

人教陜西七年級(jí)上第五單元任務(wù)一體會(huì)人與動(dòng)物的關(guān)系第19課

大雁歸來(lái)1A基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)23456發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群B789101112拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群任務(wù)一整理資料1.下面是趙良同學(xué)整理的關(guān)于黑頸鶴的部分資料，請(qǐng)你幫他完善。每年冬天，黑頸鶴都會(huì)來(lái)到貴州草海國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，它們很少緘默,總是喧rǎng著。專家說(shuō)它們是“忠誠(chéng)度”很高的鳥，不僅“一生只愛(ài)一個(gè)”，而且不輕易“挪窩”，幾乎每次遷徙都去同一個(gè)地方。每天清晨，霧ǎi

還未散去時(shí)，它們就會(huì)飛出去覓食，傍晚又回到草海棲息。這里有連片的zhǎo

澤濕地，水草豐美，還有很多昆蟲和魚類，這為它們的繁衍創(chuàng)造了良好的條件。??(1)請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出加點(diǎn)字正確的讀音。①它們很少緘默。 ()②幾乎每次遷徙都去同一個(gè)地方。 ()③傍晚又回到草海棲息。 ()(2)請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。①喧rǎng()

②霧ǎi()

③zhǎo()澤(3)“幾乎每次遷徙都去同一個(gè)地方”中的“一”是__________，“個(gè)”是__________。(填詞性)???jiānxǐqī嚷靄沼數(shù)詞量詞返回2.曉琳在整理資料時(shí)遇到了以下問(wèn)題，請(qǐng)你幫她解決。①每年春天和秋天，人類會(huì)驚奇地仰望著天上那些成群結(jié)隊(duì)，神秘莫測(cè)的旅客——候鳥。②經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然進(jìn)化，候鳥形成了每年在繁殖地與越冬地之間沿相對(duì)固定的路線往返遷徙的獨(dú)特習(xí)性。③全世界已知的9000多種鳥類中，超過(guò)4000種以上的鳥都是候鳥，每年遷徙的候鳥數(shù)量超過(guò)百億只。(1)第①句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。______________________________________________(2)請(qǐng)?zhí)崛〉冖诰涞闹鞲桑瑢懺谙旅娴臋M線上。______________________________________________(3)第③句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。______________________________________________將第二個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)。候鳥形成了習(xí)性。刪掉第一個(gè)“超過(guò)”或“以上”。返回3.周陽(yáng)在整理關(guān)于大雁的資料時(shí)，遇到了麻煩，請(qǐng)你幫他選出填入下面這段文字中橫線處的句子銜接最緊密的一項(xiàng)()雁有合群性，喜集體行動(dòng)，并且很守紀(jì)律，往往排成行列，在天空中飛過(guò)，_____________①而它們的陣形，又像是寫出來(lái)的字，所以又稱“雁字”。A②唐代王勃的《滕王閣序》中有“雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”之句。③明代的唐時(shí)升竟有詠“雁字”詩(shī)二十四首之多。④像是軍隊(duì)列陣形一般，因此有“雁陣”之稱。A.④②①③ B.④③②①C.②④①③ D.②①④③【點(diǎn)撥】通讀各句，根據(jù)句子的內(nèi)容可知,緊承上文的句子是④句，寫雁飛行時(shí)的陣形；②句緊承④句中的“雁陣”來(lái)闡述；①③句在前文敘述的基礎(chǔ)上來(lái)寫“雁字”，①句寫“雁字”說(shuō)法的由來(lái)，③句寫有關(guān)“雁字”的詩(shī)。據(jù)此分析，正確的順序是：④②①③。故選A。返回任務(wù)二寫宣傳語(yǔ)4.班長(zhǎng)想在宣傳冊(cè)首頁(yè)加上宣傳語(yǔ)，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性地?cái)M寫一則保護(hù)鳥類的宣傳語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________示例：鳥類是生態(tài)平衡的維持者，人類的生存離不開鳥類。返回任務(wù)三建議與勸說(shuō)5.[陜西人文信息題]朱鹮作為“秦嶺四寶”之一，孫旭同學(xué)也將其納入宣傳冊(cè)中。朱鹮因?yàn)槌渗B臉部呈朱紅色，飛翔時(shí)翅膀后部和尾羽下側(cè)也呈朱紅色而得名。民間傳說(shuō)，朱鹮是能帶來(lái)幸福的“吉祥之鳥”。朱鹮這種鳥對(duì)棲息地的生態(tài)環(huán)境十分挑剔,受環(huán)境影響,在二十世紀(jì)六七十年代，野生朱鹮的數(shù)量急劇減少,朱鹮被列為瀕危物種。1981年,7只野生朱鹮在陜西洋縣被發(fā)現(xiàn)，從此朱鹮種群的復(fù)壯之路也拉開了序幕。請(qǐng)你為保護(hù)朱鹮提兩條建議。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：①政府根據(jù)朱鹮的生活習(xí)性出臺(tái)保護(hù)朱鹮的措施。②生活在朱鹮生存環(huán)境附近的居民自覺(jué)保護(hù)好環(huán)境，為朱鹮的生存和繁衍提供良好的環(huán)境。返回6.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，最近學(xué)校附近的燒烤攤推出了“烤小鳥”等特色燒烤，吸引了不少同學(xué)去購(gòu)買。為此大家決定在宣傳冊(cè)中勸說(shuō)那些同學(xué)，你覺(jué)得他們?cè)撊绾蝿裾f(shuō)？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：親愛(ài)的同學(xué)們，鳥類是人類的朋友，是生態(tài)平衡的維護(hù)者，人類的生存離不開鳥類。讓我們遠(yuǎn)離“烤小鳥”等特色燒烤，為保護(hù)鳥類做出自己的貢獻(xiàn)，好嗎？