人音版三年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第1課 《聆聽 捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、基本信息學(xué)校課名捉迷藏教師姓名學(xué)科（版本）音樂人民音樂出版社章節(jié)第五冊(cè)第六單元學(xué)時(shí)1課時(shí)年級(jí)三年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生能夠唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，并且能以較快的速度、清晰的吐字正確演唱歌曲《捉迷藏》。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)造能力以及表現(xiàn)力，提高自身思維的敏捷性和綜合藝術(shù)感。3、情感目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生以活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地表達(dá)歌曲的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活和大自然的良好情感。三、學(xué)習(xí)者分析大部分學(xué)生音樂感覺很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)著方面。從低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，應(yīng)采用律動(dòng)、歌、表演、即興創(chuàng)編等相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生既動(dòng)耳又動(dòng)口、既動(dòng)手又動(dòng)腦、既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了音樂技能的訓(xùn)練、又顯現(xiàn)出音樂的審美價(jià)值和創(chuàng)造價(jià)值。在教學(xué)過程中以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，加強(qiáng)音樂課與自然知識(shí)、社會(huì)生活的聯(lián)系。全部教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象及創(chuàng)造、大膽表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，使其有表情地融入歌唱中。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符，注意節(jié)奏的把握。運(yùn)用“電子白板”交互功能啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，化難為易，激活學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與創(chuàng)作能力。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析情境引入00：00—06：20設(shè)置情景激發(fā)興趣播放音樂組合聽辨聆聽音樂聽辨思考白板課件的動(dòng)畫播放和問題答案的影藏、拖拽功能促進(jìn)了學(xué)生的直觀感受和知識(shí)內(nèi)化，提高了教學(xué)實(shí)效性，極大地激發(fā)了學(xué)生興趣。新課學(xué)習(xí)（—）節(jié)拍訓(xùn)練06：21——10：09視聽結(jié)合，多種感官參與，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練聆聽感受節(jié)奏訓(xùn)練聆聽音樂，節(jié)奏訓(xùn)練通過視聽結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，聲像一體，讓學(xué)生有身臨其境之感，使學(xué)生手、口、腦并用相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，通過節(jié)奏訓(xùn)練，使學(xué)生提高了音準(zhǔn)節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲望。（二）劃旋律線節(jié)奏訓(xùn)練10：10—16：20旋律聽辨，教學(xué)難點(diǎn)解決，提高音準(zhǔn)節(jié)奏和音樂記憶力。劃旋律線曲譜試唱認(rèn)識(shí)八分浮點(diǎn)音符，圈劃附點(diǎn)節(jié)奏，聽音樂劃旋律線白板演示和導(dǎo)入歌曲同時(shí)呈現(xiàn)，師生同劃旋律線，給與學(xué)生極大程度上的直觀感受，增強(qiáng)了音樂記憶力。（三）試唱曲譜豎笛試奏16：21—27：00識(shí)譜教學(xué)完整試唱曲譜，豎笛試奏樂句，聽辨旋律異同分句試唱、試奏完整視譜演唱幕布的遮擋功能巧妙呈現(xiàn)節(jié)奏訓(xùn)練，化難為易，層層深入，讓學(xué)生在持續(xù)的好奇心和心情的驅(qū)動(dòng)下，順利完成任務(wù)。歌曲處理27：01—38：05解決歌曲演唱難點(diǎn)，進(jìn)行情感和細(xì)節(jié)處理。感受不同樂段的音樂情緒，進(jìn)行歌曲處理感受模仿表現(xiàn)演唱白板課件的導(dǎo)入功能和同步播放功能，使音樂的分段，分句欣賞，跟唱變得容易操作更加靈活，縮短了操作時(shí)間，提高了課堂效率。引導(dǎo)升華38：06—40：00情感升華促進(jìn)生成語言引導(dǎo)