人音版一年級音樂下冊（五線譜）第7課《鐵匠波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

鐵匠波爾卡教材分析:《鐵匠波爾卡》是奧地利作曲家約瑟夫·施特勞斯作于1869年。同年3月在保險(xiǎn)箱制造商為制造兩萬個保險(xiǎn)箱而舉行的焰火慶祝大會上首次演出，是作曲家所作一百余首波爾卡中流傳最廣的一首。做保險(xiǎn)箱少不了鐵匠，在德語中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個詞，因此樂曲喻意為這次大會的內(nèi)容和形式。教學(xué)目標(biāo):

1.采用不同形式感受樂曲不同的情緒,表現(xiàn)樂曲歡快、活潑、熱烈的主題

2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識、合作意識,感受勞動的愉快和豐收的喜悅

3.在老師的引導(dǎo)下,能夠?qū)⒃綐非暾挠脛幼髂７卤憩F(xiàn)出鐵匠們勞動時的不同情景教學(xué)重點(diǎn):

采用不同形式感受樂曲不同的情緒,表現(xiàn)樂曲歡快、活潑、熱烈的主題。教學(xué)難點(diǎn):

能模仿出“打鐵”時發(fā)出的聲音,并能隨音樂拍出節(jié)奏2.能夠用打擊樂器為音樂進(jìn)行簡單的伴奏教學(xué)過程：導(dǎo)入律動引入課堂師：同學(xué)們，讓我們跟著音樂一起進(jìn)入快樂的音樂課堂吧?。úシ拧惰F匠波爾卡》音樂，初次感受音樂氛圍）新授（一）認(rèn)識打鐵工具1.同學(xué)們，今天請你們跟著老師一起去尋找一個神秘的地方（播放視頻）2.聽一聽：你都聽到了什么？你能用動作模仿一下嗎？大錘和小錘的打鐵的聲音。大錘小錘打鐵發(fā)出不同的聲音，那么你能試著模仿一下嗎？大錘“咣”小錘“叮叮當(dāng)當(dāng)”（1）咣咣叮叮當(dāng)當(dāng)咣（動作）（2）你能跟著音樂一起來試一試嗎？（二）認(rèn)識鐵匠A部分在這座鐵匠鋪里，有一位老鐵匠和小鐵匠，他們的手藝在當(dāng)?shù)睾苡忻麣?，讓我們一起聽一聽，它們工作時的場景吧！初聽音樂A段鐵匠們打鐵的時候心情怎么樣呢？讓我們也一起與鐵匠們開心快樂的打鐵吧。復(fù)聽音樂讓我們一起勞動起來吧。（在叮叮的地方拍手，音低拍腿，音高拍手）（你的小錘我的小錘一起打鐵叮叮叮）兩人一組一起開心的勞動起來吧（三）拉動風(fēng)箱鐵匠鋪里有大錘小錘叮叮當(dāng)當(dāng)，那么還需要一個很重要的工具，你們猜一猜是什么?（火）對啦，我們需要很旺盛的火才能把鐵燒的火紅火紅的，讓我們一起拉動風(fēng)箱，使火更加旺盛吧！聆聽A中b樂段再聆聽一次，聽聽老鐵匠的大錘使勁的敲響了幾次？讓我們兩個人一起有配合的把火燒的更旺吧！舞動波爾卡B部分鐵匠們勞累了一天，吃過飯，他們就來到廣場，跳起來歡樂的舞蹈，老師也跟他們學(xué)習(xí)了一段，請同學(xué)們來欣賞一下吧！初聽音樂B部分教師示范舞蹈教師教學(xué)生舞蹈動作學(xué)生了解波爾卡舞蹈與音樂一起表演B部分快樂的鐵匠A`部分快樂的一天結(jié)束后，第二天天一亮鐵匠們又打起精神進(jìn)入工作。讓我們再來聽一聽，這段音樂和我們剛開始聽到的音樂有什么不同？初聽A`段，聽到結(jié)束句。并練習(xí)結(jié)束句2.這么歡樂的勞動場面也吸引來了鐵匠鋪里的鐵制品，讓我們一起來看看三角鐵藏在哪里了？請其他同學(xué)一起幫助三角鐵完成我們的第一段小樂曲。3.三角鐵們表現(xiàn)呢的真不錯，它的小伙伴們也紛紛趕到我們熱鬧的現(xiàn)場，讓我們來看看沙錘和手搖鈴在哪里呢？請其他同學(xué)使勁的拉風(fēng)箱，讓火燒的更旺吧！4.當(dāng)然，碰鈴和碰鐘也著急的不得了，它們也在老鐵匠的錘子中發(fā)出了自己的聲音。5.最后讓我們一起歡樂的打鐵，完成結(jié)束句。6.全曲完整表演音樂三、簡單介紹作曲家?guī)?這么好聽的音樂,作曲家是(奧地利的約瑟夫.施特勞斯)

有一次，他走到街頭，聽到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，他被這聲音吸引，在他眼中，這聲音就像音樂一樣動聽，所以就創(chuàng)作了這首鐵匠波爾卡。這首樂曲是在一個制造保險(xiǎn)箱的廠家舉行的焰火晚會的時候第一次演奏，保險(xiǎn)箱是鐵匠們制造的，德語“鐵匠”與“火的節(jié)日”是同一個詞，

所以