【點(diǎn)撥】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。作答時(shí)，首先要有稱謂，然后寫清勸說(shuō)的理由，勸說(shuō)時(shí)要注意勸說(shuō)的對(duì)象，表達(dá)要符合說(shuō)話者的身份，語(yǔ)氣要委婉，做到文明禮貌，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、連貫、得體。返回[2023安徽改編]7.(詩(shī)句理解)下列詩(shī)句中沒(méi)有寫到濕地的一項(xiàng)是()A.江南可采蓮，蓮葉何田田。(漢樂(lè)府《江南》)B.河漢清且淺，相去復(fù)幾許。(《古詩(shī)十九首·迢迢牽牛星》)C.八月湖水平，涵虛混太清。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)D.青山橫北郭，白水繞東城。(李白《送友人》)B請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第87頁(yè)短文?！军c(diǎn)撥】B項(xiàng)中的“河漢”指銀河，詩(shī)句中沒(méi)有寫到濕地。返回★8.(分析語(yǔ)言特點(diǎn))下面句子體現(xiàn)了說(shuō)明文怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。大自然用它的丹青妙筆繪就了一幅幅斑斕的濕地長(zhǎng)卷，造就了多姿多彩的濕地景觀。_________________________________________________________________________________________________________________________________這句話運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了濕地的色彩斑斕、多姿多彩，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。返回9.(信息篩選)根據(jù)材料二，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。濕地的功能城市濕地對(duì)城市發(fā)展的獨(dú)特作用提供水源(1)_____________________________調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣(2)______________________________(3)________________給城市提供鳥語(yǔ)花香的生態(tài)環(huán)境為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障為保持城市空氣清新提供保障維持生物多樣性返回10.(內(nèi)容概括)在濕地保護(hù)與利用方面，重慶梁平區(qū)和河北衡水市有哪些相同的經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)結(jié)合材料三和材料四加以概括。__________________________________________________________________________________________①堅(jiān)持生態(tài)發(fā)展理念；②依托區(qū)域特色；③賦能產(chǎn)業(yè)振興；④全民共護(hù)共享；⑤政府主導(dǎo)推動(dòng)?！军c(diǎn)撥】根據(jù)材料三第②段中的“保留湖周林團(tuán)……有利于生物多樣性的自然生態(tài)系統(tǒng)”和材料四第①段中的“近年來(lái)，河北衡水市堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、生態(tài)修復(fù)理念”可概括出：堅(jiān)持生態(tài)發(fā)展理念。根據(jù)材料三第③段中的“近年來(lái)，梁平以‘小微濕地+’為生態(tài)建設(shè)抓手”和材料四第②段中的“梅花島的地形地勢(shì)……進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地珍愛(ài)自然”可概括出：依托區(qū)域特色。根據(jù)材料三第⑤段中的“梁平每年都會(huì)吸引大量游客慕名而來(lái)……‘濕意’生態(tài)正在持續(xù)賦能產(chǎn)業(yè)振興”和材料四第③段中的“2019年，衡水市對(duì)占地約200畝的順民莊進(jìn)行整體搬遷……科普研學(xué)等功能為一體的櫻花島”可概括出：賦能產(chǎn)業(yè)振興。根據(jù)材料三第④段中的“生態(tài)改善的成效就擺在眼前，保護(hù)利用好濕地成了大家自覺(jué)的行動(dòng)”和材料四第③段中的“生態(tài)惠民激發(fā)了人湖和諧共生的基礎(chǔ)動(dòng)力，湖區(qū)群眾逐漸形成了愛(ài)護(hù)衡水湖的共識(shí)”可概括出:全民共護(hù)共享。根據(jù)材料三第④段中的“獵神村的不少梯塘……現(xiàn)在成了村民休閑游玩的好去處”和材料四第③段中的“2019年，衡水市對(duì)占地約200畝的順民莊進(jìn)行整體搬遷，退村還島、退村還湖”可概括出：政府主導(dǎo)推動(dòng)。返回一、整本書閱讀11.作文課上，語(yǔ)文提出：“語(yǔ)言就是一個(gè)人物的標(biāo)簽?！闭Z(yǔ)言描寫對(duì)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)尤為重要?！段饔斡洝防锼茉炝私?jīng)典的唐僧師徒四人的形象，請(qǐng)你們想象下面的情景：唐僧師徒四人到西天取經(jīng)，有一天，他們走到了一片荒郊野地，此時(shí)，他們又餓又渴。突然，他們看到了一個(gè)綠油油的大西瓜。你猜猜，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？(1)請(qǐng)你從三個(gè)徒弟中任選一個(gè)，仿照示例將他的語(yǔ)言寫在橫線上。示例：唐僧：阿彌陀佛，善哉善哉！這下徒兒們可有吃的了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：豬八戒：太好了！俺老豬早就渴了。示例二：孫悟空：奇怪？這荒郊野地的，哪來(lái)的西瓜？待俺老孫看看再說(shuō)。示例三：沙和尚：還是聽大師兄的吧！(2)有同學(xué)根據(jù)名著情節(jié)擬寫了下面兩句話，請(qǐng)想一想這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的。A.“真是造化，聽說(shuō)吃他一塊肉就能長(zhǎng)生不老，只要他來(lái)這白虎嶺，我就讓他變成一堆白骨?！盉.“孽畜，愿意皈依我佛嗎？”A是